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A mamoneira (Ricinus communis L.) e uma planta oleaginosa da familia Euphorbiaceae. A cultura da mamona tem baixo custo de producao, apresenta tolerância a seca, requer solos com fertilidade moderada e pluviosidade entre 500 a 1000 mm ano -1 . A produtividade da cultura pode ser aumentada se o cultivo for feito em solos com fertilidade natural media a alta. No nordeste, os solos sao pobres em fosforo e o periodo chuvoso e reduzido e irregular, o que pode comprometer o desenvolvimento inicial das plantas. O cultivo da mamona na regiao pode ser favorecido com o plantio por mudas em lugar de plantio direto por sementes, e com o uso de fungos micorrizicos arbusculares (FMA), que podem melhorar o desenvolvimento das mudas e aumentar a eficiencia da adubacao fosfatada. Este trabalho tem como objetivo avaliar o efeito da inoculacao com FMA e da adubacao fosfatada sobre o desenvolvimento da mamoneira. Foi instalado um experimento com mamona (cultivar Nordestina), com delineamento ao acaso e arranjo fatorial: 2 condicoes de inoculacao (nao inoculado e inoculado com FMA- Acaulospora longula) X 6 niveis de P (0, 6, 9, 12, 21, 36 mg de P kg -1 solo), com 4 repeticoes. Utilizou-se vasos com2 kg de solo natural (nao esterilizado), e os vasos que nao receberam inoculo de FMA (Acaulospora longula) que continham FMA nativos. As sementes utilizadas na pesquisa foram desinfestadas superficialmente (NaOCl 1%), e semeadas no solo dos vasos. O experimento teve duracao de 105 dias. Os efeitos dos FMA nativos e da inoculacao de Acaulospora longula ao solo natural foram determinados a partir dos resultados de massa seca da parte aerea, do diâmetro do colo e da altura das mudas de mamoneira. O efeito de FMA nativos ou da inoculacao de A. longula ao solo foram semelhantes para todos os tratamentos exceto para P42, em que as plantas colonizadas por FMA nativos apresentaram depressao no crescimento.

O Brasil vem se destacando na producao do oleo de mamona que e utilizado para fins industriais e na producao do biodiesel. No Nordeste, a mamona tem sido cultivada por apresentar tolerância a seca e ser de facil disseminacao. O estabelecimento de simbiose com fungos micorrizicos arbusculares (FMA) pode favorecer o cultivo em condicoes de sequeiro. Nesse trabalho, foi avaliado o efeito sobre a colonizacao micorrizica produzido pela mudanca no uso do solo pela implantacao de cultivo de mamona em area de sequeiro no semiarido. Foram feitas coletas de solo e raizes de plantas em ambiente natural, em duas areas cultivadas com mamona e em duas areas de caatinga adjacentes. As plantas coletadas nas areas de caatinga foram: maria-mole, ico brabo, ico manso e jurema. As raizes foram processadas e coradas para avaliacao da colonizacao micorrizica, e esporos de FMA foram extraidos das amostras de solo para quantificacao do numero de esporos presentes naturalmente no solo. O estudo foi realizado a partir do plantio de sequeiro. Os dados foram submetidos a analise de variância e teste de Tukey. A colonizacao micorrizica da mamona e da maioria das plantas da Caatinga em condicoes de sequeiro foi cerca de 50%. O numero de esporos foi baixo (2,8 a 4,8 esporos/50 g solo) na rizosfera das plantas estudadas. Os valores de colonizacao vesicular foram muito proximos da colonizacao micorrizica total, tanto na mamona quanto nas especies da caatinga.

Esse artigo tem por finalidade analisar o processo de alfabetizacao e letramento tendo em vista a aprendizagem digital e as metodologias ativas. No trilhar desta escrita apresenta-se um breve historico sobre a alfabetizacao e letramento, desde os tempos do ensino tradicional ate os dias de hoje. Seguindo a tematica reflete-se sobre a alfabetizacao e o letramento nos dias atuais levando em conta a utilizacao dos recursos tecnologicos. E por fim, para integrar a atualidade no processo da escrita emerge a tematica das metodologias ativas, trazendo um recorte dos tempos atuais pandemicos na escolarizacao, apresentando as novas possibilidades para a educacao. Como base para este texto elencou-se Micotti (2006), Soares (2016), Moran (2017), Guimaraes (2018), Ferreiro (2017), como referenciais bases. Com isso pode-se perceber que o alunado hoje ja domina as areas tecnologicas e cabe ao docente se reinventar para realizar o processo de ensino e aprendizagem mais leve e agradavel, tornando mais significativo, ou seja, associar as ferramentas digitais do seculo XXI como um recurso para o desenvolvimento do letramento e sua contribuicao para a alfabetizacao e para as praticas pedagogicas alfabetizadoras.

