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Introdução: A CIF é uma das classificações internacionais elaborada pela OMS, passível de ser aplicada em diversos aspetos da saúde e de traçar um perfil de funcionalidade da pessoa. Visa facilitar a interdisciplinaridade, unificar a comunicação entre os profissionais de saúde e estruturar os processos de avaliação, universalizando a forma de apresentação de resultados (WHO, 2001). A literatura atual tende a ser parca e divergente no que respeita a objetivos de investigação e opções metodológicas, o que suscita dúvidas e torna urgente perceber as limitações sobre o conhecimento e implementação da CIF na prática clínica dos profissionais de saúde. Objetivos: Pretende-se desenvolver uma revisão de escopo para explorar a produção científica sobre o conhecimento e perceção dos profissionais de saúde sobre a CIF e a sua implementação na prática clínica. Material e Métodos: Estudo não experimental, descritivo, pesquisa na PubMed com as palavras-chave: ICF; Health Professionals; Knowledge; Perception; artigos na área das ciências da Saúde sobre o conhecimento ou perceção ou implementação da CIF. Resultados: Através da revisão de escopo para os outcomes apresentados foram identificados 26 artigos, demonstrando a escassez de informação sobre o tema. Os profissionais de reabilitação são os que mais utilizam a CIF, sendo a maioria dos estudos da medicina de reabilitação. Alguns autores referem não encontrar estudos sobre o perfil de conhecimento da CIF em médicos e enfermeiros, sugerindo uma heterogeneidade no conhecimento entre os diferentes profissionais de saúde. No entanto, é possível encontrar estudos em contextos mais específicos, como o conhecimento sobre Core Sets, em médicos, enfermeiros, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais. Há estudos que identificam diferentes níveis de conhecimento e aplicação da CIF na prática profissional nas diferentes partes do mundo, sugerindo recomendações e soluções para estas disparidades. Os estudos existentes foram realizados e recolhem dados em diferentes países como Paquistão, Brasil, Israel, África do Sul, Suécia, Arabia Saudita. Conclusões: Apesar da escassa informação sobre a aplicabilidade da CIF na prática clínica dos profissionais de saúde, os Fisioterapeutas são uma das classes profissionais que mais se destaca no estudo e publicação sobre esta temática.

O tempo, sob uma perspetiva formal, está presente em qualquer objeto performativo, assim como está, em qualquer episódio do nosso quotidiano. A este tempo evidente chamar-se-lhe-á Chronos, aquele que é mensurável e independente da vontade e da ação do sujeito. A presente investigação procurará intercetar um outro tempo, aquele que se encontra a um nível pré-conceptual e cuja ação do sujeito é imprescindível para que o mesmo se manifeste. Kairós é o tempo experienciado de um ponto de vista fenomenológico, é aquele que requer a presença do indivíduo percipiente, num contacto direto e íntimo com o objeto. Através desta proximidade, diluem-se as fronteiras entre o eu e o objeto, provocando um desacentuar do principium individuationis, o que possibilita o surgimento de um novo espaço-tempo, aquele que é habitado pelo objeto e ao qual, agora, o sujeito tem acesso. Kairós não é o tempo do sujeito, mas também não é inteiramente o tempo do objeto. Kairós é o outro tempo, aquele que é criado pelo sujeito que habita o objeto e pelo objeto que habita o sujeito.

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Não há a anterioridade e por isso a independência das coisas em relação ao sujeito. Porque, para as afirmarmos lá, já tivemos de as perceber antes. Não havendo mais, nestas condições, o antigo conhecer. É o que um novo exemplo faz palpável.

INTRODUÇÃO: Em Portugal, 20% a 40% das crianças e adolescentes têm excesso de peso (EP) e 10% a 15% tem obesidade. Os pais têm um papel fulcral na sua prevenção, uma vez que determinam a alimentação e estilo de vida das crianças. MÉTODOS: Estudo transversal da perceção da imagem corporal de 131 crianças com 10 anos de idade e dos seus cuidadores. Os participantes selecionaram as silhuetas de Collins que consideraram ser as imagens reais e ideais das crianças. As imagens escolhidas foram comparadas com as categorias de índice de massa corporal (IMC) das crianças, de forma a caracterizar a autoperceção corporal (IMC versus imagens reais) e o desejo de mudança das mesmas (IMC versus imagens ideais). RESULTADOS: A maioria dos participantes eram do sexo feminino (62,6%) e estavam acompanhadas pelos pais (94,9%). Cerca de 40% das crianças tinham EP e 17% obesidade. Cerca de 15% das crianças (p

