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Bacheliers, titulaires de CAP issus de formation en alternance ou de la voie scolaire, non-diplômés ayant ou non achevé leur formation... Les premières années de vie active des sortants du secondaire portent la marque de la diversité de leurs parcours scolaires. Détenir un diplôme, avoir connu une acculturation au monde de l'entreprise, via l'alternance ou un stage par exemple, sont des facteurs favorisant les trajectoires en emploi. Celles-ci passent par certains secteurs d'activité recrutant et fidélisant une main-d’œuvre débutante.

L’objectif de cette contribution est de mettre en perspective deux ensembles de travaux conduits au Céreq au cours des dernières années : le premier porte sur les normes de qualification à partir de l’actualisation d’un précédent exercice réalisé en 2005 (Fournié & Guitton, 2008). La base de données des portraits statistiques de branches (PSB) du Céreq permet de constituer des données rétrospectives sur plus de vingt ans (1995-2017) relatives à l’évolution du niveau de qualification des emplo...

International audience; La question de la sélection des encadrants de proximité se pose car l’accès à ces postes se fait surtout par des promotions internes. En outre, ils se complexifient dans des organisations en perpétuel changement. En exploitant des enquêtes en entreprise sur des professions intermédiaires, notre objectif est de mettre au jour et jauger le rôle de trois critères de sélection. D’abord, on observe une attention au niveau de diplôme des salariés, mais elle se révèle loin d’être décisive. Ensuite, on considère toujours les promus comme étant efficaces à leur poste et surtout aptes a priori à encadrer. Mais là aussi cette appréciation n’a rien de décisif. De fait, on continue en priorité à tenir compte de signaux comportementaux traduisant la propension des salariés à agir déjà comme des managers.

International audience; Au Mexique, il est possible d’exercer le métier d’infirmière, muni d’une formation technique (de niveau Bac) ou bien d’une licence (Bac + 4). Il en résulte une grande indétermination entre le titre scolaire et le poste occupé. En 2005, la Secretaría de Salud y Asistencia (ministère de la Santé et de l’Assistance), en charge de la protection sociale des travailleurs informels, reconnaît le grade de licence dans la convention collective. Il s’agit là d’un fait nouveau, propre à ce seul organisme employeur. Cet article se propose de rendre compte des logiques sociales qui ont présidé à une telle décision et des effets induits sur les stratégies de mobilité des personnels.

Le début de carrière des jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2017 ne déroge pas à la règle : il est d'autant plus favorable que leur niveau d’études est élevé. Il varie néanmoins selon la spécificité de chaque diplôme, celle de la formation suivie et les caractéristiques des publics concernés. Pour la Génération 2017, les débuts dans la vie active se heurtent également au premier confinement, dont les effets varient alors davantage en fonction des segments d'emploi que du niveau de diplôme.

Plus diplômée que les précédentes, la Génération 2017 est aussi mieux lotie en termes d'insertion professionnelle. Taux d'emploi, accès au CDI, salaires, les indicateurs virent au vert jusqu'au coup d'arrêt, temporaire, imposé par la crise sanitaire. Pour autant, les parcours restent difficiles – voire chaotiques – pour plus d'un tiers des jeunes, et surtout pour les non-diplômés souvent cantonnés aux marges de l'emploi. Des conditions de la scolarité à la situation pendant et après le confinement du printemps 2020, en passant par leurs premiers pas sur le marché du travail, ce Céreq Bref offre un tour d’horizon des résultats fournis par l’enquête Génération 2017.

Plusieurs ��tudes et rapports internationaux ont mis en valeur le r��le central de l�����ducation dans la sensibilisation des populations �� la pr��servation de l'environnement. L���enqu��te G��n��ration 2013, int��grant un questionnaire cibl�� sur le d��veloppement durable, permet d���apporter un nouvel ��clairage. Ce C��req Bref s���int��resse aux facteurs ��ducatifs, mais aussi socio-��conomiques et g��ographiques qui influent sur les pr��occupations environnementales des jeunes. Au-del�� du degr�� de sensibilisation, ce sont surtout les types de probl��matiques ��cologiques qui semblent diff��rer selon le niveau de dipl��me.

International audience; L’accès à la formation professionnelle des personnes handicapées reste peu développé. L’apprentissage est un moyen de concilier besoin de qualification et insertion professionnelle. Cet article analyse les conditions favorisant le développement de l’apprentissage dans la fonction publique territoriale, avec comme terrain d’enquête la Nouvelle-Aquitaine. Il montre que cela passe par des « entrepreneurs de cause » qui, par une sensibilisation, une stratégie de contractualisation avec les collectivités territoriales, de labellisation des organismes de formation, assurent la promotion de l’apprentissage. Ils sont les acteurs indispensables d’une « politique des droits », mais dont les effets restent encore limités. En dépit des incitations législatives ou financières, de leur travail de mobilisation d’acteurs et d’institutions, l’apprentissage progresse lentement et demeure concentré sur la formation à des emplois à bas niveau de qualification.

International audience; Au Mexique, il est possible d’exercer le métier d’infirmière, muni d’une formation technique (de niveau Bac) ou bien d’une licence (Bac + 4). Il en résulte une grande indétermination entre le titre scolaire et le poste occupé. En 2005, la Secretaría de Salud y Asistencia (ministère de la Santé et de l’Assistance), en charge de la protection sociale des travailleurs informels, reconnaît le grade de licence dans la convention collective. Il s’agit là d’un fait nouveau, propre à ce seul organisme employeur. Cet article se propose de rendre compte des logiques sociales qui ont présidé à une telle décision et des effets induits sur les stratégies de mobilité des personnels.

International audience; Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays. Si le niveau d'éducation joue un rôle central dans ces situations, l’approche par les compétences de base permet d’affiner la focale. Les données internationales montrent en effet qu’un même niveau de diplôme ne certifie pas partout le même niveau de compétences. Comment s’expliquent ces écarts ? Dans quelle mesure ces compétences protègent-elles des situations de NEET indépendamment du diplôme ?

International audience; L'évolution de la relation formation-emploi au cours des dernières années confirme une tendance déjà observée au début des années 2000 et qui n'a cessé de s'amplifier depuis : le niveau de diplôme des actifs s'élève plus rapidement que le niveau de qualification des emplois. Les mêmes emplois étant pourvus à des niveaux de diplôme toujours plus élevés, la structure des qualifications de l'économie française se déforme vers le haut. Cette évolution, conjuguée à la diffusion de la logique compétence, interroge la validité même des normes de qualification, fondées sur le principe d'une mise en relation des formations et des emplois.

