1. Enjeux de co-conception d’ingénierie pédagogique et de formation: Le cas d’étude d’une recherche-action participative dans l’enseignement des langues au sein de la voie professionnelle en France
- Author
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Tortochot, Eric, Hache, Caroline, Olympio, Noémie, Aix Marseille Université (AMU), SFERE-Provence (FED4238), Le geste créatif et l'activité formative (GCAF), Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU)-Aix-Marseille Université - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (AMU INSPÉ), Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU), AMPIRIC - Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation, Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail (LEST), Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Fédération de recherche SFERE Provence (FED 4238), Ampiric, pôle pilote de formation des enseignant et de recherches pour l'éducation (Action 2, collaborations recherche-terrain), École académique de la formation continue (EAFC) Rectorat de l'académie d'Aix-Marseille, Institut français de l'éducation (Lieu d'éducation associé), and Université Libre de Bruxelles
- Subjects
Co-conception ,Recherche-Action Participative ,Evaluation ,Ingénierie pédagogique ,Design de la recherche ,[SHS]Humanities and Social Sciences - Abstract
International audience; Qui sont les parties prenantes de la recherche-action participative ? Pourquoi ces parties prenantes se rencontrent-elles ? Qu’est-ce qu’on entend par « design » dans la recherche ? De quoi s’agit-il quand il faut « co-concevoir » une ingénierie pédagogique dans le cadre d’une recherche ? Exemple : entre espaces à partager, déchiffrer et chronologie à construire. Quels buts sont atteints ? Pourquoi ça marche ? Pourquoi ça ne marche pas ? Quelles améliorations sont possibles ? Quelles perspectives sont envisageables ?
- Published
- 2023