Enquadramento: A transferência inter-hospitalar da pessoa em situação crítica entre ilhas de um país insular decorre da necessidade de acesso a recursos de maior complexidade, cujas condições de transporte/assistência são determinantes para a sobrevivência do doente. Objetivo: Identificar os principais sentimentos e dificuldades vivenciados pelos enfermeiros de uma ilha de Cabo Verde no que concerne ao transporte inter-hospitalar da pessoa em situação crítica. Metodologia: Estudo qualitativo, por entrevista semiestruturada a um grupo focal de enfermeiros. Resultados: Das principais dificuldades apontadas emergiram como subcategorias - Carência/dificuldades ao nível dos meios de transporte; carência de recursos materiais apropriados para assistência durante o transporte; Dificuldades para assegurar o conforto e privacidade do doente; Problemas ao nível da rede referenciação/comunicação inter-hospitalar; Ausência de médico durante o transporte; Problemas relativos ao regresso dos enfermeiros ao hospital de origem. Um leque de sentimentos negativos como a angústia, o medo, as preocupações, entre outros, decorrem das dificuldades vivenciadas. Conclusão: Os relatos dos enfermeiros possibilitam um primeiro diagnóstico da situação, ao nível dos recursos, planeamento e efetivação do transporte.

Introdução: A anticoncepção vem se tornando um factor aplicado significativamente ao longo do tempo no que diz respeito as práticas assistenciais de saúde. O desenvolvimento das tecnologias contribuiu para o aumento da gama de métodos anticoncepcionais disponíveis no mercado e nas unidades básicas de saúde. As usuárias dos anticoncepcionais têm o direito de serem informadas sobre o custo, as vantagens e desvantagens de cada método, assim como seus riscos, eficácia, sua disponibilidade e a forma certa de uso. (Brunner & Suddarth 2018). Objetivos: Avaliar o nível de conhecimento sobre a anticoncepção em utentes do Centro de Saúde da Cambanda, em Benguela. Material e Métodos: Estudo descritivo com abordagem mista, desenvolvido numa população de 60 utentes, tendo uma amostra intencional de 45 utentes. A recolha de dados foi efectuada através de um inquérito por questionário com perguntas abertas e fechadas, cujos resultados foram tratados através do software SPSS V.20, para as questões fechadas e o método de análise de conteúdo, onde recorremos a técnica de interpretação directa (Stake, 2007), para as questões abertas, a amostra foi selecionada através da técnica de amostragem por conveniência (Creswell, 2012), tendo participado apenas os utentes que se manifestaram disponíveis para o estudo, através da assinatura do consentimento informado. Resultados: Verificou-se que as utentes inqueridas têm uma má percepção sobre os anticoncepcionais pelos seguintes factores: falta de conhecimento sobre a temática; opinião contrária do parceiro e o deficit na transmissão das informações por parte dos profissionais. Conclusões: A avaliação que se fez quanto ao nível de percepção das utentes sobre os anticoncepcionais é baixa, pois, 50% das Utentes inqueridas responderam que têm obtido as informações sobre os anticoncepcionais a partir de amigos/vizinhos. Esta situação deixa-nos preocupados uma vez que é uma obrigação da equipe de saúde transmitir as informações, pois, quanto menos a população souber as vantagens e desvantagens dos anticoncepcionais maior será o comprometimento e não aderência aos métodos contraceptivos.