D’après les données démographiques mondiales, la population est vieillissante et la complexité des problèmes de santé et la demande en soins de gériatrie ne cessent d’augmenter. Au Québec, on estime que 3 % des personnes âgées en perte d’autonomie vivent en centres d’hébergement de soins de longue durée (CHSLD). Les problèmes de santé complexes des résidents en soins de longue durée sont connus et en progression. En effet, 66 % des personnes hébergées sont atteintes de comorbidité, donc d’au moins trois problèmes de santé chronique. Il est donc urgent d’adapter les soins et les services offerts aux besoins spécifiques des résidents pour assurer une prestation de soins de qualité et sécuritaire. En 2018, le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) et l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) ont émis des recommandations aux CHSLD pour l’optimisation de la pratique des infirmières. Or, pour répondre aux besoins spécifiques des résidents en CHSLD, les infirmières doivent être en mesure de déployer pleinement leur étendue de pratique. Les études disponibles dans la littérature scientifique sur ce sujet, ont jusqu’à maintenant surtout exploré l’étendue de la pratique des infirmières en milieu hospitalier plutôt qu’en CHSLD. Les résultats de ces études révèlent que l’infirmière n’applique que partiellement les connaissances issues de sa formation et de son expérience, et ce, dans divers milieux de soins. À notre connaissance, aucune étude n’a mesuré la pratique des infirmières en CHSLD. La présente étude a donc pour objectif de décrire l’étendue de la pratique des infirmières œuvrant en CHSLD, à l’aide du questionnaire de l’étendue de la pratique (QÉPI), et d’analyser s’il existe une association avec le niveau de formation, soit collégial ou universitaire. Pour réaliser cette étude un devis corrélationnel descriptif a été retenu. Des infirmières (n = 93) d’un centre intégré de santé et de services sociaux (CISSS) du Québec ont participé à une enquête sous forme de questionnaire en ligne. Les résultats exposent une étendue effective de la pratique des infirmières œuvrant au CISSS de 4,58/6 (ÉT = 0,74), donc supérieure à celle d’autres études conduites avec le QÉPI au Québec. L’analyse des résultats n’a pas permis de conclure à une corrélation entre le niveau de formation collégial ou universitaire et l’étendue effective des infirmières œuvrant en CHSLD. Cette étude est la première à avoir décrit et analysé l’étendue effective de la pratique des infirmières à l’aide du QÉPI en CHSLD. D’autres études seront donc nécessaires pour en savoir davantage sur l’étendue de la pratique dans ce milieu., According to world demographics, the population is aging and the complexity of health problems and the demand for geriatric care will continue to increase. In Quebec, it is estimated that 3% of elderly people with loss of autonomy are living in long-term care centres (CHSLDs). The complex health problems of long-term care residents are well known and are on the rise. In fact, 66% of the people housed are suffering from comorbidity, i.e., they have at least three chronic health problems. There is therefore an urgent need to adapt the care and services offered for the specific needs of residents in order to ensure safe and quality care. In 2018, the Ministry of Health and Social Services of Québec (MSSS) and the Order of Nurses of Quebec (OIIQ) issued recommendations to CHSLDs for the optimization of nursing practice. However, to meet the specific needs of CHSLD residents, nurses must be able to exercise their full scope of practice. To date, the studies available in the scientific literature on this subject have mainly explored the scope of nursing practice in hospitals rather than in CHSLDs. The results of these studies show that nurses only partially apply the knowledge gained from their education and experience in various care settings. To our knowledge, no study has measured the practice of nurses in CHSLDs. The purpose of this study is therefore to describe the scope of practice of nurses working in CHSLDs, using the scope of practice questionnaire (QÉPI), and to analyze whether there is an association with their level of education, either collegial or university. A descriptive correlational design was used for this study. Nurses (n = 93) from an integrated health and social services center (CISSS) in Quebec participated in the survey in the form of an online questionnaire. The results show an effective scope of practice of nurses working at the CISSS of 4,58/6 (SD = 0,74), which is greater than the results of other studies conducted with the QÉPI in hospital settings in Quebec. Analysis of the results did not allow us to conclude that there was a correlation between the level of collegial or university education and the effective scope of practice of nurses working in CHSLDs. This study is the first to have described and analyzed the effective scope of nursing practice in this setting using the QÉPI. Further studies will therefore be necessary in order to learn more about the scope of practice in a long term care environment.

International audience; Les reprises d’études en début de vie active sont de plus en plus fréquentes à tous les niveaux de diplômes avec une légère réduction des inégalités sociales d’accès. Les caractéristiques des jeunes les plus concernés évoluent peu au fil des générations : jeunes dont le plus haut niveau de diplôme est le baccalauréat et parmi eux, ceux engagés dans l’enseignement supérieur sans y avoir obtenu de diplôme et jeunes non diplômés de l’enseignement secondaire. Connaître des situations moins favorables sur le marché du travail accentue la reprise d’études.

International audience; Suite aux réformes de la formation en travail social, cohabitent dans les institutions du handicap en Suisse romande des professionnels de l’éducation sociale de niveaux de qualification différents : assistants socio-éducatifs (ASE), éducateurs sociaux diplômés d’une école supérieure (ES) et éducateurs sociaux titulaires d’un Bachelor d’une haute école spécialisée (HES). Les entretiens mettent en évidence deux logiques institutionnelles de division du travail qui se développent dans les structures consultées, indifférenciation et différenciation, les enjeux qu’elles soulèvent, ainsi que la manière dont les professionnels se les approprient.

International audience; Parmi les sortants de la Génération 2013, se trouvent, pour la première fois, les détenteurs du nouveau baccalauréat professionnel en trois ans. Cette réforme, qui réorganise la voie professionnelle, interroge autant les parcours éducatifs que les élèves accomplissent désormais que les trajectoires d'emploi que vont connaître les sortants de cette filière rénovée. En la matière, il s'avère que, bien que plus nombreux, les bacheliers professionnels conservent une place bien identifiée dans les organisations productives.

Le fonctionnement du marché du travail français a peu à voir avec ce qu’il était 20 ans auparavant. Qu’il s’agisse de l’organisation du temps de travail ou de la nature du contrat de travail, les transformations économiques ont conduit à une remise en cause de l’unicité de la norme d’emploi à durée indéterminée et à temps complet. Après une relative stabilité pendant une dizaine d’années, les formes temporaires d’emploi sont reparties à la hausse à partir de 2010, plus particulièrement pour l...

