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Este trabalho tem como objetivo investigar os erros mais comuns cometidos por alunos chineses em rela����o ao uso do conjuntivo, sendo esta uma das ��reas dif��ceis para falantes n��o nativos. Atrav��s da realiza����o de um inqu��rito com exerc��cios relacionados com o tema, foi analisada a capacidade dos estudantes chineses de perceber e distinguir as diferen��as entre os v��rios usos, al��m da interfer��ncia da l��ngua chinesa na aprendizagem do conjuntivo por estes alunos, a fim de propor conselhos de melhoria no ensino-aprendizagem deste t��pico gramatical., Rotas a Oriente. Revista de estudos sino-portugueses, No 2 (2022)

O objetivo do presente trabalho é tentar estudar a morfologia e a utilização do modo conjuntivo em PE. Centrar-nos-emos nas características do modo conjuntivo, começando por uma abordagem gramatical para de seguida nos concertarmos na sua utilização em PE. Este tópico foi escolhido devido às dificuldades que os estudantes chineses enfrentam na utilização da conjugação verbal portuguesa e na aprendizagem do emprego deste modo em PE. Espera-se que a presente dissertação possa proporcionar uma melhor compreensão da morfologia e do emprego do modo conjuntivo aos alunos estrangeiros, nomeadamente chineses, que estudam Português como Língua Estrangeira ou Língua Segunda. The objective of this work is to try to study the morphology and the use of the conjunctive mode in PE. We will focus on the characteristics of the conjunctive mode, starting with a grammatical approach and then agreeing on its use in PE. This topic was chosen because of the difficulties that Chinese students face in using Portuguese verbal conjugation and learning how to work this way in PE. It is hoped that this dissertation will provide a better understanding of the morphology and employment of the conjunctive mode to foreign students, namely Chinese, who study Portuguese as a Foreign Language or Second Language Mestrado em Português Língua Estrangeira/Língua Segunda

Esta dissertação tem como objetivo investigar de forma aprofundada os erros mais comuns cometidos por alunos chineses em relação ao uso do conjuntivo, sendo esta uma das áreas mais difíceis para falantes não nativos. Através da realização de um inquérito com exercícios relacionados com o tema, foi analisada a capacidade dos estudantes chineses de perceber e distinguir as diferenças entre os vários usos, além da interferência da língua chinesa na aprendizagem do conjuntivo por estes alunos, a fim de propor conselhos de melhoria no ensino-aprendizagem deste tópico gramatical. The dissertation aims to investigate in depth the most common mistakes made by Chinese students in relation to the use of the conjunctive mood, because it is one of the most difficult areas for non-native speakers. Through a survey with exercises related to the theme, the ability of Chinese students to perceive and distinguish the differences between the various uses was analyzed, in addition to the interference of the Chinese language in the learning of the conjunctive by these students, in order to propose advices in the teaching-learning of this grammatical topic. Mestrado em Português Língua Estrangeira/Língua Segunda

Relatório de estágio de mestrado em Português Língua Não Materna (PLNM) - Português Língua Estrangeira (PLE) - Português Língua Segunda (PL2), A aquisição, domínio e desenvolvimento de competências linguísticas no âmbito da comunicação oral e/ou escrita de uma nova língua é uma tarefa que implica um tempo evolutivo para o aperfeiçoamento desse novo código linguístico que se pretende dominar. Porém, esta aprendizagem arrasta múltiplas dificuldades que dependem, sobretudo, das especificidades estruturais da língua a aprender. No caso do português, o emprego do modo conjuntivo e respetivas formas representa, em muitos casos, uma meta árdua já que, habitualmente, a gramática tradicional e os manuais costumam apresentar o modo conjuntivo focando sobretudo a diferenciação entre as formas numa perspetiva temporal (passado/pretéritos, presente e futuro). Assim, será de todo importante a criação de uma plataforma interativa que possa ser utilizada para clarificar e auxiliar na aquisição e diferenciação das formas do conjuntivo, mostrando que não é a categoria tempo o principal eixo estruturador destas formas. Deste modo, será possível os professores e alunos de Português Língua Não Materna (PLNM), recorrerem a um sistema multimodal, prático e funcional para aperfeiçoar estas competências em situações de ensino-aprendizagem do português., To acquire, to dominate and to develop linguistic skills in the context of oral and/or written communication is a task which implies an amount of time to evolve towards the refinement of that same linguistic code that one intends to master. However, this learning process encompasses multiple difficulties that mainly depend of the structural specificities of the language to be learnt. In the case of Portuguese, the use of the conjunctive and its forms represents, in many cases, a hard goal to be fulfilled since the traditional grammar and the learning materials usually present the conjunctive by focusing on the difference between the forms of the verb in a time perspective (past, present and future). Therefore, it will be important to create an interactive platform that can be used to clarify and help in the acquisition and differentiation of the forms of the conjunctive, showing that time is not the main structural axis of the forms of the conjunctive. For that reason, it will be possible for teachers and students of Português Língua Não Materna (PLNM) to make use of a practical and functional multimodal system in order to improve these skills when it comes to teaching-learning the language.

