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Resumen: El discurso de las industrias creativas representa la respuesta mas interesante y productiva a una crisis de relevancia para las humanidades y el surgimiento de una sociedad del conocimiento. Su impacto se ha experimentado por todo el mundo, no menos en el hasta ahora progresivo campo de los estudios culturales, donde asistimos a la emergencia de una Nueva Derecha como parte del impulso por renovar la universidad. Abstract: Creative-industries discourse represents the most interesting and productive response to a crisis of relevance for the humanities and the emergence of a knowledge society. Its impact has been felt across the world, not least in the hitherto-progressive field of cultural studies, where we see a New Right emerging as part of the push to renovate the university. Resumo: O discurso das industrias criativas representa a resposta mais interessante e produtiva a crise de relevância nas humanidades e o surgimento de uma sociedade do conhecimento. Seu impacto sentiu-se ao redor do mundo e nao somente no, ate entao, progressivo campo dos estudos culturais, no qual se assiste a emergencia de uma Nova Direita como parte do impulso de renovacao das universidades. Palavras chave: Nova Direita, Estudos Culturais, Industrias Criativas

RESUMO O artigo objetiva analisar a percepção de docentes acerca do Escola Sem Partido. A hipótese trabalhada foi de que os professores não enxergam uma educação doutrinadora. No percurso metodológico, fizemos uma pesquisa de cunho quanti-qualitativo, com revisão bibliográfica sobre os movimentos de direita, desde o século XX até a atualidade. Os dados quantitativos foram analisados estatisticamente com o auxílio do Statistical Package for the Social Sciences. Como resultados, vimos que cerca de um terço dos docentes manifesta apoio ao Escola Sem Partido, apesar de a ampla maioria não perceber tal doutrinação em seu ambiente de trabalho e mostrar-se favorável à autonomia docente. Evidencia-se que o apoio ao Escola Sem Partido decorre de posições político-ideológicas e de crença religiosa. ABSTRACT The article aims to analyze the perception of teachers about Escola Sem Partido (Non-partisan School). We start from the hypothesis that teachers do not see a doctrinal education, as preached by Escola Sem Partido. In the methodological path, we carried out a quantitative and qualitative research, with a bibliographic review of the right-wing movements from the 20th century to the present. Quantitative data were analyzed statistically with the aid of the Statistical Package for the Social Sciences. As a result, we saw that about a third of the professors expressed support for Escola Sem Partido, despite the vast majority not perceiving such indoctrination in their work environment. It is evident that the support stems from political-ideological positions and religious belief. Most teachers are in favor of teaching autonomy. RESUMEN El artículo tiene como objetivo analizar la percepción de los profesores sobre la Escola Sem Partido (Escuela Sin Partido). Partimos de la hipótesis de que los profesores no ven una educación doctrinal, como la predica Escola Sem Partido. En el camino metodológico, realizamos una investigación cuantitativa y cualitativa, con una revisión bibliográfica de los movimientos de derecha desde el siglo XX hasta la actualidad. Los datos cuantitativos se analizaron estadísticamente con la ayuda del Statistical Package for the Social Sciences. Como resultado, vimos que alrededor de un tercio de los profesores expresaron su apoyo a Escola Sem Partido, a pesar de que la gran mayoría no percibía tal adoctrinamiento en su entorno laboral. Es evidente que el apoyo proviene de posiciones político-ideológicas y creencias religiosas. La mayoría de los profesores está a favor de la autonomía docente.

