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The work on screen aims to investigate the historical and cultural development of São Mamede-Paraíba, as well as to investigate the cultural diversity of this city. In this perspective, this research, through exploratory research, of qualitative nature, deductive method, collection of bibliographic-documental data, proceeded in order to carry out an analysis about the development of the Municipality of São Mamede, highlighting the legal treatment about the heritage historical-cultural. In addition, the protection of the historical and cultural heritage was emphasized, especially with regard to the Verdes Patos Ecological Reserve, archaeological sites, Church of Nossa Senhora da Conceição and Vila de Picotes. Notwithstanding, the responsibilities of public policies by the State related to the preservation of such elements were highlighted. Finally, in view of the exposed problem, it was sought, based on constitutional statements, to clarify the need of the State, based on the defense of human rights and respect for the well-being of society, to seek the promotion of public policies as a way to protect the historical-cultural heritage. El trabajo en pantalla tiene como objetivo investigar el desarrollo histórico y cultural de São Mamede-Paraíba, así como investigar la diversidad cultural de esta ciudad. En esta perspectiva, esta investigación, a través de una investigación exploratoria, de carácter cualitativo, método deductivo, recolección de datos bibliográfico-documental, procedió a realizar un análisis sobre el desarrollo del Municipio de São Mamede, destacando el tratamiento legal sobre el patrimonio. histórico-cultural. Además, se enfatizó la protección del patrimonio histórico y cultural, especialmente en lo que respecta a la Reserva Ecológica Verdes Patos, los sitios arqueológicos, la Iglesia de Nossa Senhora da Conceição y la Vila de Picotes. No obstante, se destacaron las responsabilidades de política pública del Estado relacionadas con la preservación de dichos elementos. Finalmente, ante la problemática expuesta, se buscó, con base en enunciados constitucionales, dilucidar la necesidad del Estado, con base en la defensa de los derechos humanos y el respeto por el bienestar de la sociedad, de buscar la promoción de políticas públicas. como forma de proteger el patrimonio histórico-cultural. O trabalho em tela visa averiguar o desenvolvimento histórico e cultural de São Mamede-Paraíba, bem como averiguar a diversidade cultural desta cidade. Nessa perspectiva, esta pesquisa, através da pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, método dedutivo, coleta de dados bibliográfico-documental, procedeu-se de modo a realizar uma análise acerca do desenvolvimento do Município de São Mamede, destacando o tratamento jurídico acerca do patrimônio histórico-cultural. Além do mais, foi ressaltada a proteção do patrimônio histórico-cultural, sobretudo no tocante a Reserva Ecológica Verdes Patos, Sítios arqueológicos, Igreja de Nossa Senhora da Conceição e Vila de Picotes. Não obstante, foi salientado a responsabilidades das políticas públicas pelo Estado relacionadas à preservação de tais elementos. Por fim, diante da problemática exposta, buscou-se, embasado nos enunciados constitucionais, elucidar a necessidade do Estado, pautado na defesa dos direitos humanos e no respeito ao bem-estar da sociedade, buscar a fomentação de políticas públicas como forma de proteger o patrimônio histórico-cultural.

