1. Evaluation of the syllable from the perception of nursing teachers and students
- Author
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Yambay Bautista, Xavier Rodrigo, Romero Sacoto, Lilia Azucena, Ramírez Coronel, Andrés Alexis, Andrade Molina, Marina Cecilia, Yambay Bautista, Xavier Rodrigo, Romero Sacoto, Lilia Azucena, Ramírez Coronel, Andrés Alexis, and Andrade Molina, Marina Cecilia
- Abstract
Introduction: The syllable constitutes an essential tool for microcurricular planning in the Nursing career. Objective: Evaluate the syllable from the perception of teachers and students, considering its structure, importance and usefulness. Methods: non-experimental, descriptive, comparative, cross-sectional study with a mixed approach. The unit of analysis was a universe of 532 people, including teachers and students of the Nursing program at three campuses of a private university, located in three Ecuadorian cities (Cuenca, Azogues and Cañar). The interview and survey were used, applying an instrument developed and validated by the authors called EVSIUC-2021. Software and statistical packages were used to process and analyze the data: SPPS and ATLAS.ti9. Analysis of comparison of means was carried out to look for significant differences between the various study groups. Results: 83.3% of teachers and 66.5% of students evaluated and had a satisfactory perception of the syllable. A more satisfactory evaluation trend is evident in the students than in the teachers (p=0.006). There are significant differences (p=0.040) in the students of the fifth semester compared to the other cycles. Conclusions: The curriculum is essential to guide the teaching-learning processes and must be evaluated to carry out cycles of continuous improvement., Introducción: El sílabo constituye una herramienta esencial para la planificación micro curricular en la carrera de Enfermería. Objetivo: Evaluar el sílabo desde la percepción de docentes y estudiantes, considerando su estructura, importancia y utilidad. Métodos: estudio no experimental, descriptivo, comparativo, transversal con enfoque mixto. La unidad de análisis fue un universo de 532 personas entre docentes y estudiantes de la carrera de Enfermería de tres sedes de una universidad particular, ubicada en tres ciudades ecuatorianas (Cuenca, Azogues y Cañar). Se usó la entrevista y la encuesta, aplicando un instrumento elaborado y validado por los autores denominado EVSIUC-2021. Para el tratamiento y análisis de los datos se empleó software y paquetes estadísticos: SPPS y ATLAS.ti9. Se realizó análisis de comparación de medias para buscar diferencias significativas entre los diversos grupos de estudio. Resultados: 83,3% de docentes y 66,5% de estudiantes evaluaron y tuvieron una percepción satisfactoria del sílabo. Se evidenció una tendencia de evaluación más satisfactoria en el estudiantado que en los docentes (p=0,006). Hay diferencias significativas (p=0,040) en los estudiantes del quinto semestre en comparación con los demás ciclos. Conclusiones: El syllabus es fundamental para guiar los procesos de enseñanza-aprendizaje y debe ser evaluado para realizar ciclos de mejora continua.
- Published
- 2024