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Childhood autism involves significant changes in the areas of socialization, cognition and communication, with conditions that are often persistent and severe. These have great individual variation and very often require intense care from parents or family members, long and permanent periods of full-time dedication. The study aimed to investigate in the literature the described challenges involving the diagnosis of autism spectrum disorder and its impacts on family relationships. This is an integrative literature review that used the SCIELO and LILACS databases for data collection. Through the Health Sciences Descriptors, the terms “Autism Spectrum Disorder”, “Diagnosis” and “Family Relations'' were used for the search, with the first term being crossed with the others. The inclusion criteria were full-text articles , published in Portuguese, English and Spanish, in the last seven years (2015 to 2021). The first search registered a finding of 115 articles in the LILACS database and 22 articles in the SCIELO database. After applying the inclusion criteria and exclusion, a total of 5 articles was reached. Data analysis indicated that the diagnosis can significantly affect the behavior of the family and their relationships in coping with the difficulties of dealing with the symptoms. The improvement of the social support and care network with diagnosed children and their families can reduce everyday family difficulties. O autismo infantil envolve alterações significativas nas áreas de socialização, cognição e comunicação, com quadros, muitas vezes persistentes e severos. Estes têm uma grande variação individual e exigem, com muita frequência, cuidados intensos por parte dos pais ou familiares, longos e permanentes períodos de dedicação integral. O estudo teve por objetivo investigar na literatura os desafios encontrados no cotidiano de famílias de crianças com TEA. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura que utilizou as bases de dados SCIELO, LILACS e Google Acadêmico para a coleta dos dados. Por meio dos Descritores em Ciências da Saúde foram utilizados para a busca os termos “Transtorno do Espectro Autista”, “Diagnóstico" e Relações Familiares'', sendo que o primeiro termo foi cruzado com os demais. Os critérios de inclusão foram artigos na íntegra, publicados nas línguas portuguesa, inglesa e espanhola, nos últimos quatro anos (2018 a 2022). A primeira busca registrou um achado de 115 artigos na base de dados LILACS e 22 artigos na base de dados SCIELO e 95 artigos no Google Acadêmico. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, chegou-se a um total de 9 artigos. Observou-se a partir das literaturas incluídas nesta revisão que o TEA pode afetar significativamente a rotina da família, devido ao aumento das dificuldades e incertezas que a família passa a ter após o diagnóstico. Considerando o impacto que as famílias vivenciam, é preciso que as dificuldades das mesmas sejam trabalhadas através de uma atenção especializada.

This work aims to analyse the proposal, curricular structure and mental health contents addressed in the education of nurses in a Northeastern Brazilian capital city. It is a documental research in which the corpus of analysis was composed by pedagogical projects, curricular matrices, teaching plans and schedules of mental health subjects of undergraduate Nursing courses. The content analysis technique was applied to the data analysis. The pedagogical projects and curricular matrices present a timid insertion of mental health in the proposal of the courses; the structures of the subjects present some similar and distinct aspects; and the contents addressed demonstrate a transversality for the education of nurses in various scenarios and contexts. The proposal of Nursing education to work in the field of mental health is directed to care in the specialized segment, but with transversality in the contents, considering the other levels of health care and the needs of professional practice. Este trabajo pretende analizar la propuesta, la estructura curricular y los contenidos de salud mental enfocados en la formación de enfermeros en una capital del Nordeste de Brasil. Se trata de una investigación documental en la que el corpus de análisis estuvo compuesto por proyectos pedagógicos, matrices curriculares, planes de enseñanza y programas de disciplinas de salud mental de los cursos de graduación en Enfermería. Para el análisis de datos fue aplicada la técnica de análisis de contenido. Los proyectos pedagógicos y matrices curriculares presentan una tímida inserción de la salud mental en la propuesta de los cursos; las estructuras de las disciplinas presentan algunos aspectos similares y distintos; y los contenidos abordados demuestran una transversalidad para la formación de enfermeros en diversos escenarios y contextos. La propuesta de educación en Enfermería para trabajar en el campo de la salud mental está dirigida a la atención en el segmento especializado, pero con transversalidad en los contenidos, considerando los otros niveles de atención a la salud y las necesidades de la práctica profesional. O objetivo deste estudo é analisar a proposta, a estrutura curricular e os conteúdos de saúde mental abordados na formação do enfermeiro em uma capital do Nordeste brasileiro. Trata-se de pesquisa documental, na qual o conjunto de documentos analisados foi composto por projetos pedagógicos, matrizes curriculares, planos de ensino e cronogramas das disciplinas de saúde mental de cursos de graduação em Enfermagem. Para a análise dos dados foi aplicada a técnica de análise de conteúdo. Observa-se, neste estudo, que os documentos institucionais apresentam pouca inserção referente aos aspectos da saúde mental na proposta dos cursos; as estruturas das disciplinas apresentam alguns aspectos semelhantes e distintos; e os conteúdos abordados demonstram uma transversalidade para a formação do enfermeiro em diversos cenários e contextos. Percebe-se que a formação é direcionada ao serviço especializado, mas com transversalidade nos conteúdos dos demais níveis de atenção em saúde.