In this article we intend a hermeneutical approach, from the sociology of criticaleducation, to analyze the role that curricular policies and official knowledge play inthe configuration process of the hegemonic neoliberal system, which took place as aresult of the legitimacy crisis of regulated capitalism and the Welfare State. The arti-cle is structured around the following thematic nuclei: 1) the curriculum’s role in thelegitimacy crisis based on Habermas and Offe’s theory of legitimacy; 2) the alliancebetween neoconservatives and neoliberals and the upcoming neoliberal hegemonyin education; 3) the strategy of legitimacy as a beginning of the connection betweenofficial knowledge and neoliberal curricular policies; 4) the curriculum as ideologyin the context of the neoliberal hegemony in education and its search for universalvalidation; and 5) a hermeneutical critical approach to the sociopolitical and ideo-logical nature of the curriculum, in which we introduce two concepts to the analysis:explicit teleology and concrete teleology. Este artículo realiza una aproximación hermenéutica, en el marco de la sociología de laeducación crítica, al papel de la política curricular y del conocimiento oficial en el pro-ceso de configuración del sistema hegemónico neoliberal, que tuvo lugar como resultadode la crisis de legitimación del capitalismo regulado y del Estado del bienestar. Contienelos siguientes núcleos temáticos: 1) el papel del currículo en las crisis de legitimacióndesde la teoría de la crisis de legitimación de Habermas y Offe; 2) la alianza de la nuevaderecha (entre neoconservadores y neoliberales) y la emergencia de la hegemonía edu-cativa neoliberal; 3) la estrategia de legitimación a partir del nexo entre el conocimientooficial y la política curricular neoliberal; 4) el currículo como ideología en el contexto dela hegemonía educativa neoliberal y su pretensión de validez universal; y 5) una aproxi-mación hermenéutica crítica a la política curricular, en la cual introducimos en el análi-sis dos conceptos claves: teleología explícita y teleología concreta.

La obra de Alain de Benoist supone uno de los intentos más notorios de renovación filosófica, política y discursiva de la extrema derecha tras la Segunda Guerra Mundial. De Benoist ejemplifica a través de su propia persona y de su propuesta intelectual el giro radical hacia la “guerra cultural” asumido por las nuevas derechas. En este artículo nos acercamos a su concepción metapolítica que se vincula a su teorización sobre la Revolución conservadora alemana y al análisis de lo político realizado por Carl Schmitt. Desde ambas interpretaciones, se deduce la profunda impronta antiliberal presente en toda su obra. Se concluye ofreciendo una caracterización del pensamiento de De Benoist como populista de derechas. Alain de Benoist’s work is one of the most notorious attempts of philosophical, political and discursive renewal of the extreme right after the Second World War. De Benoist exemplifies through his own person and his intellectual proposal, the radical turn towards the cultural war assumed by the New Right. In this article, we approach Alain de Benoist’s metapolitical conception link to his reflection about the German conservative Revolution and Carl Schmitt’s analysis of the political. From both interpretations, it is deduced the deep anti-liberal imprint present in all his work. It is concluded with a characterization of De Benoist’s thought as a right-wing populist.

RESUMEN: En el presente Trabajo de Fin de Grado nos ocuparemos de hacer un análisis general de las derechas durante el período comprendido como “consenso de posguerra” y la relación que éstas establecieron con el Estado del Bienestar. Asimismo, haremos un esbozo sobre las principales causas que posibilitaron la radicalización de las derechas hasta lo que son hoy en día. El objetivo es perfilar, con la mayor precisión posible, los procesos y los períodos de algunas de estas corrientes de la derecha occidental. Hemos considerado conveniente dejar de lado numerosos países que, a pesar del interés que puedan producir, no tuvieron un papel de gran relevancia en el tema que nos ocupa. Por esa razón, nos centraremos fundamentalmente en dar una visión general de las derechas, y en especial las radicales, en Estados Unidos, Francia, Italia, Alemania, España y parcialmente Reino Unido. Debemos señalar, sin embargo, que hemos puesto un especial énfasis en, dada la relevancia que la derecha radical tiene en ese país. De la misma forma, hemos dedicado un capítulo completo al estudio pormenorizado de la denominada “Revolución Conservadora”. ABSTRACT: In this Final Degree Project we will take care of making a general analysis of