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Introdução: Os blogs constituem um espaço importante para a expressão de sentimentos, experiências e opiniões, dessa forma, tornou-se relevante investigar o que tem sido publicado relacionado com medicamentos psicotrópicos. Objetivo: Analisar as publicações relacionadas com os medicamentos psicotrópicos em blogs, em língua portuguesa. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa. Foi escolhida como fonte para colheita de dados uma plataforma de blogs, intitulada TUMBLR. Foram elegíveis para o estudo todas as publicações em língua portuguesa, classificadas como “mais populares”, do tipo “texto” ou “citação” identificáveis por meio das palavras “Antidepressivos”; “Ansiolíticos” e “Antipsicóticos” utilizando o ícone de busca do próprio site. Resultados: Os principais temas abordados nas publicações e que foram incluídas neste estudo são: “Perceções negativas sobre os psicotrópicos’’; “Perceções positivas dos psicotrópicos e redes de apoio”; “Impactos do adoecer mental e do uso de psicotrópicos” e “Comportamento destrutivo e os psicotrópicos”. Conclusões: As perceções negativas sobre os psicotrópicos foi o tema de maior destaque, seguido das perceções positivas que alguns sujeitos atribuem a esses medicamentos. Destaca-se a relevância das redes de apoio no enfrentamento do processo de adoecer e sofrimento mental, sendo o Tumblr mencionado como rede de apoio. Salientaram alguns comportamentos destrutivos e de ideação suicida que poderiam ou não estar relacionados com o uso dos psicotrópicos Background: Blogs constitute an important space for the expression of feelings, experiences and opinions; thus, it became relevant to investigate what has been published related to psychotropic drugs.Objective:To analyze publications related to psychotropic drugs in blogs, in Portuguese.Methods: This is a descriptive study with a qualitative approach. A blog platform called TUMBLRwas chosen as a source for data collection.The publications eligible for the study were all those in the Portuguese language classified as “most popular”, of the “text” or “quotation” type, and identifiable by means of the words “Antidepressivos”(Antidepressants); “Ansiolíticos”(Anxiolytics), and “Antipsicóticos” (Antipsychotics) using the search icon of the site. 54Pensar Enfermagem | Vol. 25 | N.º 2 | 2º Semestre de 2021PUBLICAÇÕES SOBRE MEDICAMENTOS PSICOTRÓPICOS EM BLOGS PESSOAIS Keywords: Psychotropic Drugs; Blog; Mental Disorders; Self-Injurious Behavior; Social Support.INTRODUÇÃOO uso racional de medicamentos (URM) é um tema amplo e foi definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS), em 1985, como recebimento pelos pacientes de medicamentos adequados as suas necessidades clínicas, em doses que atendam as suas necessidades individuais, por um período adequado e ao menor custo para eles e a comunidade. Estima-se que, mais da metade dos medicamentos sejam inadequadamente prescritos, dispensados e/ou vendidos, e que metade dos pacientes os utilizam incorretamente (World Health Organization [WHO], 2017a).Os psicotrópicos são substâncias que alteram a atividade psíquica, aliviando sintomas de transtornos psiquiátricos ou promovendo alterações na perceção e no pensamento (Rang et al., 2016). Vale ressaltar que vários fatores podem interferir no efeito de um psicotrópico, como as características individuais relacionadas com o sexo, idade, peso, alimentação, fatores genéticos, estados patológicos pré-existentes ou atuais, (exemplo um quadro infecioso); os padrões de uso, a via de administração, a dose, o ambiente em que o fármaco é usado, a interação medicamentosa, adesão ao regime terapêutico prescrito, o uso de álcool ou tabaco, entre outros (Sadock et al., 2013).Dados do Ministério da Saúde revelam que o Brasil é o terceiro maior consumidor de fármacos da classe dos ansiolíticos e benzodiazepínicos, ficando atrás dos Estados Unidos e Índia. Ressaltam, ainda, que o Brasil é o maior consumidor de clonazepam do mundo e terceiro maior consumidor de alprazolam (Brasil, 2018).Outro aspeto relevante consiste no crescimento de 87% na dispensa de medicamentos registados no HÓRUS -Sistema Nacional de Gestão da Assistência Farmacêutica, e no sistema informatizado do Programa Farmácia Popular do Brasil -Rede Própria. Destaca-se o aumento de 61% de consumo no mercado total de antidepressivos, sendo 3% de antidepressivos que constavam na Relação Nacional de Medicamentos Essenciais (Rename) (Brasil, 2017).Na atualidade, em que o produtivismo ganha destaque, o medicamento pode ser visto, muitas vezes, como meio rápido para a resolução de problemas de diversas origens (Brasil, 2019). O cenário descrito é agravado pelo estímulo na resolução de problemas sociais dos indivíduos com o recurso medicamentoso (Bezerra et al., 2014) e, consequentemente, levando ao incentivo ao uso de medicamentos pelos meios de comunicação social e redes sociais.Com o advento do uso da internet, das redes sociais e o consequente distanciamento do convívio entre as pessoas, os blogs são frequentemente usados como forma de comunicação ou diário virtual por permitir expressar Results: The themes that represent the main topics addressed in the publications and that were included in this study are the following: “Negative perceptions on psychotropic drugs’’; “Positive perceptions on psychotropic drugs and on support networks”; “Impacts of mental illness and psychotropic drugs use”, and “Destructive behavior and psychotropic drugs”.Conclusions: The negative perceptions on psychotropic drugs was the most promi-nent theme, followed by the positive perceptions that some individuals attribute to these medications. Has relevance the support networks in facing up the process of mental illness and distress, with Tumblrbeing mentioned as a support network. Highlighted some reports of destructive behaviors and of suicidal ideation that might or might not be linked to the use of psychotropic drugs. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This review aims to map the evidence of suicidal behavior in postgraduate students in the context of the COVID-19 pandemic.

