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Este proyecto consiste en una propuesta de intervención en un espacio público urbano de Sevilla, en torno a la temática de accesibilidad e inclusión. Estos dos últimos temas serán analizados desde un punto de vista normativo con una visión amplia que incluye la regulación legislativa presente en España (Andalucía), Italia y Europa. Posteriormente, las habilidades e información adquiridas en el estudio de la legislación se aplicarán en un caso práctico, en concreto en Plaza Maestro Sánchez Rosa, en el que se realizará un análisis detallado del estado actual. Se destacarán los elementos que no cumplan la normativa y el estado de conservación. Al finalizar se realizará un diagnóstico y análisis DAFO que será la base para la siguiente fase, es decir, la propuesta de intervención. En conclusión, será útil un avance de presupuesto para mostrar, de forma general, el proyecto desde un punto de vista económico., This project consists of a proposed intervention in an urban public space in Seville, with regard to the theme of accessibility and inclusion. These last two themes will be analyzed from a regulatory point of view with a broad vision that includes the legislative regulation present in Spain (Andalucia), Italy and Europe. Subsequently, the skills and information acquired from the study of the legislation will be applied in a practical case, in particular Plaza Maestro Sanchez Rosa, in which a detailed analysis of the current state will be carried out. The elements that do not comply with the regulations and the state of conservation will be highlighted. At the end of this, a diagnostic and a DAFO analysis will be carried out which will be the basis for the next phase, that it to say the intervention proposal. In conclusion, an avance de presupesto will be made useful to show, in a general way, the project from an economic point of view.

En el presente trabajo se desarrolla una propuesta de intervención destinada a prevenir e intervenir ante situaciones de acoso escolar basada en la educación emocional. Este comienza con un marco teórico en el que se delimita el concepto de acoso escolar, los posibles roles que se pueden encontrar en una situación de este tipo, las causas y las consecuencias. Continúa desarrollando el concepto de educación emocional destacando sus beneficios. Por último, se presenta la relación entre acoso escolar y educación emocional y se describen algunas propuestas de intervención relacionadas y desarrolladas previamente. La propuesta de intervención se dirige a los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria y a sus familiares, y se desarrolla a lo largo del primer trimestre. La metodología con la que se presenta es la gamificación y el aprendizaje por talleres, además de contar con algunas actuaciones específicas basadas en el aprendizaje cooperativo. La evaluación de la propuesta se realiza mediante una rúbrica. El trabajo finaliza con una reflexión sobre la importancia de mantener una actitud activa ante los casos de acoso escolar, con una descripción de las limitaciones de la propuesta en cuestión y con el planteamiento de futuras líneas de trabajo relacionadas, In this work, an educational intervention is developed to prevent and intervene in situations of bullying based on emotional education. In the beginning, there is a theoretical part in which the concept of bullying is defined, the possible roles that can be found in a situation of this type, the causes, and the consequences. The proposal continues to develop the concept of emotional education and its benefits. Finally, the relationship between bullying and emotional education is analyzed and some intervention proposals that have been previously developed are described. The educational intervention is done at students in the third cycle of Primary Education and their families, and is developed throughout the first part of the academic year. The methodology of the proposal is gamification and the learning workshops, in addition to having some specific actions based on cooperative learning. The evaluation of the proposal is carried out through a rubric. The work ends with a reflection on the importance of maintaining an active attitude in cases of bullying, with a description of the limitations of the proposal and with the approach of future related lines of work

El objetivo general del presente TFG consiste en diseñar una propuesta de intervención desde la materia de Educación Física para conocer los elementos de la ciudad romana destinada a estudiantes de 4º de Educación Primaria. Para ello, previamente se ha destacado los principales contenidos de la materia de Historia en la etapa de Educación Primaria y la importancia de la Educación Física, exponiendo las ventajas y beneficios. Posteriormente, se ha diseñado una actuación compuesta por 6 sesiones lúdicas para trabajar la Antigua Roma a través de la Educación Física, concretamente se abordan contenidos relacionados con la ciudad perfecta y los principales deportes en esta época. De esta manera se trabaja interdisciplinarmente a través de las materias de Educación Física e Historia. Con esta propuesta se pretende que el alumnado mejore la comprensión de conceptos históricos y desarrolle hábitos y rutinas saludables, aprovechando así las posibilidades de la materia de Educación Física