the rights during the period understood as the “post-war consensus” and the relationship that they established with the Welfare State. Likewise, we will make an outline of the main reasons that made possible the radicalization of the rights to what they are today. The objective is to outline, with the greatest possible precision, the processes and periods of some of these currents of the western right. We have considered it convenient to set aside numerous countries that, despite the interest they may produce, did not play a highly relevant role in the issue at hand. For that reason, we will focus primarily on giving an overview of the rights, and especially the radicals, in the United States, France, Italy, Germany, Spain and partially the United Kingdom. We must point out, however, that we have placed special emphasis on, given the relevance that the radical right has in that country. In the same way, we have dedicated a complete chapter to the detailed study of the so-called “Conservative Revolution”. Grado en Historia

Recientemente, tuvieron lugar, en Argentina, distintas marchas a las que les cabe, entre otros, el calificativo de anticuarentena: manifestaciones que se inscriben, sin duda, en la tendencia ideológica de lo que se ha llamado la nueva derecha, cuyos nombres tal vez más poderosos y resonantes en el mundo son Trump y Bolsonaro, aunque no los únicos. Entre los repudios, se encuentra el de las medidas gubernamentales de aislamiento preventivo, la reivindicación de cierta idea de libertad, variantes muy enconadas y difusas de antimarxismo, acusaciones de complicidad conspirativa entre la OMS y figuras como Bill Gates, etc. En medio de este fenómeno, el tipo de discursos que nos mueve a reflexionar son las teorías conspirativas o conspiranoicas (según el uso popular que combina paranoia y conspiración). Se trata de una serie de discursos muy cuestionables que pretenden un conocimiento de la verdad oculta detrás de la engañada opinión común. En nuestros días, suelen negar la existencia de COVID-19 o afirmar que es un virus planeado y creado en un laboratorio con fines específicos, incluso, llegan a sostener ambas cosas en simultáneo. Sin detenernos en las especificidades de los relatos ni en la veracidad o verosimilitud de cada uno, conviene, tal vez, pensar en aquello que tienen en común, para tratar de entender el lugar que ocupan dentro del momento político que atraviesa hoy nuestra especie sobre la tierra. Sin duda, no tenemos la posibilidad de rechazar de cuajo toda teoría conspirativa, pero sí asumimos que su carácter infundado y su éxito explicable es algo bastante generalizado en referencia al contexto de lo que se ha llamado la posverdad, el cual incluye de forma, suponemos, no contingente, el ascenso de las líneas políticas a las que ya hicimos mención. Fil: Ciordia, Santiago. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Filosofía; Argentina. Fil: Davies, Ignacio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Filosofía; Argentina.

RESUMEN: En el presente Trabajo de Fin de Grado nos ocuparemos de hacer un análisis general de las derechas durante el período comprendido como “consenso de posguerra” y la relación que éstas establecieron con el Estado del Bienestar. Asimismo, haremos un esbozo sobre las principales causas que posibilitaron la radicalización de las derechas hasta lo que son hoy en día. El objetivo es perfilar, con la mayor precisión posible, los procesos y los períodos de algunas de estas corrientes de la derecha occidental. Hemos considerado conveniente dejar de lado numerosos países que, a pesar del interés que puedan producir, no tuvieron un papel de gran relevancia en el tema que nos ocupa. Por esa razón, nos centraremos fundamentalmente en dar una visión general de las derechas, y en especial las radicales, en Estados Unidos, Francia, Italia, Alemania, España y parcialmente Reino Unido. Debemos señalar, sin embargo, que hemos puesto un especial énfasis en, dada la relevancia que la derecha radical tiene en ese país. De la misma forma, hemos dedicado un capítulo completo al estudio pormenorizado de la denominada “Revolución Conservadora”. ABSTRACT: In this Final Degree Project we will take care of making a general analysis of the rights during the period understood as the “post-war consensus” and the relationship that they established with the Welfare State. Likewise, we will make an outline of the main reasons that made possible the radicalization of the rights to what they are today. The objective is to outline, with the greatest possible precision, the processes and periods of some of these currents of the western right. We have considered it convenient to set aside numerous countries that, despite the interest they may produce, did not play a highly relevant role in the issue at hand. For that reason, we will focus primarily on giving an overview of the rights, and especially the radicals, in the United States, France, Italy, Germany, Spain and partially the United Kingdom. We must point out, however, that we have placed special emphasis on, given the relevance that the radical right has in that country. In the same way, we have dedicated a complete chapter to the detailed study of the so-called “Conservative Revolution”. Grado en Historia

