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La categoría docente se encuentra entre las profesiones que más se enferman. El objetivo fue proponer un modelo teórico que explique la relación entre contexto laboral, experiencias de placer y sufrimiento y trastornos mentales comunes en profesores. La recopilación de datos se realizó mediante una muestra de 740docentes de educación privada de todos los niveles en el estado de Rio Grande do Sul/Brasil. La investigación transversal y explicativa utilizó el Cuestionario de Autoinforme, la Escala de Evaluación del Contexto Laboral y la Escala de Indicadores de Placer y Sufrimiento en el Trabajo como instrumentos. Como resultado, el modelo de ecuaciones estructurales presentó las variables de organización del trabajo, relaciones socioprofesionales, logros profesionales y agotamiento emocional como predictores de trastornos mentales comunes. Las relaciones socioprofesionales presentan un riesgo de enfermedad y agotamiento; además, son protectoras y generan satisfacción profesional, cuando son evaluadas positivamente. La organización del trabajo es predictora de agotamiento emocional y trastornos mentales. The teaching category is among the professions that most fall ill. The objective was to propose a theoretical model that explains the relationship between work context, experiences of pleasure and suffering, and common mental disorders. Data collection was online in a sample of 740private education teachers from all levels of education in the state of Rio Grande do Sul/Brazil. The cross-sectional and explanatory research used a Self-Reported Questionnaire, the Work Context Assessment Scale and the Scale of Indicators of Pleasure and Suffering at Work as instruments. As a result, the structural equation model presented the variables of work organization, socio-professional relationships, professional achievement, and emotional exhaustion as predictors of common mental disorders. Social-professional relationships, although they present a risk of illness and emotional exhaustion, are at the same time protective and generate professional fulfillment, when evaluated positively. Work organization is an important predictor of emotional exhaustion and mental disorders. A categoria docente está entre as profissões que mais adoecem. Este estudo teve por objetivo propor um modelo teórico que explicasse a relação entre o contexto do trabalho, vivências de prazer e sofrimento e transtornos mentais comuns em docentes. Uma coleta online em uma amostra de 740 professores do ensino privado, de todos os níveis de ensino do Estado do Rio Grande do Sul/Brasil, foi realizada. A pesquisa, transversal e explicativa, utilizou o Self Report Questionnaire, Escala de Avaliação de Contexto de Trabalho e Escala de Indicadores de Prazer e Sofrimento no Trabalho como instrumentos. Como resultado o modelo de equações estruturais apresentou as variáveis organização do trabalho, relações socioprofissionais, realização profissional e esgotamento emocional como preditoras de transtornos mentais comuns. As relações socioprofissionais, embora apresentem risco de adoecimento e esgotamento emocional, também são protetivas e geradoras de realização profissional, quando avaliadas positivamente. A organização do trabalho é preditora de esgotamento emocional e transtornos mentais.