Introdução: As doenças diarreicas agudas (DDA) constituem uma das principais causas dos altos índices de mortalidade nas crianças em Angola e nos países em desenvolvimento. A desidratação provocada pela diarreia é a principal causa de morte em crianças menores de 5 anos. A prevalência da diarreia varia em função da província, sendo mais alta em Benguela, Cuanza Sul e Malanje (21% nas três) e mais baixa no Bengo (6%) (Angola, 2018). Objetivos: Descrever as práticas de familiares dos utentes do Hospital Pediátrico da Catumbela perante as doenças diarreicas agudas. Material e Métodos: Estudo descritivo com abordagem quali-quantitativa, desenvolvido numa população de 100 familiares, tendo uma amostra intencional de 95. A recolha de dados foi efetuada através de um inquérito por questionário com perguntas abertas e fechadas, e os resultados tratados através do software SPSS V20. Resultados: Constatou-se que a falta de esclarecimento de dúvidas dos familiares por parte dos enfermeiros e a debilidade na promoção da saúde por meio de palestras sobre as doenças diarreicas agudas na comunidade são fatores que têm influenciado nas práticas e atitudes de risco dos familiares diante das DDA e suas consequências. Conclusões: Relativamente às práticas e atitudes dos familiares, constatou-se que estes apresentam um baixo nível de perceção sobre as DDA e suas consequências, tanto a aspetos ligados ao saneamento básico, quanto à questão do preparo e confeção de alimentos, ocasionado por um déficit na promoção da saúde, seja em palestras na comunidade e no esclarecimento de dúvidas por parte dos enfermeiros do Hospital pediátrico da Catumbela. Estas práticas são consideradas de risco, pois segundo Carrera (2018, p.23) “um dos fatores de risco para as doenças diarreicas são a falta de saneamento básico, bem como a não higienização das mãos”. Portanto, percebe-se a necessidade de acções de educação em saúde, que promovam mudanças na comunidade.

A pesquisa partiu das reflexões objectivas que se registam no complexo processo de ensino-aprendizegem que ocorre em instituições não vocacionadas à docência. Daí a questão inicial, qual é a percepção dos professores da 6ª região académica quanto a formação pedagógica dos professores no ensino superior? Como objectivo geral, procurou-se compreender a partir da percepção dos professores da 6ª região académica, a formação pedagógica no ensino superior; como objectivos específicos: identificar as competências para a docência no ensino superior; caracterizar as estratégias actuais da formação pedagógica nos docentes da faculdade de direito; descobrir as percepções e motivações dos professores da faculdade de direito na formação pedagógica para o exercício da profissão docente; identificar as expectativas e interesses dos professores na formação pedagógica. Como objecto de pesquisa a formação pedagógica no ensino superior. Como campo de acção, circunscreveu-se na 6ª região académica. A pesquisa teve como abordagem qualitativa. O instrumento de diagnóstico aplicado foi a entrevista semi-estruturada com quatro categorias à três professores escolhidos aleatoriamente e que se mostraram disponíveis para a gravação. O método de tratamento de dados foi a análise de conteúdo. Os resultados obtidos revelaram a motivação excelente dos professores para a superação pedagógica, pelo facto de no plano de estudos do curso de Direito não existir cadeiras que municiem e habilitem o exercício da docência, porém deve haver a valorização dos professores universitários, a fim de que não abracem com mais acutilância a actividade liberal de advocacia em detrimento da docência.

Contexto e Objetivo: O suporte social pode ser um fator protetor para crianças/jovens, reduzindo os efeitos do stress e melhorando a estabilidade psicoemocional e relacional. Este estudo teve como objetivo conhecer o suporte social percebido em crianças e jovens portugueses e entender como é influenciado pelo contexto familiar/residencial em que vivem. Métodos: Foram aplicadas as Escalas de Perceção de Suporte Social de Amigos e Família (PSS-Par e PSS-Fam), presencialmente e através do Google Forms, a 250 crianças e jovens entre 10 e 21 anos (M = 16,4 anos), 25,2% em acolhimento residencial, 51,6% em famílias nucleares intactas, 13,2% em famílias monoparentais e 10,0% em famílias reconstituídas, maioritariamente do sexo feminino (55,2%). Resultados: As crianças/jovens em acolhimento residencial percecionaram menor suporte social pelos pares do que as demais (p < 0,05). As crianças/jovens em acolhimento percecionaram menor suporte social familiar do que os que viviam em famílias nucleares intactas (p < 0,05). Conclusões: Estes resultados evidenciam a importância de garantir suporte social adequado em crianças/jovens como fator protetor do desenvolvimento psicoemocional, relacional e social, especialmente às integradas em acolhimento residencial e famílias reconstituídas.