En este trabajo exploramos y analizamos la producción académica en ciencias sociales que se encarga de abordar los estudios sobre el macrismo, abarcando su trayectoria desde la emergencia partidaria de Propuesta Republicana (PRO) hasta la gestión de la alianza Cambiemos en el gobierno (2015-2019). El mismo constituye un primer aporte para realizar una evaluación sistemática y de conjunto sobre la producción de un fenómeno político y social que se presenta como contemporáneo. Su objetivo específico apunta a analizar desde qué perspectivas y enfoques las ciencias sociales abordaron a esta fuerza política que se ubica en el centro derecha del espacio ideológico, tratando de identificar los conceptos y las categorías de análisis que los autores elaboraron para caracterizarla y comprender su naturaleza con mayor rigurosidad. La indagación también está pensada como un estado de la cuestión y, a la vez, como un incentivo para la generación de nuevos conocimientos sobre esta temática, para ampliar el campo de investigación académica sobre las derechas partidarias en nuestro país., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

La creciente inserción de empresarios en las más altas esferas gubernamentales de los países latinoamericanos ha despertado un renovado interés por analizar y comprender las modalidades de construcción de liderazgos políticos, sus herramientas y estrategias. Este artículo propone analizar comparativamente el proceso de construcción de la imagen política de dos exponentes del ámbito privado-empresarial, el ex mandatario peruano Pedro Pablo Kuczynski (2016-2018) y el actual presidente chileno, Sebastián Piñera (2010-2014/2018-). Se pretende sistematizar este proceso, puntualizando en la combinación de herramientas y tácticas de comunicación, imagen y marketing político utilizadas para posicionarlos en la esfera pública como representantes de una “nueva política”. The increasing insertion of businessmen in the highest governmental spheres of Latin American countries has aroused a renewed interest in analyzing and understanding the modalities of building political leaderships, their tools and strategies. This article proposes a comparative analysis of the political image building process of two exponents of the private-business sphere, the former Peruvian president Pedro Pablo Kuczynski (2016-2018) and the current Chilean president, Sebastián Piñera (2010-2014 / 2018-). It is intended to systematize this process, highlighting the combination of tools and tactics of communication, image and political marketing used to position them in the public sphere as representatives of a “new policy”. A crescente inserção de empresários nas mais altas esferas governamentais dos países latino-americanos despertou um interesse renovado em analisar e entender as modalidades de construção de lideranças políticas, suas ferramentas e estratégias. Este artigo propõe uma análise comparativa do processo de construção da imagem política de dois expoentes da esfera empresarial privada, o ex-presidente peruano Pedro Pablo Kuczynski (2016-2018) e o atual presidente chileno, Sebastián Piñera (2010-2014 / 2018-). Pretende-se sistematizar esse processo, destacando a combinação de ferramentas e táticas de comunicação, imagem e marketing político usadas para posicioná-los na esfera pública como representantes de uma “nova política”. Fil: Mendoza, Marina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe; Argentina. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales; Argentina. Universidad del Museo Social Argentino; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