Audio-visual resources are currently potential resources for foreign language teaching, due to the large number of advantages they offer to both students and teachers. Because of the special impact that audio-visual resources has on the development of communication skills, this paper explores the advantages of these materials in relation to the natural method, the five hypotheses of language acquisition and the development of listening skills. The second part deals with the planning of a Teaching proposal that might be implemented in EFL classrooms of Secondary Education – Year 4. The intervention proposal addresses the youth culture of the Swinging Sixties through different audio-visual resources., Los medios audiovisuales son actualmente un recurso potencial para la enseñanza de lenguas extranjeras, por las numerosas ventajas que ofrecen tanto a alumnos como a profesores. Por su especial incidencia en el desarrollo de las destrezas comunicativas, este trabajo pone en relación las ventajas de los recursos audiovisuales con el método natural, las cinco hipótesis de la adquisición de la lengua y el desarrollo de la comprensión oral. En la segunda parte, se presenta la planificación de una propuesta de intervención destinada a poder implementarse en el aula de Inglés Lengua Extranjera de cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. La propuesta trata sobre la cultura juvenil que se desarrolló en los Swinging Sixties, a través de diversos recursos audiovisuales., Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura, Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Dentro del Trastorno del Espectro Autista, dos de las dimensiones que más se ven afectadas en los niños son la social y la emocional. Con este trabajo, tras la realización de un análisis minucioso acerca del desarrollo histórico del trastorno, sus teorías explicativas y sus características entre otras cuestiones, se plantea un plan de intervención, para un supuesto caso de un alumno de 5º de Primaria, en base al método TEACCH a través del cual se elaboran una serie de actividades. Las actividades diseñadas son un total de 8, las cuales son totalmente independientes, aunque diseñando todas ellas a través de un marco narrativo. Para finalizar, se proponen reflexiones y consideraciones acerca de lo que se ha aprendido a lo largo de toda la investigación., Within the Autism Spectrum Disorder, two of the dimensions that are most affected in children are social and emotional. With this work, after a thorough analysis of the historical development of the disorder, its explanatory theories and its characteristics among other issues, an intervention plan is proposed, for a supposed case of a 5th grade Primary School pupil, based on the TEACCH method through which a series of activities are elaborated. The activities designed are a total of 8, which are totally independent, although all of them are designed through a narrative framework. Finally, reflections and considerations about what has been learned throughout the research are proposed., Departamento de Psicología, Grado en Educación Primaria

El TFG en educación infantil que se presenta a continuación tiene como objetivo explorar y analizar el papel del trabajo con los animales de la granja en el desarrollo educativo de los niños en el ámbito de la educación infantil. Se examina la importancia de esta experiencia educativa en relación con el aprendizaje de los niños, su conexión con la naturaleza y el fomento de habilidades socioemocionales. Este TFG también aborda la importancia de la planificación y la integración de estas actividades en el currículo de educación infantil, así como la necesidad de proporcionar un entorno seguro y adecuado para los niños y los animales. Se lleva a cabo a su vez un análisis de las implicaciones prácticas y las recomendaciones para los educadores que deseen implementar actividades con animales de granja en sus aulas. Todo lo comentado anteriormente se encuentra encuadrado en un marco teórico contrastado y detallado que dota de sentido y rigor a la propuesta de intervención construida., Grado en Educación Infantil

El presente trabajo, se basa en la aplicación de dos unidades didácticas inspiradas en la táctica en los deportes de cancha compartida, con la pequeña diferencia de que una de ellas tendrá una complejidad técnica reducida y, por el contrario, la otra la tendrá aumentada. A partir de aquí, analizaré las grandes diferencias gracias a los datos que he podido recoger con la puesta en práctica de ambas unidades. La participación será uno de los puntos clave a analizar, así como la toma de decisión individual y grupal y la experiencia previa del alumnado en los deportes de cancha compartida. Para poder llevar a cabo el modelo comprensivo la metodología a utilizar será el Tratamiento Pedagógico de lo Corporal. Con este Trabajo de Fin de Grado, pretendo que el alumnado comprenda que la gran mayoría de los deportes de cancha compartida están compuestos de los mismos conceptos tácticos básicos y que aprendan a analizar las distintas situaciones del juego, para así actuar tácticamente conforme a lo que requiere en cada momento., The present work is based on the application of two didactic units inspired by tactics in shared court sports, with the small difference that one of them will have a reduced technical complexity and, on the contrary, the other one will have an increased one. From here on, I will analyze the major differences thanks to the data I have been able to collect with the implementation of both units. Participation will be one of the key points to analyze, as well as individual and group decision making and the students' previous experience in shared court sports. In order to carry out the comprehensive model, the methodology to be used will be the Pedagogical Treatment of the Corporal. With this Final Degree Project, I intend that students understand that the vast majority of shared court sports are composed of the same basic tactical concepts and that they learn to analyze the different situations of the game, in order to act tactically according to what is required at all times., Grado en Educación Primaria