Objective: to develop and validate educational material to strengthen adolescent health care on non-suicidal self-injury. Method: methodological research designed in three stages: (1) construction of the material based on a mixed study on needs related to the theme through social networks and an umbrella review on health care related to non-suicidal self-injury; (2) validation with 10 experts in mental health and/or self-inflicted violence selected through the Lattes Platform; (3) evaluation by the target public, with health professionals being invited, without restriction of training. Validation and evaluation data were collected by using a sociodemographic questionnaire and the Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. We used descriptive statistics, content validity index, and Gwet’s AC1 test. Results: the material obtained good general acceptance and reliability in the validation by the experts (AC1= 0.633; p=0.0000) and in the evaluation by the target public (AC1=0.716; p=0.0000). All professionals pointed out the personal contribution and educational potential of the material. Conclusion: we highlight the construction of science-based educational material to strengthen the health care for adolescents with non-suicidal self-injury. Resumo Objetivo: elaborar e validar um material educativo para fortalecer a assistência em saúde aos adolescentes sobre a autolesão não suicida. Método: pesquisa metodológica delineada em três etapas: (1) construção do material a partir de estudo misto sobre necessidades ligadas à temática por meio das redes sociais e uma revisão guarda-chuva sobre a assistência relacionada à autolesão não suicida; (2) validação com 10 especialistas em saúde mental e/ou violência autoprovocada selecionados pela Plataforma Lattes; (3) avaliação pelo público-alvo, sendo convidados profissionais de saúde, sem restrição de formação. A coleta dos dados de validação e avaliação foi realizada por um questionário sociodemográfico e o Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. Foi empregada a estatística descritiva, índice de validade de conteúdo e o teste AC1 de Gwet. Resultados: o material obteve boa aceitação geral e confiabilidade na validação pelos especialistas (AC1=0,633; p=0,0000) e na avaliação pelo público-alvo (AC1=0,716; p=0,0000). Todos os profissionais apontaram a contribuição pessoal e potencial educativo do material. Conclusão: destaca-se a construção de material educativo embasado em ciência para o fortalecimento da assistência aos adolescentes com autolesão não suicida. Resumen Objetivo: elaborar y validar un material educativo para fortalecer la asistencia en salud a los adolescentes sobre la autolesión no suicida. Método: investigación metodológica delineada en tres etapas: (1) Construcción del material a partir de un estudio mixto sobre las necesidades vinculadas al tema por medio de las redes sociales y una revisión paraguas sobre la asistencia relacionada con la autolesión no suicida; (2) validación con 10 especialistas en salud mental y/o violencia autoprovocada seleccionados por la Plataforma Lattes; (3) Evaluación por parte del público objetivo, siendo invitados profesionales de salud, sin restricción de formación. La recolección de los datos de validación y evaluación fue realizada por un cuestionario sociodemográfico y el Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults. Se empleó la estadística descriptiva, el índice de validez de contenido y el test AC1 de Gwet. Resultados: el material obtuvo una buena aceptación general y confiabilidad en la validación por parte de los especialistas (AC1=0,633; p = 0,0000) y en la evaluación por el público objetivo (AC1 = 0,716; p=0,0000). Todos los profesionales señalaron la contribución personal y el potencial educativo del material. Conclusión: se destaca la construcción de material educativo basado en ciencia para fortalecer la asistencia a los adolescentes con autolesión no suicida.