Unemployment is associated to a worse mental health state, because being unemployed generates not only a financial instability, but also a process of individual devaluing. In 2008, a clinical outreach work was elaborated with four unemployed young adults at a NSE (National System of Employment), in Paranhana Valley – Rio Grande do Sul State. Initially, it was developed a research project whose objective was to investigate the social skills and the level of these young adults’ psychological well-being. In this research it was used an interview, a socio-demographic questionnaire, the Social Skills Inventory (SSI) and the General Health Questionnaire – 12. Afterwards, an outreach work was developed, which included the returning of results to and psychological interviews that approached issues such as self-knowledge, social skill and occupational project. The results, second interpretation of SSI, indicate that the young adults need to train their social skills to control anxiety, positive affect expression and affirmation of self-esteem. Those that had wider family support demonstrated to have better psychological well-being. In the psychological outreach work the narratives discussed complaints of personal disappointment, weakness and fear of not getting another job. These young adults frequently blamed themselves for not being able to find another job. After the intervention, two young people found jobs and one was referred for psychological counseling. It is important to highlight the relevance of promoting clinical interventions with this group, as a way to support and in order to overcome the difficulties encountered in this period. Key words: clinical intervention, young, unemployment. O desemprego está associado a uma pior condição de saúde mental, pois ficar desempregado gera não só instabilidade econômica, mas também uma desvalorização do indivíduo diante de si e da sociedade. Em 2008, foi desenvolvida uma intervenção clínica com quatro jovens desempregados em um SINE (Sistema Nacional de Empregos), no Vale do Paranhana (RS). Inicialmente, buscou-se investigar as habilidades sociais e o nível de bem-estar psicológico desses jovens. Para tanto, foram utilizados uma entrevista, um questionário sociodemográfico, o Inventário de Habilidades Sociais (IHS) e o Questionário de Saúde Geral – 12. Posteriormente, foi desenvolvida uma intervenção, que incluiu a devolução dos resultados e atendimentos psicológicos, abordando os temas: autoconhecimento, habilidade social e projeto ocupacional. Foi observado nos resultados que os jovens investigados, segundo interpretação do IHS, tinham necessidade de treinamento em Habilidades Sociais, principalmente no controle da ansiedade e na expressão de afeto positivo e de afirmação da autoestima. Aqueles que tinham mais apoio familiar e financeiro apresentaram maior bem-estar psicológico. Na intervenção psicológica, os relatos discorreram sobre queixas de decepção pessoal, fraqueza e medo de não conseguir trabalho e uma responsabilização pessoal da manutenção do desemprego. Após a intervenção, dois jovens conseguiram emprego e um foi encaminhado para atendimento psicológico. Assim, destaca- se a importância das intervenções clínicas com esse grupo como forma de apoio, visando à superação das dificuldades encontradas neste período. Palavras-chave: intervenção clínica, jovem, desemprego.

This study aimed to evaluate work psychosocial risks comparing public and private stricto sensu post-graduate programs (PPGs). Two hundred and thirty PPG’s Brazilian professors responded to an online survey, composed of a socio-demographic and labor questionnaire, and three scales of Psychosocial Risk Assessment Protocol: Prescribed Work Organization scale, Pathogenic Work Suffering scale, and Physical and Psychosocial Damage at Work scale. Data were tabulated and statistical analyzes were conducted. The study revealed that teachers of public PPGs presented greater psychosocial risk in the prescribed organization of work (division of labor and social division of labor), greater pathogenic suffering (lack of acknowledgment) and more social and physical damage. The findings indicates the need to offer feasible proposals for policies and interventions in order to foster healthy work environments in Brazilian private and public stricto sensu post-graduate programs., Este estudio objetivó evaluar los riesgos psicosociales en el trabajo en programas de postgrado stricto sensu públicos en comparación con privados. Participaron 230 profesores de programas de postgrado en Brasil que contestaron un instrumento online, compuesto por un cuestionario sociodemográfico y laboral y tres escalas del Protocolo de Evaluación de Riesgos Psicosociales: Escala de Organização Prescrita do Trabalho, Escala de Sofrimento Patogênico no Trabalho y Escala de Danos Físicos e Psicossociais no Trabalho. Los datos fueron tabulados y los análisis estadísticos se llevaron a cabo. El estudio reveló que los