Este trabalho investigou a aquisição das consoantes fricativas /f, v, s, z, ʃ, ʒ/ do Português Europeu (PE), concentrando-se na perceção dessas fricativas por aprendentes chineses tardios de Português Língua Segunda (PL2). Foram recrutados 30 participantes falantes nativos de mandarim que têm o PE como Língua Segunda (L2) para o grupo experimental e 15 falantes nativos de português para o grupo de controlo. Foram aplicados ao grupo experimental um questionário sociolinguístico e um teste de proficiência na L2 e foi aplicado ainda um teste de Identificação (ID) das consoantes fricativas do PE aos dois grupos. Concluímos que, de modo geral, os aprendentes chineses perceberam as consoantes fricativas do PL2 de forma diferente dos falantes nativos portugueses, sendo a capacidade de identificação das mesmas inferior à dos falantes nativos portugueses. A consoante /s/ do PL2 causou maior dificuldade aos aprendentes chineses. Os resultados também suportam a existência do efeito de contexto vocálico na identificação das consoantes fricativas. Os aprendentes chineses tiveram melhor desempenho no contexto vocálico /a/, comparando com /i/. Esta diferença poderá dever-se à influência das restrições fonotáticas do mandarim. Os resultados também revelam que a capacidade de perceção dos sons de uma L2 aumenta com a experiência linguística. Em geral, confirmou-se uma forte influência da Língua Primeira (L1) no desenvolvimento dos sons da L2, mas esta influência diminui à medida que o nível de proficiência dos falantes aumenta.

Adopting a bio-ecological perspective, bullying is considered a relational phenomenon influenced by several systems. Focusing on the school context, there is a growing interest in studying perceptions of bullying from the perspective of teaching professionals, particularly teachers. As operational assistants are responsible for the surveillance of school spaces where bullying events usually occur, these professionals play a key role in the identification of these situations. Recognizing their importance in the school context and considering the scarce existing research with this target audience, this study aims to analyze the knowledge of operational assistants about bullying in the school context. In this context, a mixed, cross-sectional, and exploratory research was adopted, using the questionnaire survey as data collection. This study included a total of 82 operational assistants of both genders, working in primary to secondary schools, located in a city in the north and interior of Portugal. It is worth highlighting from this study that the operational assistants gave a very favorable self-assessment of their knowledge about bullying, even though the vast majority had a generic notion of this concept, not establishing the essential dimensions in its operationalization. Although participants were aware of the impact of bullying, the great majority did not express a clear knowledge of the included dimensions, which may obstruct the identification and action when faced with this type of school violence. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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O objetivo deste texto é mostrar como, esgotado o caminho filosófico e histórico do progresso, a crise exige que se retome o caminho da escuta, esquecido desde a modernidade científica. Na raiz da racionalidade ética e hermenêutica reside a capacidade humana de escuta, símbolo da passividade do homem capaz e da interdependência do humano. Contra a soberania da razão abstrata moderna, baseada no primado do imediato e da visão, a escuta segue os itinerários da receção que exige resposta hermenêutica e singularização dialógica pessoal.

Objective: to know the perception of nurses at work regarding the areas of knowledge and intervention. Method: quantitative, descriptive and cross-sectional study. It involved a sample of 472 occupational nurses. A questionnaire was used as a data collection instrument, which took place between May and September 2017, based on the core areas of knowledge and competencies of the occupational nurse and on the scale of perception of the areas of knowledge and intervention of the occupational nurse. Results: Occupational Nursing was understood by the majority as a transitory professional activity, because it was exercised as a financial complement to the main activity or because they could not be placed in the area of professional practice of their preference. Conclusion: the professional practice in the areas of knowledge and intervention was devalued or not recognized and seen by the majority of nurses as transitory, because almost half aspire to work in the future in this area, but only on a part-time basis. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This short article suggests that Samuel Beckett’s Film (written in 1963), and its film adaptation directed by Alain Schneider (shot in 1964, in the USA, and shown at the Venice and New York Film Festivals, in 1965), shares a common interest with the realms of utopia and dystopia regarding the power of gaze. Indeed, when gaze acquires surveillance purposes, it inevitably intersects with power tools that may lead to the suspension of individual and collective freedoms by those who hold such power instruments, a situation mirrored in many 20th century dystopias. On the other hand, in contemporary times, individuals are the ones seeking visibility and exposure: for causes, specific groups - often oppressed or marginalised -, but also purely for the sphere of their private life, a display of intimacy enhanced by the advent of social media. Film, in turn, focuses very concretely on the (im)possibility of escaping perception (extraneous or self-) and on the emotions aroused in individuals by such contingency, thus resuming some of the issues debated in utopian studies regarding the power of gaze and anticipating contemporary anxieties on the same subject. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The present essay explores the race, power and identity dynamics present in Toni Morrison’s The Bluest Eye, under the scope of Post-colonialist Studies, specifically using Frantz Fanon’s Black Skin, White Masks, and sociologist Zygmunt Bauman’s Liquid Love: On the Frailty of Human Bonds as conceptual references, and questioning if, considering the white-dominated hierarchic system in which the characters of the novel (and non-white people in non-fictional existence) are inserted and the lack of reference and of a stable, loving environment that pervades Pecola Breedlove’s existence as a young black girl, she can be considered to have developed an identity of her own, through the analysis of the processes and mechanisms she undertook inside these same dynamics she was been born into. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A temática dos incêndios rurais é abordada na disciplina de Geografia no 9.º ano de escolaridade, do ensino regular. Por isto, é pertinente refletir de que modo é que esta disciplina pode ter um papel interventivo na sensibilização e corresponsabilização dos alunos. O principal objetivo desta investigação foi incitar à reflexão dos alunos e à análise da perceção por parte dos mesmos sobre os impactes dos incêndios rurais na sociedade, no território e no ambiente. A metodologia foi dividida em duas fases, na primeira os alunos realizaram um teste diagnóstico, o qual foi aplicado através da ferramenta Socrative. Na segunda fase realizaram uma pesquisa em grupo, na qual cada grupo selecionou e analisou um distrito e respetivos parâmetros de análise previamente estabelecidos no guião de trabalho. Em termos globais, foi possível constatar que a perceção dos alunos ultrapassou as expectativas iniciais, uma vez que os alunos identificaram os impactes ao nível ambiental e territorial. No entanto, em relação ao nível social os alunos manifestaram algum desconhecimento. A nossa investigação decorreu no Colégio Nossa Senhora de Lourdes, localizado no município do Porto.