Leprosy is a chronic infectious and transmissible disease, of compulsory notification and investigation in the entire national territory. The objective of this study was to evaluate the impact of head and neck clinical presentations on the daily life of people affected by leprosy. This is an exploratory, descriptive study, using a qualitative approach, carried out at a reference health unit for leprosy treatment, in Maceió. A semi-structured form was applied regarding the impacts on the daily lives of the participants affected by leprosy. Six factors were identified, as they stood out regarding the impact of leprosy on the daily lives of these patients. This perception resulted in six thematic categories, namely: the Path taken to reach the diagnosis of leprosy; Experience and feelings of people affected by leprosy; Changes in social, family and professional life; Impact of the head and neck presentations of the disease on the daily lives of people affected by leprosy; social Stigma and environment; and, Overcoming the difficulties arising from the head and neck presentations of the disease. Thus, leprosy has a significant impact on the daily lives of people affected by the disease. Early diagnosis, proper treatment and continuous multiprofessional and qualified follow-up are extremely important. La lepra es una enfermedad infectocontagiosa, crónica, transmisible, de notificación compulsiva e investigación obligatoria en todo el territorio nacional. El estudio objetiva evaluar el impacto cotidiano en las personas alcanzadas por manifestaciones de lepra en región de cabeza y cuello. Estudio de tipo exploratorio, descriptivo, con abordaje cualitativo, realizado en Unidad de Referencia en Salud para tratamiento de lepra en Maceió. Fue aplicado formulario semiestructurado referente a los impactos cotidianos en los participantes afectados por lepra. Fueron identificados 6 factores que destacaron respecto del impacto de la lepra en el cotidiano de los pacientes. Partiendo de dicha percepción, fueron generadas 6 categorías temáticas, a saber: Trayecto recorrido hasta llegar al diagnóstico de lepra; Vivencia y sentimientos de personas alcanzadas por la lepra; Cambios ocurridos en la convivencia social, familiar y profesional; Impacto de las manifestaciones en región de cabeza y cuello en el cotidiano de personas afectadas por lepra; El estigma y el medio social; y Superación de dificultades derivadas de manifestaciones en región de cabeza y cuello. La lepra provoca impacto significativo en la vida y en el cotidiano de las personas afectadas. Diagnóstico precoz, tratamiento adecuado y seguimiento multidisciplinario, continuado y calificado resultan de suma importancia. A hanseníase é uma doença infectocontagiosa, crônica, transmissível, de notificação compulsória e investigação obrigatória em todo o território nacional. O estudo tem como objetivo avaliar o impacto no cotidiano das pessoas atingidas com manifestações de hanseníase na região cabeça e pescoço. Trata-se de um estudo do tipo exploratório descritivo com abordagens qualitativa, realizado em uma Unidade de Referência em Saúde para tratamento de hanseníase, em Maceió. Foi aplicado um formulário semiestruturado referente aos impactos no cotidiano dos participantes atingidos pela hanseníase. Foram identificados 6 fatores que se destacaram e dizem respeito ao impacto da hanseníase no cotidiano desses pacientes. A partir dessa percepção, foram geradas 6 categorias temáticas, a saber: Trajetória percorrida até chegar ao diagnóstico de hanseníase; Vivência e sentimentos das pessoas atingidas pela Hanseníase; Mudanças ocorridas no convívio social, familiar e profissional; Impacto das manifestações na região de cabeça e pescoço no cotidiano das pessoas atingidas pela hanseníase; O estigma e o meio social; e, Superação das dificuldades decorrentes das manifestações na região de cabeça e pescoço. Por fim, a hanseníase causa um impacto significativo na vida e cotidiano das pessoas atingidas. O diagnóstico precoce, tratamento adequado e acompanhamento multidisciplinar contínuo e qualificado são de suma importância.