docentes de programas de postgrado públicos presentaron un mayor riesgo psicosocial en la organización prescrita del trabajo (división de las tareas y división social del trabajo), mayor sufrimiento patogénico (falta de reconocimiento) y más daños sociales y físicos. Los hallazgos implican la necesidad de viabilizar propuestas de intervenciones y / o políticas que propicien ambientes saludables de trabajo en los programas de postgrado stricto sensu brasileños. &nbsp, Cette étude visait à évaluer les risques psychosociaux au travail en comparant les programmes de troisième cycle (PPG) publics et privés stricto sensu. Deux cent trente professeurs brésiliens de PPG ont répondu à un sondage en ligne, composé d'un questionnaire sociodémographique et relatif au travail, et de trois échelles du protocole d'évaluation des risques psychosociaux: échelle d'organisation du travail prescrit, échelle de souffrance liée au travail pathogène et échelle de dommages physiques et psychosociaux au travail . Les données ont été totalisées et des analyses statistiques ont été effectuées. L'étude a révélé que les enseignants des PPG publics présentaient un risque psychosocial accru dans l'organisation du travail prescrite (division du travail et division sociale du travail), une plus grande souffrance pathogène (manque de reconnaissance) et davantage de dommages sociaux et physiques. Les résultats indiquent la nécessité de proposer des propositions réalisables de politiques et d'interventions afin de favoriser des environnements de travail sains dans les programmes post-universitaires brésiliens privés et publics stricto-sensu., Este estudo objetivou avaliar os riscos psicossociais no trabalho em programas de pós-graduação stricto sensu (PPGs) públicos em comparação com PPGs privados. Participaram 230 docentes de PPGs do Brasil, que responderam a um instrumento de coleta de dados online, composto por um questionário sociodemográfico e laboral e três escalas do Protocolo de Avaliação de Riscos Psicossociais: Escala de Organização Prescrita do Trabalho, Escala de Sofrimento Patogênico no Trabalho e Escala de Danos Físicos e Psicossociais no Trabalho. Os dados foram tabulados e análises estatísticas foram conduzidas. O estudo revelou que os docentes de PPGs públicos apresentaram maior risco psicossocial na organização prescrita do trabalho (divisão das tarefas e divisão social do trabalho), maior sofrimento patogênico (falta de reconhecimento) e mais danos sociais e físicos. Os achados implicam na necessidade de viabilizar propostas de intervenções e/ou políticas públicas que propiciem ambientes saudáveis de trabalho nos programas de pós-graduação stricto sensu brasileiros. &nbsp

The teaching profession tends to be carried out in unfavorable administrative, financial, ergonomic and social contexts. Such risks usually cause damage to teachers' health. This study aimed to verify the prevalence and factors associated with Minor Psychiatric Disorders (MPD) in teachers from private sector in Rio Grande do Sul/Brazil. It is a quantitative, descriptive and comparative research. Seven hundred and forty teachers from the state were participants in this study. They answered an online questionnaire containing descriptive questions (personal and work data), Work Context Assessment Scale and Self-Reporting Questionnaire. Results indicated a MPD’s prevalence of 55% in the studied group. The main characteristics associated to the MPD were: to work in early childhood education, to have a shorter workload, to work less in teaching and in more than one institution, and worse evaluation of the work context. Emphasis is placed on the need to expand public policies and health promotion services for these professionals.Keywords: Teachers, Mental Disorders, Occupational Health. A profissão docente tende a ser desempenhada em contextos desfavoráveis nos aspectos administrativo, financeiro, ergonômico e social. Tais riscos costumam acarretar prejuízos à saúde dos professores. Este estudo objetivou verificar a prevalência e os fatores associados aos distúrbios psiquiátricos menores (DPM) em docentes do ensino privado do Rio Grande do Sul/Brasil. Trata-se de uma pesquisa quantitativa do tipo descritiva e comparativa. Participaram do estudo 740 docentes da rede privada de educação do estado, os quais responderam um questionário online, contendo questões descritivas (dados pessoais e laborais), a Escala de Avaliação do Contexto do Trabalho e o Self-Reporting Questionnaire. Os resultados indicaram uma prevalência de DPM de 55% no grupo estudado. As principais características associadas aos DPM foram: atuar na educação infantil, ter menor carga horária, trabalhar há menos tempo na docência e em mais de uma instituição e pior avaliação do contexto de trabalho. Destaca-se a necessidade de ampliar as políticas públicas e os serviços de promoção de saúde voltados a esses profissionais.Palavras-chave: Professores, Transtornos Mentais, Saúde do Trabalhador.