RESUMEN: El objetivo del presente trabajo de fin de máster es el estudio y análisis de la CEDA como la más genuina (aunque no única) expresión española de la nueva derecha del periodo de entreguerras, diferente en ethos y en modo de proceder de la que en la época liberal fue hegemónica en ese lado del espectro ideológico, la liberal-conservadora clásica. Como tal, en el que fue el mayor partido de derecha en la España republicana cabe registrar ideas y actitudes propias de las nuevas formas de hacer política por parte de las derechas postliberales en las que, a su vez, se patentizan rasgos de diversas familias políticas, así como también otras heredadas de las décadas anteriores procedentes sobre todo del ámbito católico. Bajo tan diversas influencias, durante la II República la CEDA se desenvolvió de un modo que ha motivado un enconado y prolongado debate historiográfico en torno a su índole ideológica y a su grado de lealtad o deslealtad hacia el régimen republicano. Nuestro cometido en este TFM es analizar y categorizar la articulación ideológicodoctrinal y el modus operandi de la CEDA, tan representativa de la nueva derecha, como de la realidad española. Dentro del campo correspondiente a la siempre polémica naturaleza ideológica de la derecha católico cedista, se presta una atención particular a su componente demócrata-cristiano. ABSTRACT: The objective of this master's thesis is the study and analysis of the CEDA as the most genuine (although not the only) Spanish expression of the new right in the interwar period, different in ethos and way of proceeding from the one in the the liberal era was hegemonic on that side of the ideological spectrum, the classical liberal conservative. As such, in what was the largest right-wing party in republican Spain, it is possible to register ideas and attitudes typical of the new ways of doing politics on the part of the post-liberal right wing, in which, in turn, features of various political families are evident, as well as others inherited from previous decades, especially from the catholic field. Under such diverse influences, during the Second Republic the CEDA developed in a way that has motivated a fierce and prolonged historiographic debate about its ideological nature and its degree of loyalty or disloyalty towards the republican regime. Our task in this TFM is to analyze and categorize the ideological articulation and the modus operandi of the CEDA, as representative of the new right as it is of the Spanish reality. Within the field corresponding to the always controversial ideological nature of the catholic and cedista right, particular attention is paid to its christian democratic component. Máster en Historia Contemporánea

O presente trabalho analisa o projeto educativo da nova direita brasileira, considerando o contexto do governo de Jair Messias Bolsonaro, os sujeitos que atuam na correlação de forças e os projetos educativos e societários por eles representados. Entendendo a nova direita como um grupo que, neste período particular, tem seus principais fundamentos ancorados nos ideários neoliberal e neoconservador, buscamos identificar seus pressupostos teóricos, políticos e ideológicos, verificando aproximações e diferenças entre eles, com vistas a compreender de que forma implicam sobre o contexto político, econômico, social e educacional brasileiro. Neoliberalismo e neoconservadorismo apresentam-se, neste contexto, como estratégias do capital para a superação de sua crise ao mesmo tempo em que se fortalecem com a própria crise, atuando na perspectiva da restauração do poder de classe. O mapeamento dos sujeitos da nova direita brasileira, realizado a partir de dados coletados principalmente por meio da internet (sites, blogs, canais e redes sociais), possibilitou a organização de uma rede que expressa as relações entre os diferentes sujeitos, aqui categorizados em cinco grupos principais: 1) o governo federal 2019-2022 propriamente dito, o que inclui análise da equipe ministerial mais influente no âmbito da política educacional e outros sujeitos de influência, ainda que externos ao governo; 2) o âmbito poder legislativo, em que se consideram as relações partidárias e o engajamento dos deputados federais da atual legislatura nas frentes parlamentares vinculadas às pautas prioritárias do governo federal sob influência do pensamento neoconservador e neoliberal; 3) os think tanks (centros de pensamento) de atuação nacional com articulação em nível global; 4) os movimentos políticos da nova direita e as entidades da sociedade civil que se articulam em torno de pautas a ela vinculadas; e 5) portais de comunicação e formadores de opinião com presença significativa na imprensa de grande circulação. Junto ao mapeamento dos sujeitos, buscou-se analisar manifestações e documentos por eles produzidos que permitem identificar os pressupostos educativos expressos por estes grupos e suas pautas centrais para a educação, verificando em que medida se aproximam às pautas do governo federal. A partir disso, foram localizadas duas grandes pautas que sintetizam as aspirações e os projetos educativos dos sujeitos aqui analisados: a guerra cultural, no sentido da disputa sobre os valores que atravessam o espaço escolar e a sociedade; e