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This paper intends to make an approach to the academic production related to the relationship between communication and education that was published in Colombia from 1991 to 2011. The first part comprises the identification of the main theoretical and conceptual approaches addressed in this paper; the second one addresses the issues and problems of interest; and the third one relates to the central axes of the analyzed works, among which the culture, the language, and the codes are fundamental. The research was carried out with a hermeneutical approach, given the interest to understand how the object “communication-education” in Colombia has been understood. In methodological terms, it was decided to make a “state of the art”. The difficulties in specifying the epistemological place in which educommunication is located are among the most important reflections of this review. However, it is recognized that this is a field that has been built more from social practices and ethical-political approaches than from theoretical ones. O documento que aqui se apresenta propôs-se a fazer uma aproximação à produção acadêmica sobre a relação entre comunicação e educação que se realizou na Colômbia no período compreendido entre 1991 e 2011. A primeira parte corresponde à identificação dos principais enfoques teóricos e conceituais trabalhados, a segunda aos temas e problemas de interesse e a terceira aos eixos centrais sobre os quais giraram os trabalhos consultados, entre os quais se encontram como fundamentais a cultura, a linguagem e os códigos. O processo desenvolveu-se sob um enfoque hermenêutico, dado o interesse por entender como se compreendeu o objeto “comunicação-educação” na Colômbia. Em termos metodológicos, optou-se pela realização de um estado da arte. Entre as reflexões mais importantes dessa revisão apresentam-se as dificuldades para precisar o lugar epistemológico no qual se localiza a educomunicação, no entanto, reconhece-se que é um campo que se construiu mais a partir das práticas sociais e apostas ético-políticas do que a partir de apostas teóricas. El documento que aquí se presenta se propuso hacer un acercamiento a la producción académica que sobre la relación entre comunicación y educación se realizó en Colombia en el periodo comprendido entre 1991 y 2011. La primera parte corresponde a la identificación de los principales enfoques teóricos y conceptuales trabajados, la segunda a los temas y problemas de interés y la tercera a los ejes centrales sobre los que giraron los trabajos consultados, entre los que se encuentran como fundamentales la cultura, el lenguaje y los códigos. El proceso se desarrolló bajo un enfoque hermenéutico, dado el interés por entender cómo se ha comprendido el objeto “comunicación-educación” en Colombia. En términos metodológicos, se optó por la realización de un estado del arte. Entre las reflexiones más importantes de esta revisión se plantean las dificultades para precisar el lugar epistemológico en el que se ubica la educomunicación, sin embargo, se reconoce que es un campo que se ha construido más desde las prácticas sociales y apuestas ético políticas que desde apuestas teóricas. https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/2065

Tesis de grado para obtener el título de Doctor en Educación y tiene como propósito inicial comprender cómo se ha trabajado el objeto denominado educación – comunicación en Colombia, en Iberoamérica e incluso qué elementos se encuentran en la literatura en inglés sobre esta relación. El enfoque elegido para desarrollar el proceso fue el hermenéutico. Esta revisión y comprensión persigue un propósito mayor, y si se quiere un tanto atrevido, puesto que le apunta a la construcción de una propuesta con las bases teóricas de una posible Educomunicología Doctor en Educación Doctorado

