Search

Se realizó una selección de bibliografías para la enseñanza-aprendizaje del riesgo tecnológico en la disciplina de Química, de la carrera de Metalurgia y Materiales. Se desarrolló una investigación pedagógica de tipo descriptiva y aplicada, vista desde la didáctica de la enseñanza universitaria para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes en el uso de la información científica que se propone como bibliografía. Para ello, se aplicaron métodos tales como: histórico-lógico, inducción-deducción, análisis-síntesis, el análisis documental y de contenido, la observación científica y el taller de socialización con los especialistas. Se recomendaron cinco documentos y se vincularon a los temas de la disciplina donde se insertan los estudios del riesgo tecnológico. Las bibliografías recomendadas constituyen un aporte útil y necesario al componente bibliográfico del diseño curricular del plan de estudios E de la carrera, pues son pertinentes con los temas donde se insertan los estudios del riesgo tecnológico para desarrollar las prácticas de laboratorio y contribuyen a formar una cultura de riesgo, significativa para el futuro profesional de la carrera.

Se elaboró un diagnóstico sobre el proceso de evaluación del aprendizaje llevado a cabo por los profesores de la Universidad de Moa en el EVEA Moodle. Para ello se combinan métodos, técnicas y procedimientos de la metodología cualitativa y la cuantitativa con el fin recoger y procesar la información para su posterior análisis e interpretación. Se aplicó una metodología que constó de tres fases. Una primera fase en que se prepararon los instrumentos para la encuesta, las entrevistas y la observación, la segunda donde se aplicaron los instrumentos y una tercera donde se analizaron los resultados obtenidos. Se evidencia una insuficiente formación didáctica y tecnológica del claustro de profesores que deriva en una resistencia al cambio con respecto a la utilización de formas diferentes de evaluación del aprendizaje en los EVEA.

Se diseñó una estrategia de superación profesional para los docentes e instructores del Centro de Capacitación del Níquel, que les permita el tránsito a la categoría superior y un eficiente desempeño en su labor profesional para favorecer la preparación profesional que promueve el Centro de Capacitación del Níquel de la Empresa de Servicios. Se espera elevar el nivel de preparación de los profesionales de las empresas del níquel, en las categorías docentes y la preparación político-ideológica a través de variadas actividades de capacitación que favorezcan la actualización de sus conocimientos para un mejor nivel de desempeño en el ámbito laboral.

Como resultado de una encuesta realizada a una muestra de los instructores de los Joven Club del municipio Songo la Maya se evidenció carencias con respecto a las competencias necesarias para implementar la Educación Virtual. El análisis realizado indica que no solo en el área de recursos humanos existen dificultades, sino también en competencias didácticas, tutoriales y tecnológicas; prevaleciendo una indiscutible falta de cultura con respecto a esta modalidad. A partir de esta valoración inicial, se toman como base los fundamentos teóricos dados, por diferentes autores, acerca de la superación profesional y se propone una metodología para favorecer la superación de los instructores. La metodología se conforma en tres etapas interrelacionadas, con sus objetivos y acciones. Su valoración por medio de un taller de constatación, permitió verificar su viabilidad para su puesta en la práctica durante un período de instrucción, en el Joven Club de Computación del Consejo Popular Maya Centro