L’importance du rôle de l’infirmière dans le système de santé autant au niveau de l’accessibilité que la qualité et la sécurité des soins et services donnés à la population est reconnue. Pour être en mesure d’exercer pleinement ce rôle, les infirmières doivent être en mesure d’exercer à leur pleine étendue de pratique. Les infirmières œuvrant dans le domaine de la santé mentale n’y font pas exception. Or, les recherches démontrent que les infirmières ne parviennent pas à mettre en oeuvre l’ensemble des activités pour lesquelles elles détiennent la formation et l’expérience. Cette recherche vise à mesurer l’étendue de pratique effective des infirmières oeuvrant en santé mentale ainsi qu’à identifier l’influence du niveau de formation sur cette étendue de pratique. Cette étude prend appui sur le SCOP model de Déry et al. (2015) qui mentionne que certaines caractéristiques de l’environnement et individuelles, telles que le niveau de formation, peuvent influencer l’étendue effective de la pratique des infirmières. Le déploiement de cette étendue de pratique a le potentiel d’influencer à son tour la satisfaction professionnelle des infirmières (Déry et al., 2013), la qualité des soins aux patients ainsi que d’autres variables organisationnelles telles que l’accessibilité, les durées moyennes de séjours et les coûts. Un devis corrélationnel descriptif a été retenu pour cette étude. Un questionnaire de type Likert a été complété par les infirmières (n=80) d’un Institut universitaire en santé mentale du Québec. Des analyses de la variance ont été utilisées pour comparer les moyennes d’étendue de pratique selon les ni-veaux de formation. Les résultats démontrent un déploiement sous-optimal de l’étendue de la pratique des infirmières (4,24/6; E.T.= 0,63). Cette étendue de pratique est tout de même supérieure à l’étendue de pratique des infirmières d’autres milieux qui a été mesurée à l’aide du questionnaire de l’étendue de la pratique infirmière (QÉPI). Les analyses effectuées concernant l’influence du niveau de formation sur l’étendue de pratique n’ont révélées aucune différence significative entre les niveaux de formation F (3, 77) = 0,707, p = 0,551. Le niveau de formation des infirmières, la présence d’un biais de représentation, le manque de puissance statistique et certaines caractéristiques de l’emploi peuvent expliquer ces résultats. Les résultats de cette étude semblent constituer une recherche empirique initiale puisqu'il s’agit à ce jour de l’unique recherche à avoir mesuré l’étendue de pratique des infirmières œuvrant en santé mentale à l’aide du QÉPI et à avoir tenté de connaître l’influence que pouvait avoir le niveau de formation sur l’étendue de leur pratique., The importance of nursing in the health care system, both in terms of accessibility and quality and safety of patient care is well documented. In order to be able to fully exercise their role, nurses must be able to accomplish their full scope of practice. This applies to all nurses, including mental health nurses. However, research shows that nurses are unable to implement all the activities for which they have the training and experience. The aim of this study is to measure the actual scope of mental health nursing practice and to identify the influence of the level of training on this scope of practice. This study is based on the SCOP Model, from Déry et al. (2015), which states that certain job and individual characteristics, such as the level of training, can determine the actual nursing scope of practice. The deployment of this scope of practice can potentially influence professional satisfaction, quality of care and organizational factors such as accessibility, average lengths of stays and costs (Déry et al. 2015). A descriptive correlational design was used for this study. A questionnaire using a Likert scale was completed by nurses (n = 80) from a Quebec mental health Institute. Analysis of variance tests were used. The results show a sub-optimal deployment of the scope of nursing practice (4.24/6; E.T. = 0.63). The scope of practice results is the highest that has been measure with the ASCOP questionnaire. No significant differences were found between nurses with different levels of training F (3, 77) = 0.707, p = 0.551. These results can be explain by the nurses education level, the presence of a representation bias, a lack of statistical power or certain of the work characteristics. The results obtained in this study constitute initial empirical data on the subject. It is the only research measuring mental health nurses’ scope of practice with the ASCOP questionnaire and attempting to know the potential influence of level of training on scope of practice.

Le destin éducatif de la nouvelle seconde génération en Suisse semble tracé. Ces jeunes sont orientés au sein des filières à exigences élémentaires ou étendues du secondaire I et ils obtiennent majoritairement des certificats professionnels. Cependant, à milieu social, type de filière et compétence scolaire égaux, ils sont plus nombreux que les natifs à emprunter les trajectoires de mobilité ascendante, menant à des formations générales de niveau secondaire ou tertiaire. L’analyse d’entretiens de jeunes albanophones originaires d’ex-Yougoslavie montre l’impact des aspirations élevées des jeunes et des familles, mais aussi l’importance de l’acquisition et de l’accès de ressources et informations clés qui permettent une mobilité ascendante., Das Bildungsschicksal der neuen zweiten Generation in der Schweiz scheint besiegelt zu sein. Diese Jugendlichen werden in der Sekundarstufe I auf Schulgänge mit niedrigeren Niveaustufen orientiert (mit Grund- oder erweiterten Ansprüchen) und erhalten dadurch meistens einen Berufsbildungsabschluss. Bei gleichem sozialem Hintergrund, Ausbildungsgang und schulischen Resultaten weisen diese Jugendlichen gegenüber Einheimischen jedoch öfters aufsteigende Ausbildungsgänge auf, welche zu allgemeinen Ausbildungen auf sekundärer oder tertiärer Ebene führen. Die Analyse von Interviews von Jugendlichen mit Herkunft aus Exjugoslawien zeigt die Bedeutung der hohen Erwartungshaltung der Jugendlichen und ihrer Familien, aber auch des Zugangs zu Ressourcen und Schlüsselinformationen, für eine aufsteigende Mobilität., The educational fate of the new second generation in Switzerland seems to be clearly determined. Youths of the new second generation tend to get directed towards low educational tracks by the end of compulsory school (lower secondary), and most of them acquire a vocational degree. However – social backgrounds, educational tracks and academic performances being equal – the new second-generation youths are more frequently than Swiss natives on an upward mobility path which leads to a general education at a secondary or tertiary level. The analysis of interviews with Albanians from the former Yugoslavia shows the impact of high educational aspirations of young people and their families, but also the importance of acquiring and having access to key resources and information that allow upward mobility.

