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Dans une restitution d’histoire à laquelle participent des enfants francophones et italophones de 4 à 10 ans, on observe la production de leurs formes passives, reprises et introduites. Si la plupart des passifs produits par les francophones sont des passifs d’état, les passifs des italophones commencent à exprimer à partir de 8 ans une interprétation processive du fait de l’emploi de certains auxiliaires et des temps appropriés. Les passifs canoniques sont les moins fréquents dans les deux langues tandis que les passifs pronominaux et les formes en il y a / c’è sont les plus fréquents. D’une façon générale, avant 8 ans, les enfants ne parviennent pas à réconcilier le rôle agentif du complément d’agent avec un sémantisme passif. This article analyses the production of passive forms by French-speaking and Italian-speaking children aged 4 to 10, while they are retelling a story, so as to observe how often they reproduce the original passive forms or “reformulated” them or create “new” ones. Whereas the majority of passives produced by French-speaking children are state passives, those produced by Italian-speaking children, especially from the age of 8, begin to express a dynamic semantics due to the use of certain auxiliaries and appropriate tenses. In both languages, the canonical passive forms are the least frequent while the passive reflexive and the forms il y a / c’è are the most frequent. In general, before the age of 8, children are not able to associate the agentive function of the agent complement with the semantic value of the passives. L’articolo analizza la produzione di forme passive da parte di bambini francofoni e italofoni di età compresa fra i 4 e i 10 anni, mentre rielaborano una storia. Vengono esaminate sia le forme passive «nuove» che quelle «riprese». Mentre i bambini francofoni producono per lo più delle forme passive stative, gli italofoni dagli 8 anni in poi iniziano ad impiegare alcuni ausiliari e tempi verbali che conferiscono alle forme passive un semantismo «processivo» (dinamico). La forma passiva canonica è poco usata in entrambe le lingue, mentre il si passivante e le forme il y a / c’è sono le più frequenti. In linea di massima, prima degli 8 anni i bambini non riescono ad associare la funzione agentiva del complemento d’agente al semantismo del passivo.

International audience; L'examen attentif d'un corpus de 3598 énoncés pris dans les bases de données orales, les ESLO, a permis d’étendre la liste des emplois non-canoniques connus et reconnus en tant que tels, en particulier, du point de vue de l’agencement des arguments syntaxiques et des fonctions syntaxiques qu’ils peuvent occuper aussi bien du point de rectionnel que du point de vue macro-syntaxique. En effet, le passif est souvent présenté dans des phrases simples décontextualisées, correspondant au schéma canonique vu supra : AR1[sujet passif] est PPé [procès passif] (par/de AR2[agent passif])Or, on a pu relever dans notre corpus un certain nombre d’écarts par rapport à cette forme canonique dont les plus significatifs quantitativement parlant sont le fait que chacun des éléments constitutifs de cette structure peut se trouver affecté de cet écart. C’est pourquoi nous proposons l’appellation « segment passif » à la place de « phrase passive » ou énoncé « passif » qui présupposent que le passif ne peut être que l’unité supérieure phrastique ou énonciative.

The morpheme of canonical passive form is no longer used since the end of the 19th century. In order to express the pragmatical role of passive constructions, namely the defocalizing of the agent, Hungarian uses several concurrent constructions: the non referential 3PL, middle verbs, a construction Noun+a light verb and a predicative construction based on the verb of existence and an adverbial participle., En hongrois la marque morphologique du passif canonique a disparu vers la fin du 19ème siècle. Pour exprimer la valeur pragmatique du passif, à savoir la mise en arrière-plan de l'agent, la langue utilise plusieurs autres constructions: la forme du 3PL non référentiel, les verbes moyens, une construction Nom+verbe support et une construction prédicative verbo-adjectival, formée du verbe d'existence et d'un participe adverbial.