a privatização da educação, para além do que diz respeito à propriedade, mas enquanto projetos societários em relação. Em consonância com estas pautas, as principais propostas da nova direita para a educação, que avançam no contexto dos primeiros anos de Governo Bolsonaro, são construídas em torno de três propostas: o projeto Escola sem Partido e o combate ao marxismo cultural, a regulamentação do ensino domiciliar e a militarização das escolas. As três propostas têm implicações na redefinição dos sentidos do público, no impedimento da construção de valores democráticos e de coletivização e na imposição, de forma autoritária, dos pressupostos fundamentais à construção de seu projeto societário centrado no individualismo e na dissolução de laços de solidariedade social. The present work analyzes the educational project of the new Brazilian right-wing, considering the context of the government of Jair Messias Bolsonaro, the subjects that act in the correlation of forces and the educational and societal projects they represent. Understanding the new right-wing as a group that, in this particular period, has its main foundations anchored in the neoliberal and neoconservative ideals, we seek to identify their theoretical, political and ideological assumptions, verifying similarities and differences between them, in order to understand how they imply over the Brazilian political, economic, social and educational context. Neoliberalism and neoconservatism present themselves, in this context, as strategies of capital to overcome their crisis while strengthening with the crisis itself, acting with a view to the restoration of class power. The mapping of the subjects of the new Brazilian right-wing, based on data collected mainly through the internet (websites, blogs, channels and social networks), enabled the organization of a network that expresses the relationships between the different subjects, here categorized into five main groups: 1) the federal government 2019-2022 itself, which includes analysis of the most influential ministerial team in the scope of educational policy and other subjects of influence, even if outside the government; 2) the scope of legislative power, in which party relations and the engagement of federal deputies of the current legislature in parliamentary fronts linked to the priority agendas of the federal government under the influence of neoconservative and neoliberal thinking are considered; 3) thinktanks (thought centers) of national action with articulation at a global level; 4) the political movements of the new right-wing and civil society entities that articulate around agendas linked to it; and 5) communication portals and opinion leaders with a significant presence in the mainstream press. Along with the mapping of the subjects, we sought to analyze manifestations and documents produced by them that allow identifying the educational assumptions expressed by these groups and their central guidelines for education, verifying to what extent they are close to the guidelines of the federal government. From that onwards, two major guidelines were found that summarize the aspirations and educational projects of the subjects analyzed herein: the cultural war, in the sense of the dispute over the values that cross the school space and society; and the privatization of education, not only with respect to property, but as societal projects in relation. In line with these guidelines, the main proposals of the new right-wing for education, which advance in the context of the Bolsonaro government, are built around with three axes: the Escola sem Partido project and the fight against cultural Marxism, the regulation of home education and the militarization of schools. The three guidelines act to redefine the public senses, to prevent the construction of democratic values and collectivization and to impose, in an authoritarian way, the cherished assumptions to the construction of their corporate project centered on individualism and the bonds dissolution of social solidarity. El presente trabajo analiza el proyecto educativo de la nueva derecha brasileña, considerando el contexto del gobierno de Jair Messias Bolsonaro, los sujetos que actúan en la correlación de fuerzas y los proyectos educativos y societarios por ellos representados. Entendiendo la nueva derecha como un grupo que, en este período particular, tiene sus principales fundamentos anclados en los idearios neoliberal y neoconservador, buscamos identificar sus presupuestos teóricos, políticos e ideológicos, verificando aproximaciones y diferencias entre ellos, con vistas a comprender de qué forma implican sobre el contexto político, económico, social y educacional