Um dos principais problemas de saúde ocupacional dos enfermeiros são as lesões músculo-esqueléticas relacionadas com as condições de trabalho (LMELT), as atividades específicas dos Enfermeiros e fatores de risco individuais, psicossociais e organizacionais. Objetivos: Analisar a perceção dos estudantes de mestrado sobre o risco de lesões músculo esqueléticas ligadas ao trabalho na sua prática clínica. Métodos: Estudo qualitativo, descritivo e exploratório com recurso ao Photovoice como método de investigação de ação participativa suportado na compreensão das experiências dos estudantes. A análise de conteúdo seguiu as etapas definidas por Bardin e foi suportada pelo software webQDA®; Resultados: Os participantes são 6 estudantes da Unidade Curricular Biomecânica no cuidar do Enfermeiro Especialista de Saúde Materna e Obstetrícia. Das 185 unidades de enumeração obtidas, 119 correspondem a fatores de risco físico, 38 a fatores psicossociais e organizacionais e 28 a fatores de risco individual. Sabem os princípios da biomecânica, mas identificam dificuldades na sua utilização face à emergência e natureza da atividade profissional. Conclusões: Salientamos o desadequado uso de espaços e equipamentos face às características individuais que contribuem para o risco dos profissionais no contexto de trabalho, agravadas pela situação de pandemia. Foi essencial a utilização do Photovoice como método de recolha de dados, por possibilitar aceder à perspetiva dos participantes sobre os seus fatores de risco de LMELT e promover um papel mais ativo na sua prevenção.

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Background: The promotion of breastfeeding is affirmed as a public health strategy with health benefits for the mother and child. Objectives: To analyse the relation between the prevalence of breastfeeding and the mothers’ perception on the nurses’ interventions in the promotion of breastfeeding. Methodology: A quantitative, cross-sectional, descriptive and correlational study with a sample of 1102 women from mainland Portugal, with a mean age of 32 years (sd± 5.87). The data collection method was a questionnaire which enabled the sociodemographic characterization, to characterize the baby at birth, the pregnancy and breastfeeding. It also includes the Nurses’ Interventions to Promote Breastfeeding Scale (Coutinho et al, 2016). Results: As for the prevalence of breastfeeding and its relationship with the interventions of nurses promoting breastfeeding, there are no statistically significant differences in breastfeeding at six months. In contrast, breastfeeding at 24 months presented statistically significant differences (p = 0.000) in the group of women who breastfed at 24 months who perceived the nurses’ interventions as being very adequate and in the group of women who do not breastfeed at 24 months and viewed the interventions as not adequate. Conclusion: Nurses’ interventions are more valued by women who breastfeed for a longer period, so breastfeeding should be promoted early, leading to greater awareness of its importance by women / families. In this sense, it is recommended that nurses adjust their interventions according to each woman.

