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The end-of-degree project (TFG), Final Project in English, is a current subject in most study plans. This paper uses an integrative systematic review methodology to analyse the contextual and pedagogical variables associated with the development and evaluation of the TFG. The final sample includes 72 documents from international data bases, that are quantitatively and qualitatively analysed through Excel and Atlas.ti, respectively. Quantitative results point out Europe as the continent where most research about TFG has been published (51.85%), being Spain the country in first place (64.29%), Engineering the first degree (39.73%) followed by Education (10.96%). Qualitative analysis shows 223 codes in six categories: procedural aspects, competences, assessment, good practices, ethical issues and dissemination, being the first three the ones that consolidate the greater number of studies. TFG is conceived as the result of dual apprenticeship; it implies academic literacy and, at the same time, is an indicator of the professional development achieved. Authentic assessment and employability suppose pedagogical challenges for further research. El Trabajo Fin de Grado (TFG), en inglés Final Project, es una asignatura actual en la mayoría de los planes de estudio. En este estudio se utiliza una metodología de revisión sistemática integrativa mixta para analizar las variables contextuales y pedagógicas vinculadas con la elaboración y evaluación del TFG. La muestra final incluye 72 documentos provenientes de bases de datos internacionales analizados cuantitativa y cualitativamente a través de Excel y Atlas.ti, respectivamente. Los resultados cuantitativos señalan que Europa es el continente donde se han publicado más estudios sobre TFG (51.85%), en donde España ocupa la primera posición (64.29%) siendo ingeniería la primera titulación (39.73%) seguida por educación (10.96%). El análisis cualitativo muestra 223 códigos en seis categorías: aspectos procedimentales, competencias, evaluación, buenas prácticas, cuestiones éticas y difusión siendo las tres primeras en donde se concentran el mayor número de estudios. El TFG se concibe como un resultado de aprendizaje dual, que implica alfabetización académica y, a la vez, es un indicador del desarrollo profesional alcanzado. La evaluación auténtica y la empleabilidad suponen retos pedagógicos en los que seguir investigando.

En las últimas décadas ha adquirido especial relevancia, entre los jóvenes y adolescentes, el patrón de consumo intensivo de alcohol, el cual presenta alta prevalencia en la mayoría de los países occidentales. En la literatura anglosajona se denomina binge drinking (BD) y se caracteriza por la ingesta de grandes cantidades de alcohol en un corto periodo de tiempo, normalmente el fin de semana, que suele llevar a la embriaguez, y alternando períodos de abstinencia entre los episodios de consumo intensivo. El consumo intensivo de alcohol (CIA) parece resultar significativamente más dañino para el cerebro que su consumo regular, y mayores aún son las implicaciones al tratarse de población juvenil. El córtex prefrontal, soporte neuronal de los procesos ejecutivos y de los rasgos de personalidad, parece resultar especialmente afectado por el consumo de alcohol. Aspectos como la desinhibición o la impulsividad, plausiblemente mediado por la actividad neuronal en los circuitos prefrontales se han considerado como una consecuencia habitual del consumo de alcohol; sin embargo esta misma impulsividad puede representar un indicador de vulnerabilidad para la adicción al alcohol y otras sustancias. El objetivo general de este estudio es determinar las relaciones existentes entre el consumo intensivo de alcohol en jóvenes y su actividad prefrontal, estimada a partir de su rendimiento neuropsicológico y su perfil de personalidad. Los resultados obtenidos nos permiten establecer las siguientes conclusiones: Existen diferencias en el perfil de personalidad entre los jóvenes CIA y No CIA. El perfil de personalidad de los sujetos CIA permite explicar aspectos relacionados con el consumo de alcohol. De este perfil, el factor desinhibición es el que mejor explica estas conductas. El mayor consumo de alcohol se asocia con más errores atencionales y disminución de la velocidad de procesamiento, pero no con menor rendimiento en memoria de trabajo u otras funciones ejecutivas. Existe asociación entre el perfil de personalidad CIA y el rendimiento neuropsicológico. El perfil de personalidad predice en mayor grado que el rendimiento en las pruebas neuropsicológicas el consumo de alcohol al cabo de dos años. El mantenimiento del patrón CIA implica la persistencia de diferencias de rendimiento en tareas de control atencional y velocidad de procesamiento, sensibles al funcionamiento prefrontal.