RESUMO Ao finalizar a graduação, os universitários costumam ter dúvidas sobre qual caminho seguir. Este período é caracterizado pela transição universidade-trabalho, fase em que são indicados programas de aconselhamento de carreira para facilitar a tomada de decisão. O Coaching Cognitivo-Comportamental (CCC) visa modificar crenças, mapear recursos, avaliar possibilidades, favorecendo a tomada de decisão e elaboração de um plano de ação. Baseando-se nos pressupostos do CCC, com o objetivo de promover o planejamento de carreira de universitários no processo de transição universidade-trabalho, estruturou-se uma intervenção que foi aplicada a 61 universitários concluintes de uma universidade privada do Rio Grande do Sul. O intuito deste artigo foi detalhar o protocolo das seis sessões desenvolvidas por meio de um relato da intervenção. O relato de experiência facilitará a replicação deste programa, favorecendo outros universitários. RESUMEN Al finalizar la graduación, los universitarios suelen tener dudas sobre qué camino seguir. Este período se caracteriza por la transición universidad-trabajo, fase en la que se indican programas de asesoramiento de carrera para facilitar la toma de decisiones. El Coaching Cognitivo-Comportamental (CCC) pretende modificar creencias, mapear recursos, evaluar posibilidades, favoreciendo la toma de decisión y elaboración de un plan de acción. Con el objetivo de promover la planificación de carrera de universitarios concluyentes, se estructuró una intervención con 61 universitarios concluyentes de una universidad privada de Rio Grande do Sul. La intención de este artículo fue detallar el protocolo de seis sesiones desarrollado para este contexto a través de un contexto Relato de la intervención. El relato de experiencia facilitará la replicación de este programa, favoreciendo a otros universitarios. ABSTRACT Upon graduation, university students often have doubts about which way to go. This period is characterized by the university-work transition, stage in which career counseling programs are indicated to facilitate decision making. The Cognitive-Behavioural Coaching (CBC) aims to modify beliefs, map resources, evaluate possibilities, favor the decision making and design a plan of action. In order to promote the career planning with undergraduate university students, an intervention was applied to 61 university students of a private university in the state of Rio Grande do Sul. The purpose of this study was to detail the protocol of six sessions developed for this context through an intervention report. The experience report will facilitate the replication of this program, favoring other university students.

RESUMO: A pesquisa procurou identificar estratégias de mediação no trabalho utilizadas por docentes de Ensino Superior Público, na região amazônica. Além de aspectos positivos, dificuldades no trabalho e sugestões para amenizá-las. Estudo descritivo, de análise mista com frequência e análise de conteúdo. Foi aplicado um questionário sociodemográfico e laboral com 52 docentes, que identificaram como positivo: ter relações satisfatórias com colegas (33%), possibilidades em pesquisa, ensino e extensão (31%), a flexibilidade no horário (23%) e a relação estabelecida com os alunos (19%). E como dificuldades os problemas na infraestrutura da Instituição (59,7%), nas relações socioprofissionais (50%), a sobrecarga de trabalho (19,2%), e a burocracia no fluxo de serviços administrativos (15,4%). As estratégias defensivas frequentes foram racionalização, isolamento e compensação. A mobilização subjetiva apresentou-se mais individual do que coletiva. Apesar do uso de estratégias, os docentes não têm conseguido modificar o contexto de trabalho marcado pelo baixo número de docentes em atividade. ABSTRACT: The research intended to identify mediation strategies used by Higher Public Education professors in the Amazon region, as well as positive aspects, difficulties at work and suggestions to lessen them. A descriptive study that mixed analysis with frequency and content analysis. It was applied a sociodemographic and work questionnaire with 52 professors, that identified as positive aspects: to have satisfactory relationships with colleagues (33%), the possibilities for research, teaching and extension (31%), the dynamism of the time (23%) and the relationship established with students (19%). And about difficulties, the problems in the infrastructure of the institution (59.7%), the socio-professional relationship (50%), workload (19.2%), and bureaucracy in the flow of administrative services (15, 4%). Defensive strategies used more often were rationalization, isolation, and compensation. The subjective mobilization had to be more individual than collective. Despite the use of strategies, professors have not been able to modify the work environment marked by the low number of professors in activity.