Los inmigrantes latinoamericanos han sido los principales protagonistas del fortísimo incremento que ha experimentado la inmigración en España desde 2000. Favorecidos durante el segundo gobierno del Partido Popular (2000-2004) y acuciados, en el caso de Ecuador y Argentina, por la crisis económica, han encontrado en España un destino preferente, donde el sostenido crecimiento económico posibilitaba el acceso a un puesto de trabajo. A pesar de ser en su mayoría una inmigración muy reciente, su inserción laboral ha sido comparativamente mejor que la de otros grupos de extranjeros. El dominio del castellano, por ejemplo, ha favorecido su entrada en mayor medida en el sector servicios, incluso en puestos administrativos en algunos casos. Destaca igualmente su presencia en el Régimen General de la Seguridad Social y en el Régimen Especial de Empleados de Hogar. Este último tiene una notable importancia de cara a la incorporación al mercado laboral, pero también registra una gran movilidad hacia el Régimen General, lo que supone claramente una mejora de las condiciones laborales. Les immigrés latino-américains ont été les principaux acteurs de la forte augmentation de l’immigration en Espagne depuis 2000. Favorisés par le second gouvernement du Partido Popular (2000-2004) et poussés au départ, dans le cas de l’Équateur et de l’Argentine, par la crise, ils ont trouvé avec l’Espagne une destination privilégiée, où la croissance économique soutenue permettait de trouver à s’employer. En dépit du caractère récent de leur installation, pour la majorité d’entre eux, les membres de ce groupe ont atteint un degré d’intégration professionnelle supérieur à celui d’autres communautés d’étrangers. La maîtrise du castillan, par exemple, a permis un meilleur accès au domaine des services, y compris, dans certains cas, sur des postes administratifs. Leur présence au sein du Régimen General de la Seguridad Social et du Régimen Especial de Empleados de Hogar se signale tout particulièrement. Ce dernier secteur joue un rôle important dans le processus d’intégration au marché du travail et contribue à l’entrée dans le Régime général, qui signifie une nette amélioration des conditions d’emploi. Latin Americans have constituted the main contingent in the burgeoning of immigration to Spain since 2000. Encouraged during the second Partido Popular government (2000-2004) and driven by economic crisis in the cases of Ecuador and Argentina, Spain offered them an attractive destination where sustained economic growth gave them the chance to find work. Although one of the more recent immigrant waves, they have found integration in the labour market easier than other foreign groups. For example the fact that they speak Spanish has made it easier for them to find work in the services sector, and in some cases even in public employment. They are likewise a strong presence in the General Social Security Scheme and the Special Scheme for Domestic Employees. This last segment is especially important as a means of entry to the labour market, but there is also a high rate of transfer to the General Scheme, which clearly offers an improvement in working conditions.

International audience; Les premiers résultats de l'enquête 2013 auprès de la Génération 2010 sont disponibles. En 2013, trois ans après leur sortie du système éducatif, 22 % des jeunes actifs sont en recherche d'emploi. Il s'agit du niveau le plus haut jamais observé dans les enquêtes d'insertion du Céreq. La hausse, par rapport à la Génération 2004, est de 16 points pour les non-diplômés et de 3 points pour les diplômés du supérieur long. Toutefois, les premiers emplois ne sont ni plus précaires, ni moins rémunérateurs.

National audience

La mobilité géographique des jeunes actifs est souvent considérée comme un attribut des plus qualifiés. Or, la considération conjointe d’une échelle infrarégionale et de la distance parcourue montre que les jeunes les moins qualifiés peuvent aussi parcourir de grandes distances. Pour autant, les comportements de mobilité restent différenciés selon la qualification et sont également tributaires des caractéristiques territoriales. Cet article propose une lecture économique en considérant la mobilité comme la résultante d’un arbitrage coûts-bénéfices. L’observation des rendements salariaux de la mobilité géographique et de leurs déterminants révèle alors des logiques différenciées selon la qualification de l’emploi cible. The geographical mobility of young workers is often considered an attribute of the most skilled. Taking into consideration both intra-regional movements and distances travelled shows, however, that young people the least qualified can also travel great distances. Yet mobility patterns remain differentiated according to qualifications and also depend on regional characteristics. In this article we propose an economic interpretation that considers mobility as the result of a cost/benefit decision. Investigating the wages yielded through geographical mobility and observing their determinant reveals the different types of logic at work, depending on the qualification of the targeted job. Geografische Mobilität bei jungen Erwerbstätigen wird oft den höher qualifizierten Berufen zugeschrieben. Die gleichzeitige Betrachtung des subregionalen Verhältnisses und der zurückgelegten Strecken zeigt, dass auch weniger qualifizierte junge Erwerbstätige große Entfernungen zurücklegen. Das Mobilitätsverhalten ist jedoch nach wie vor je nach Qualifizierung unterschiedlich und hängt auch von territorialen Gegebenheiten ab. In diesem Artikel wird eine wirtschaftliche Lesart vorgeschlagen, in dem Mobilität als Ergebnis einer Kosten/Nutzen-Abwägung betrachtet wird. Die Beobachtung der lohnabhängigen Rendite der geografischen Mobilität und ihrer Determinanten weist hier Logiken auf, die sich je nach Qualifizierung der angestrebten Erwerbstätigkeit unterscheiden. La movilidad geográfica de los jóvenes activos a menudo se considera un atributo de los más calificados. Ahora bien, la consideración conjunta de una escala infrarregional y de la distancia recorrida muestra que los jóvenes menos calificados también pueden recorrer grandes distancias. Sin embargo, los comportamientos de movilidad se diferencian según la calificación y también son tributarios de las características territoriales. En este artículo proponemos una lectura económica considerando la movilidad como el resultado de un arbitraje costo/beneficio. La observación de los rendimientos salariales de la movilidad geográfica y de sus determinantes revela entonces lógicas diferentes según la calificación del empleo objetivo.

Selon les quatre derniers recensements de la population (1989, 1996, 2004, 2009), le niveau de qualification de la population caledonienne a fortement progresse. Cependant, les inegalites ethniques devant l’ecole persistent et s’accentuent aux extremes : les non-diplomes et les diplomes de l’enseignement professionnel sont tres majoritairement Kanaks, les diplomes du superieur tres majoritairement non Kanaks. Ces inegalites renvoient aux ecarts dans la maitrise des fondamentaux observes des le CE2. Elles se sont cependant reduites. Ainsi cette « massification » de l’acces aux diplomes s’accompagnerait d’une « democratisation qualitative » de l’ecole, dont nous discutons toutefois la portee.

TABLE-RONDE N° 2 - APPARTENANCES SOCIALES ET SOCIABILITÉS; absent

Diversification activities, on-farm or off-farm, can allow farmers not to rely exclusively on farming for the household's income. In many rural areas, onfarm tourism and off-farm employment have become an important and steady source of income for farm households. The most significant change over the last 10 years has been the substantial growth in off-farm labour participation by farm spouses. This paper, based on the neoclassical farm-household, is an attempt to characterize the variables that affect the decisions to work off-farm for the French farm households and the decision whether or not to hire labour on-farm. Furthermore the impact of the Common Agricultural Policy (CAP) on the participation in the off-labour market is studied. In a simplified model where male and female labour are perfect substitutes we can show that the reduction in the cereals price and the set-aside would induce a decrease in the reservation wage and hence an increase in the probability of off-farm participation. On the other hand the receipt of compensatory payment would have a negative impact on the probability of off-farm work participation. Empirical results show that while the CAP reform will increase wives' off-farm participation, education and age have a greater positive effect. Furthermore, simulations show that the impact of the CAP reform on off-farm labour market participation is higher for wives who do not have a high school diploma than for those who do.