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Dans le contexte d’une évaluation continue pour apprendre, expérimentée dans un cours universitaire en Suisse romande, l’article étudie la perception des étudiants quand ils reçoivent une pluralité de feedbacks des pairs à propos d’un travail réalisé en petits groupes collaboratifs. Comment les étudiants, qui sont à la fois évalués et évaluateurs, perçoivent-ils ces feedbacks multiples, notamment quand ils sont amenés à les comparer dans la perspective de réguler leur propre travail universitaire et leurs compétences évaluatives ? L’article analyse finement les processus et les ressentis en jeu quand les étudiants constatent des similarités et des différences entre les feedbacks reçus et produits. Au regard des résultats obtenus, une réflexion conceptuelle est proposée autour des notions de feedback, de feedback interne, de feedback global et de métafeedback, qui contribuent aux processus de régulation et d’apprentissage générés.

In the context of continuous assessment for learning in a university course in French-speaking Switzerland, this article studies students’ perception when they receive multiple instances of peer feedback on a written academic assignment carried out in small collaborative groups. How do students, who are both assessees and assessors, perceive these multiple instances of feedback, especially when they are led to compare them to regulate their own initial work and their assessment skills? This article analyses in detail the processes and feelings at play when students notice similarities and differences between the instances of feedback they received and produced. Conceptual considerations are proposed around the notions of feedback, internal feedback, comprehensive feedback, and metafeedback, seen as contributing to the regulation and learning processes involved.

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Partindo de um levantamento de sinais de alerta de dislexia – conceito que, como propomos, é diferente de marcadores de Dislexia - empreendido pela DISLEX - Associação Portuguesa de Dislexia, por nós adaptado no âmbito do presente estudo e integrado sob a forma de questionário, foram inquiridos cinquenta e três alunos desde o primeiro ciclo até ao ensino secundário, já com diagnóstico desta Perturbação de Aprendizagem Específica, sobre a intensidade e frequência com que sentem estas dificuldades. Com uma metodologia quantitativa e o recurso à aplicação de questionário, foi possível encontrar os sinais que mais alunos sentem com mais e com menos intensidade e frequência por nível de educação e de ensino e de uma forma global. Percebendo quais são as maiores dificuldades sentidas pelos alunos inquiridos, pudemos propor o que deve ser feito pela escola de forma a minimizar o impacto da desvantagem relacionada com o fator individual dislexia.

Introdução: A parentalidade tem vindo a assumir um papel central nos temas de saúde, pelas implicações que pode ter não só na saúde e bem-estar dos progenitores, mas sobretudo ao nível do saudável desenvolvimento físico, cognitivo e emocional da criança e do adolescente. Objetivos: Analisar a perceção dos pais relativamente à resiliência das crianças e adolescentes. Métodos: Estudo quantitativo, descritivo e correlacional que envolveu uma amostra por conveniência não probabilística de 592 pais. Foi aplicado um questionário de caracterização sociodemográfica e a subescala Internal Assets do questionário Healthy Kids Resilience Assessment Module (versão 6.0), adaptada para a população portuguesa por Martins (2005). É uma subescala tipo Likert constituída por 18 itens classificada em 4 pontos correspondentes às seguintes seis dimensões: Cooperação e Comunicação; Autoeficácia; Empatia; Resolução de Problemas; Autoconsciência e Metas e Aspirações. Resultados: Ao analisar as dimensões da resiliência e o fator global de resiliência das crianças/adolescentes entendidos pelos pais, constata-se que a maior média corresponde à dimensão metas e aspirações (M = 77.06 ± 21.75) e a menor refere-se à dimensão da autoeficácia (M = 62.37 ± 19.13). O coeficiente de variação indica uma dispersão moderada quando comparado com as médias registadas. A perceção dos pais mais jovens é de que as crianças são mais resilientes em todas as dimensões da resiliência, com diferenças significativas para a empatia, a resolução de problemas e a resiliência global. Conclusões: A idade dos pais e a idade revelaram-se preditores da perceção dos pais sobre a resiliência dos filhos, sendo estas variáveis a considerar na promoção da parentalidade positiva e na capacidade de adaptação à adversidade para a promoção da saúde mental e prevenção do comportamento de risco em crianças e adolescentes.