Mestrado em Línguas, Literaturas e Culturas - Estudos Portugueses O nosso estudo tem como tema: Regência na Realização do Conjuntivo em Frases Subordinadas - Estudo de caso dos alunos das 11.as e 12. s Classes da Cidade da Beira. Pretendemos, com esta investigação, compreender o nível de proficiência linguística dos falantes do português na cidade da Beira no que diz respeito ao uso do modo Conjuntivo. No primeiro capítulo deste trabalho, fizemos a apresentação dos elementos introdutórios (tema, problema, os objectivos, as hipótese, justificativas, entre outros). O segundo capítulo foi dedicado à caracterização do Conjuntivo em português. Apresentamos, primeiramente, as noções de modo com base em Mateus et al, na Gramática da Língua Portuguesa (2003) entre outros autores, o que permitiu realçarmos as características de uso desta categoria gramatical, evidenciando a distinção semântica e sintáticas. No terceiro capítulo, procedemos a análise dos dados relativos ao inquérito que realizamos junto da comunidade estudantil. Neste contexto analisamos os desvios e usos corretos do modo Conjuntivo. Numa prima primeira fase, descrevemos detalhadamente o método de recolha e análise das produções escritas que integram o corpus e apresentamos igualmente informações relativas ao perfil dos informantes. De seguida, elaboramos uma tipologia dos casos desviantes e dos casos em que o aprendente utiliza corretamente o Conjuntivo assinalados no corpus desta investigação. Por fim, no quarto capítulo, fizemos uma espécie de síntese das nossas principais constatações resultantes dos dados obtidos no inquérito. Em síntese, concluímos que grande parte dos nossos informantes não são capazes de reconhecer e aplicar as regras de uso do Conjuntivo nos contextos de frases absolutas e de subordinadas completivas de verbos volitivos, epistémicos e causativos, subordinadas condicionais, relativas restritivas e temporais. Concluímos igualmente que o tempo lectivo dedicado para ministrar os conteúdos relacionados com o modo Conjuntivo são ínfimos pois os programas curriculares prevêem dentro de uma unidade temática trabalhar vários outros conteúdos. Assim, recomendamos, aos gestores educacionais, dedicarem maior atenção aos temas ligados ao funcionamento da língua porquanto muitos deles possuem horas reduzidas. Este entrave condiciona a realização de “aulas perfeitas”. Aos professores de língua portuguesa, em particular, por conta da responsabilidade de desenvolver os conteúdos na sala de aula, recomendamos que façam levantamento diagnóstico das competências dos alunos no concernente à concepção do modo Conjuntivo. Our study has a theme: Regency in the Realization of the Conjunctive Mood in Subordinated Clauses – A Case Study of students of the 11th and 12th Grades in Beira City. The intention with it is to understand the level of linguistic proficiency among speakers of Portuguese in Beira City on what concerns the use of the conjunctive mood. In the first chapter of this work, we presented the elements of the introductory part (the theme, problem, objectives, the hypothesis, justification and the research rationale among other aspects). The second chapter was reserved to the description of the conjunctive mood in Portuguese. At first, we presented the notions of the conjunctive mood, based on the insights provided by MATEUS, et al, in The Grammar of the Portuguese Language (2003) among other authors. This allowed the pinpointing of the features of the use of this grammatical category, highlighting the semantic and syntactic distinctions. In the third chapter, we proceed to the analysis of the data related to the inquiry we did together with a student community. In this context, we analyzed the deviance and the correct uses of the conjunctive mood. At first instance, in a detailed way, we described the method used in the gathering and analysis of compositions that integrate the corpus and we equally presented information related to the profiles of the respondents. In the following step, we worked on the typology of the cases of misapplication and the cases of the correct use of the conjunctive signaled in the corpus of this investigation. Lastly, in the fourth chapter, we synthesized the main observations as a result of our inquiry. In a nutshell, we concluded that the majority of our respondents cannot recognize and apply the rules of the use of the conjunctive mood in the contexts of absolute sentences and subordinate complement clauses of volitional, epistemic and causative verbs and of conditional, restrictive as well as time clauses. We conclude as well that the lesson time to cover the conjunctive mode is minimal, since the curriculum syllabus aims to work many contents within a single thematic unit. Therefore we recommend to the managers of education to pay more attention to the themes or issues linked to language function, as most of them have a very reduced time. This obstacle does not allow for a good or “perfect lesson”. To the Portuguese language teachers, in particular due to their responsibility to develop the contents in the classroom, we recommend them to do a diagnostic survey of the students competence concerning conception of conjunctive mode.

Este trabalho tem por objectivo a análise da semântica das frases completivas em que a subordinada surge no conjuntivo. São analisados,s egundo as propostas de Reichenbach (1947) e Kamp e Reyle (1993), contextos com predicados factivos e volitivos - no indicativo - na oração subordinante e predicados eventivos e estativos - no conjuntivo - na oração subordinada. Na sequência desta análise defende-se que o conjuntivo estabelece uma relação da anáfora temporal, mas que pode também em certos contextos apresetnar tempo próprio, pelo que pode ser possível uma leitura de futuro.

Submitted by Rui Marques (rmarques1@campus.ul.pt) on 2022-01-16T16:37:46Z No. of bitstreams: 1 Sobre a selecção de modo em orações completivas.pdf: 495996 bytes, checksum: 9918624fd4c304bc3c235dc4f99f1fd0 (MD5) Made available in DSpace on 2022-01-17T08:32:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sobre a selecção de modo em orações completivas.pdf: 495996 bytes, checksum: 9918624fd4c304bc3c235dc4f99f1fd0 (MD5) Previous issue date: 1996 info:eu-repo/semantics/publishedVersion