Determinar la efectividad de las pruebas de fluidez en los resultados de la comprensión de lectura de los estudiantes del grado Cuarto (402) de la jornada mañana de la Institución Educativa el Bosque del Municipio de Soacha. La comprensión lectora desde ámbito educativo es una habilidad que se va adquiriendo y desarrollando día tras día y con la cual las personas pueden obtener y mejorar sus resultados cognitivos a nivel general, construyendo nuevos significados y representaciones mentales, lo cual se ve reflejado también en mejores resultados académicos y mayor interacción social. En esta investigación se propuso determinar la efectividad de las pruebas de fluidez lectora en los resultados de la comprensión en los estudiantes de grado cuarto de la jornada mañana de la Institución Educativa el Bosque del Municipio de Soacha, teniendo en cuenta que, los niños en su etapa escolar principalmente en la educación primaria, están en un momento fundamental para adquirir y desarrollar su proceso lector y habilidades fundamentales como la automatización de la lectura y la comprensión textual, llevándolos a el ejercicio constante de analizar para poder desarrollar tareas argumentativas e interpretativas en búsqueda de constantes soluciones. Reading comprehension from an educational field is a skill that is acquired and developed day after day and with which people can obtain and improve their cognitive results at a general level, building new meanings and mental representations, which is also reflected in a better academic results and greater social interaction. In this research, it was proposed to determine the effectiveness of the reading fluency tests in the comprehension results in the fourth grade students of the morning session of the Educational Institution El Bosque of the Municipality of Soacha, taking into account that, the children in their school stage mainly in primary education, they are in a fundamental stage to acquire and develop their reading process and fundamental skills such as automatical reading and textual comprehension, leading them to the constant exercise of analyzing in order to develop argumentative and interpretive tasks in search of constant solutions

Analizar los factores asociados al acompañamiento familiar que influyen en el rendimiento académico en los estudiantes de grado 6º del Colegio Francisco de Paula Santander. El rendimiento académico de los estudiantes en una institución educativa es un aspecto fundamental en el proceso de enseñanza- aprendizaje, pues evidencia los logros o dificultades que presenta el educando en las diferentes asignaturas que se imparten. Como docentes se hace necesaria una reflexión pedagógica en la que se tengan en cuenta los factores que influyen en un alto o bajo desempeño por parte del estudiante en una materia determinada. Es así como en este trabajo se estudia el lugar del acompañamiento familiar en el éxito académico de los estudiantes de grado 6º, del Colegio Francisco de Paula Santander. En el capítulo uno de este documento se presenta el problema de investigación que pone en relación los procesos de acompañamiento familiar y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de grado 6º en las asignaturas básicas Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, dentro de la sub línea de Modelos de Acompañamiento para la Formación Integral de la Maestría en Educación de UNIMINUTO

Identificar el manejo de la violencia escolar en estudiantes de 6° grado de la jornada vespertina en la Institución Educativa Distrital Pestalozzi de Barranquilla (Atlántico). El tema de la violencia se investiga en un ambiente escolar, por ser el lugar privilegiado para la formación de nuevos ciudadanos que construyan la sociedad armónica y pacífica que todos desean. Se toma como muestra para el estudio el estudiantado del curso 6-05 de la jornada vespertina de la Institución Educativa Distrital Pestalozzi de Barranquilla (Atlántico). El objetivo es identificar el manejo de la violencia escolar en este contexto, para lo cual se realizó un diagnóstico para caracterizar las dinámicas de convivencia y violencia escolar, se identificaron las estrategias institucionales para enfrentar las manifestaciones de conflicto y de violencia. De igual forma se identificaron los aprendizajes logrados durante los procesos formativos desde los principios de convivencia y buen trato. Se recomendaron algunas alternativas con el fin de mejorar los niveles de convivencia escolar y la construcción de una comunidad educativa democrática, armónica y hacedora de paz. Para la recolección de investigación se aplicaron encuestas a estudiantes, entrevistas a docentes, sesiones de grupos focales y revisión de documentos del archivo escolar The topic of violence is investigated in a school environment, as it is the privileged place for the formation of new citizens who will build the harmonious and peaceful society that everyone desires. The sample for the study was taken as the students of the 6-05 grade of the evening class of the Pestalozzi District Educational Institution of Barranquilla (Atlántico). The objective is to identify the management of school violence in this context, for which a diagnosis was made to characterize the dynamics of coexistence and school violence, and the institutional strategies to face the manifestations of conflict and violence were identified. Likewise, the learning achieved during the formative processes from the principles of coexistence and good treatment were identified. Some alternatives were recommended in order to improve the levels of school coexistence and the construction of a democratic, harmonious and peacemaking educational community. For the research collection, surveys were applied to students, interviews to teachers, focus group sessions and review of documents from the school file

