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A new approach for developing a top-of-rail friction modifier based on avocado oil has been explored. Our goal was to employ, when possible, only environmentally friendly and sustainable components and additives: residuals of avocado oil production, natural antioxidants, natural thickeners, and the additives to control friction and wear, since top-of-rail friction modifier ends up in the environment. There is special concern about the environmental safety of urban passenger railway transport. At the first stage of the study, the chemical, physical, rheological, and tribological properties of natural avocado oil were extensively explored. This is the first time that avocado oil has been studied for lubrication purposes for applications different from food, cosmetics, or pharmaceutics. It was found that avocado oil has the good lubricating capability and a viscosity index of 200 according to ASTM D2270-10(2016), as well as a complex non-linear rheological behaviour under low shear rates. The fatty acid profile was measured using reverse-phase liquid chromatography equipped with a Diode Array detector and coupled to QTOF Mass Spectrometer. The main components were the following: C18:1 oleic acid - 66.4%, C16:1 palmitic acid - 16.9%, C18:2 linoleic acid - 7.79%, and other acids in small quantities. The tribological properties of the natural oil (triglycerides) were compared with the isolated fatty acids and their methyl esters. In the "four balls" test under the ASTM D2783 standard. The natural oil showed better protection under extreme pressure conditions than the isolated fatty acids or methyl transesterified oil. No chemical changes in the oil were found after the tribological tests using FTIR and NMR spectroscopy. Natural avocado oil was less corrosive than the benchmark trimethylolpropane oleate according to the copper strip corrosion test (ASTM D 130-18).

Objective. The majority of the services offered by public libraries are involved in copyright. This work has the aim to find out, based on the content analysis of the services charts, whether the existing relationships between the services offered and the copyright involved are properly identified and whether this is adequately communicated to the users as required by the quality management regulation.Design/Methodology/Approach. It is based on the location of the services charts of the Spanish public libraries. A sample is selected for the qualitative analysis including a wide variety of libraries. Out of these, as a first approach to the study of the subject, only the services and information of general nature are analysed. The following aspects are also checked: the existence of references to the regulations on copyright; the mechanisms available for the citizen to communicate with the library and participate in its management; and the services offered and the legal consequences for the citizen, what should be reflected on the content of the services charts.Results/Discussion. The results bring to light the fact that the references to copyrights in the services charts of the Spanish public libraries are scarce, either regulations or matters of general nature or specific regarding their application to the services provided to users.Conclusions. This work exposes that the services offered by public libraries have numerous copyright implications but that these do not seem to be properly identified for their inclusion in the services charts. The conclusions specify what sort of information is gathered in this respect and which way.Originality/Value. The majority of the services offered by public libraries are involved in copyright. However, this is an insufficiently studied field. In addition, these implications have increased in number and complexity with the development of the digital environment. On the other hand, the application of the quality management and the, Objetivo. La mayor parte de los servicios que ofrecen las bibliotecas públicas tienen implicaciones para los derechos de autor. Con este trabajo se pretende comprobar, a partir del análisis del contenido de las cartas de servicios, si reflejan los derechos de autor que pueden afectar a los servicios ofrecidos y si informan de ello a sus usuarios, como exige la normativa sobre gestión de la calidad.Diseño/Metodología/Enfoque. Se parte de la localización de las cartas de servicios de las bibliotecas públicas españolas y se selecciona una muestra para el análisis cualitativo que incluye una amplia variedad de bibliotecas; de ellas, como primera aproximación al estudio del tema, se analizan los servicios y la información de tipo general. También, se comprueban los siguientes aspectos: la existencia de referencias a la normativa sobre derechos de autor; los mecanismos a disposición del ciudadano para comunicarse con la biblioteca y participar en su gestión; y las implicaciones legales para el ciudadano de los servicios ofrecidos, lo cual debería tener su reflejo en el contenido de las cartas de servicios.Resultados/Discusión. Los resultados ponen de manifiesto que en las cartas de servicios de las bibliotecas públicas españolas son muy escasas las referencias a los derechos de autor, ya sea la legislación o las cuestiones de carácter general o específico de su aplicación a los servicios prestados a sus usuarios.Conclusiones. Este trabajo pone de manifiesto que los servicios que ofrecen las bibliotecas públicas tienen numerosas implicaciones para los derechos de autor, pero no parecen haber sido debidamente identificados para ser incluidos en las cartas de servicios. En las conclusiones se especifica qué tipo de información se recoge al respecto y de qué modo.Originalidad/Valor. La mayor parte de los servicios que ofrecen las bibliotecas públicas tienen implicaciones para los derechos de autor, y sin embargo es un tema poco estudiado, además estas implicaciones se han vis

