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A morte é o fenômeno através do qual é posto fim a vida. Esse cenário remete aos seres humanos comportamentos emocionais diferentes, seja no indivíduo que está morrendo ou em seus familiares. No espaço hospitalar, a morte remove seu aspecto sagrado e de finitude e os profissionais de saúde assumem os cuidados com esse processo. Entretanto, ao contrário do que se possa imaginar, nem sempre esses profissionais estão aptos a lidar com esse processo. Tendo em vista que o profissional da Enfermagem vivencia, diariamente, os conflitos entre a morte e a vida, muitas vezes, este sai despreparado da graduação, receoso com o momento de lidar com essa dualidade. Assim, este estudo tem por objetivo compreender a visão dos acadêmicos de Enfermagem de uma Universidade privada do município de Natal, no Estado do Rio Grande do Norte, quanto ao entendimento dos mesmos sobre o tema morte e o morrer, trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória com abordagem quantitativa, que foi realizada em uma Universidade Privada do Município de Natal. A população entrevistada foi de 125 alunos do nono e décimo períodos, que responderam a um questionário. Nas respostas, 53% dos acadêmicos entrevistados já presenciaram algum óbito durante as práticas curriculares e 51% afirmam estar preparados para informar notícias difíceis. Em relação a estudar sobre a tanatologia na graduação, 98% dos alunos considera importante. Mediante o estudo, conclui-se que as respostas obtidas pelos participantes, o resultado foi surpreendente, pois se esperavam respostas negativas a respeito da preparação do graduando quanto à temática, pelo fato de não terem na grade curricular a disciplina tanatologia, e mesmo que as respostas tenham sido intermediárias se retomam as questões com a certeza de que não foi concluído, visto que as respostas motivaram para a inquietante discussão sobre o processo de morte e morrer. Palavras-chave: Morrer. Formação. Estudantes de Enfermagem. AbstractDeath is the phenomenon through which life is terminated. This scenario reminds humans of different emotional behaviors, whether in the individual dying or in their family members. In the hospital space, death removes its sacred and finitude aspect and health professionals take care of this process. However, contrary to what can be imagined, these professionals are not always able to deal with this process. Considering that the Nursing professional experiences daily the conflicts between death and life, often, the same is not prepared during the undergraduate degree , and are thus of the moment to deal with this duality. Thus, this study aims to understand the view of Nursing students of a private University of the city of Natal in the state of Rio Grande do Norte regarding their understanding of the subject of death and dying; this is a descriptive research, an exploratory study with a quantitative approach that was carried out at a Private University of the Municipality of Natal. The interviewed population was 125 students from the ninth and tenth periods who answered a questionnaire. In the responses, 53% of the interviewed students had already witnessed death during the curricular practices and 51% said they were prepared to report difficult news. In relation to studying on the tanatology in the undergraduation degree 98% of the students considers important. Through the study, it is concluded that the answers obtained by the participants, the result was surprising, since negative answers were expected regarding the student’s preparation on the subject, because they did not have in the curriculum of tanatology, and even if answers were intermediate, it is returned to the questions with the certainty that it was not, since the answers motivated the disturbing discussion about the death and dying process. Keywords: Die. Formation. Nursing students.