This paper presents an experience report about the individual clinical listening of municipal public education workers. Its aim was to reflect on the possibilities of enhancing mental health, based on qualified listening. The reports indicate: difficulties in socio-professional relationships, exhaustion, insecurity, devaluation and impotence as potentiators of mental illness. The Occupational Clinic, in addition to providing the resignification of the psychic suffering of the educators, made possible to problematize about the practices of Psychology, showing itself to be a powerful alternative for interventions. Key words: Mental Health at Work. Psychodynamic Occupational Clinic. Public Education., Se presenta un relato de experiencia a partir de la escucha clínica individual de trabajadores de la educación pública municipal. Su objetivo fue reflexionar sobre las posibilidades de potenciar la salud mental, a partir de la escucha calificada realizada. Los relatos apuntan: dificultades en las relaciones socioprofesionales, agotamiento, inseguridad, desvalorización e impotencia como potencializadores de la enfermedad mental. La Clínica del Trabajo, además de proporcionar la resignificación del sufrimiento psíquico de los educadores, posibilitó la problematización acerca de las prácticas de actuación en la Psicología, mostrándose una potente alternativa de intervención. Palabras clave: Salud Mental en el Trabajo. Clínica de Trabajo Psicodinámico. Educación Pública., Apresenta-se um relato de experiência a partir da escuta clínica individual de trabalhadores da educação pública municipal. Objetivou-se refletir sobre as possibilidades de potencializar a saúde mental, a partir da escuta qualificada realizada. Os relatos apontam: dificuldades nos relacionamentos socioprofissionais, esgotamento, insegurança, desvalorização e impotência como potencializadores do adoecimento mental. A Clínica do Trabalho além de proporcionar a ressignificação do sofrimento psíquico dos educadores, possibilitou a problematização acerca das práticas de atuação na Psicologia, mostrando-se potente alternativa de intervenção. Palavras-chave: Saúde Mental no Trabalho. Clínica Psicodinâmica do Trabalho. Educação Pública.

RÉSUMÉ Cette étude a examiné les aspects du développement de carrière universitaire, d'autres projets à l'obtention du diplôme, les principaux interlocuteurs sur la carrière et les questions liées à la transition vers le marché du travail. Les 213 participants à l'Université fédérale de Santa Maria, a complété le développement d'outils et de compétences professionnelles. Les étudiants ont manifesté leur intérêt à poursuivre leurs études et entrent dans le marché du travail après l'obtention du diplôme. Famille, amis et collègues ont été nommés comme interlocuteurs. Des doutes sur l'avenir professionnel sont liés aux aspects pratiques, tels que la peur de participer au processus de sélection. En outre, il a identifié un problème avec les aspects de la carrière et de l'intention de demander des conseils, si elles ont été mises à disposition par l'université. MOTS-CLÉS: Développement de carrière. Planification de carrier. Étudiants universitaires. ABSTRACTThis study investigated aspects of university career development, post graduation projects, the main interlocutors regarding career and the questions related to the transition to the labor market. The 213 participants of the Federal University of Santa Maria, filled instruments on career development and skills. The students showed interest in continuing their studies and enter the job market after graduation. Family, friends and colleagues were appointed as interlocutors. Doubts about the professional future are related to practical aspects, such as the fear to participate in selection processes. In addition, it identified a concern with career aspects and intend to seek guidance, if they were made available by the university. KEYWORDS: Career development. Planning. University students. RESUMEN Este estudio investigó los aspectos de desarrollo de la carrera universitaria, proyectos posteriores de la graduación, los principales interlocutores sobre la carrera y las cuestiones relacionadas con la transición al mercado laboral. Los 213 participantes en la Universidad Federal de Santa María, completaron cuestionarios sobre el desarrollo profesional y habilidades. Los estudiantes mostraron interés en continuar sus estudios y entrar en el mercado de trabajo después de la graduación. Familia, amigos y colegas fueron designados como interlocutores. Las dudas sobre el futuro profesional se relacionan con aspectos prácticos, tales como el miedo a participar en procesos de selección. Además, identifica una preocupación con los aspectos de la carrera y la intención de buscar servicios de orientación si ofrecidos por la Universidad. PALABRAS-CLAVE: Desarrollo de carrera. Planeamiento. Estudiantes universitarios. RESUMO Esse estudo investigou aspectos do desenvolvimento de carreira de universitários, os projetos posteriores a formatura, os principais interlocutores a respeito da carreira e as dúvidas relacionadas à transição para o mercado de trabalho. Os 213 participantes da Universidade Federal de Santa Maria, preencheram instrumentos sobre desenvolvimento da carreira e de competências. Os estudantes demonstraram interesse em continuar os estudos e se inserir no mercado de trabalho, após a formatura. Família, amigos e colegas foram apontados como interlocutores. As dúvidas acerca do futuro profissional estão relacionadas a aspectos de ordem prática, como o receio em participar de processos seletivos. Além disso, identificou-se uma preocupação com aspectos de carreira e a intenção em buscar serviços de orientação, caso fossem disponibilizados pela universidade. PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento de carreira. Planejamento. Universitários.