Identificar y analizar cómo incide la mediación del docente de la media de la jornada mañana en la I.E.D. Saludcoop Norte, en términos de orientación vocacional, en la formulación de un proyecto de vida por parte del estudiante que le permita pensar en la posibilidad de acceder a la educación superior. Esta investigación se orienta bajo un enfoque cualitativo, de alcance exploratorio, con un diseño metodológico no experimental. Su propósito central es identificar y analizar cómo incide la mediación del docente de la media, en términos de orientación vocacional, en la formulación del proyecto de vida estudiantil, asociado al ingreso a la educación superior. Se escogió una muestra no probabilística variada entre los estudiantes y los docentes de la media de la jornada mañana en la I.E.D. Saludcoop Norte de Bogotá y se definieron 3 categorías conceptuales: Proyecto de vida, Mediación y Orientación Vocacional. Para diseñar los instrumentos (cuestionario a estudiantes, entrevista a estudiantes y entrevista a docentes) se realizó el cuadro de triple entrada, que vinculó los objetivos de la investigación, las categorías, las subcategorías y las fuentes de información. Los instrumentos fueron validados y aplicados virtualmente debido a la contingencia por COVID-19. Para sistematizar la información se emplearon matrices de recolección y análisis de la información This research is conducted under a qualitative approach, based on an exploratory scope, and with an experimental methodological design. Its main purpose is that of identifying and analyzing how teachers’ mediation in secondary school, influences life-project formulation on students; this under a vocational orientation perspective, and associated with higher education entry possibility. For the research it was chosen a non-probabilistic sample, coming from students and teachers from Saludcoop High School day-time. Also, three main conceptual categories were constructed for this educational inquiry: life-project and vocational orientation and mediation. In order to design the instruments (students’ questionnaire, students’ interview and teachers’ interview) it was done a triangulation, that linked the research goals, categories and subcategories, and information sources. Likewise, the instruments were virtually validated and applied due to the global emergency COVID-19. Systematized information required result matrices and data analysis.

El presente trabajo resalta la importancia que tiene brindar información y educar en sexualidad desde las instituciones educativas, desde el hogar y desde las entidades prestadoras de servicios en salud, con enfoque en salud sexual y salud reproductiva, a través de programas que reconozcan la importancia de garantizar los derechos sexuales y reproductivos en toda la comunidad. En este sentido, se propone una estrategia de comunicación para el fortalecimiento de la Educación Integral en Sexualidad en la Corporación Unificada Nacional –CUN, a partir del reconocimiento de vacíos y mitos que tienen los estudiantes de diseño gráfico, sobre los temas relacionados con la sexualidad. Este proceso se realizó en el marco de la comunicación, desarrollo y cambio social; a través de una indagación previa que permitió identificar las percepciones que tienen los estudiantes alrededor de la sexualidad. A partir de esta información, en un trabajo colectivo desarrollado con un grupo de jóvenes, se creó una estrategia comunicativa enfocada en visibilizar y reconocer en la comunidad estudiantil ,los derechos sexuales y reproductivos. En la estrategia propuesta se incluyen acciones que buscan sensibilizar e informar sobre los derechos sexuales y reproductivos en el marco de la educación integral en sexualidad; divulgar y visualizar estos derechos a través de diferentes acciones comunicativas; y diseñar con el equipo una propuesta gráfica como punto de partida de la estrategia. This paper highlights the importance of providing information and sexuality education from educational institutions, from the home and health service providers with a focus on sexual health and reproductive health, through focused programs ensuring sexual and reproductive rights throughout the community. In this sense, a communication strategy for the purpose of Integral Education in Sexuality is proposed in the National Unified Corporation –CUN, based on the recognition of gaps and myths that students of graphic design have on the topics related to sexuality. This process was carried out within the framework of communication, development and social change; through a previous inquiry that identified the perceptions that students have around sexuality. From this information, in a collective work developed with a group of young people, a communications strategy was created focused on visibility and recognition in the student community of sexual and reproductive rights. The proposed strategy includes actions that seek to sensitize and report on sexual and reproductive rights within the framework of comprehensive education in sexuality; publicizing and visualizing these rights through different communicative actions; and designing with the team a graphic proposal as a starting point of the strategy. Magíster en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Maestría