International audience; Le diplôme reste le meilleur atout pour accéder à l'emploi dans de bonnes conditions. En 2007, près d'un jeune sur six a quitté le système éducatif sans en avoir obtenu. Ils sont les plus exposés à la précarité et au chômage, d'autant plus en période de crise. Pour les diplômés du supérieur, les effets de la crise sont moindres.

Cet article s’inscrit dans le cadre d’une réflexion autour de la nomenclature des « niveaux de formation », interrogée par la logique de la certification et les politiques d’harmonisation européenne. Il propose un retour sur les pratiques de classement de la Commission technique d’homologation (CTH), chargée, pendant près de trente ans, d’attribuer un niveau à des titres initialement prévus dans le cadre de la formation continue. Il montre que le caractère consensuel des opérations d’attribution de niveau a été rendu possible grâce à une naturalisation des principes et de la logique classificatoire contenus dans cet outil, y compris après le choix de la CTH, en 1993, de privilégier d’autres registres et critères d’examen. This study is part of an attempt to review the nomenclature of "vocational training levels”, in the framework of the European approach to qualifications and the policies designed to harmonise qualifications between member countries. The authors suggest the need to revise the classification practices of the Technical Homologation Commission (THC), which has been responsible for almost thirty years for attributing levels to diplomas initially designed in the framework of continuing vocational training. They suggest that the consensus about the levels attributed may be due to the fact that the underlying principles and classification logics have never been challenged, even when it was decided in 1993 by the THC to change the criteria on which these assessments are based. Este artículo se inscribe en el marco de una reflexión sobre la nomenclatura de los « niveles de formación », cuestionada por la lógica de la certificación y las políticas de armonización europea. Propone un retorno a las prácticas de clasificación de la Comisión técnica de homologación (CTH), encargada durante casi treinta años de atribuir un nivel a títulos inicialmente previstos en el marco de la formación continua. Muestra que el carácter consensuado de las operaciones de atribución de nivel fue posible gracias a una naturalización de los principios y la lógica clasificatoria contenidos en este instrumento, inclusive luego de la decisión de la CTH en 1993 de privilegiar otros criterios de examen. Dieser Beitrag ist im Rahmen der Arbeiten zum Verzeichnis der „Ausbildungsniveaus“ zu sehen, die hier unter dem Gesichtspunkt der Zertifizierung und Harmonisierung von Abschlüssen auf europäischer Ebene untersucht werden. Die Autoren schlagen vor, die Klassifizierungspraktiken der Commission technique d’homologation (CTH - technischer Ausschuss für die Anerkennung von Titeln und Abschlüssen) neu zu hinterfragen. Dieser Fachausschuss war dreißig Jahre lang für die Anerkennung der ursprünglich für die berufliche Weiterbildung vergebenen Abschlüsse und Titel zuständig. Die Autoren zeigen, dass der bestehende Konsens hinsichtlich der Einstufung der Abschlüsse auf den diesem Instrument zugrunde liegenden Prinzipien sowie auf der Logik der Klassifizierung basieren, die sich auch nach 1993 nicht verändert haben, obwohl der CTH ab diesem Zeitpunkt den Akzent auf andere Anerkennungskriterien legte.

Explorer la phase de transition qu’inaugure pour un jeune la sortie d’un lieu de placement, jusqu’à son entrée dans la vie adulte exige, un recul suffisant. Cette contrainte explique sans doute le peu de travaux à moyen et long terme en France dans ce domaine. C’est cette période qu’analyse l’article, à partir d’une recherche réalisée sur le devenir de jeunes placés dans leur enfance dans un village d’enfants. L’ampleur du champ temporel couvert par l’étude a permis de tenir compte des évolutions institutionnelles et du contexte socioéconomique au moment de la fin des prises en charge. La population étudiée concerne plus d’une centaine de sujets, âgés de 23 à 50 ans à l’enquête. C’est le groupe générationnel des moins de 35 ans qui a le plus bénéficié de prises en charge et d’aides institutionnelles pendant le placement et après la sortie. L’analyse des récits montre comment ces anciens placés ont vécu cette période-clé et la manière dont ils sont entrés dans la vie adulte vers 24-25 ans. La majorité évoque des parcours, parfois chaotiques, dont les étapes conduisant à un mode de vie autonome ont été franchies quelques années après la sortie. Les difficultés auraient sans aucun doute été plus fréquentes et plus accentuées si la stabilité et la durée du placement avaient été moindres. Les résultats montrent que la prolongation des accompagnements apportée même au-delà de l’âge de 21 ans est indispensable pour l’achèvement des scolarités et pour permettre à ces jeunes adultes d’accéder sans trop de problèmes au statut d’adulte. This study explores the period of leaving care from a SOS children’s village and the transition to independent living of 123 people currently aged 23 to 50. The approximately thirty year period following their discharge from care allowed to examine the principal changes both in care practices and in the conditions to access to independence and autonomy of these adults from two generational groups, those younger than 35 years of age and the others. The youngest generations of ex-care subjects benefited from more institutional support during and after the placement, but faced more difficulties entering the workforce. The large majority underwent transitions by the age of 24-25, free of major problems. Access to residential and material independence was associated to diplomas and mental health. A qualitative approach analyzed their representations of the transition period and their pathways to autonomy, according to gender and generational groups. These adults reported high level of perceived support from their siblings and their foster caregivers, besides the institutional support. The social integration processes of these care leavers ranged from chaotic to gradual. Difficulties they had to face when leaving care would have undoubtedly been more common and more severe if the placement had been shorter and less stable. For all these young people, prolonging social worker support beyond 21 years of age proved to be essential but must also be further developed to help them personally and academically in order to make successful transitions to adulthood. Explorar la fase de transición que se inicia con el egreso de un joven de un lugar de acogida hasta su entrada en la vida adulta exige una consideración especial. Sin duda esta exigencia explica por qué hay tan pocos trabajos a mediano y largo plazo en Francia en este ámbito. Este artículo analiza precisamente ese período, a partir de una investigación realizada sobre el porvenir de los jóvenes acogidos durante su infancia en un hogar de menores. La amplitud del campo temporal cubierto por el estudio ha permitido tomar en cuenta las evoluciones institucionales y del contexto socioeconómico al momento de finalizar el internamiento. La población estudiada incluye más de cien sujetos encuestados, de entre 23 y 50 años de edad. El grupo generacional de los menores de 35 años es el que más se beneficia con la acogida en centros de menores y el apoyo institucional durante y después del internamiento. El análisis de los relatos muestra cómo estos ex acogidos han vivido este período clave y cómo han ingresado en la vida adulta hacia los 24-25 años. La mayoría evoca proceSOS, a veces caóticos, cuyas etapas hacia un modo de vida autónomo han sido franqueadas varios años después de la finalización de la acogida. No cabe duda de que las dificultadas habrían sido más frecuentes y más acentuadas si la acogida hubiera sido menos estable y duradera. Los resultados muestran que la prolongación de los acompañamientos aportados después de los 21 años de edad es indispensable para completar la escolaridad y para permitir que estos jóvenes adultos accedan sin demasiados inconvenientes a la condición de adultos.

