A tradicao gramatical atesta que o constituinte com o qual o verbo desencadeia concordância e o sujeito da oracao. Contudo, observa-se que, em sentencas que apresentam aordem V(erbo) S(ujeito) no portugues brasileiro (PB), ha forte tendencia a ausencia de concordância verbal em contextos inacusativos. Levando-se em consideracao a arraigada ligacao do livro didatico (LD) com a tradicao normativa gramatical e a tendencia a maior proximidade vista em exames vestibulares e Enem com os atuais estudos sobre o PB, este trabalho objetiva investigar como o LD de ensino medio trata a questao da concordância relacionada ao sujeito posposto. Para tanto, selecionamos duas colecoes de LDs de portugues, amplamente adotadas pelas escolas publicas, para a realizacao de uma analise qualitativa.Fundamentamos o estudo em Silva (2004), Pontes (1986), Bagno (2011), Berlinck (1988) eoutros. Os resultados apontam para a conformidade do LD com o que ensina a gramaticanormativa tradicional, isto e, nao esta prevista a ausencia de concordância verbal com sujeitoposposto, tao produtiva no PB, o que nos revela a dissonância entre o que se espera do alunoegresso do EM e o que o livro didatico seleciona como materia de sala de aula, bem comocom o tipo de abordagem teorica sugerida.