brasileño. Neoliberalismo y neoconservadurismo se presentan, en este contexto, como estrategias del capital para la superación de su crisis a la vez que se fortalecen con la propia crisis, actuando con vistas a la restauración del poder de clase. El mapeo de los sujetos de la nueva derecha brasileña, realizado a partir de datos colectados principalmente por medio de la internet (sitios web, blogs, canales y redes sociales), ha posibilitado la organización de una red que expresa las relaciones entre los diferentes sujetos, aquí categorizados en cinco grupos principales: 1) el gobierno federal 2019-2022 propiamente dicho, que incluye un análisis del equipo ministerial más influyente en el ámbito de la política educacional y otros sujetos de influencia, aunque externos al gobierno; 2) el ámbito del poder legislativo, en el que se consideran las relaciones partidarias y la actividad de los diputados federales de la actual legislatura en los frentes parlamentarios vinculados a las pautas prioritarias del gobierno federal bajo influencia del pensamiento neoconservador y neoliberal; 3) los think tanks (centros de pensamiento) de actuación nacional con articulación a nivel global; 4) los movimientos políticos de la nueva derecha y las entidades de la sociedad civil que se articulan alrededor de pautas a ella vinculadas; y 5) portales de comunicación y formadores de opinión con presencia significativa en la prensa de gran circulación. Junto al mapeo de los sujetos, se ha buscado analizar manifestaciones y documentos producidos por ellos que permiten identificar los presupuestos educativos expresos por esos grupos y sus pautas centrales para la educación, verificando en qué medida se aproximan a las pautas del gobierno federal. A partir de ahí, han sido localizadas dos grandes pautas que sintetizan las aspiraciones y los proyectos educativos de los sujetos aquí analizados: la guerra cultural, en el sentido de la disputa sobre los valores que atraviesan el espacio escolar y la sociedad; y la privatización de la educación, no solamente respeto a la propiedad, sino mientras proyectos societarios en relación. En consonancia con dichas pautas, las principales propuestas de la nueva derecha para la educación, que avanzan en el contexto del gobierno Bolsonaro, son construidas alrededor de tres ejes: el proyecto Escuela sin partido y el combate al marxismo cultural, la reglamentación de la enseñanza domiciliar y la militarización de las escuelas. Las tres propuestas actúan en la redefinición de los sentidos de lo público, en el impedimento de la construcción de valores democráticos y de colectivización y en la imposición, de forma autoritaria, de los presupuestos fundamentales a la construcción de su proyecto societario centrado en el individualismo y en la disolución de lazos de solidaridad social. Descripción: Nueva derecha. Neoliberalismo. Neoconservadurismo. Gobierno Bolsonaro. Política educacional.

En línea con la tradición liberal y su temor al accionar de las pasiones en el ámbito público, uno de los cambios más importantes que el nuevo gobierno del PRO en Argentina propone es desactivar la lógica política entendida pasión que había caracterizado la administración anterior. El presente escrito tiene como desafío analizar esta transformación en el seno de tres símbolos cargados de elementos emocionales: la jura presidencial, las fiestas patrias y la moneda nacional. La observación de la manera en que el PRO interviene sobre estos tres símbolos con el fin de descomprimir los riesgos que imprimen las pasiones en el espacio político nos permite comprender algunos elementos centrales del nuevo proyecto This article focuses on the analysis of the daily management of work in social-labour policies implemented by the Secretary of Social Economy of the Municipality of Rosario in two irregular settlements of the city. These policies recover elements from a new paradigm of social protection that places work as a modality of inclusion and reproduction for their recipients (Assusa, 2014). In this framework, we delve into the modalities of state intervention and the different trajectories and work experiences of the beneficiaries. Fil: Souroujon, Gaston. Universidad Nacional del Litoral; Argentina. Universidad Nacional de Rosario; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Political correctness (PC) was and remains prototypical of the kinds of issues that came to characterise the rapidly shifting political landscape of the 1990s. Thus, it is symptomatic of certain broader historical trends, and therefore seems useful even at this late stage. This article places the concept PC in a broader historical context before charting a path through its contradictions.