National audience; The geographical mobility of young workers is often considered an attribute of the most skilled. Taking into consideration both intra-regional movements and distances travelled shows, however, that young people the least qualified can also travel great distances. Yet mobility patterns remain differentiated according to qualifications and also depend on regional characteristics. In this article we propose an economic interpretation that considers mobility as the result of a cost/benefit decision. Investigating the wages yielded through geographical mobility and observing their determinant reveals the different types of logic at work, depending on the qualification of the targeted job.; La mobilité géographique des jeunes actifs est souvent considérée comme un attribut des plus qualifiés. Or, la considération conjointe d’une échelle infrarégionale et de la distance parcourue montre que les jeunes les moins qualifiés peuvent aussi parcourir de grandes distances. Pour autant, les comportements de mobilité restent différenciés selon la qualification et sont également tributaires des caractéristiques territoriales. Cet article propose une lecture économique en considérant la mobilité comme la résultante d’un arbitrage coûts-bénéfices. L’observation des rendements salariaux de la mobilité géographique et de leurs déterminants révèle alors des logiques différenciées selon la qualification de l’emploi cible.

International audience; Se analiza las inversiones educativas en España desde una perspectiva histórica, haciendo referencia también a una comparación intenacional que permite resaltar algunos de los problemas que padece el sistema de enseñanza español respecto a los de las principales economías de su entorno. Después de describir el nivel de formación formal de la población adulta y de la población activa, se analiza los cambios que se han producido a largo plazo en la demanda de educación, haciendo una lectura comparada de los hechos a través de la organización del sistema educativo.; Nous analysons les investissements dans l'éducation en Espagne dans une perspective historique, se référant également à une comparaison internationale, qui met en lumière certains des problèmes qui affligent le système éducatif espagnol en ce qui concerne les grandes économies de leur environnement. Après avoir décrit le niveau de scolarité de la population adulte et la main-d'œuvre, nous analysons les changements qui ont eu lieu à long terme dans la demande en éducation, faisant une lecture comparative des faits par l'organisation des systèmes d'éducation .

International audience; Posséder un diplôme de l'enseignement supérieur demeure un atout certain pour entrer sur le marché du travail. Sans être insensibles aux aléas conjoncturels, les diplômés du supérieur sont loin de connaître les difficultés des autres débutants. Tous ne sont toutefois pas logés à la même enseigne. À niveau de diplôme équivalent, ceux issus de filières professionnelles entrent dans la vie active dans de meilleures conditions que les diplômés de filières générales. De même, les jeunes issus de spécialités industrielles ou scientifiques s'insèrent plus aisément que ceux issus de spécialités tertiaires ou de sciences humaines. Par ailleurs, les jeunes qui quittent l'enseignement supérieur, et notamment une filière générale, sans y avoir obtenu de diplôme sont plutôt en difficulté. Beaucoup ont d'ailleurs repris des études ou entamé une formation trois ans après avoir quitté le système éducatif.

International audience; Lorsqu'une entreprise recrute, elle utilise des procédures qui vont orienter sa quête sur le marché du travail et permettre l'évaluation des candidats à l'embauche. A types d'entreprises et de postes équivalents, les sélections qui s'opèrent à ce moment là ne sont pas forcément défavorables aux individus récemment arrivés sur le marché du travail - les débutants. Si leur manque d'expérience les évince de certaines positions, leur diplôme et leur âge jouent en leur faveur. Les attentes de l'employeur en matière de diplôme semblent avoir intégré le niveau élevé de formation de cette main-d'œuvre nouvelle.

International audience; Les jeunes ayant quitté le système éducatif en 2004 ont effectué leurs premiers pas dans la vie active alors que la conjoncture était peu porteuse. Les débutants n'ayant aucun diplôme restent les plus pénalisés sur le marché du travail. Mais le chômage épargne moins qu'auparavant les titulaires d'un CAP ou d'un BEP . Devant les difficultés d'insertion, une partie des bacheliers sont eux retournés en formation. En revanche, les détenteurs d'un diplôme de niveau bac+2 continuent à s'insérer assez rapidement, malgré la concurrence potentielle des nouveaux titulaires d'une licence professionnelle. À niveau de diplôme équivalent, les jeunes femmes restent, dès leur première embauche, désavantagées par rapport aux hommes. Enfin, une partie des jeunes issus de l'immigration apparaît aujourd'hui plus pénalisée sur le marché du travail que dans les années 90.

On pourrait penser qu’après sept ans de vie active les jeunes aient tourné la page de l’insertion professionnelle pour entrer dans une dynamique de carrière, profitant des avancements au sein d’une entreprise ou des opportunités de promotion par un changement d’employeur. Mais l’articulationentre insertion et débuts de carrière s’avère plus complexe. La Génération 98 illustre l’incontournable hétérogénéité de la jeunesse et la diversité des parcours qui en résulte. À un extrême, les jeunes sans diplôme restent exposés à la conjoncture et beaucoup d’entre eux cherchent avant tout à accéder à un emploi stable, même après sept années passées sur le marché du travail. À l’opposé, les diplômés de l’enseignement supérieur se stabilisent plus rapidement en emploi à durée indéterminée, tout en se repositionnant favorablement sur l’échelle des emplois et des salaires.

International audience; Après une longue évolution où se sont succédé périodes d'essor et de déclin, l'apprentissage a vu ses effectifs s'accroître de 290 000 à 360 000 entre 1995 et 2003. Une période au cours de laquelle il s'est profondément modifié. Son développement a concerné des formations de niveau de plus en plus élevé, dans des domaines nouveaux, et assez peu son espace traditionnel que sont les CAP et les BEP. Cet essor a également eu des effets sur les organismes gestionnaires et la répartition géographique de l'apprentissage. Permettra-t-il d'atteindre les objectifs fixés par les pouvoirs publics, tout en assurant le développement équilibré, aux différents niveaux de formation et sur l'ensemble des régions, des diverses formes de l'apprentissage ?