O presente estudo teve como objetivo geral desenvolver e avaliar uma tecnologia digital serious game para auxiliar pessoas com diagnóstico de transtorno bipolar (TB) no reconhecimento de sintomas e uso seguro de medicamentos. Para desenvolvimento do serious game foi utilizado o modelo metodológico User-Centered Design, com as seguintes etapas: (1) definição do tema e fatores motivacionais do projeto; (2) análise das necessidades junto aos usuários, valendo-se de temas geradores; (3) seleção de soluções; (4) formulação de objetivos; (5) avaliação dos questionamentos; (6) desenvolvimento e prototipagem e (7) avaliação da usabilidade junto a especialistas da área da computação e da saúde mental. Utilizou como referencial teórico o Design Participativo, que tem como um dos princípios fundamentais saber que os indivíduos que se ocupam de determinada atividade e/ou problema são os melhores conhecedores do processo. Nessa perspectiva, foram participantes desta pesquisa pessoas com TB, terapeutas, familiares e profissionais da computação como stakeholders do processo de design e desenvolvimento do serious game. Para coleta dos dados foram realizados cinco círculos de discussão, com pessoas com TB e familiares, em cada um dos três serviços de saúde mental selecionados para o estudo, a saber: Ambulatório de Transtorno de Humor de um hospital geral, Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) II e CAPS III. Participaram dos círculos, no total, 10 pessoas com TAB e nove familiares. Todos os encontros foram gravados, sendo posteriormente transcritos para análise. Após os círculos de discussão em cada serviço, foram entrevistados profissionais de saúde envolvidos no tratamento das pessoas com TB, totalizando 36 profissionais. As entrevistas gravadas foram norteadas pela síntese obtida a partir dos círculos de discussão com as pessoas com TB e seus familiares. A leitura flutuante e análise categorial dos relatos de pessoas com TB e seus familiares, durante os círculos de discussão, resultaram em cinco categorias (com suas respectivas subcategorias): A – Percepções sobre a vivência do TB; B- Percepções sobre o uso dos medicamentos; C- Percepções sobre relações interpessoais; D- Uso de estratégias terapêuticas não farmacológicas e E- sugestões para o Serious Game. A análise obtida dos círculos de discussão e das entrevistas com os profissionais de saúde constituiu subsídio para desenvolvimento do serious game. O projeto resultou em produção científica e tecnológica relevante para a promoção de reconhecimento de sintomas e segurança na terapêutica medicamentosa em pessoas com TB.

Suicide is a multifactorial behavior and is a public health problem. The virtual environment is a relevant strategie to prevent suicide. Aim: The aim of the project was to analyze associations between strategies for dissemination and daily accesses to a website for prevention of suicidal behavior. Methods: A Quantitative study was developed from 2019 to 2020 with the InspirAção’s website. The data collection was made through Google Analytics, social media platforms (Facebook and Instagram), newspapers and lectures records. The data was analyzed using descriptive statistics, Mann-Whitney test and Spearman correlation. Results: The strategies of dissemination were associated with a greater number of access, new users, page views and a lower rejection rate. Conclusions: Low-cost dissemination strategies are promising to promote access to resources for suicide prevention and to disseminate scientific knowledge in an understandable and accessible way. El suicidio es un comportamiento multifactorial y un grave problema de salud y el entorno virtual es una herramienta importante para actuar en su prevención. Objetivo: Analizar las asociaciones entre las estrategias de difusión y los accesos diarios a un sitio web para la prevención de conductas suicidas. Metodología: Estudio cuantitativo desarrollado de 2019 a 2020 con el sitio web InspirAção. Los datos del estudio fueron recolectados por Google Analytics, redes sociales (Facebook e Instagram), periódicos y registros de conferencias y analizados mediante estadística descriptiva, prueba de Mann-Whitney y correlación de Spearman. Resultados: Todos los medios de difusión se asociaron a un mayor número de sesiones, nuevos usuarios, páginas vistas y una menor tasa de rechazo de visitas. Conclusiones: Las estrategias de difusión de bajo costo son prometedoras para promover el acceso a los recursos para la prevención del suicidio y para difundir el conocimiento científico de una manera comprensible y accesible. O suicídio é um comportamento multifatorial e um grave problema de saúde pública, sendo o ambiente virtual uma importante ferramenta para atuar na sua prevenção. Objetivo: Analisar as associações entre as estratégias de divulgação e os acessos diários de um website sobre a prevenção do comportamento suicida. Metodologia: Estudo quantitativo desenvolvido de 2019 a 2020 com o website InspirAção. Os dados do estudo foram coletados através do Google Analytics, redes sociais virtuais (Facebook e Instagram), jornais, registros de palestras e analisados por meio de estatística descritiva, teste de Mann-Whitney e Correlação de Spearman. Resultados: Todos os meios de divulgação estiveram associados a uma maior quantidade de sessões, novos usuários, visualizações de páginas e menor taxa de rejeição de acessos. Conclusão: As estratégias de divulgação de baixo custo são promissoras para promover o acesso a recursos para a prevenção do suicídio e para a propagação de conhecimentos científicos de forma compreensível e acessível.