El presente Trabajo Fin de Grado está destinado para las aulas 3o de Educación Infantil. En él, se justifica la importancia de la comprensión de las nociones espaciales en la etapa de Educación Infantil, especialmente el segundo ciclo, mostrando la relevancia de su comprensión para poder moverse en los espacios vividos y donde surgen sus primeras experiencias. Además, se presentan un conjunto de actividades con las que se pretende demostrar la gran importancia que como maestros debemos otorgar al espacio en las aulas de Educación Infantil. Tomando como base el Aprendizaje Basado en Proyectos se plasman las actividades de una forma transversal, motivadora y enriquecedora con las que se pretende que los niños aprendan a moverse por los diferentes espacios, tomando las actividades de esta propuesta como base para su desarrollo. Así, se pretende trabajar los diferentes espacios de una forma dinámica y poco habitual dónde podamos fomentar la participación del todo el grupo y siempre esté presente la motivación e interés. También, se llevará a cabo una evaluación dónde, tanto alumnos como docentes comprobarán aquellos conocimientos que se han adquirido a lo largo del desarrollo de la propuesta, Grado en Educación Infantil

El absentismo escolar es un elemento que tiene un gran impacto negativo en el desarrollo personal, comunitario, educativo y socioemocional de los niños/as, especialmente en aquellos/as que pertenecen al colectivo de etnia gitana. En Castilla y León los niveles se redujeron a un 9,9% respecto al año anterior, mientras que en la ciudad de Valladolid hay 1.360 alumnos/as que acuden irregularmente a la escuela. Por ello, es importante impulsar programas donde se desarrollen estrategias especificas para afrontar esta problemática. Partiendo de este punto, se pretende implantar un programa de intervención de rutinas y hábitos para familias con hijos/as absentistas graves, con el objetivo de ofrecerles estrategias y una herramienta para mejorar la situación y reducir, en su mayor medida, esos niveles tan altos de absentismo. Todo ello basándose en las necesidades de cada núcleo familiar, promoviendo la participación activa, el cumplimiento de la rutina y el establecimiento de una buena organización tanto dentro del hogar como fuera de él., School absenteeism is an element that has a great negative impact on the personal, community, educational and socio-emotional development of children, especially those belonging to the roma ethnic group. In Castilla y León the levels were reduced to 9,9% compared to the previous year, while in the city of Valladolid there are 1.360 pupils irregularly attending school. It is therefore important to promote programmes that develop specific strategies to tackle this problem. From this point, the aim is to implement an intervention programme of routines and habits for families with severely absent children, with the objective of offering them strategies and a tool to improve the situation and reduce, to the greatest extent possible, these high levels of absenteeism. All of this is based on the needs of each family nucleus, promoting active participation, compliance with routine and the establishment of good organisation both inside and outside the home., Departamento de Psicología, Grado en Educación Social

El fin de la investigación llevada a cabo para este Trabajo de Fin de Grado es un estudio sobre un proyecto de observación y análisis de resultados acerca de la representación de la figura humana mediante las técnicas del grafismo y modelado con una pequeña muestra de niños y niñas en un colegio concertado infantil de Palencia. Además, se realiza una indagación sobre las características y beneficios del dibujo y modelado infantil, conociendo, a su vez, a algunos autores y defensores de dichos temas. Este trabajo ha tenido como producto la elaboración de una propuesta de intervención para niños y niñas de 1.º Educación Infantil, en la que el modelado y el dibujo infantil han sido los dos temas protagonistas durante la trayectoria de todas las actividades llevadas a cabo en el aula., The purpose of the research carried out for this Final Degree Project is a study on an observation project and analysis of results about the representation of the human figure through graphism and modeling techniques with a small sample of boys and girls. in a concerted nursery school in Palencia. In addition, an inquiry is made about the characteristics and benefits of children's drawing and modeling, knowing in turn some authors and defenders of these topics. This work has had as a result the elaboration of an intervention proposal for boys and girls of 1st Early Childhood Education, in which modeling and children's drawing have been the two leading themes during the trajectory of all the activities carried out in Classroom., Grado en Educación Infantil

El Trabajo de Fin de Grado que se presenta, apoya un acercamiento publicitario a la educación y cómo promueve la autonomía y la atención imprescindible en las aulas de primaria y en la transmisión de valores, normas y actitudes. El objetivo principal del documento que se efectúa es materializar una relación entre la publicidad y la educación en la etapa infantil del desarrollo. Por tanto, este TFG consta principalmente de dos fragmentos. En primera instancia, se redacta un principio teórico, en el cual se tratan los aspectos más relevantes estableciendo una conexión entre la educación y la teoría del juego. En segundo lugar, se desarrolla una propuesta de intervención. En esta investigación se configura como una serie de intervenciones en el aula en el que se realizan varios juegos en cohesión con la publicidad. Con la finalidad de llevar a cabo una investigación en diversos centros educativos de la ciudad de Segovia. Se puede argumentar en base a conclusiones obtenidas del estudio, que el proyecto tiene como finalidad el desarrollo de unos principios publicitarios en diversos niveles educativos., Grado en Publicidad y Relaciones Públicas