La agricultura ha sido el principal agente económico en el área mediterránea, gracias al uso básico y a la disponibilidad del agua con fines de regadío. La sociedad histórica para obtener rendimientos y sostenibilidad empleó técnicas y tácticas sobre la construcción de sistemas de irrigación por espacios que no podían ser asperjados con asiduidad. Estas unidades fueron administradas por diferentes tipos de políticas, reflejo de una estructuración, amoldamiento y practica social. La intención de este estudio es reconocer e identificar las capacidades, los cometidos y las facultades que desarrollaron los concejos locales, la comunidades de regantes y la encomiendas santiaguistas en los diferentes complejos hidráulicos que se ubicaron en los territorios de Cieza, Abarán y Blanca (Región de Murcia). Para ello ha sido necesario acudir a fuentes documentales, como Protocolos Notariales y Actas Capitulares, datadas entre el siglo XVI y los finales del siglo XVIII.

Se presenta un estudio que vincula los problemas teóricos de las disciplinas informativas inmersos en el sistema de conocimientos bibliológico informativo, a partir de lo encontrado en la literatura—producción profesional—, con la situación histórico-concreta de Cuba,tomando como base el análisis de categorías de términos que identificana las disciplinas informativas. Se toma como base la investigacióncualitativa —documental e histórica— y la investigación cuantitativa apartir de una muestra temporal de la producción profesional cubana dela Literatura Bibliológico Informativa —LBI— del 1905 al 2008, los resultados en ambos apartados permiten corroborar la situación del fenómeno informativo en Cuba. Se precisa en la indagación que las disciplinas informativas en Cuba, a partir de la representación terminológica de sus títulos en una muestra amplia de su producción científica, durante todo el siglo xx y la primera década del siglo xxi, muestra un desarrollo condicionado por sus prácticas e influenciadas por el devenir históricosocial de la nación donde se han gestado y las influencias teóricas como disciplinas científicas que marcan momentos de auge o decadencia en su tratamiento.

Este artículo presenta un enfoque desde el cual se propone que la didáctica de los procesos de enseñanza-aprendizaje privilegie la articulación de los contenidos académicos, es decir, el conocimiento formal, con el mundo de la vida cotidiana, en el cual se inscriben los proyectos de vida de los estudiantes. Según esta propuesta, el “recurso didáctico” más importante en el proceso de enseñanza aprendizaje lo constituyen las propias vivencias de los sujetos. Sin embargo, su potencial como portadoras de conocimiento sólo puede emerger gracias a la reflexión que el estudiante haga sobre ellas, en función de sus intereses formativos. Esta clase de reflexividad puede convertir la vivencia en experiencia, la cual no sólo es portadora de conocimiento, sino que también da sentido a éste, en la perspectiva del proyecto de vida del estudiante. Todo aprendizaje por vía de la experiencia es, en consecuencia, un aprendizaje significativo para la formación del sujeto. De igual manera, la reflexividad como estrategia didáctica, incluye al docente como sujeto que reflexiona sus prácticas de enseñanza, por lo cual, en rigor, también es un sujeto en formación.