Introdução: A avaliação do estado nutricional, para além de ser uma etapa indispensável no estudo de uma criança, é um importante indicador de saúde e bem-estar. A sua monitorização é importante para se detetar precocemente o excesso de peso. A evidência demonstra que os pais que não reconhecem problemas de peso nos seus filhos, subestimando o excesso de peso dos mesmos. Objetivo: Classificar o estado nutricional das crianças de idade pré-escolar; analisar a perceção parental relativamente ao estado nutricional das mesmas. Materiais e Métodos: Estudo quantitativo, transversal, descritivo. Amostra não probabilística por conveniência constituída por 78 crianças com idades entre 4 e 6 anos a frequentar agrupamento escolar de Lisboa e pais. Instrumento de recolha de dados através de questionário sócio-demográfico e do esquema silhuetas “Body Silhouette Chart”. Efetuada avaliação antropométrica da criança. Dados recolhidos no primeiro semestre de 2014. Análise estatística efetuada através do software estatístico IBM® SPSS® Statistics 19. Resultados: 67,1% das crianças apresenta peso normal. Maioria dos pais tem uma imagem real e ideal de peso normal (47.4% e 55.4% respetivamente). Não existe diferença estatisticamente significativa entre perceção real e perceção ideal dos pais (X2=-2,693, p=0.007). Não existe diferença estatisticamente significativa entre perceção real e ideal em função do género das crianças (imagem real [U=616.00, p=0.688]; imagem ideal [U=574.50, p=0.527]). Existe correlação estatisticamente significativa entre a perceção real dos pais e o IMC (rs=0.40, p

Os estudos da dinâmica organizacional à luz do conceito de poder abundam na academia, muito embora exista uma lacuna entre o seu corpo teórico e a investiga-ção quantitativa. O presente artigo de investigação científica e tecnológica recorre a um índice de medida baseado no conceito de distribuição do poder organizacional de Sauder e Espeland (2009), com o objetivo de aferir as percepções médias relativas ao poder detido pelo dirigente máximo de cada organização em função da idade e antiguidade dos trabalhadores em Portugal. Os resultados obtidos através da aplicação de metodologia quantitativa a dados recolhidos via inquérito, apontam para a existência de evidências estatísticas de homogeneidade ao nível das percepções do poder detido pelo dirigente máximo de cada organização em função da idade e antiguidade dos trabalhadores, tendo-se obtido um valor médio elevado para as percepções médias globais (cerca de 7 pontos em 10 possíveis)

Today, 90% of the countries in the world already have clauses on religious freedom in their key legal texts. In view of this, one might ask: what is yet to be discussed regarding this subject? Have we not achieved an end of history concerning religious freedom? In fact, the Portuguese case, while usually claimed as a good example of religious freedom, continues to challenge this assumption. Our work focuses precisely on the analysis of these challenges. Through a questionnaire applied to evangelical leaders in Portugal, we analyze the perception of religious freedom in the country. We conclude that, although there is a well-defined system of State-religious separation and a relatively advanced regime of religious freedom, in Portugal there seems to be a certain dichotomy between de facto and de jure religious freedom. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Acta Paulista de Enfermagem is the property of Universidade Federal de Sao Paulo, Escola Paulista de Enfermagem and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Conceptual Framework: A fundamental aspect in the study of the psychological contract it to provide a broad model of analysis, by understanding the individual’s perceptions, emotions and behaviour, as well as the moment and context in which they occur with the aim of intervening in relationships that promote a major commitment between the parties. Objectives: The current literature, in particular authors such as Rousseau and Guest, presents some models of psychological contract which are applicable in specific contexts as well as methodological instruments for the access to data which are applicable in contexts considered for this purpose. Without disregarding the conformity of each one, it is important to develop a model which registers, reads, interprets and provides an information system that considers all the means of communication and which is not dependent on time or space to collect data, i.e., a system that registers any of the individual’s means of expression at all times. Method: Within a Project which we aim to carry out, this paper in particular is of an essentially qualitative nature and studies the requirements of formal language, with primary focus on Chomsky, for the development of a unique grammar which is associated to a generic model of psychological contract through the systematisation of information. Results: We based this study on the proposition that a language is composed of a set of symbols (lexis) which uses a set of rules (syntax) so that it can be understood by a specific group. The analysis and interpretation of formal semantics may include a set of transformation rules which can be interpreted as valid rules of inference, a set of axioms or the coexistence of both. Conclusion: This study aims to establish an informal communication protocol through the formal structure of a language which interprets and gives semantic meaning to the symbology of the language of the psychological contract with the aid of an information system.