Geographische Mobilität von Berufsanfängern. Müssen Jugendliche beim Übergang ins Erwerbsleben umziehen (Wohnsitzänderung) oder pendeln (vorübergehender Ortswechsel) ? Je höher der Abschluss der Berufseinsteiger, desto größer auch der Anteil von berufsbedingter Wanderung. Der Ortswechsel spielt eine große Rolle bei der beruflichen Eingliederung, da jeder Vierte davon betroffen ist. Beide Typen berufsbedingter Wanderung schließen sich nicht aus ; sie können teilweise auch parallel oder nacheinander auftreten. Mit Hilfe der Daten der CEREQ-Untersuchung „Generation 98" lassen sich die unterschiedlichen Arten der Mobilität (Ortwechsel, Pendelwanderung, inter- und intraregionale Wanderung, Abwanderung nâher oder weiter weg) anhand des Wechsels der Beschäftigungszone - und nicht mehr allein der Region oder des Départements - festmachen. Bei dieser Analyse werden folgende Kriterien berücksichtigt : Ausbildungsniveau, Arbeitgeber, Beruf sowie Herkunftsregion. Stichwörter Erhebung ˶Generation 98", Arbeitsmarkt, räumliche mobilität, ausbildungsniveau, erster Arbeitsplatz, Beruf, region., Early patterns of geographical mobility. When young people are embarking on their working lives, should they move house (residential mobility) or commute (commuting mobility) to be able to work ? The more highy qualified young people are, the more they are tending to be faced with this alternative nowadays. Residential mobility is one of the main components of the transition to work process, since it concerns one young person out of every five. The two forms of mobility defined above are usually substitutable, although some young people have opted for both forms. Based on the results of Céreq's "Génération 98" survey, several forms of mobility (residential, commuting, inter- and intra-regional, short- and long-distance mobility) were distinguished, involving changes of employment district and not just changes of region or administrative department. The corresponding levels of qualification, types of employer, professions, and regions of origin are also identified. Key Words "Generation 98" survey, labour market, geographic mobility, training level, first-time employment, occupation, region, À l'occasion de leur entrée dans la vie active, les jeunes doivent-ils déménager (mobilité résidentielle) ou se déplacer (mobilité alternante) pour travailler ? Cette alternative est d'autant plus vraie que les jeunes sont diplômés. La mobilité résidentielle est une composante importante de l'insertion professionnelle puisqu'elle concerne un jeune sur quatre. Les deux formes de mobilité sont principalement des substituts, même si certains jeunes cumulent les deux. L'enquête utilisée, « Génération 98 » du Céreq, permet de repérer différentes formes de mobilité (résidentielle, alternante, inter et intrarégionale, proche ou lointaine), à partir des changements de zone d'emploi et non plus seulement de région ou de département. Sont alors distingués le niveau de formation, la nature de l'employeur, la profession, la région d'origine. Mots-clés Enquête « Génération 98 », marché du travail, mobilité géographique, niveau de formation, premier emploi, profession, région. Classification Journal of economic litterature : J23, R59., Margirier Gilles. Quelles mobilités géographiques en début de vie active ?. In: Formation Emploi. N.87, 2004. pp. 15-27.

Deux normes encadrent la question de l'insertion des jeunes en France aujourd'hui. La première est celle de la nécessité d'un bon niveau scolaire. La deuxième est celle de la nécessité d'aborder le marché du travail muni d'une formation qualifiante. Nous proposons dans cette communication un éclairage invitant à aller au-delà de ces normes, à relativiser le statut qui leur est conféré aujourd'hui d'évidence sociétale, au même titre que le chômage d'insertion serait une fatalité arithmétique. Pour mener à bien cette analyse, nous passerons par un détour théorique : nous nous appuierons sur Amartya Sen (2003). L'exposé de ce que peut apporter la pensée de cet auteur pour notre propos sera l'objet de la première partie. Dans la deuxième partie, nous présenterons une lecture de nos travaux de terrain sur les parcours de scolarité et s'insertion des jeunes de niveau VI et V.

Cahier de Recherche LEPII, série EMOI ; 2004 # 1, 14 p.; L'article étudie la mobilité géographique des primo-entrants sur le marché du travail pour laquelle on fournit des éléments de caractérisation empirique à partir des informations fournies par l'enquête "Génération 98" réalisée par le Cereq. Une des innovations de l'enquête "Génération 98" par rapport aux précédentes enquêtes d'insertion, est de permettre une appréhension fine de la localisation des individus à différents stades de leur parcours. La mobilité géographique peut ainsi être repérée à partir des changements de zone d'emploi et non plus seulement à partir des changements de région administrative ou de département comme dans les enquêtes précédentes. L'article souligne les changements apportés par une approche par zones d'emploi. Il présente ensuite les situations de mobilité selon le niveau de formation puis selon la région de résidence des jeunes à la fin des études.

Cette communication explore l'idée selon laquelle l'acteur public tente de construire une légitimité dans l'organisation du marché externe du travail via la formation des demandeurs d'emplois peu qualifiés. Le consensus français sur un niveau de formation professionnelle minimum prend tout son sens si on adhère à cette idée. L'acteur public fonde principalement sa légitimité sur la fonction de sélection de la main d'oeuvre sur des critères individuels de motivation et de projet, et non sur la fonction de transmission de savoirs de la formation. Ce mouvement évoque ce qui se passe dans l'entreprise, à savoir l'individualisation de la relation salariale dans le cadre du développement de la gestion des compétences. L'enjeu de la politique est l'arbitrage entre une logique sociale d'assistance et une logique économique d'adaptation à l'emploi à court-terme au détriment d'une logique éducative de préparation des mobilités à long terme.

This article explores the idea that the public actor tries to construct a legitimacy in the organization of the external job market by training low-skilled job-seekers. From this point of view French consensus on a minimum level of vocational training makes sense. Economic actors are largely absent from the process. The public actor bases its legitimacy primarily on the function of selecting manpower on individual criteria of motivation and career plans, rather than on the function of transmitting knowledge through training. This brings to mind the situation in firms, i.e. the individualization of labour relations in the context of developing skills management. The political challenge is to achieve a trade-off between a social logic of assistance and an economic logic of adjustment to employment in the short term, at the expense of an educational logic of preparation of labour force mobility in the long term.; Cette communication explore l'idée selon laquelle l'acteur public tente de construire une légitimité dans l'organisation du marché externe du travail via la formation des demandeurs d'emplois peu qualifiés. Le consensus français sur un niveau de formation professionnelle minimum prend tout son sens si on adhère à cette idée. L'acteur public fonde principalement sa légitimité sur la fonction de sélection de la main d'oeuvre sur des critères individuels de motivation et de projet, et non sur la fonction de transmission de savoirs de la formation. Ce mouvement évoque ce qui se passe dans l'entreprise, à savoir l'individualisation de la relation salariale dans le cadre du développement de la gestion des compétences. L'enjeu de la politique est l'arbitrage entre une logique sociale d'assistance et une logique économique d'adaptation à l'emploi à court-terme au détriment d'une logique éducative de préparation des mobilités à long terme.

