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This study is a part of the research work that was carried out to compose the master's thesis "Analysis of school dropout in EJA and a proposal for teaching Mathematics aiming at the students’ permanence". It aims to investigate the situations that relate to the occurrence of school dropout in EJA. Addresses school dropout and/or truancy in the Early and Final Years of Elementary and high school EJA students, from a national perspective in the period between 2011 and 2020, resorting to bibliographical research, exploring the CAPES database. For the literature review, the steps of the Integrative Review are used and the data analysis methodology follows the qualitative approach, being interpreted through Content Analysis. For situations related to the occurrence of dropout in EJA, two categories emerge as results: EJA dropout causes external to school (subcategories: social and financial; emotional or health; personal or family) and EJA dropout causes internal to school (subcategories: socialization; organization of daily school life or pedagogical practice; government action with the school). The conclusions show that school dropout is a complex problem, which needs to be analyzed from several aspects and when it comes to Youth and Adult Education, it requires that the specificities of these students are recognized, in order that the actions can express the need to stay at school. Este estudio forma parte del trabajo de investigación que se llevó a cabo para redactar la tesis de maestria "Análisis del abandono escolar en la EJA y una propuesta a la enseñanza de las matemáticas dirigida a la permanencia de los estudiantes". Su objetivo es investigar las situaciones que se relacionan con la ocurrencia de la deserción escolar en la EJA. Aborda la deserción escolar y/o evasión escolar en el Inicial y Último Curso de la Escuela Primaria y Secundaria EJA, desde una perspectiva nacional, en el período de 2011 a 2020 y utiliza la investigación bibliográfica, explorando la base de datos CAPES. Para la revisión de la literatura, se utilizan las etapas de la Revisión Integrativa y la metodología de análisis de datos sigue el enfoque cualitativo, siendo interpretada a través del análisis de contenido. Para situaciones relacionadas con la ocurrencia de deserción escolar en la EJA, emergen como resultados dos categorías: Causas de deserción en la EJA fuera de la escuela (subcategorías: social y financiera; emocional o de salud; personal o familiar) y Causas de deserción en la EJA interna de la escuela (subcategorías: socialización; organización de la vida cotidiana escolar o práctica pedagógica; acción gubernamental con la escuela). Las conclusiones muestran que la deserción escolar es un problema complejo, que necesita ser analizado en varios aspectos y, cuando se refiere a la educación de jóvenes y adultos, requiere que se reconozcan las especificidades de estos estudiantes, para que las acciones puedan expresar la necesidad de permanencia escolar. Este estudo trata-se de um recorte do trabalho de pesquisa que foi realizado para compor a dissertação de mestrado “Análise da evasão escolar na EJA e uma proposição ao ensino de Matemática visando a permanência dos estudantes”. Objetiva investigar as situações que se relacionam a ocorrência da evasão escolar na EJA. Aborda o abandono e/ou evasão escolar nos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio da EJA, em uma perspectiva nacional, no período compreendido entre os anos de 2011 a 2020 e recorre à pesquisa bibliográfica, explorando a base de dados da CAPES. Para a revisão de literatura, emprega-se as etapas da Revisão Integrativa e a metodologia de análise dos dados segue a abordagem qualitativa, sendo interpretados através da Análise de Conteúdo. Para as situações relacionadas à ocorrência da evasão escolar na EJA, emergem como resultados duas categorias: Causas de evasão na EJA externas à escola (subcategorias: sociais e financeiras; emocionais ou de saúde; pessoais ou familiares) e Causas de evasão na EJA internas à escola (subcategorias: socialização; organização do cotidiano escolar ou da prática pedagógica; atuação governamental junto à escola). As conclusões demonstram que a evasão escolar é um problema complexo, que precisa ser analisado sob vários aspectos e, quando se refere à Educação de Jovens e Adultos, requer que as especificidades desses educandos sejam reconhecidas, de modo que as ações possam expressar a necessidade de permanência escolar.