The approached content has as its main foundation to analyze an educational philosophy, especially with regard to philosophical approaches. In this perspective, this article, through exploratory research, of a qualitative nature, deductive method, collection of bibliographic data, proceeded in order to carry out an analysis about the educational philosophical lines currently adopted by teachers with the styles of effective teaching in the daily life of the school. classroom. Nevertheless, they were imputed to the criteria adopted by the “Evaluation of Philosophical Preferences”, which was developed by Wiles and Bondi (2007) and adapted by Doğanay and Sari (2003), categorizing into five educational philosophies, being perennialism, idealism, realism, experimentalism and existentialism. Finally, in view of the exposed problem, it was sought to elucidate the need for continuity of philosophical study, based on social promotion and social well-being, to outline mechanisms capable of preserving and guaranteeing the fundamental right to education, in view of the substantial disadvantages harmed to the Democratic State of Law for non-observance of this guarantee. El contenido abordado tiene como fundamento principal el análisis de una filosofía educativa, especialmente en lo que se refiere a enfoques filosóficos. En esta perspectiva, este artículo, a través de una investigación exploratoria, de carácter cualitativo, método deductivo, recolección de datos bibliográficos, se procedió a realizar un análisis sobre las líneas filosóficas educativas que actualmente adoptan los docentes con los estilos de enseñanza efectiva en el día a día. vida de la escuela. aula. Sin embargo, fueron imputados a los criterios adoptados por la “Evaluación de Preferencias Filosóficas”, que fue desarrollada por Wiles y Bondi (2007) y adaptada por Doğanay y Sari (2003), categorizándolas en cinco filosofías educativas, siendo perennialismo, idealismo, realismo, experimentalismo y existencialismo. Finalmente, ante la problemática expuesta, se buscó dilucidar la necesidad de una continuidad del estudio filosófico, basado en la promoción social y el bienestar social, para delinear mecanismos capaces de preservar y garantizar el derecho fundamental a la educación, en vista de la desventajas sustanciales perjudicadas al Estado Democrático de Derecho por el incumplimiento de esta garantía. O conteúdo abordado tem como fundamento precípuo analisar a filosofia educacional, sobretudo no que diz respeito às abordagens filosóficas. Nessa perspectiva, este artigo, através da pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, método dedutivo, coleta de dado bibliográfica, procedeu-se de modo a realizar uma análise acerca das linhas filosóficas educacionais adotas atualmente pelos docentes com os estilos de ensino empregado no cotidiano da sala de aula. Não obstante, foram abordados os critérios adotados pela “PhilosophicalPreferences Assessment”, que foi desenvolvida por Wiles e Bondi (2007) e adaptada por Doğanay e Sari (2003), categorizando em cinco filosofias educacionais, sendo perenismo, idealismo, realismo, experimentalismo e existencialismo. Por fim, diante da problemática exposta, buscou-se elucidar a necessidade da continuidade do estudo filosófico, pautado na promoção social e bem-estar social, traçar mecanismos capazes de preservar e garantir o direito fundamental à educação, tendo em vista os incômodos substanciais causados ao Estado Democrático de Direito pela não observância dessa garantia.

Sobre a arte e viagem pode-se estabelecer um paralelo continuado, irónico, expressivo. Entre as duas a síntese do signo, a justaposição associativa. A viagem mostra o mundo, a viagem mostra quem somos. A caminho se desenha, se imagina, se fantasia, se mente. Neste ensejo, neste mote da descoberta, se apresentam os 16 artigos que compõem o número 26 da revista Estúdio. On the art and travel a parallel can be established, ironic, expressive. Between the two the synthesis of the sign, the associative juxtaposition. The trip shows the world, the trip shows us who we are. On the way it is drawn, imagined, wandered, lied. In this occasion, in this motto of the discovery, those 16 articles that compose the present issue of Revista Estúdio are presented.

Submitted by Joana Mateus (jmateus@campus.ul.pt) on 2020-10-07T11:15:36Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_CAPA_FL353.jpg: 92487 bytes, checksum: 05ee62ad51ac6bf3c17c131976b96490 (MD5) ULFBA_FL 353_Joao-Paulo-Queiroz.pdf: 526563 bytes, checksum: 6be5c773f1fdebd60641cd5e39771f24 (MD5) Made available in DSpace on 2020-10-07T11:16:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_CAPA_FL353.jpg: 92487 bytes, checksum: 05ee62ad51ac6bf3c17c131976b96490 (MD5) ULFBA_FL 353_Joao-Paulo-Queiroz.pdf: 526563 bytes, checksum: 6be5c773f1fdebd60641cd5e39771f24 (MD5) Previous issue date: 2019-05 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-06-18T09:34:37Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_E_v10_iss26_capa.jpg: 56709 bytes, checksum: 461f99783efe4df2cd58704d0113f345 (MD5) ULFBA_E_v10_iss26_p.12-16.pdf: 77812 bytes, checksum: c5bee46aaecd27c5eed87e5376bdb38a (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-18T09:34:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_E_v10_iss26_capa.jpg: 56709 bytes, checksum: 461f99783efe4df2cd58704d0113f345 (MD5) ULFBA_E_v10_iss26_p.12-16.pdf: 77812 bytes, checksum: c5bee46aaecd27c5eed87e5376bdb38a (MD5) Previous issue date: 2019-04 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

UID/ELT/00657/2019 SFRH/ BPD/100810/2014 book of essays and photographs of homage to the work of the Portuguese poet Manuel António Pina publishersversion published

