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Ponencia presentada en: XXVII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática(JENUI).Valencia 07-08 Julio 2021 El Grado en Ingeniería Informática de la Universitat Jaume I integra la realización de prácticas externas y el Trabajo de Final de Grado (TFG) en una sola asignatura, en la que los estudiantes desarrollan un proyecto durante la realización de las prácticas curriculares en una empresa. Para mejorar la información que recibe el estudiantado sobre los proyectos disponibles, se organiza anualmente una ‘Jornada de Presentación de las Empresas Colaboradoras’, que inicialmente consistía en una presentación corta por parte de cada empresa. Cuando se incrementó el número de empresas participantes, la jornada se cambió a formato feria, que ha demostrado ser más ágil y facilitar una comunicación más directa entre profesionales y estudiantado. En el curso 2020/2021, debido a la emergencia sanitaria, la feria se celebró en línea. En este trabajo se explica el proceso para organizar la feria, tanto presencial como virtual, las dificultades encontradas y los resultados de ambas experiencias. El análisis de los datos recogidos indica un elevado grado de satisfacción de los asistentes con la jornada en general y con el formato feria en particular. The Bachelor’s Degree in Computer Engineering of Universitat Jaume I integrates the external internships and the Final Degree Project in a single subject, in which students develop a project during their internship in a company. In order to improve the information that the students receive related to the available projects, a ‘Presentation Day of Collaborating Companies’ has been organized, which consisted on a short presentation of each company. With the increment of participating companies, it was necessary to change the format of the conference to a fair. This format has shown to be more agile and to facilitate communication between professionals and students. In the 2020/2021 academic year, due to the health emergency, the fair was held online. This paper explains the process to organize both face-to-face and virtual fairs, the encountered difficulties and the results of both experiences. The analysis of the data collected shows a high degree of satisfaction of the attendees with the event in general and with the fair format in particular.

Research suggests that colour plays an important role in creating wellness emotions in hotel customers. This paper considers that tourists’ needs for wellness may be satisfied by manipulating existing elements of a hotel, such as the colour of a hotel room. The paper studies the relationship between tourists’ emotions and the main colour of a hotel room, and also the relationship between that emotion and their intention to stay in the hotel, and even the price that the tourists are willing to pay. Also, the paper studies the role of cultural differences in these relationships, specifically between Spanish and Equatorian tourists. Ministerio de Economia y Comercio. España TIN2016-88835-RET Universitat Jaume I UJIB2020- 15 Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MICINN). España PGC2018-102145-B-C21 Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MICINN). España PGC2018-102145-B-C22

El Grado en Ingeniería Informática de la Universitat Jaume I integra el proyecto de final de grado y la realización de prácticas externas en una sola asignatura de 18 créditos. Los estudiantes deben realizar 300 horas de prácticas en una empresa durante las que desarrollan un proyecto de naturaleza profesional propuesto por la empresa y relacionado con la especialidad que están cursando. Cada proyecto es supervisado por un profesional de la empresa y un tutor académico. Finalmente, los estudiantes deben redactar una memoria técnica y realizar una presentación oral ante un tribunal universitario. En este artículo se analizan los resultados de los cuatro primeros cursos de implantación de la asignatura y se extraen conclusiones desde los siguientes puntos de vista: La formación de los estudiantes. La participación de las empresas del entorno. El proceso de evaluación. La gestión, organización y coordinación de la asignatura. Desde el principio este modelo se valoró muy positivamente desde el punto de vista de la formación del estudiantado. Aunque la valoración de las empresas está más dividida, pues exige una implicación mucho mayor por parte de las mismas, hemos conseguido oferta suficiente para todos nuestros estudiantes. El aspecto que más ha cambiado a lo largo de estos años es el sistema de evaluación, en el que se contemplan aspectos relacionados con la integración del estudiante en la empresa, la calidad del trabajo desarrollado, la redacción de la memoria y la presentación oral. La gestión también se ha ido adaptando a las dificultades que entraña gestionar los proyectos propuestos por las empresas, asignar proyectos y tutores a los estudiantes y coordinar estudiantes, empresas, profesores tutores y tribunales de evaluación.