This research aimed to investigate the motivations that cause school dropouts in schools located in the region of influence of the Jacarezinho Campus of UENP - Universidade Estadual do Norte do Paraná. The participants of the research are people from the school body: students, teachers and directors. A posteriori, the transcribed interviews were examined, based on the methodology of content analysis, obtaining 16 emerging categories of analysis representing the causes of school dropouts. It was found that the process of dropping out and leaving school is motivated by several factors originating in different social domains such as: family, school, and socioeconomic. Also, its complex and dynamic characteristics were detected, such as: the causality between the motivators of dropping out and dropping out in the study region. En esta investigación, la intención fue investigar las motivaciones que provocan el abandono escolar en las escuelas ubicadas en la región de influencia del Campus de Jacarezinho de la UENP - Universidad Estatal del Norte de Paraná. Los participantes de la investigación son personas del cuerpo escolar: estudiantes, profesores y directores. A posteriori, se examinaron las entrevistas transcritas, con base en la metodología de análisis de contenido, obteniendo 16 categorías de análisis emergentes que representan las causas de la deserción escolar. Se puede observar que el proceso de deserción y deserción escolar está motivado por varios factores provenientes de diferentes dominios sociales, tales como: condiciones familiares, escolares y socioeconómicas. Asimismo, se detectaron sus características complejas y dinámicas, tales como: la causalidad entre las causas de la deserción y la deserción escolar en la región de estudio. Nesta investigaçao, intencionou-se apurar as motivações que causam o abandono escolar em escolas localizadas na região de influência do Campus de Jacarezinho da UENP – Universidade Estadual do Norte do Paraná. Os participantes da pesquisa são pessoas do corpo escolar: discentes, docentes e diretores. A posteriori, examinou-se, fundamentado na metodologia de análise de conteúdo, as entrevistas transcritas, obtendo 16 categorias de análise emergentes representadoras das causas do abandono escolar. Pode-se constatar que o processo de abandono e evasão escolar é motivado por diversos fatores originários de diferentes domínios sociais como: familiares, escolares e socioeconômicos. Também, detectou-se as suas características complexas e dinâmicas, tal como: a causalidade entre os motivadores do abandono e evasão escolar da região de estudo.

This work aims to identify how financial education is approached in the Common National Curriculum Base, in Paraná Curriculum Reference and in the Pedagogical Political Project of two state educational institutions, located in the North of Paraná. The qualitative research used the documentary analysis of these texts, which guide the curriculum of the education system at national, state and institutional levels. Notes the relevance of financial education to be treated as a skill that composes the essential learning in the curriculum, although there is still little that the Political Pedagogical Projects analyzed bring to be developed on the theme, in educational actions that schools perform during the school year. Este trabajo tiene como objetivo identificar cómo se aborda la educación financiera en la Base Curricular Nacional Común, en el Marco Curricular de Paraná y en el Proyecto Político Pedagógico de dos instituciones educativas estatales, ubicadas en el Norte de Paraná. La investigación cualitativa utilizó el análisis documental de esos textos, que orientan el currículo del sistema educativo a nivel nacional, estatal e institucional. Señala la relevancia de la educación financiera para ser tratada como una habilidad que compone los aprendizajes esenciales en el currículo, aunque aún es poco lo que los Proyectos Político Pedagógicos analizados aportan para ser desarrollados sobre el tema, en las acciones educativas que las escuelas realizan durante el año escolar. Este trabalho tem como objetivo identificar como a educação financeira é abordada na Base Nacional Comum Curricular, no Referencial Curricular do Paraná e no Projeto Político Pedagógico de duas instituições estaduais de ensino, localizadas no Norte do Paraná. A pesquisa qualitativa utilizou a análise documental dos referidos textos, que norteiam o currículo do sistema de ensino nacional, estadual e institucional. Constata a relevância da educação financeira ser tratada como uma habilidade que compõe as aprendizagens essenciais no currículo, embora ainda seja pouco o que os Projetos Político Pedagógicos analisados trazem para ser desenvolvido sobre o tema, seja em projetos ou ações que as escolas realizam.