La amplia cantidad de nombres propios utilizados en el proceso de indización, como términos para representar a los documentos, sumados a los casos de sinonimia, homonimia y variantes de la forma del nombre en el Repositorio Institucional Nínive de la Universidad de Moa Dr. Antonio Núñez Jiménez, hace necesario realizar el control de estos puntos de acceso para asegurar la coherencia del catálogo; y, así, facilitar el acceso a la colección documental. En esta investigación se elabora un catálogo que proporciona los puntos de acceso autorizados referente a descriptores: geográficos, aplicados a las ciencias informáticas y los nombres de las plantas industriales. Para ello se utilizaron los procedimientos tradicionales que se describen en la literatura científica para la creación y gestión de las autoridades: las Reglas de Catalogación Angloamericanas. 2ª edición, revisión de 2002 y actualización de 2003 [AACR2], las Directrices para Registros de Autoridad y Referencias [GARR], 2ª edición y las Directrices para los Registros de Autoridades de Materia y sus Referencias [GSARE]; así como obras de referencia léxicas. Se establecieron 25 lineamientos y se normalizaron 389 nombres propios. La investigación permitió elaborar un catálogo de autoridades que favorece la recuperación de la información en el Repositorio Institucional Nínive.= The large number of proper names used in the indexing process as terms to represent the documents, added to the cases of synonymy, homonymy and variants of the name form in the Repositorio Institucional de Nínive of the Universidad de Moa Dr. Antonio Núñez Jiménez, makes it necessary to control these access points to ensure the coherence of the catalog; and to facilitate access to the documentary collection. In this research, a catalog that provides the authorized access points regarding geographical descriptors is elaborated, applied to computer science and the names of industrial plants. For this, the traditional procedures described in the scientific literature for the creation and management of authorities were used: the Anglo-American Cataloging Rules. 2nd edition, 2002 revision and 2003 update [AACR2], Guidelines for Registries of Authority and References [GARR], 2nd edition and Guidelines for Registries of Subject Authorities and their References [GSARE]; as well as lexical reference works. 25 guidelines were established and 389 proper names were standardized. The investigation made it possible to develop a catalog of authorities that favors the retrieval of information in the Repositorio Institucional de Nínive.

Se analizó la incidencia de la formación postgraduada en el este holguinero por áreas de estudios y los impactos en la sociedad. Para ello se examinaron las tesis de maestría y doctorado presentadas en la Universidad de Moa y se valoró el impacto de las mismas con la aplicación de encuestas a pobladores, directivos empresariales, cooperativistas y líderes sociales de los cuatro municipios del este holguinero (Moa, Sagua de Tánamo, Frank País y Mayarí). Las encuestas aplicadas arrojaron que los impactos de los resultados introducidos, son valorados de Muy alto y Alto por la mayoría de los encuestados, con un alto grado de satisfacción por parte de la sociedad y se orientan al perfeccionamiento continuo de los procesos que tienen lugar en las comunidades.

Se caracterizaron las propuestas metodológicas para el desarrollo de entornos virtuales de Kaur, Celentano y Pittarello, Fencott y UP4VED (Unified Process for Virtual Environment Development), teniendo en cuenta las actividades que realizan en las fases de desarrollo de software: análisis, diseño, implementación y pruebas. A partir del resultado de su análisis y el uso de buenas prácticas de la ingeniería de software, se propusieron un conjunto de lineamientos que se deben tener presente a la hora de seleccionar una metodología para el desarrollo de entornos virtuales. A través de ellos se evaluaron las propuestas planteadas, con la finalidad de conocer en qué medida podrán garantizar el desarrollo adecuado del EV. La aplicación de los lineamientos para la evaluación de metodologías de desarrollo de entornos virtuales permite determinar cuáles son las actividades fundamentales que se deben realizar en este proceso, lo que contribuye con el aumento de la calidad del producto y la satisfacción del cliente que lo vaya a utilizar.

Sin resumen

Los repositorios institucionales se han convertido en la principal forma de publicar, preservar y difundir la información digital de las organizaciones. La mayoría de ellos están soportados por software libre, elegidos tras la evaluación de sus prestaciones. Sin embargo, una de las principales dificultades a las que se enfrentan los alumnos del Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa “Antonio Núñez Jiménez” (ISMMM) a la hora de hacer frente a sus carreras es el acceso a material docente de una asignatura determinada. Es cierto que muchos profesores se preocupan porque sus alumnos siempre dispongan de material con el que estudiar y practicar, pero en general está diseminado. El presente traba¡o tuvo el propósito de implementar un repositorio institucional para capturar, almacenar, ordenar, preservar y redistribuir los materiales educativos en formato digital elaborados o seleccionados para el proceso de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en el ISMMM.