Objective: to reflect on the challenges for the teaching practice of nursing in higher education. Methodology: this is a reflective study, based on Brazilian and international scientific literature. It is based on three thematic sections: i) The construction of the professional identity of the teacher in higher education; ii) The pedagogical formation of the teacher in nursing in higher education; iii) The dichotomy between teaching and care. Results: entry into higher education teaching is surrounded by various challenges, such as the construction of professional identity, the pedagogical training process and the dichotomy between teaching and care. Training in this area does not guarantee sufficient tools to act as a teacher, characterizing themes that urgently require discussions on the requirements for this professional field. Final Considerations: the indispensability of training processes that guarantee preparation for the various complexities involved in educating and training professionals for higher education is evident. Therefore, this reflection contributes adding pertinent information which may help in scientific formations and permanent education for the reorganization of concepts and ideas linked to the challenges for the practice of the teacher in nursing in higher education. Objetivo: reflexionar sobre los retos de la práctica docente de la enfermería en la enseñanza superior. Metodología: se trata de un estudio reflexivo, basado en la literatura científica brasileña e internacional. Se han iniciado tres apartados temáticos: i) La construcción de la identidad profesional del profesor en la enseñanza superior; ii) La formación pedagógica del profesor de enfermería en la enseñanza superior; iii) La dicotomía entre la enseñanza y el cuidado. Resultados: el ingreso a la docencia en la educación superior está rodeado de varios desafíos, como la construcción de la identidad profesional, el proceso de formación pedagógica y la dicotomía entre docencia y atención. La formación en el área no garantiza las herramientas suficientes para actuar como docente, caracterizando temas que requieren urgentemente discusiones sobre los requisitos para este campo de acción profesional. Consideraciones finales: es evidente la indispensabilidad de procesos de formación que garanticen la preparación para las diversas complejidades que implica la educación y formación de profesionales para la educación superior. Por lo tanto, esta reflexión contribuye a añadir información pertinente que puede ayudar en la formación científica y la educación continua para la reorganización de los conceptos e ideas vinculadas a los desafíos para la práctica de la enseñanza de la enfermería en la educación superior. Objetivo: refletir sobre os desafios para a práxis do docente em enfermagem no ensino superior. Metodologia: trata-se de estudo reflexivo, fundamentado na literatura científica brasileira e internacional. Partiu-se de três seções temáticas: i) A construção da identidade profissional do docente no ensino superior; ii) A formação pedagógica do docente em enfermagem no ensino superior; iii) A dicotomia entre ensino e assistência. Resultados: o ingresso na docência de educação superior é circundado por diversos desafios, como a construção da identidade profissional, processo de formação pedagógica e a dicotomia entre ensino e assistência. A formação na área não garante ferramentas suficientes para atuação como professor, caracterizando temáticas que urgem discussões sobre as exigências para este campo de atuação profissional. Considerações Finais: evidencia-se a indispensabilidade de processos formativos que garantam preparo frente a diversas complexidades que envolvem o educar e o formar profissionais para a docência superior. Portanto, esta reflexão contribui acrescentando informações pertinentes que poderão auxiliar em formações científicas e educação permanente para a reorganização de conceitos e ideias atrelados aos desafios para a práxis do docente em enfermagem no ensino superior.

Resumen Objetivo principal: Reflexionar sobre la meditación mindfulness como posibilidad de diálogo entre la Enfermería y la Psicología Positiva, enfocándose en la atención de la salud mental, con el respaldo de los efectos y las bases de mindfulness para comprender la forma de atención complementaria que es ajena a la medicalización y al modelo biomédico, y que está alineada con los supuestos de la Psicología Positiva. Metodología: Un estudio teórico de reflexión sobre meditación mindfulness y la interfaz de las contribuciones de la Psicología Positiva. Resultados principales: Mindfulness puede pensarse como un recurso para promover el bienestar y desarrollar estrategias que deriven en resultados más positivos en términos de salud mental. Conclusión principal: El campo de la Enfermería, imbuido de supuestos aportados por el diálogo con la Psicología Positiva, puede delinear intervenciones de salud mental que sirvan para el desarrollo de aspectos considerados esenciales para la salud y la atención.