Made available in DSpace on 2016-06-07T17:12:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-11-12. Added 1 bitstream(s) on 2016-06-07T17:17:09Z : No. of bitstreams: 1 000865102.pdf: 600909 bytes, checksum: 6c3f712d8e3e82b5730aed176539f05c (MD5) A cana-de-açúcar foi introduzida no Brasil no período colonial e transformou-se em uma das principais culturas da economia brasileira. O Brasil não é apenas o maior produtor de cana-de-açúcar, é também o primeiro do mundo na produção de açúcar e o segundo na produção de etanol, e conquista, cada vez mais, o mercado externo com o uso do biocombustível como alternativa energética. Essa posição foi alcançada devido ao crescimento acelerado nos últimos anos e contribuiu para o surgimento de problemas relacionados à logística de transporte, ao processo de produção, ao manejo e a tomada de decisão. Os problemas gerados por essa situação aos gestores do setor sucroalcooleiro são grandes e ferramentas para auxílio nas tomadas de decisões, manejos otimizados e para a obtenção de estimativas são necessárias. Dentro desse contexto, é abordado neste trabalho um estudo do manejo da colheita da cana-de-açúcar nas unidades agrícolas que compõem a usinas, propondo uma metodologia para auxiliar no planejamento otimizado da colheita da cana-de-açúcar de forma a maximizar a produção de POL (porcentagem em massa de sacarose aparente contida na cana-de-açúcar), a produção de cana-de-açúcar e respeitando restrições impostas pela usina. O processo de otimização foi realizado utilizando o Algorítmo Genético (AG), heurística utilizada em problemas combinatoriais de grande porte com grandes complexidades computacionais. Os períodos de colheita dos talhões pertencentes a uma unidade agrícola da usina foram planejados alcançando a máxima produtividade em um horizonte de planejamento de quatro anos. Os resultados numéricos obtidos são apresentaodos e discutidos no final do trabalho, mostrando que esta metodologia é uma importante ferramenta para auxilio dos gestores de usinas nas tomadas de decisões quanto ao planejamento da colheita da cana-de-açúcar Sugarcane was introduced in Brazil in the colonial period and it has become one of the most important crop for the Brazilian economy. Brazil is not only the largest sugarcane producer, but it is also the first in sugar production and the second in ethanol production and, increasingly, it has been conquering the international market with the biofuel use as an alternative energy. This position has been achieved due to accelerated growth in the last years and it has contributed to the emergence of issues related to logistical transport production process, management and decision making. The problems caused by this situation to the sugarcane management are large and tools to aid in decision making, management optimization and estimate are necessary. Within that context it is discussed, in this paper, a study of the sugarcane management harvest in the mills, proposing a methodology to assist in sugarcane harvest planning in order to maximize the POL in sugarcane, sugarcane productivity and respect the restrictions imposed by the mill. The optimization process was accomplished using GA, heuristic used in large combinatorial problems with computational complexity. Periods of harvesting in stands which belong to a mill were planned and the highest productivity was achieved in a four year planning. The results are presented and discussed at the end of this study, showing that this approach is an important tool to aid managers plants in decision-making in planning the harvest of sugarcane

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014 Este trabalho pretende comparar aspectos teóricos e práticos do programa Salas de Apoio à Aprendizagem de Matemática da SEED/PR com base na experiência proporcionada a duas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência enquanto atuantes na Escola Estadual Imaculada Conceição, em Jacarezinho-PR, bem como em estudos de autores como Lino de Macedo e Francismara Neves de Oliveira, que expõem a defasagem de tais salas no contexto escolar. Tal iniciativa partiu da saliente distância observada durante o período de intervenção do PIBID com relação à realidade escolar e às normas da Secretaria de Educação do Estado do Paraná. Diante dos impactos de tal experiência, observa-se a importância do PIBID para a carreira profissional docente, visto que o bolsista, quando professor, atuará de forma a viabilizar melhorias em problemáticas como essa, encontradas frequentemente na educação básica

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-12-17Bitstream added on 2014-06-13T18:54:26Z : No. of bitstreams: 1 nervis_jj_me_bauru.pdf: 692937 bytes, checksum: a9ef52afbfe5a4ae6482213875cfd47d (MD5) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Estudos que proporcionem conhecer de forma mais adequada o mercado de capitais brasileiro são uma necessidade para um país que a cada dia tem a sua importância no cenário internacional acentuada. Compreender a dinâmica das flutuações do mercado de ações é um desafio científico possibilitado, no Brasil, por dois aspectos importantes: disponibilidade de dados de alta frequencia sobre os preços praticados no mercado e a utilização de métodos computacionais. O objetivo dessa pesquisa é verificar e analisar os principais fatos estilizados observados em séries temporais financeiras: agrupamento de volatilidade, distribuições de probabilidade com caudas gordas e a presença de memória de longo alcance na série temporal dos retornos absolutos. Para isso, foram utilizadas e analisadas as cotações intraday de ações de dez companhias negociadas na Bolsa de Valores, Mercadorias e Futuros que correspondem juntas a uma participação de 52,1%, para a data de 01/09/2009, no Ìndice Bovespa. Verificou-se a existência de vários fatos estilizados em todas as ações da amostra, bem como se procedeu a caracterização desses comportamentos por meio de gráficos e medidas estatísticas Studies that provide to know in a more suitable way the Brazilian money market are a necessity for a country that has its importance increased in the international scenery every day. Understanding the dynamics of the stock market fluctuation is a scientific challenge possible, in Brazil, because of two important aspects: availability of high frequency data on the prices practiced in the stock market and the use of computing methods. The objective of this survey is to verify and analyze the stylized facts observed in financial seasonal series: gathering of volatility, probability distribution with fat tails and the presence of high reaching memory in the seasonal series of abolute recurrence. For this, it was used and analyzed the intraday quotations over stocks of ten enterprises in the stock exchange, commodities and futures that correspond together to a participation of 52,1% to th data of 09/01/2009, in the Bovespa index. It was verified the existence os several stylized fact in all stock samples and how it was preceded the characterization of this behavior by graphic displays and statistical measures