A literatura atual considera relevante atribuir atenção às opiniões e perceções dos professores sobre o bullying, dado que os professores interagem diariamente com os alunos e são frequentemente responsáveis em identificar e responder à agressão de pares. Desta feita, o objetivo primordial do estudo consistiu em conhecer a perceção dos professores face a ocorrência de bullying. Para a realização da presente investigação utilizou-se como técnica de recolha de informação a entrevista semiestruturada, direcionada numa primeira parte para a recolha de informação pessoal acerca dos 10 professores que participaram no estudo, e numa segunda parte constituída por dez questões de resposta aberta. Os principais resultados apontam para a necessidade de uma melhor formação dos professores sobre a temática bullying, bem como para a necessidade de maior divulgação do tema com a finalidade de alertar as escolas para as consequências destas práticas, realçando particularmente o desenvolvimento de medidas de prevenção e intervenção.

Enquadramento: O quotidiano familiar de uma criança com doença crónica é modificado decorrente das exigências recorrentes da doença. Os irmãos destas crianças podem receber menos atenção, tanto dos pais, quanto da restante família, que podem interessar-se mais pela criança doente e não da mesma forma pelo irmão considerado saudável. Objetivos: Compilar perceções de irmãos de crianças hospitalizadas por doença crónica. Metodologia: Participaram do estudo irmãos de crianças diagnosticadas com doenças crónicas, com idades entre os 8 e os 16 anos. Utilizaram-se entrevistas abertas, que foram gravadas, transcritas e submetidas à análise. Resultados: Apenas 4 irmãos puderam ser entrevistados. Na análise das entrevistas, emergiram 4 categorias de resultados (Enfrentamento da doença do irmão; Reestruturação familiar, Experiências a partir da hospitalização do irmão, e Experiências de exclusão). Conclusão: Os irmãos das crianças com doenças crónicas estão em situação de vulnerabilidade e exclusão, demonstram dificuldades em lidar com as suas perceções e sentimentos, o que mostra a importância de integrar o irmão no processo de enfermagem.

Devido à sua adoção no Inglês, as línguas nacionais divulgaram o termo de proveniência latina medium e o seu plural media para designar formas simbólicas e materiais de comunicação da sociedade moderna. O uso do termo no plural é recente e também a atenção teórica que despertou. É sob “Teoria dos Media”, “Filosofia dos Media”, “Filosofia dos novos Media”, etc. que a investigação empírica e teórica se tem desenvolvido nas últimas décadas em uma variedade de disciplinas e encruzilhadas disciplinares. O termo inglês sobrepõe‑se ao latino e assim desperta antigos ecos. Nas outras línguas nacionais a potenciação destas ressonâncias interlinguísticas poderá não ser a mesma, como acontece no Inglês. No entanto, em media o cruzamento do Inglês e do Latim revela acerca do termo aquilo que teoricamente e do ponto de vista semântico é necessário ter em conta, a saber ‑a mediação. Os termos medium e media não definem objetos isoláveis nos seus predicados materiais, mas, antes, uma polimorfia material na mediação, que está aí, no mundo da perceção, enquanto forma e/ou reproduz comunicação. Ao mesmo tempo que parecem designar formas da perceção, os media não são corpos ou organismos nem estados psíquicos. O presente trabalho dá conta dos problemas suscitados pelos nexos entre comunicação, perceção e técnica nos media, identifica a herança clássica nas Filosofias da Técnica e as viragens modernas. É uma reflexão meta‑teórica sobre teoria dos media.

Background: The daily family life of a child with chronic disease changes according to the illness's demands. The siblings of these children may receive less attention from both parents, as well as from the rest of the family, who may focus more on the sick child and not in a similar way on the healthy sibling. Objectives: To compile perceptions of siblings of children hospitalized due to chronic disease. Methodology: Siblings of children diagnosed with chronic diseases, aged between 8 and 16 years, participated in the study. We used open interviews, recording, transcribing, and submitting them to analysis. Results: We were able to interview only four siblings. In the interviews' analysis, four categories of results (Coping with the sibling's disease; Family restructuring; Experiences resulting from the sibling's hospitalization; and Experiences of exclusion) emerged. Conclusion: The siblings of children with chronic diseases live in a situation of vulnerability and exclusion, demonstrate difficulties in dealing with their perceptions and feelings, which proves it is essential to involve the sibling in the nursing process. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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