El presente Trabajo de Fin de Grado surge con el objetivo de averiguar en qué medida la inteligencia emocional está presente e influye en el día a día de las personas, y cómo desde edades tempranas se debe intervenir para mejorar su desarrollo. Se busca investigar cuáles son las estrategias más convenientes que contribuyan a mejorar la inteligencia emocional desde la Educación Infantil, cuáles son las principales características de esta y cómo influye en la vida de los niños y posteriores adultos. Se partirá desde el concepto de inteligencia y se analizarán otros aspectos que ayuden a comprenderla mejor. Se llevará a cabo una propuesta de intervención en un aula real con alumnos de 5 y 6 años, con la que se pretende que sirva como ejemplo para proporcionar herramientas a los niños y generar hábitos que supongan una inteligencia emocional cada vez más controlada, con la que logren alcanzar el éxito interior y puedan enfrentar las diferentes situaciones que se les presenten, Grado en Educación Infantil

La finalidad de este Trabajo de Fin de Grado consiste en desarrollar e implementar una intervención didáctica sobre el Yoga durante el período de prácticas en la etapa de Educación Primaria, con el fin de investigar si esta práctica realmente ofrece los beneficios que se le atribuyen al alumnado. La propuesta se basa en la creación de 11 cuñas motrices diseñadas para llevar a cabo con los estudiantes de segundo grado de primaria en el CEIP Martín Chico de Segovia. Para esto, se ha realizado una investigación en diversas fuentes bibliográficas para comprender la relajación y, específicamente, la técnica de yoga, sus beneficios y cómo implementarla en el aula. Finalmente, se presentan los resultados obtenidos y se exponen las conclusiones derivadas de ellos., Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, Grado en Educación Primaria

[ES] El objetivo principal del trabajo es realizar una propuesta de reforma interior de una vivienda unifamiliar adosada de 254,07 m2 de superficie construida distribuida en dos plantas, que sigue el esquema de una casa de pueblo, sita en el municipio de Masarrojos (Valencia, España), mediante el análisis de los sistemas constructivos, elementos arquitectónicos y normativa técnica, complementados con un estudio planimétrico. Todo ello permitirá plantear soluciones de mejora al estado de conservación y estética del estado actual del edificio. Con esto se pretende adaptar la estructura existente a la normativa actual y así poder recrear espacios cuyas condiciones de habitabilidad sean las adecuadas al bienestar del usuario., [EN] The main objective of the work is to carry out a proposal for the interior reform of a semi-detached single-family house of 254.07 m2 of constructed area distributed over two floors, which follows the scheme of a village-type house, located in the municipality of Masarrojos (Valencia, Spain), throughout the analysis of construction systems, architectural elements, and technical regulations, complemented by a planimetric study. All this will allow to propose solutions to improve the state of conservation and aesthetics of the current state of the building. This is intended to adapt the existing structure to current regulations and thus be able to recreate spaces whose habitability conditions are adequate for the well-being of the user.

La parentalidad supone una tarea compleja para algunas familias, pero cobra gran relevancia en la sociedad actual. El presente Trabajo Fin de Grado (TFG), pretende lograr que padres y madres junto con sus hijos e hijas, de seis a dieciséis años, que viven una situación de exclusión social, se sitúen dentro de la parentalidad positiva. Asimismo, aspira a identificar las necesidades formativas en términos de competencias parentales. Para ello, se plantea llevar a cabo una propuesta de intervención en la que se va trabajar con los niños, las niñas y adolescentes, ocho actividades basadas en las competencias de este tratamiento de parentalidad como son las normas y supervisión (NOR), la autorregulación emocional (REG) y la implicación escolar (ESC), resaltando la toma de conciencia sobre la importancia de la escuela en la vida de los mismos, a través de una metodología activa, participativa, experiencial, flexible, grupal, diversa y constructiva. Con ellas, se persigue conseguir que la convivencia mejore entre todos los miembros de la familia así como promover que ésta establezca una relación con la escuela. Por otro lado, la evaluación del plan de actividades, ha sido realizada mediante la plataforma digital “Padlet”, la cual ha permitido conocer si los niños y las niñas han cumplido los objetivos propuestos en cada una de ellas, teniendo en cuenta los aprendizajes esperados. Finalmente, resulta fundamental mencionar que las actividades planteadas para trabajar la competencia sobre normas y supervisión (NOR), han sido pilotadas tanto con padres y madres como con sus respectivos hijos e hijas., Parenting is a complex task for some families, but it is very relevant in today's society. This Final Degree Project (TFG), aims to achieve that fathers and mothers together with their children, from six to sixteen years old, who live in a situation of social exclusion, are placed within the positive parenting. It also aims to identify training needs in terms of parental skills. For this purpose, it is proposed to carry out an intervention proposal in which eight activities based on the competences of this parenting treatment, such as rules and supervision (NOR), emotional self-regulation (REG) and school involvement (ESC), will be worked with the children and adolescents, highlighting the awareness of the importance of school in their lives, through an active, participatory, experiential, flexible, group, diverse and constructive methodology. The aim is to improve coexistence among all the members of the family and to promote the establishment of a relationship between the family and the school. On the other hand, the evaluation of the activity plan has been carried out through the digital platform "Padlet", which has allowed us to know if the children have fulfilled the objectives proposed in each one of them, taking into account the expected learning. Finally, it is essential to mention that the activities proposed to work on the competence on norms and supervision (NOR) have been piloted both with fathers and mothers and with their respective sons and daughters.