Le regroupement des ménages agricoles en classes est utile pour analyser les impacts, d'interventions gouvernementales, de politiques structurelles, afin de différencier les effets suivant les ménages. L'approche généralement retenue est de construire des classes suivant le comportement de travail des ménages, c'est-à-dire en distinguant les ménages acheteurs de travail des ménages vendeurs. L'affectation à chaque régime de travail est supposée dépendre de la dotation initiale du ménage en terre. Dans cet article, un modèle de comportement du ménage est proposé incluant les imperfections du marché du travail et le caractère non homogène de la main-d'oeuvre familiale, c'est-à-dire en introduisant des différences de qualification. Des coûts d'opportunité différents pour les types de travail sont ainsi pris en compte. L'analyse du modèle permet de dériver des propriétés et de montrer notamment que la main-d'oeuvre familiale qualifiée ne travaille jamais sur l'exploitation. De plus, on montre que la classification des ménages dépend de la dotation de terre par unité de travailleur non qualifié. L'application porte sur des données mexicaines. D'un point de vue empirique, les propriétés sont vérifiées pour les exploitations autosuffisantes en travail et pour les grands employeurs.

International audience

Development in agricultural economics ; 10; Le modèle du ménage producteur et consommateur est appliqué pour expliquer la participation des exploitants agricoles français et de leurs épouses à une activité hors de l'exploitation. L'application économétrique basée sur un modèle probit bivarié montre tout d'abord que les comportements des deux époux ne sont pas indépendants. Les résultats montrent que l'exploitant agricole est surtout influencé par les caractéristiques de l'exploitation. Par contre, le niveau général de formation et les caractéristiques familiales ont un impact majeur sur l'activité professionnelle de la femme. Une comparaison avec les études appliquées à l'agriculture nord américaine permet de repérer les similitudes de comportement.

International audience; Parc technologique, industrie pilote,... dans la logique de l'aménagement du territoire, l'accent semble de plus en plus mis sur la dotation en ressources humaines d'une zone géographique. Comme, d'autre part, la capacité à exporter conditionne l'essentiel des possibilités de croissance économique, on peut s'interroger sur l'impact d'une forte dotation en capital humain comme avantage absolu des produits sur les marchés extérieurs. Dans une recherche par l'entreprise de source de compétitivité, la localisation dans une région à haut niveau de formation de la main d'oeuvre peut être une stratégie a priori pertinente. Dans ce texte, on tente de donner une explication des performances d'une région à l'exportation en fonction des niveaux de formation de la main d'oeuvre disponible et de la structure des qualifications qui en découle. Ceci dans le contexte d'un espace européen où les écarts entre pays s'estompent. Après la construction d'indicateurs de comparaison des niveaux de formation initiale, on vérifie que l'effet de qualité des formations régionales influence la capacité à exporter d'une région.

International audience; Parc technologique, industrie pilote,... dans la logique de l'aménagement du territoire, l'accent semble de plus en plus mis sur la dotation en ressources humaines d'une zone géographique. Comme, d'autre part, la capacité à exporter conditionne l'essentiel des possibilités de croissance économique, on peut s'interroger sur l'impact d'une forte dotation en capital humain comme avantage absolu des produits sur les marchés extérieurs. Dans une recherche par l'entreprise de source de compétitivité, la localisation dans une région à haut niveau de formation de la main d'oeuvre peut être une stratégie a priori pertinente. Dans ce texte, on tente de donner une explication des performances d'une région à l'exportation en fonction des niveaux de formation de la main d'oeuvre disponible et de la structure des qualifications qui en découle. Ceci dans le contexte d'un espace européen où les écarts entre pays s'estompent. Après la construction d'indicateurs de comparaison des niveaux de formation initiale, on vérifie que l'effet de qualité des formations régionales influence la capacité à exporter d'une région.

Etude réalisée sur une entreprise de haute technologie en environnement « sévère » (système interface homme-machine dans le cadre d’un projet de recherche qui a donné lieu au rapport suivant : "L'insertion des femmes dans les professions de technicien supérieur de l'industrie liées aux nouvelles technologies : étude de cas dans la région PACA" / Anne-Marie Daune-Richard, Catherine Flament, Madeleine Lemaire, Catherine Marry. Rapport final financé par le CNRS dans le cadre du programme PIRTTEM-ANPE "Transformation de l'espace de qualification et insertion professionnelle". [Rapport de recherche] Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (LEST). 1991, pp.25. ⟨halshs-03763685⟩

L'entreprise présentée ici, spécialisée dans la fabrication de composants électroniques (fabrication de mémoires et de microprocesseurs), appartient à la branche des semi-conducteurs. De taille importante, près de 1000 salariés en décembre 1988, elle est implantée en province, dans une zone industrielle en pleine expansion, située à 30 kilomètres environ d'un grand centre urbain. Cette étude a été réalisée dans le cadre d’un projet de recherche qui a donné lieu au rapport final :suivant "L'insertion des femmes dans les professions de technicien supérieur de l'industrie liées aux nouvelles technologies : étude de cas dans la région PACA" / Anne-Marie Daune-Richard, Catherine Flament, Madeleine Lemaire, Catherine Marry. Rapport final financé par le CNRS dans le cadre du programme PIRTTEM-ANPE "Transformation de l'espace de qualification et insertion professionnelle". Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (LEST). 1991, pp.25. ⟨halshs-03763685⟩"

Etude réalisée sur une entreprise de haute technologie en environnement « sévère » (système interface homme-machine dans le cadre d’un projet de recherche qui a donné lieu au rapport suivant : "L'insertion des femmes dans les professions de technicien supérieur de l'industrie liées aux nouvelles technologies : étude de cas dans la région PACA" / Anne-Marie Daune-Richard, Catherine Flament, Madeleine Lemaire, Catherine Marry. Rapport final financé par le CNRS dans le cadre du programme PIRTTEM-ANPE "Transformation de l'espace de qualification et insertion professionnelle". [Rapport de recherche] Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (LEST). 1991, pp.25. ⟨halshs-03763685⟩

International audience; In many LDCs today, the distribution of public resources for education tends to be inefficient and inequitable in that subsidization often increases rather than decreases with the level of education. To improve efficiency and equity, a shift of resources from higher to primary education should therefore be considered. Such a shift would obviously imply an increase in the private cost of higher education, but its effect could be mitigated through a loan scheme. In this paper, our main purpose is to show what a cut in subsidies to higher education can achieve in terms of expanding primary enrollments. The results show that although the outcome differs from country to country, such a cut would permit a sizable increase in primary enrollments in Sub-Saharan Africa, and especially in Francophone countries. Despite its effectiveness, however, reduction in higher education subsidies alone is unlikely to overcome all the obstacles faced by the poorest countries to attaining universal primary education. Our results only argue that it should be considered as part of the policy package directed towards this goal.