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-06-11T11:08:50Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v7_iss1_capa.jpg: 1454899 bytes, checksum: 9d51be3574da68f7e966fa9446a66e7b (MD5) ULFBA_MP_v7_iss1_p12-16.pdf: 91080 bytes, checksum: 234f2000b00fd53ce8f308ae75f094ef (MD5) Made available in DSpace on 2019-06-11T11:08:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_MP_v7_iss1_capa.jpg: 1454899 bytes, checksum: 9d51be3574da68f7e966fa9446a66e7b (MD5) ULFBA_MP_v7_iss1_p12-16.pdf: 91080 bytes, checksum: 234f2000b00fd53ce8f308ae75f094ef (MD5) Previous issue date: 2019-01 info:eu-repo/semantics/publishedVersion

É possível descolonizar a arte? Entre a arte o poder estabelece-se ora oposições ora alianças, ambas construtoras de identidades e de discursos, no contexto da crise de descentramento em torno do etnocentrismo, do género, do pós-colonialismo. As imagens tornaram-se hoje mais letalmente políticas (as fakenews, os memes, as redes): são as 'imagens armadilha,' ou as 'imagens ofensivas.' Ao museu, tingido de hibridação, sobra a desconfiança da sua génese colonial: o oriente foi imaginado primeiro no museu, nos artefactos egípcios que o legitimaram. Is it possible to decolonize art? Between art and power, oppositions or alliances are established, both constructing of identities and discourses, in the context of the crisis of decentralization around ethnocentrism, around gender, and around post-colonialism. Images have now become more lethally political (the fakenews, the memes, the web): they are 'trap images,' or 'offensive images.' The museum, dyed with hybridization, there remains the distrust of its colonial genesis: the East was first imagined in the museum, in the Egyptian artifacts that legitimized it.

Convivemos com a alienação há pouco tempo: ela é denunciada na sociedade industrial através da relação prioritária do homem com os objetos, e pela redução crescente da relação do homem consigo próprio, e com os seus semelhantes. O homem, mais rico, hoje, é no fundo muito mais pobre. Há uma função superior nos artistas, como estes o perceberam, pois estavam atentos há muito, e eram ágeis a apontar absurdos, ou em apresentar a cor verdadeira dos corpos humanos, na sua beleza e fraqueza profundas. Assim são os artistas apresentados neste número da Revista Estúdio. We are living with alienation only a short time ago: it is denounced in the industrial society through the priority relation of man with objects, and by the increasing reduction of the relationship of man with himself and with his fellow men. The richest man today is in the end much poorer. There is a superior role for artists, as they perceived it, for they had long been attentive, and were quick to point out absurdities, or to present the true color of human bodies in their deep beauty and weakness. There is a superior role for artists, as they perceived it, for they had long been attentive, and were quick to point out absurdities, or to present the true color of human bodies in their deep beauty and weakness. So are the artists presented in this issue of Study Journal.

Às vezes as palavras podem ser escondidas antes de ser ditas, cabendo ao artista, ou ao poeta, a capacidade de as revelar. São coisas difíceis, pois tratam-se de coisas de difícil acesso, apenas franqueadas pelos poetas e artistas. E estes artistas, convocados por outros artistas, se anunciam vivos pelo olhar da afinidade, pela convergência para lá do visível, pela cumplicidade assinalada. Assim se reunem os artigos deste número da revista Estúdio 23. Sometimes words can be hidden before they are spoken, and the artist or poet has the ability to reveal them. They are difficult things, because they are difficult to access, only they are franked by poets and artists. Thus these artists, summoned by other artists, announce themselves alive by the look of affinity, by the convergence beyond the visible, by the close complicity. This is how the articles in this issue of Estudio 23 come together.

