Search

U­ svrhu­ unapređenja­ kvalitete­ nastave­ Matematike­ te­ Prirode­ i­ društva­ napravljena­ je­ sekundarna kvalitativna­ analiza­ zadataka istraživanja TIMSS provedenoga 2015. ­godine u­ četvrtim ­razredima­ osnovnih­ škola.­ Postignuća­ učenika­ Republike­ Hrvatske analizirana­ su­ usporedbom­ riješenosti­ pojedinačnih­ zadataka­ na nacionalnoj­ i međunarodnoj­ razini.­ Na­ primjeru­ konkretnih­ ispitnih­ zadataka­ izdvojene­ su­ metodičke i­ sadržajne­ preporuke­ za­ unapređenje­ kurikuluma­ iz­ Matematike te­ Prirode­ i­ društva­ s­ osvrtom ­i­ na­ one­ nastavne­ sadržaje­ koji nisu­ zastupljeni­ u­ kurikulumu.­ Rezultati­ analiza­ podloga­ su­ za­ unapređenje­ kurikuluma­ i­ kvalitete­ nastave­ te­ za­ poboljšanje postignuća­ učenika­ u­ budućim­ istraživanjima. Primjer­ primjene­ rezultata­ istraživanja­ TIMSS­ jest­ i­ istraživanje­ koje­ obuhvaća­ analizu­ postignuća­ učenika­ iz­ Matematike­ i­ prirodoslovlja­ u­ odnosu­ na­ pohađanje­ predškolske­ ustanove.­ Rezultati istraživanja­ pridonose­ razumijevanju­ postignuća­ učenika­ te­ su­ vrlo vrijedna­ podloga­ za­ raspravu­ o­ mogućnostima­ unapređenja kvalitete­ odgoja­ i­ obrazovanja­ na­ razini­ sustava.

U priručniku su prikazani rezultati kvalitativne analize odgovora učenika četvrtih razreda u Republici Hrvatskoj koji su sudjelovali u međunarodnome istraživanju TIMSS 2015. Nacionalni rezultati uspoređivani su s međunarodnim prosječnim rezultatima. Kvalitativnom analizom odgovora učenika uspoređivani su poučavani nastavni sadržaji definirani u Nastavnome planu i programu za osnovnu školu s postignutim rezultatima u kontekstu osnovnoškolskoga odgoja i obrazovanja. Svrha je priručnika poticati promjene u nastavi Matematike koje se temelje na objektivnim podatcima, čime će se osigurati veća uspješnost učenika i bolja primjena usvojenoga znanja u svakodnevnome životu. Ovaj priručnik sadržava zadatke koji će učenike pripremiti za daljnje uspješno obrazovanje.

Izvješće o projektu Razvoj i strategija nacionalnih ispita iznosi ciljeve, aktivnosti i rezultate Projekta. Cilj je Projekta bio educirati djelatnike Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja i njegove vanjske suradnike u području vanjskoga vrjednovanja. U okviru edukacije provedeni su nacionalni ispiti – nacionalna procjena postignuća na uzorku učenika drugoga razreda škola s gimnazijskim programom. U Izvješću su opisani rezultati izradbe testova iz hrvatskoga jezika i matematike, počevši od odabira sadržajnih područja ispitivanja i obrazovnih ishoda pa do same izradbe ispitnih zadataka i oblikovanja nacrta testova. Isto je tako opisan proces izradbe popratnih upitnika od osmišljavanja ciljeva preko sastavljanja pitanja do opisa rezultata. Rezultati nacionalnih ispita – nacionalne procjene postignuća analizirani su prema klasičnoj teoriji testova i teoriji odgovora na zadatak. Ovim su Projektom prvi put provedeni formativni ispiti u Republici Hrvatskoj čime su postavljeni temelji za razvoj nacionalnih ispita s ciljem poboljšanja kvalitete hrvatskoga obrazovnog sustava.