Este estudo tem como objetivo oferecer a enfermeira e a equipe de enfermagem que trabalham diretamente com a crianca portadora de câncer elementos para o entendimento das reacoes e medos vividos pela crianca sob forma de estresse e oferecer a equipe de enfermagem elementos teoricos para a melhora da relacao da triade equipe/crianca/familia e alternativas para uma assistencia holistica. Ha um consenso entre as autoras mencionadas neste estudo, que relatam a visao da crianca portadora de câncer sobre si mesma, seus medos, suas angustias, e a relacao da familia neste novo contexto de doenca, tratamento, medo da morte, hospitalizacao e relacionamento com a equipe de enfermagem. A metodologia empregada neste estudo foi o levantamento bibliografico de livros, revistas, teses e periodicos cientificos, e o fichamento. Percebeu-se a necessidade de suporte psicologico/emocional a todos os envolvidos no processo de tratamento da crianca com câncer, e a necessidade de ampliar para o graduando de enfermagem aspectos mais profundos da psicologia humana, no tocante a vida e morte e ao sofrimento, fazendo com que o profissional de enfermagem se posicione frente a estas questoes e reflita, proporcionando uma assistencia holistica e humana a crianca com câncer e sua familia.

Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas), Esta pesquisa tem por finalidade analisar a implementação do Modelo de Atendimento à Diversidade (MAD) criado por Correia (2008b) a partir de um estudo de caso feito com uma criança matriculada no sistema regular público de ensino. O MAD pode ser a ferramenta com a qual a Escola Contemporânea pode tentar dar respostas eficazes à diversidade dos alunos que compõem o cenário educacional atual e em particular os aluno com NEE inseridos em classe regular de ensino. Atestámos que o MAD em todas as suas fases auxilia e fornece informações precisas, apresenta recursos e fundamentos que podem tornar o trabalho do professor de turma num trabalho estruturado, organizado, contínuo e funcional para avaliar e planear uma intervenção voltada para as necessidades/problemas da criança. Ao fim desta investigação o participante obteve um diagnóstico definitivo e o impacto junto a esta criança foi positivo. Salientámos também que o atendimento a esta criança será mais eficaz tendo por base o MAD., This research aims to analyze the implementation of the Model for Addressing Diversity developed by Correia (2008b) in relation to a case study with a child enrolled in the regular public school system. The MAD can be the model with which the school contemporary can try to respond effectively to the diversity of students that comprise the current educational setting and in particular the student with Special Educational Needs placed in the regular class. The MAD comprises phases that assist and provides accurate information, resources and presents perspectives that can enable the class teacher in a structured, organized, solid and functional way for evaluating and planning an intervention focused on the child’s needs / problems. After this investigation the participant obtained a definitive diagnosis and the impact on this child was positive. We also emphasize that the support for this child was more effective with the implementation based on the MAD.

O cultivo de meloeiro em áreas irrigadas do submédio do Vale do São Francisco é feito geralmente em sistema convencional, com uso de fertilizantes inorgânicos. Tais manejos podem afetar os fungos micorrízicos arbusculares (FMA), componentes da comunidade microbiana do solo que contribuem para a nutrição vegetal. Com objetivo de avaliar na cultura do meloeiro no semiárido o efeito da adubação verde e do sistema de cultivo, convencional ou plantio direto, sobre a colonização micorrízica e o número de esporos de FMA nativos do solo, foram analisadas amostras de raiz de meloeiro e solo rizosférico coletadas em 2012 e 2017 em experimento de longa duração. O delineamento experimental foi de blocos ao acaso, com 3 tipos de adubação verde (coquetel vegetal 1, coquetel vegetal 2 e vegetação espontânea), 2 sistemas de cultivo (convencional e plantio direto) e 4 repetições. O coquetel vegetal 1 sendo constituído por 75% leguminosas + 25% não leguminosas, e o coquetel vegetal 2, por 25% leguminosas + 75% não leguminosas. A adubação verde e os sistemas de cultivo tiveram efeito semelhante sobre a colonização micorrízica do meloeiro, dentro de cada ano avaliado (p