RÉSUMÉ Cette étude a examiné les aspects du développement de carrière universitaire, d'autres projets à l'obtention du diplôme, les principaux interlocuteurs sur la carrière et les questions liées à la transition vers le marché du travail. Les 213 participants à l'Université fédérale de Santa Maria, a complété le développement d'outils et de compétences professionnelles. Les étudiants ont manifesté leur intérêt à poursuivre leurs études et entrent dans le marché du travail après l'obtention du diplôme. Famille, amis et collègues ont été nommés comme interlocuteurs. Des doutes sur l'avenir professionnel sont liés aux aspects pratiques, tels que la peur de participer au processus de sélection. En outre, il a identifié un problème avec les aspects de la carrière et de l'intention de demander des conseils, si elles ont été mises à disposition par l'université. MOTS-CLÉS: Développement de carrière. Planification de carrier. Étudiants universitaires., This study investigated aspects of university career development, post graduation projects, the main interlocutors regarding career and the questions related to the transition to the labor market. The 213 participants of the Federal University of Santa Maria, filled instruments on career development and skills. The students showed interest in continuing their studies and enter the job market after graduation. Family, friends and colleagues were appointed as interlocutors. Doubts about the professional future are related to practical aspects, such as the fear to participate in selection processes. In addition, it identified a concern with career aspects and intend to seek guidance, if they were made available by the university. KEYWORDS: Career development. Planning. University students.&nbsp, RESUMEN Este estudio investigó los aspectos de desarrollo de la carrera universitaria, proyectos posteriores de la graduación, los principales interlocutores sobre la carrera y las cuestiones relacionadas con la transición al mercado laboral. Los 213 participantes en la Universidad Federal de Santa María, completaron cuestionarios sobre el desarrollo profesional y habilidades. Los estudiantes mostraron interés en continuar sus estudios y entrar en el mercado de trabajo después de la graduación. Familia, amigos y colegas fueron designados como interlocutores. Las dudas sobre el futuro profesional se relacionan con aspectos prácticos, tales como el miedo a participar en procesos de selección. Además, identifica una preocupación con los aspectos de la carrera y la intención de buscar servicios de orientación si ofrecidos por la Universidad. PALABRAS-CLAVE: Desarrollo de carrera. Planeamiento. Estudiantes universitarios., RESUMO Esse estudo investigou aspectos do desenvolvimento de carreira de universitários, os projetos posteriores a formatura, os principais interlocutores a respeito da carreira e as dúvidas relacionadas à transição para o mercado de trabalho. Os 213 participantes da Universidade Federal de Santa Maria, preencheram instrumentos sobre desenvolvimento da carreira e de competências. Os estudantes demonstraram interesse em continuar os estudos e se inserir no mercado de trabalho, após a formatura. Família, amigos e colegas foram apontados como interlocutores. As dúvidas acerca do futuro profissional estão relacionadas a aspectos de ordem prática, como o receio em participar de processos seletivos. Além disso, identificou-se uma preocupação com aspectos de carreira e a intenção em buscar serviços de orientação, caso fossem disponibilizados pela universidade. PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento de carreira. Planejamento. Universitários.