El presente Trabajo de Fin de Grado pretende mostrar cómo la risa puede ser un elemento favorecedor para la relajación de los alumnos y alumnas en una clase de Educación Infantil. A través de este proyecto de intervención que aúna el “clown” y el “mindfulness”, se propone la risa como medio para conseguir un estado de calma. Además, esta propuesta de intervención educativa está relacionada con actividades en las que se descubrirá: ¿Qué es la risa?, ¿por qué reímos?, ¿para qué sirve?, o los diferentes tipos de risa. Este Trabajo de Fin de Grado pretende explorar y experimentar con sus diferentes intenciones; y dar a la risa una importancia relevante; en este caso, para favorecer la relajación en la etapa de Educación Infantil., Grado en Educación Infantil

Las diferentes aportaciones teóricas sobre la resiliencia comprueban su eficacia en la primera etapa educativa, como parte del desarrollo evolutivo del niño. Es por ello por lo que fomentar en el alumno una educación basada en la resiliencia, le permitirá crecer con autoestima, y feliz, preparado para triunfar en las relaciones, trabajo y en la vida. De modo que se ha diseñado una propuesta de intervención, dirigida a niños de tercer curso de la etapa de Educación Infantil en situación de vulnerabilidad, a través de actividades que promuevan resiliencia, tanto en la familia, como en el aula. Con el diseño de todas estas actividades, se adquirirán herramientas prácticas, que influirán en todas las interacciones socioeducativas del niño, Grado en Educación Infantil

El TFG que se presenta a continuación tiene como objetivo principal la creación de una propuesta de intervención educativa para un aula de 4º curso de educación primaria centrada en el uso de los materiales reales para la enseñanza de la primera lengua extranjera (inglés). El aula mencionada cuenta con un gran número de adaptaciones curriculares tanto significativas como no significativas y varios casos de escolarización tardía y absentismo escolar, es por ello por lo que a través de la mencionada propuesta se pretende crear un hilo conductor que permita trabajar a toda la clase en una misma dirección y a un ritmo similar, teniendo en cuenta las circunstancias de la clase y los ritmos de aprendizaje. Previo a la construcción de la construcción de la propuesta se ha llevado a cabo un proceso de búsqueda y análisis de referencias bibliográficas que fundamenten la propuesta y todo lo que se va a incluir en la misma., Grado en Educación Primaria

El presente Trabajo Fin de Grado tiene por objeto de estudio la mejora de la Inteligencia Emocional en alumnado con trastorno del espectro autista (TEA). De esta forma se establece un marco teórico donde se dará a conocer las diferentes características y teorías que en torno a este trastorno, y a su vez las estrategias que existen para dar respuesta a esas necesidades emocionales, con el fin de introducir la posterior propuesta de intervención. Dicho plan se llevará a cabo conjuntamente entre el alumnado TEA y el resto de los alumnos escolarizados en la etapa de primero de primaria, donde se trabajarán las emociones de alegría, tristeza, miedo, asco y enfado, utilizando métodos como pictogramas, método TEACHH y juegos., The purpose of this Final Degree Project is to study the improvement of Emotional Intelligence in students with Autism Spectrum Disorder (ASD). In this way, a theoretical framework is established where the different characteristics and theories that make up this disorder will be announced, and in turn the strategies that exist to respond to these emotional LEEDS, in order to introduce the subsequent intervention proposal. This plan will be carried out jointly between the TEA students and the rest of the students enrolled in the first year of primary school, where the emotions of joy, sadness, fear, disgust and anger will be worked on, using methods such as pictograms, the TEACHH method and games., Departamento de Psicología, Grado en Educación Primaria

Este Trabajo Fin de Grado presenta una propuesta de intervención titulada “¿Quieres que te enseñe primeros auxilios?” en el área de Ciencias de la Naturaleza para el curso de segundo de Educación Primaria. En primer lugar, se ha realizado un estudio acerca de los primeros auxilios. Para introducir el tema se explica el significado de primeros auxilios. Después, se tratan algunos aspectos relacionados con el tema, la formación que tienen los docentes, las causas de mortalidad por accidentes y el papel que tiene la salud en la educación. En segundo lugar, con este trabajo se pretende que el alumnado conozca este tema y esté capacitado para actuar en caso necesario evitando que se bloquee. También se intenta que niños y niñas puedan ganar más independencia al estar formados en primeros auxilios., Grado en Educación Primaria

