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Le présent article se propose de reconsidérer le thème de la résolution de problèmes en développant certaines idées du courant de l’action située tirées de l’ethnométhodologie et de la théorie de l’enquête de Dewey. Alors que le cognitivisme définit la résolution de problèmes comme un processus délibératif et computationnel, le courant de l’action située l’envisage comme une enquête en contexte à laquelle les mains, les yeux et l’environnement concourent autant que l’esprit. Le cas étudié est celui du traitement d’une erreur dans l’application d’un logiciel dans le cadre d’un cours d’initiation à l’utilisation de Word. L’article identifie les routines et le savoir-faire mis en œuvre pour comprendre et résoudre le problème. Il met aussi en évidence les principales médiations de l’enquête, depuis les ajustements corporels et langagiers jusqu’aux opérations faites sur l’ordinateur. Il montre à la fois comment de nouvelles habitudes sont ainsi formées, et comment la découverte de la solution permet de comprendre exactement le problème ainsi que de réinterpréter ce qui s’est passé auparavant. How does one solve problems ? This paper tries to give an answer to that question other than cognitivist, and it does so by applying ideas from the situated action approach, inspired by ethnomethodology and Dewey’s theory of inquiry. While for cognitivism, problem solving is a process of deliberation and computation, for situated action approach, it is an inquiry done not only by the mind but also by the eyes and the hands and with the mediation of the environment. The studied case concerns teaching how to use Word in a classroom : the problem to be solved comes from an error done in an application of this software. The paper analyses how routines and knowhow are used in situation to understand and solve the problem, and how new habits are thus acquired. It shows that the inquiry done by participants involves many media – bodily and verbal adjustments, operations on the computer and so on – and how, when it succeeds to identify what exactly the problem was, a new understanding of what has happened is reached.

Les recherches sur l’erreur en sciences sociales ont surtout tenté d’expliquer les biais cognitifs et la formation de croyances fausses (Bronner, 2007). De ce fait, elles ont été enclines à traiter toutes les erreurs comme théoriques, et à ne pas tenir compte de la différence entre faute et erreur, ainsi qu’entre erreur théorique et erreur pratique. La sociologie des sciences a, quant à elle, soulevé la question de la socialité de l’erreur. Mais la question de l’erreur y a été essentiellement...

Toute explication de l'action met en jeu une régularité des conduites. On peut sans doute la rapporter à une machinerie sous-jacente, mais force est de convenir que les conduites humaines ne manifestent pas la « belle régularité » d'un mécanisme. Elles sont tout à la fois variables, indéterminées, adaptatrices et uniformes, standardisées. Comment rendre compte de cette ambivalence ? L'une des réponses consiste à recourir à des notions apparemment plus adéquates, au moins en apparence, à la plasticité du domaine des pratiques. Elle introduit une série de notions différenciées, mais reliées entre elles par un « air de famille » : tradition, norme, règle, habitude, disposition, routine, capacité, savoir-faire, etc. Peut-on réellement concilier les significations et les fonctions attribuées à de telles notions ? Quel est leur pouvoir explicatif en sciences sociales ? Quelle description de la détermination pratique permettent-elles ? Cet ordre de réponse place une forme particulière de savoir à la source des pratiques ; un savoir non propositionnel, qu'il s'agisse de connaissance pratique, de savoir-faire ou de savoir tacite. Mais peut-on encore parler de savoir dès lors que la distinction vrai/faux ne s'applique plus ? Et comment décrire plus précisément la structure et le fonctionnement de tels modes de connaissance ?

During the late Oligocene to early Miocene the residual Magura Basin was located along the front of the Pieniny Klippen Belt (PKB). This basin was supplied with clastic material derived from a south-eastern direction. In the Małe (Little) Pieniny Mts. in Poland, the late Oligocene/ early Miocene Kremna Fm. of the Magura Nappe (Krynica subunit) occurs both in front of the PKB as well as in the tectonic windows within the PKB. Lenses of exotic conglomerates in the Kremna Fm. contain frequent clasts of Mesozoic limestones (e.g. limestones with "filaments" microfacies and Urgonian limestones) and Eocene shallow-water limestones. Fragments of crystalline and volcanic rocks occur subordinately. The provenance of these exotic rocks could be probably connected with Eocene exhumation and erosion of the SE part of the Dacia and Tisza Mega-Units.

As the available therapies for diabetes and obesity are not effective enough, diabetologists and educators search for new methods to collaborate with patients in order to support their health behaviors. The aim of this review is to discuss perspectives for the development of new empowerment-type therapies in the treatment of diabetes/obesity. Empowerment is a process whereby patients gain the necessary knowledge to influence their own behavior to improve the quality of their lives. It is carried out in five stages: (1) identify the problem, (2) explain the feelings and meanings, (3) build a plan, (4) act, and (5) experience and assess the execution. Although many years have passed since the advent and popularization of the concept of empowerment, the area remains controversial, mainly with regard to the methodology of therapy. Some previous studies have confirmed the positive effect of empowerment on body weight, metabolic control, and quality of life of patients with type 2 diabetes; however, few studies have been conducted in patients with type 1 diabetes. There is still a need to confirm the effectiveness of empowerment in accordance with Evidence Based Medicine by performing long-term observational studies in a large group of patients. In future, empowerment may become part of the standard of care for patients with diabetes and/or obesity.