Se trata de una investigación descriptiva, exploratoria y cuantitativa con el objetivo de evaluar, bajo los patrones de la Sociedad Brasileña de Cardiología (SBC), la disponibilidad de los artículos de nivel I de los Carros de Emergencia (CE) del mayor hospital de urgencia de Rio Grande do Norte. Los datos fueron colectados durante el mes de noviembre de 2010, estando compuesta la muestra por 12 CE. Todos los CE analizados presentaron fallos en la disponibilidad de artículos esenciales, estando las mayores deficiencias relacionadas con los materiales destinados al acceso vascular, control circulatorio y medicamentos dirigidos al tratamiento de las causas de PCR. Se percibe que la falta de recursos humanos y materiales en la institución, así como de un protocolo, dificulta la rutina de comprobación del CE, tarea atribuída al enfermero. RESUMO: Trata-se de uma pesquisa descritiva, exploratória e quantitativa com o objetivo de avaliar, sob os padrões da Sociedade Brasileira de Cardiologia (SBC), a disponibilidade dos itens de nível I dos Carros de Emergência (CE) do maior hospital de urgência do Rio Grande do Norte. Os dados foram coletados durante o mês de novembro de 2010, sendo a amostra composta por 12 CE. Todos os CE analisados apresentaram falhas na disponibilidade de itens essenciais, estando as maiores deficiências relacionadas aos materiais destinados ao acesso vascular, controle circulatório e medicamentos voltados ao tratamento das causas de PCR. Percebeu-se que a falta de recursos humanos e materiais na instituição, bem como de um protocolo, dificulta a rotina de checagem do CE, tarefa atribuída ao enfermeiro. ABSTRACT: It is a descriptive, exploratory and quantitative study that evaluates, by the standards of the Brazilian Society of Cardiology (SBC), the availability of the items of the Level I Emergency Cars (EC) of the largest emergency hospital in Rio Grande do Norte. Data were collected during the month of November 2010, the sample consists of 12 EC. All EC analyzed showed gaps in availability of essential items, being the greatest deficiencies related to materials intended for vascular access, circulation control and drugs aimed at treating the causes of cardiac arrest. It was felt institution, as well as a protocol, difficult routine check of the EC, the nurse assigned task.

This study is aimed to understand the nurse student s perception on death approach during the undergraduate course, to reveal feelings and meanings generated from studying this topic. The research was undertaken when the project has been approved by the ethics committee of UFRN in accordance to the Opinion Number nº 234/2012. Through a qualitative approach using a phenomenological design, grounding on the ideas of the German philosopher Martin Heidegger. It was interviewed ten students who answered the following questions: When during your undergraduate course the topic death and dying is approached? What kind of feelings that theme awakens? What is the significance of studying this subject in nursing education? The speeches analysis shows that the issue of death and dying is addressed in a very timely manner in different disciplines, there is no dialogue between them. Students reveal the fear and anxiety as feelings present when studying the topic; recognize as an important moment of reflection to understand that death is not a health care failure, but an opportunity to understand it as a natural phenomenon. In this perspective, we can conclude that the student need to be conducted in the undergraduate process, not being separated from itself to your world-with-others, but linking their concepts, understanding their feelings as human being then, respect and care for individuals as a being-toward-death. Therefore, the big challenge facing nursing education is to create an environment where death can be discussed about, between teachers and students, mainly in the disciplines that address the issue O presente estudo tem como objetivo compreender a percepção de estudantes de enfermagem acerca do estudo da morte no processo de formação acadêmica, desvelando sentimentos e significados gerados ao estudar essa temática. Para sua realização, o projeto foi aprovado pelo comitê de ética da UFRN, conforme Parecer nº 234/2012. Utiliza uma abordagem qualitativa, com enfoque fenomenológico, apoiando-se nas ideias do filósofo alemão Martin Heidegger. Foram entrevistados dez estudantes que responderam às seguintes questões norteadoras: em que momento de sua formação a temática morte e morrer é estudada? A que sentimentos esse tema remete? Qual o significado de estudar esse tema na formação do enfermeiro? A análise das falas mostra que a temática morte e morrer é abordada de maneira muito pontual em disciplinas diferentes, inexistindo um diálogo entre elas. Revelam o medo e angústia como sentimentos presentes ao estudar o tema; reconhecem o estudo desta temática como um momento importante de reflexão para compreender que a morte não é um fracasso da ação de cuidar, sendo uma oportunidade para entendê-la como fenômeno natural. Nessa perspectiva, podemos concluir que o discente precisa ser conduzido em seu processo de formação não o separando do seu existir no mundo-com-os-outros, mas interligando seus conceitos, entendendo seus sentimentos enquanto ser, e, dessa forma, respeitar e cuidar do homem como um ser-para-a-morte. Portanto, o grande desafio para a educação em enfermagem é criar espaços de discussão acerca da morte, entre professores e estudantes, particularmente, nas disciplinas que abordam o tema