Los individuos con el Trastorno del Espectro del Autismo suelen encontrarse con grandes dificultades en al ámbito del lenguaje y la comunicación social. Por lo que existe diversidad de programas de intervención diseñados para cubrir las diferentes necesidades educativas de este tipo de personas, dentro de los cuales se encuentra el método TEACCH (Treatment and Education of Autistic related Communication-Handicapped CHildren). Tras el estudio de este método, se presenta una propuesta de intervención para estimular las habilidades comunicativas de un niño (caso hipotético) de 5 años que cursa Educación Infantil, para quien se ha diseñado un conjunto de actividades y estrategias con el fin de que desarrolle habilidades comunicativas, independencia y autonomía en la ejecución de las tareas a través del método TEACCH. Se proponen 5 actividades, las cuales se llevarán a cabo a lo largo de 15 sesiones de 45 minutos cada una, distribuidas en 5 semanas. Es conveniente que la intervención se ponga en práctica a mediados del primer trimestre. La puesta en práctica del programa propuesto permitirá mejorar la concentración y constancia en la realización de actividades o tareas, puesto que el método se centra en la estructuración del aprendizaje y conocimiento por medio de recursos y materiales visuales, manipulativos, atractivos y llamativos, Grado en Educación Infantil

A través del presente Trabajo de Fin de Grado se pretende profundizar más en la problemática del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), tanto en su enfoque actual como en la forma de abordarlo a nivel educativo por el profesorado y compañeros. Se plantea también cómo realizar una propuesta de intervención con un alumno que presenta este trastorno. El hilo conductor se apoya en la experiencia vivida en las prácticas, donde pude observar un caso de este trastorno en el aula, viendo de esta manera la importancia de profundizar en el conocimiento sobre este trastorno, así como en la necesidad de dar a conocer la problemática que supone no saber afrontar un caso así en las aulas. A lo largo de este trabajo se presentará primero el marco teórico del TDAH y por último la propuesta de intervención, donde se describen una serie de técnicas que se pueden llevar a cabo con un caso concreto de TDAH., The aim of this Final Degree Project is to delve deeper into the problem of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), both in its current approach and in the way it is approached at the educational level by teachers and colleagues. It also considers how to make a proposal for intervention with a pupil with this disorder. The common thread is based on the experience of my school practice in the first term of a school year, where I was able to observe a case of this disorder in the classroom, thus being aware of the importance of deepening knowledge about this disorder, as well as the need to raise awareness of the problems involved in not knowing how to deal with such a case in the classroom. Throughout this Final Degree Project we will first present the theoretical framework of ADHD and finally the intervention proposal, where a series of techniques that can be carried out with a specific case of ADHD are described., Departamento de Psicología, Grado en Educación Primaria

El presente trabajo de Fin de Grado recoge la importancia que tiene proporcionar una correcta y adecuada educación afectivo-sexual de calidad desde la infancia, y especialmente en la adolescencia. El objetivo de este trabajo es abordar diferentes contenidos de la educación afectivo-sexual con adolescentes en acogimiento residencial y cómo esta educación sirve como herramienta para la prevención de abusos sexuales. Para ello, se ha desarrollado una propuesta de intervención socioeducativa con estos adolescentes, en la cual se pretende seguir una metodología dialógica, activa, participativa y transformadora., The current Final Project reflects the importance of providing a correct and adequate quality affective-sexual education from childhood, and especially in adolescence. The objective of this work is to address different contents of affective-sexual education with adolescents in residential care and how this education serves as a tool for the prevention of sexual abuse. For this, a socio-educational intervention proposal has been developed with these adolescents, in which it is intended to follow a dialogical, active, participatory and transformative methodology, Grado en Educación Social

La comunicación tiene una gran importancia en las aulas de infantil. De hecho, dimensiones como la pragmática, la cual consiste en el estudio del uso del lenguaje, es fundamental en el progreso/desarrollo de los individuos. Sin embargo, en ciertas ocasiones, esta se ve limitada por distintas patologías, como por el ejemplo es el caso del Trastorno de la Comunicación Social. Este se caracteriza por la presencia de dificultades en el uso social de la comunicación verbal y no verbal, presentando déficits mayoritariamente en la pragmática. Dados los déficits presentados en este colectivo, y a partir de una conceptualización previa tanto del trastorno como de la pragmática, en el siguiente Trabajo de Fin de Grado se expone una propuesta de intervención en alumnado de infantil con TCS en la que se pretende trabajar las habilidades pragmáticas y la comunicación. Se finaliza el trabajo con un análisis y reflexión sobre las limitaciones y propuestas de mejora del mismo., Communication is of great importance in early childhood classrooms. In fact, dimensions such as pragmatics, which consists of the study of the use of language, is fundamental in the progress/development of individuals. However, on certain occasions, this is limited by different pathologies, such as, for example, the case of Social Communication Disorder. This is characterized by the presence of difficulties in the social use of verbal and nonverbal communication, presenting deficits mainly in pragmatics. Given the deficits presented in this group, and based on a previous conceptualization of both the disorder and pragmatics, the following Final Degree Project presents a proposal for intervention in infant students with SCC in which the aim is to work on pragmatic skills and communication. The work ends with an analysis and reflection on its limitations and proposals for improvement., Departamento de Psicología, Grado en Educación Primaria