Este artigo apresenta a percepção de 15 fumicultores do município de Dom Feliciano/RS acerca dos aspectos macrossociais do trabalho na fumicultura. O instrumento de pesquisa empregado foi a técnica de grupos focais, optando-se pelo modelo misto proposto por Bardin para a análise interpretativa. O objetivo da pesquisa foi conhecer os fatores desencadeadores do sofrimento desses trabalhadores que cultivam um produto desvalorizado pela sociedade, considerado prejudicial à saúde e ao meio ambiente. Os participantes avaliam a exploração perpetrada pelas empresas fumageiras e o desamparo do Estado como o que há de mais penoso em tal atividade. Mencionaram que, na localidade onde residem, a fumicultura é a única alternativa de garantia do sustento familiar, obrigando-os a suportar a exploração. A união entre os fumicultores, a intervenção do Estado em seu benefício e a produção de alimentos para atender a demanda regional foram alternativas sugeridas para reverter o quadro de precarização no trabalho. En este artículo se presenta la percepción de 15 productores en el municipio de Don Feliciano/RS sobre aspectos macrosociales de trabajo en el cultivo de tabaco. La encuesta utilizó la técnica de grupos focales y modelo propuesto por Bardin para el análisis. Fueron buscados los factores que desencadenan el sufrimiento de trabajadores que cultivan un producto devaluado por la sociedad, considerado nocivo para la salud y el medio ambiente. Los participantes evalúan la explotación perpetrada por las compañías de tabaco y la falta de amparo por el Estado en cuanto lo más doloroso en esta actividad y que, en la localidad, el cultivo de tabaco es el único medio para la subsistencia, lo que obligó a soportar la exploración. La unión entre los agricultores, la intervención del Estado en su favor y la producción de alimentos para satisfacer la demanda regional fueron sugeridas para revertir la precarización en el trabajo. The current article presents the perception of fifteen tobacco farmers from the city Dom Feliciano/RS about the macrossocial aspects in tobacco farming. The research was carried out using focus groups, according to Bardin's interpretative analysis. The objective of the research was to get to know the causes to the suffering of these people, who grow a product that is undervalued by society, considered to be harmful to health and the environment. The participants consider being exploited by tobacco companies and neglected by the government to be the hardest part of their activities. They also report that, where they live, tobacco farming is the only way possible to make money, so they have to endure exploitation. In order to change bad working conditions, they suggested: the unification of tobacco farmers; government interventions to help them; and the production of food to supply their needs.

This article aimed to collect data about the work of psychologists in the rehabilitation of individuals diagnosed with psychotic disorders in the Community Mental Health Services (known as CAPS) of Santa Catarina State, Brazil. This is a quantitative, descriptive and transversal study. A total of 48 psychologists of CAPS I, II and III participated. The instrument was a questionnaire applied online. The results indicated improvement in undergraduate education to work in CAPS and expanded practices of psychologists (more diversified and less focused on individual psychotherapy service). Despite the progress, evolving needs exist, such as greater focus on external processes to CAPS, the production of autonomy and destigmatization. In services, there is a need for improvement of financial and human resources management, of the services monitoring and of support networks.Keywords: Mental Health Services, psychologists, psychosis. Este artigo teve como objetivo levantar dados sobre a atuação do psicólogo na reabilitação de pessoas diagnosticadas com transtornos psicóticos nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) de Santa Catarina, Brasil. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva e transversal. Participaram 48 psicólogos de CAPS I, II e III. O instrumento utilizado foi um questionário online. Os resultados indicaram: melhora no ensino de graduação para atuação em CAPS e práticas ampliadas dos psicólogos (mais diversificadas e menos focadas no atendimento psicoterapêutico individual). Apesar dos avanços, necessidades de evolução existem como maior foco nos processos externos ao CAPS, na produção de autonomia e desestigmatização. Nos serviços, há necessidade de melhorias na gestão dos recursos financeiros e humanos, na fiscalização dos serviços e no fortalecimento de redes de apoio.Palavras-chave: Centros de Atenção Psicossocial, psicólogos, psicoses.

