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El presente proyecto investigativo, se realizó con el fin de identificar el impacto de las aplicaciones móviles en el desarrollo de la competencia pragmática en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de grado 4to de básica primaria de una institución educativa pública de la ciudad de Santiago de Cali. Con el desarrollo de la propuesta didáctica basada en aplicaciones móviles, en este caso del uso de la aplicación móvil “Learn English kids”, se observó el avance en el desarrollo y fortalecimiento de la competencia pragmática, en su componente funcional en el aprendizaje del idioma inglés. El proyecto se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, que permitió encontrar resultados positivos en cuanto el desarrollo y/o fortalecimiento de la competencia pragmática, en su componente funcional, que se puede reconocer al mantener una conversación sobre un tema en específico aunque resulten muy evidentes las pausas, las dudas iniciales y la reformulación, logrando comunicar lo que quiere decir en intercambios sencillos y directos de información limitada que tratan asuntos cotidianos, según los indicadores de competencia en los niveles A1, según el Marco Común Europeo de Referencia, This investigative project, was done in order to identify the impact of mobile apps in pragmatic competence development of English in 4th grade students of a public school in Santiago de Cali city. With the development of this didactic proposal, based on mobile applications, in this case was used “Learn English kids” app, development and strengthening in functional component of pragmatic competence in English was observed. This Project was development by qualitative approach, descriptive type, was found positive results in development and strengthening of functional component of pragmatic competence in English, that was recognized when they could keep a conversation about a specific topic, even when were very evident pauses, initial doubts and reformulation , managing to communicate what they want to say in simple and direct exchanges about daily affairs of limited information, according to A1 level of Common European Framework of Reference proficiency indicators, Maestría, Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación, 1°ed, CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN...................................................................................................17 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO...............................................19 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................19 1.2 ALCANCE...........................................................................................24 1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................26 1.4 OBJETIVOS........................................................................................29 1.4.1 Objetivo general .................................................................................29 1.4.2 Objetivos específicos .........................................................................29 2 BASES TEÓRICAS .........................................................................................30 2.1 ESTADO DEL ARTE...........................................................................30 2.2 MARCO REFERENCIAL ....................................................................36 2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................36 2.2.2 Marco Conceptual ..............................................................................41 2.2.3 Marco tecnológico ..............................................................................46 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................49 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................49 3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................50 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS............................................................50 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS.................................................................................................50 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................52 3.6 PROCEDIMIENTO..............................................................................53 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............55 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ...............................................56 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................57 5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................58 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN............................67 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA.............................................................67 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.......................................................70 6.3 IMPLEMENTACIÓN............................................................................75 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ...............................................109 7.1 Hallazgos en la aplicaciòn de instrumentos ......................................109 7.2 percepciòn de estudiantes ................................................................110 7.3 ANÀLISIS DE CADA ACTIVIDAD DESARROLLADA.......................110 7.3.1 Sesión 1 Food ..................................................................................110 7.3.2 Sesión 2 Cuentos “fairy tales” ..........................................................111 7.3.3 Sesión 3 Juegos “Fairy tales”...........................................................111 7.3.4 Evaluación de las fases desarrolladas por la muestra .....................112 7.4 RELACIÒN ENTRE VARIABLES......................................................117 7.5 VALIDACIÒN DE LA HIPÒTESIS.....................................................118 7.6 CAMBIOS EN LA POBLACIÒN ........................................................118 8 CONCLUSIONES..........................................................................................120 9 LIMITACIONES .............................................................................................123 10 IMPACTO SOCIAL....................................................................................124 11 RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS.....................................125 ANEXOS..............................................................................................................126 BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................158