El presente trabajo está destinado a hablar de la evolución del concepto de la orientación espacial y de su localización neurológica, así como del concepto de discapacidad intelectual, del cual veremos su evolución histórica, etiología, prevalencia y tratamiento, entre otras cosas. Además, veremos una propuesta de intervención que se llevó a cabo con un niño de 12 años con discapacidad intelectual leve., The current work is intended to discuss the evolution of the concept of spatial orientation and its neurological location, as well as the concept of intellectual disability, of which we will see its historical evolution, etiology, prevalence and treatment, among other things. In addition, we will see an intervention proposal that was carried out with a 12 years old boy with mild intellectual disability., Departamento de Anatomía y Radiología, Grado en Educación Primaria

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo principal trabajar la Expresión Corporal de manera globalizada, mediante el diseño y puesta en práctica de una propuesta de intervención, llevada a cabo en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil. Este trabajo parte de una fundamentación teórica donde se exponen las ideas principales sobre la expresión corporal y el aprendizaje globalizado, así como otras experiencias similares de diversos autores. La propuesta de intervención está dividida en diez sesiones, que parten de una concreción curricular compuesta por objetivos, contenidos y criterios de evaluación. También se especifican los recursos necesarios para llevarla a cabo, la metodología que se ha seguido y el sistema de evaluación con las técnicas e instrumentos empleados. Además, se incluyen las medidas adoptadas frente al COVID-19 y las medidas a tener en cuenta para atender a la diversidad del aula. Por último, se expone un análisis e interpretación de los resultados obtenidos, así como de las conclusiones a las que se ha llegado tras la realización de este trabajo., Grado en Educación Infantil

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta de intervención cuyo propósito principal es dotar a los estudiantes del grado en Educación Primaria de la Universidad de Sevilla de las nociones necesarias para llevar a cabo una buena práctica docente en su futuro laboral, atendiendo correctamente a las necesidades de los alumnos y alumnas diagnosticados con altas capacidades intelectuales. Esta propuesta de intervención se presenta en forma de taller online, el cual se ha desarrollado en la plataforma online Moodle. Este trabajo comienza con una introducción donde se habla sobre el motivo por el que se decide tratar este tema, y la importancia de una buena práctica docente para cubrir las necesidades que presentan estos alumnos y alumnas. A continuación, se desarrolla un marco teórico donde se habla sobre los antecedentes de las investigaciones del concepto de altas capacidades, así como de sus características, problemas asociados y las diferentes estrategias de intervención educativa existentes. Por último, se presenta el taller online en el cual se exponen aspectos relevantes a tratar con estos alumnos tales como la creatividad y la inteligencia emocional, entre otros., This Final Degree Project presents an intervention proposal whose main purpose is to provide students of Primary Education Degree at the University of Seville with the necessary notions to accomplish a good teaching practice in their professional future, regarding the suitable address of the needs of students diagnosed with high intellectual abilities. This proposal for intervention is presented in the form of an online workshop, which has been developed in the online platform Moodle. This assignment begins with an introduction where the reason of choosing this topic is talked about and the importance of a good teaching practice to meet the needs of these students. Next, a theoretical framework is developed where the background of the research on the concept of high abilities is discussed, as well as its characteristics, associated problems and the different existing strategies for educational intervention. Finally, the online workshop is presented, in which relevant aspects to deal with these students are expounded, such as creativity and emotional intelligence among others. A questionnaire was carried out to 45 students in 2nd year of Primary Education Degree to know the previous ideas they had about high abilities and, in this way, to be able to develop the workshop according to specific needs. This online workshop is designed around three sessions; with three activities per each. Every activity has clarified objectives, as well as the necessary resources to do them.

El siguiente trabajo de fin de grado recoge el diseño de una propuesta de intervención en el área de Lengua Castellana y Literatura en Educación Primaria utilizando únicamente las letras de las comparsas del Carnaval de Cádiz. La propuesta de intervención va dirigida a 6º de Primaria y plantea una unidad didáctica donde el alumnado aprende Lengua Castellana y Literatura mediante materiales alternativos y diferentes, como en este caso son las letras de las comparsas del Carnaval de Cádiz. Después de realizar un proceso de investigación sobre la temática de nuestro proyecto y establecer unos objetivos, creamos la unidad didáctica mencionada para finalizar con las conclusiones y mejoras para el futuro, The following end-of-degree project includes the design of an intervention proposal using only the lyrics of the troupe of the Carnival of Cadiz in te área of Spanish Language and Literature in Elementary Education. The intervention proposal is aimed at the 6th grade of Elementary Education and proposes a didactic unit where students learn Spanish Language and Literature through alternative and different materials, as in this case are the lyrics of the Carnival of Cadiz. After carrying out a research process on the subjetc of our project and establishing some objectives, we created the aforementioned didactic unit to end with the conclusions and improvements for the future.