Ponència presentada a les XXIII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática, celebrades a Cáceres del 5 al 7 de juliol de 2017 El Grado en Ingeniería Informática de nuestra universidad integra el proyecto de final de grado y la realización de prácticas externas en una sola asignatura de 18 créditos. Los estudiantes deben realizar 300 horas de prácticas en una empresa durante las que desarrollan un proyecto de naturaleza profesional propuesto por la empresa y relacionado con la especialidad que están cursando. Cada proyecto es supervisado por un profesional de la empresa y un tutor académico. Finalmente, los estudiantes deben redactar una memoria técnica y realizar una presentación oral ante un tribunal universitario. En el artículo se analizan los resultados de los tres primeros cursos de implantación de la asignatura y se extraen conclusiones desde los siguientes puntos de vista: La formación de los estudiantes. La participación de las empresas del entorno. El proceso de evaluación. La gestión, organización y coordinación de la asignatura. Desde el principio este modelo se valoró muy positivamente desde el punto de vista de la formación del estudiantado. Aunque la valoración de las empresas está más dividida, pues exige una implicación mucho mayor por parte de las mismas, hemos conseguido oferta suficiente para todos nuestros estudiantes. El aspecto que más ha cambiado a lo largo de estos tres años es el sistema de evaluación, en el que se contemplan aspectos relacionados con la integración del estudiante en la empresa, la calidad del trabajo desarrollado, la redacción de la memoria y la presentación oral. La gestión de la asignatura también se ha ido adaptando a las dificultades que entraña gestionar los proyectos propuestos por las empresas, asignar proyectos y tutores a los estudiantes y coordinar estudiantes, empresas, profesores tutores y tribunales de evaluación. In the Bachelor's Degree in Computer Engineering of our university, the final project and the student work placement are integrated in a single subject of 18 ECTS credits. Students must spend 300 hours in a company with the purpose of developing, with the guidance of a professional supervisor, a project related to their specialty. To complete the project, each student must write a technical report under the supervision of an academic tutor and present it to an examining board. In this paper we analyze the results of the first three academic years of the subject and we extract conclusions from four different points of view: • The academic training of the students. • The participation of companies of the surroundings. • The evaluation process. • The management, organization and coordination of the subject. This new model shows important advantages and, as a major result, it enhances the academic training of students. The company opinions about the model are diverse and, in general, it requires very active involvement and more efforts of all the participants in its development. During these three years, we have offered enough placements for all our students in the computer science departments of relevant companies of our surroundings. The evaluation system is the aspect of the subject that has needed more revisions as it requires to combine different criteria related to the integration of the student in the company, the results of the project and the quality of the report and the oral presentation. For the coordinators of the subject, the main challenges have been the collection and validation of the different projects proposed by the company supervisors, the projects assignment to both academic tutors and students, and the planning of examining boards.

An approach for a query-by-sketch system on qualitative shape information for image retrieval in databases is proposed and evaluated. The use of qualitative methods for shape description allows the gathering of semantic information from the sketches. The qualitative description and recognition of sketches are evaluated in order to verify that it is possible to use the proposed qualitative method for the development of a learning application for children.

El abandono de asignaturas por parte de los estudiantes es un problema cada vez más importante. Este trabajo describe una metodología y una herramienta informática para entender qué lleva a los estudiantes a abandonar una asignatura, y así poder realizar acciones preventivas y paliativas. Nuestro objetivo inicial era ser capaces de determinar empíricamente unos criterios de clasificación que permitieran dar pistas a priori sobre el riesgo de abandono de cada estudiante matriculado, y así poder poner en marcha medidas preventivas desde el principio del curso. Se han realizado pruebas piloto en asignaturas del ámbito de las Bases de Datos, con resultados prometedores. El trabajo realizado nos condujo al desarrollo inicial de un sistema de información integrado, con la flexibilidad suficiente para servir de apoyo a futuras tareas de tomas de decisiones relativas a la gestión de la docencia.

El abandono de asignaturas por parte de los estudiantes es un problema cada vez más importante. Este trabajo describe una metodología y una herramienta informática para entender qué lleva a los estudiantes a abandonar una asignatura, y así poder realizar acciones preventivas y paliativas. Nuestro objetivo inicial era ser capaces de determinar empíricamente unos criterios de clasificación que permitieran dar pistas a priori sobre el riesgo de abandono de cada estudiante matriculado, y así poder poner en marcha medidas preventivas desde el principio del curso. Se han realizado pruebas piloto en asignaturas del ámbito de las Bases de Datos, con resultados prometedores. El trabajo realizado nos condujo al desarrollo inicial de un sistema de información integrado, con la flexibilidad suficiente para servir de apoyo a futuras tareas de tomas de decisiones relativas a la gestión de la docencia. Este trabajo se ha realizado gracias al apoyo de la Unitat de Suport Educatiu de la Universitat Jaume I (a través de proyectos de mejora educativa en los cursos 2009/10 y 2010/11) y del Departamento de Ingeniería y Ciencia de los Computadores de la Universitat Jaume I, que ha financiado ayudas para Carmen Barrachina e Ismael Sanz a través de su Plan Estratégico.

Dissertation submitted in partial fulfilment of the requirements for the degree of Master of Science in Geospatial Technologies Building extraction from remotely sensed imagery plays an important role in urban planning, disaster management, navigation, updating geographic databases and several other geospatial applications. Several published contributions are dedicated to the applications of Deep Convolutional Neural Network (DCNN) for building extraction using aerial/satellite imagery exists; however, in all these contributions a good accuracy is always paid at the price of extremely complex and large network architectures. In this paper, we present an enhanced Fully Convolutional Network (FCN) framework especially molded for building extraction of remotely sensed images by applying Conditional Random Field (CRF). The main purpose here is to propose a framework which balances maximum accuracy with less network complexity. The modern activation function called Exponential Linear Unit (ELU) is applied to improve the performance of the Fully Convolutional Network (FCN), resulting in more, yet accurate building prediction. To further reduce the noise (false classified buildings) and to sharpen the boundary of the buildings, a post processing CRF is added at the end of the adopted Convolutional Neural Network (CNN) framework. The experiments were conducted on Massachusetts building aerial imagery. The results show that our proposed framework outperformed FCN baseline, which is the existing baseline framework for semantic segmentation, in term of performance measure, the F1-score and Intersection Over Union (IoU) measure. Additionally, the proposed method stood superior to the pre-existing classifier for building extraction using the same dataset in terms of performance measure and network complexity at once.