La situación de conflicto armado en Caquetá ha generado un contexto poco alentador, con casos de desplazamiento masivo, desaparición forzada, el reclutamiento de menores, la cultura del narcotráfico y violencia sexual, condiciones que han representado para su población un estigma aunado a esas ideas sobre las violencias presentes allí; sin embargo, en el departamento convergen varios actores sociales que buscan el desarrollo sostenible, la armonía entre las comunidades, el fortalecimiento del medio ambiente, así como el reconocimiento de las costumbres ancestrales, de la diversidad política y de las diferencias de género. Dentro de los actores en mención se destacan los colectivos juveniles, que son una respuesta pacífica a las diferentes problemáticas que afronta el territorio. Quienes representan un sector de la población que convive con múltiples dificultades, pero que a pesar de ello se organiza y quiere contribuir al desarrollo y cambio de su entorno, haciendo de Caquetá un escenario de oportunidades para la participación ciudadana y crecimiento de los jóvenes en el departamento. Esta investigación tiene como objetivo reconocer cómo la experiencia de comunicación ciudadana juvenil: "Asociación Jóvenes por Rionegro – Asojorio" en Puerto Rico, Caquetá, ha contribuido al desarrollo de la región y al mejoramiento de sus condiciones de vida, con el fin de evidenciar por medio de un proceso de sistematización, las buenas prácticas de comunicación, construcción de paz; así como las lecciones aprendidas que permitirán proponer alternativas para el fortalecimiento de la experiencia juvenil y la región. La investigación se ubica en la línea de Comunicación, desarrollo y cambio social que se verá reflejada de manera transversal en el ejercicio de sistematización. En términos de estructura, los dos primeros capítulos corresponden a la presentación de la propuesta, tercero y cuarto a la recuperación del proceso y quinto a los aprendizajes, fortalezas, debilidades del proceso, para así concluir documentando las reflexiones generales que surgen a partir de la socialización de resultados con la Asociación de Jóvenes por Rionegro. The situation of armed conflict in Caquetá has generated an uninviting context, with cases of mass displacement, forced disappearance, the recruitment of minors, the culture of drug trafficking and sexual violence, the conditions that have shown a stigma coupled with these ideas for its population about the violence present there; However, several social actors converge in the department that seek sustainable development, harmony between communities, strengthening the environment, as well as the recognition of ancestral customs, political diversity and gender differences. Among the actors mentioned, youth groups stand out, which are a peaceful response to the different problems facing the territory. Those who represent a sector of the population that lives with multiple difficulties, but that nevertheless is organized and wants to contribute to the development and change of its environment, making Caquetá a scenario of opportunities for citizen participation and the growth of young people in the Department. This research aims to recognize how the experience of youth citizen communication: "Youth Association for Rionegro - Asojorio" in Puerto Rico, Caquetá, has contributed to the development of the region and to the improvement of their living conditions, in order to show by means of a systematization process, good communication practices, peace building; as well as the lessons learned that can propose alternatives for strengthening the youth experience and the region. The research will be located in the line of Communication, development and social change that will be reflected transversally in the systematization exercise. In terms of structure, the first two chapters correspond to the presentation of the proposal, third and fourth to the recovery of the process and fifth to the learning, strengths, weaknesses of the process, to conclude by documenting the general reflections that arise from the socialization of results with the Youth Association for Rionegro. Magíster en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Maestría