A lo largo de este TFG se proyectará una propuesta de intervención didáctica sobre el Carnaval de Cádiz en la escuela, con su consecuente creación de una chirigota escolar inspirada en el COAC (Concurso Oficial de Agrupaciones Carnavalescas), que se da lugar en el Gran Teatro Falla de Cádiz. Para ello, vamos a diseñar una unidad didáctica sobre su creación, en el apartado de la expresión corporal de la materia de Educación Física y dirigida al 5º curso de Educación Primaria. A su vez, se trabajará transversalmente con diferentes asignaturas, brindando vital importancia a la música, letra, afinación, interpretación y dramatización, junto a los valores de la tolerancia, el respeto, trabajo en equipo, compromiso y responsabilidad. De esta forma, obtendremos la consecución de los objetivos planteados y reflexionaremos acerca del papel que puede tener diariamente este tipo de cultura en nuestra sociedad., Throughout this TFG, a proposal for a didactic intervention on the Cádiz Carnival at school will be projected, with its consequent creation of a school chirigota inspired by the COAC (Official Competition of Carnival Groups), which takes place in the Gran Teatro Falla. To do this, we are going to design a didactic unit on its creation, in the body language section of the Physical Education subject and aimed at the 5th year of Primary Education. At the same time, different subjects will be worked transversally, giving vital importance to music, lyrics, tuning, interpretation and dramatization, together with the values of tolerance, respect, teamwork, commitment and responsibility. In this way, we will obtain the achievement of the objectives set and we will reflect on the role that this type of culture can have on a daily basis in our society.

El lenguaje es un aspecto básico y esencial en la etapa de educación infantil, pues ayuda a los niños y niñas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la interacción tanto entre el docente y el alumnado como entre iguales. Por esta razón, debemos favorecer su adquisición y desarrollo e intervenir en él en caso de ser necesario, así como realizar actuaciones que prevengan posibles dificultades. En este contexto, con el presente TFG se pretende realizar una propuesta de intervención que ponga en manos de los docentes herramientas que les permitan actuar como optimizadores del desarrollo del lenguaje de su grupo-clase, contribuir a la detección de posibles alteraciones, así como trabajar en su prevención, A linguaxe é un aspecto básico e esencial na etapa de educación infantil, pois axuda aos nenos e nenas no proceso de ensino-aprendizaxe e na interacción tanto entre o docente e o alumnado como entre iguais. Por esta razón, debemos favorecer a súa adquisición e desenvolvemento e intervir nel no caso de ser preciso, así como realizar actuacións que preveñan posibles dificultades. Neste contexto, co presente TFG preténdese realizar unha proposta de intervención que poña nas mans dos docentes ferramentas que lles permitan actuar como optimizadores do desenvolvemento da linguaxe do seu grupo-clase, contribuír á detección de posibles alteracións, así como traballar na súa prevención, Language is a basic and essential aspect in the Early Childhood Education stage. It helps children in the teaching-learning process and in the interaction between both teachers and students, as well as between peers. For this reason, we must favor its acquisition and development and to intervene, if necessary; as well as carry out actions that prevent difficulties. In this context, this TFG pretends to carry out an intervention proposal as a tool for the teachers that allow them to act as optimizers of the language development of their group-class. It also contributes to the detection of possible alterations, as well as, it works out in its prevention

[ES] Detrás de cada muerte por suicidio quedan personas marcadas de por vida, personas que pasarán a pertenecer al colectivo de supervivientes. El siguiente trabajo tiene como primer objetivo dar voz a este colectivo y resaltar cuales son los recursos o las asociaciones de las que disponemos a día de hoy en España. Para ello, realizaremos una revisión de los programas de posvención existentes a día de hoy y desempeñaremos una búsqueda para analizar los recursos de los que disponemos en España. A continuación, analizaremos la Asociación Biziraun, para ello expondremos cuales son sus objetivos, las acciones que llevan a cabo y las necesidades que se observan. El segundo objetivo será realizar una propuesta para Biziraun en diversos ámbitos. Plantearemos la propuesta en base a todo lo que hemos trabajado hasta el momento, en base a mi experiencia como alumna en prácticas en Biziraun y en base a una entrevista realizada a los dirigentes de la entidad. Con todo lo expuesto hasta el momento observamos que estamos ante una realidad muy amplia, una realidad rodeada de tabú y con lagunas en la evidencia científica a la hora de plantear intervenciones dirigidas a supervivientes.