O 1º encontro da Rede visível ocorreu simultâneo ao 7º Congresso Internacional Matéria-Prima, decorrido na Sociedade Nacional de Belas-Artes, em Lisboa, de 10 a 13 de Julho de 2018, sendo promovido pelo Centro de Investigação e Estudos em Belas Artes (CIEBA) da Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa. O 2º encontro da Rede visível será acolhido pela Universidade Estadual de Londrina, Brasil, em 2019, em data a determinar, “Arte e Ensino: Propostas de Resistência”, é composta por catorze artigos com questões direccionadas para a Educação Artística no Brasil, Portugal e América Latina. Questões emergentes, ligadas a problemas políticos e educacionais, que vão desde a contextualização histórica aos problemas atuais, como as reformas, os confrontos e os currículos impostos. Ao mesmo tempo, alguns artigos trazem exemplos de ações que mostram alternativas, que confrontam, que reivindicam outros modos de operar. Parte significativa dos artigos de pesquisadores brasileiros alerta e traz para o campo de discussão questões referentes às conquistas obtidas nas últimas décadas como as políticas públicas para educação que nos traz perdas, debilidades e fragilidades, além, de que nos fazem perder muitos avanços obtidos no caminhar desses anos. Tocam ainda na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), espaço em que, seguindo uma tendência internacional e interesses outros, são contabilizadas perdas irreparáveis. Os artigos, de modo geral, vão tocar na fragilidade e nos problemas que enfrentamos na atualidade em relação à educação artística, como a formação e atuação de professores, o corte de cargas horárias, a supressão curricular, o desinvestimento, o álibi das atividades extra-curriculares, a alteração na semiosfera, a debilidade dos currículos, a difusa sistematização curricular, as tecnologias virtuais, a redução da advocacia da área, os problemas de comparabilidade, as dificuldades na formação, as dissonâncias entre o formar e atuar, a difícil dualidade professor / artista, entre tantos outros eixos de problematização possíveis de escolher para abordar, A Rede Visível é uma plataforma de partilha e reflexão sobre temas relativos à arte e à sua mediação. Surge no âmbito da rede construída nos Congressos Internacionais Matéria-Prima, e procura ampliar, atualizar e diversificar os canais de pesquisa e investigação no campo alargado da mediação artística e cultural. É um novo círculo que se propõe organizar encontros de debate, publicações monográficas e eventos que respondam com pertinência a desafios temáticos, assim como fazer atividades de intervenção e disseminação, como exposições, videogramas ou outras ações de fronteira e de criatividade. Os encontros são de periodicidade anual e podem ocorrer em locais a ser determinados anualmente a partir de proposta aprovada no plenário do encontro anterior. As propostas monográficas são de caráter académico, e publicadas pelo Centro em que ocorrer o encontro anual. O primeiro encontro institui e promove um regulamento de funcionamento (coordenação, mesa, adesão, mandatos) e a apresentação das propostas para o encontro seguinte, de acordo com o plenário

Após a aceitação da crítica pós colonial a arte tem-se posicionado na primeira linha. A auto descolonização é urgente e precisa de uma arte atenta, mais independente, inclusiva e mobilizante. Talvez seja esta uma viragem por fazer: a de constituir uma vanguarda anti-ideológica que seja pervasiva e eficiente, quem sabe se utilizando as armas do inimigo, os formatos virtuais. Ou então uma expressão em que os autores consigam circular as suas obras, o que, mesmo que o possam fazer, serão quase sempre ocasiões de combate desigual: os números dos operadores são esmagadores, e exigem alguma grande reinvenção. After the acceptance of post-colonial criticism, art has positioned itself in the first line of attack. Self-decolonization is urgent and needs an attentive, more independent, inclusive and mobilizing art. Perhaps this is a turn to be made: to constitute an anti-ideological vanguard that is pervasive and efficient, and, who knows, using the weapons of the enemy, the virtual formats. Or a kind of expression in which the authors manage to circulate their works, which, even if they do it, they will almost always have occasions of an unequal combat: the numbers of the virtual social media operators are overwhelming, and require some great reinvention.

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2019-02-06T15:58:46Z No. of bitstreams: 2 BETaMIODEALMEIDA_capa.jpg: 2362929 bytes, checksum: 86bdb194490fe1debe0ea4c21de48487 (MD5) BETaMIODEALMEIDA_p35-58.pdf: 4550223 bytes, checksum: 6db164980ff10849bb00558cc964b22a (MD5) Made available in DSpace on 2019-02-06T15:58:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 BETaMIODEALMEIDA_capa.jpg: 2362929 bytes, checksum: 86bdb194490fe1debe0ea4c21de48487 (MD5) BETaMIODEALMEIDA_p35-58.pdf: 4550223 bytes, checksum: 6db164980ff10849bb00558cc964b22a (MD5) Previous issue date: 2018-03 info:eu-repo/semantics/publishedVersion