This quantitative study was to investigate the relation between social skills and psychological well‑being of young unemployed. Participated in it 232 youngsters, aged between 18 and 24 years of both sexes, the average duration of unemployment was 9.56 months. The study was developed in a job agencies (Sine) and public school in the Vale do Paranhana (RS). We used a socio‑demographic questionnaire, the social skills inventory (inventário de habilidades Sociais – ihS‑del‑Prette) and the general health questionnaire (ghq ‑12). The data analysis showed a significant correlation between social skills and psychological well‑being (p < 0.05) indicating that among the unemployed youngs, that the higher the index of social skills is the most level of health. The results suggest that unemployment may affect the young adults in many ways however, but a good score of social skills can mitigate the negative effect, provide health. El objetivo del estudio fue investigar la relación entre las habilidades sociales y el bienestar de jóvenes en situación de paro. Participaron 232 jóvenes, con edades entre 18 y 24 años, hombres y mujeres, con tiempo medio de paro de 9,56 meses. El estudio fue realizado en agencias de empleo (Sine) y en escuelas públicas del Vale do Paranhana (RS). Se utilizó un cuestionario con datos sociodemográficos, el inventario de habilidades Sociales (ihS‑del‑Prette) y el Cuestionario general de Salud (qSg‑12). El análisis de datos reveló una correlación significativa entre habilidades sociales y bienestar psicológico (p < 0,05), indicando que entre los jóvenes en paro, cuánto más alto es el índice en las habilidades sociales, mejor es su salud. Los resultados sugieren que el paro puede afectar a personas jóvenes de diferentes maneras, pero una buena puntuación en habilidades sociales puede disminuir su efecto negativo, lo que promueve la salud. Este estudo quantitativo teve como objetivo investigar a relação entre habilidades sociais e bem-estar psicológico de jovens em situação de desemprego. Participaram dele 232 jovens, com idade entre 18 e 24 anos, de ambos os sexos, e média de tempo de desemprego de 9,56 meses. O estudo foi realizado nos SINEs e nas escolas Estaduais, do Vale do Paranhana (RS). Utilizou-se um questionário sócio-demográfico, o Inventário de Habilidades Sociais (IHS -Del-Prette) e o Questionário de Saúde Geral – QSG 12. A análise dos dados revelou que houve correlação significativa entre habilidades sociais e bem-estar psicológico (p

Este trabalho apresenta uma intervenção no corpo de bombeiros (São Leopoldo - RS) realizada pelo NEPT (Núcleo de Excelência em Psicologia do Trabalho). Utilizamos um diagnóstico com sessenta e três entrevistas semi-estruturadas sobre o trabalho e funcionamento da corporação. Partindo da análise deste, propusemos palestras sobre estresse e qualidade de vida no trabalho (QVT). Foram levantados questionamentos acerca do mito do herói e do amor pela profissão bombeiro, que deixa em segundo plano seus problemas. Destacou-se o estresse no trabalho por situações traumáticas, como risco de vida eminente e mortes nos salvamentos. Entendemos que as intervenções contribuíram como espaço de escuta que propiciou reflexões a respeito da QVT. This paper presents an intervention at the firefighters' corporation (São Leopoldo - Rs) performed by the NEPT (Núcleo de Excelência em Psicologia do Trabalho). We used a diagnosis made by 63 semi-structured interviews about the corporation's function and operation. From this analysis, we proposed lectures on stress and quality of life at work (QVT). Questions were raised about the myth of the hero and the love for the firefighter profession, that makes people put their jobs at the first place in their lives. The stress caused by traumatic situations, such as constant life risk and deaths in rescues were emphasized. We concluded that the interventions contributed as a hearing opportunity that led to reflections about QVT.