The objective of this work is to report the experience of the Alagoas Congress of Mental Health construction, and the contributions of the event in its three editions in the training of the students. This is a descriptive experience report, on a multidisciplinary congress held in 2017, 2018 and 2019 in the city of Maceió, in Alagoas, with themes related to psychiatric reform, mental health and psychosocial care. Students, professionals and users of the state's mental health services participated in the event. Scientific events, such as the Alagoas Mental Health Congress, comprise an option for the deepening of knowledge, professional training and training qualification by strengthening the discussions about psychiatric reform and practices in psychosocial attention, between students and professionals. They favor a reflection on the fundamentals of mental health care and assistance established in universities and in care settings, such as Psychosocial Care Centers. El objetivo de este trabajo es informar la experiencia de la construcción del Congreso Alagoano de Salud Mental y las contribuciones que el evento brindó en sus tres ediciones en la capacitación de los estudiantes involucrados. Este es un estudio descriptivo del tipo de informe de experiencia sobre un congreso multidisciplinario, celebrado en 2017, 2018 y 2019 en la ciudad de Maceió, en Alagoas, con temas relacionados con la reforma psiquiátrica, la salud mental y la atención psicosocial. Estudiantes, profesionales y usuarios de los servicios de salud mental del estado participaron en el evento. Los eventos científicos, como el Congreso Alagoano de Salud Mental, comprenden una opción para la profundización del conocimiento, la capacitación profesional y la calificación de la capacitación a través del fortalecimiento de las discusiones sobre la reforma y las prácticas psiquiátricas en la atención psicosocial, entre estudiantes y profesionales, lo que permite reflexión sobre los fundamentos de la atención y asistencia en salud mental establecidos en las universidades y en los entornos de atención, como los Centros de Atención Psicosocial. O objetivo deste trabalho é relatar a experiência da construção do Congresso Alagoano de Saúde Mental e as contribuições que o evento proporcionou em suas três edições na formação dos estudantes envolvidos. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, sobre um congresso multidisciplinar realizado em 2017, 2018 e 2019 na cidade de Maceió, em Alagoas, com temáticas relacionadas à reforma psiquiátrica, saúde mental e atenção psicossocial. Participaram do evento estudantes, profissionais e usuários dos serviços de saúde mental do estado. Eventos científicos, como o Congresso Alagoano de Saúde Mental, compreendem uma opção para o aprofundamento do conhecimento, capacitação profissional e a qualificação da formação por meio do fortalecimento das discussões acerca da reforma psiquiátrica e das práticas na atenção psicossocial, entre estudantes e profissionais. Favorecem a reflexão sobre os fundamentos do cuidado e da assistência em saúde mental constituídos nas universidades e nos cenários de cuidado, como os Centros de Atenção Psicossocial.

Nowadays, new skills to work in the field of mental health have been required from the physiotherapy professionals, which requires that the university teaching and education incorporate these changes. This research aimed to know the perception of physiotherapy students from a higher education institution in the state of Alagoas, regarding of their academic formation in mental health. It uses the descriptive-exploratory study methodology with a qualitative approach, carried out with 12 interns from the last year of university. The data production was carried out through semi-structured interviews and this information was submitted to content analysis. Students classified the acquired knowledge through a curriculum matrix, related to the field of mental health, as ineffective in practice; they recognized the importance of the physiotherapist's role in the demand of care and placed bias and social stigma of mental health as challenges to be overcome. Actualmente, se ha requerido que los fisioterapeutas desarrollen nuevas habilidades en el campo de la salud mental, por lo que la educación y capacitación universitaria deben incorporar estos cambios. La investigación tuvo como objetivo conocer la percepción de los estudiantes de un curso de Fisioterapia de una institución de educación superior en el estado de Alagoas sobre la capacitación en salud mental. Utiliza la metodología del estudio descriptivo-exploratorio del enfoque cualitativo, realizado con 12 participantes en formación del último año de capacitación. La producción de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas y las informaciones recogidas se sometieron a análisis de contenido. Los estudiantes calificaron el conocimiento adquirido a través del plan de estudios, relacionado con el campo de la salud mental, como ineficaz en la práctica; reconocieron la importancia del papel del fisioterapeuta en la demanda de atención y colocaron el prejuicio y el estigma social en la salud mental como desafíos a superar. Atualmente têm sido exigidas do profissional fisioterapeuta novas habilidades para atuar no campo da saúde mental, o que requer que o ensino e a formação universitária incorporem essas mudanças. A pesquisa objetivou conhecer a percepção dos discentes de um curso de Fisioterapia de uma instituição de ensino superior do estado de Alagoas a respeito da formação em saúde mental. Utiliza a metodologia do estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa, realizado com 12 participantes estagiários do último ano de formação. A produção dos dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada e essas informações foram submetidas à análise de conteúdo. Os alunos classificaram os conhecimentos adquiridos por meio da matriz curricular, relacionados ao campo da saúde mental, como pouco eficazes na prática; reconheceram a importância quanto à atuação do fisioterapeuta na demanda de cuidado e colocaram o preconceito e o estigma social da saúde mental como desafios a serem superados.

This paper aims to describe the experience of integrated teaching in health in academic practices in a public university in the state of Alagoas. As a way of exemplifying the used strategy by this higher education institution to promote interdisciplinary teaching and formation, as well as the interprofessional practices involved, the article presents an experience report that took place in the years 2017 and 2018, in specific college subjects offered for the courses of: Nursing, Physiotherapy, Speech Therapy and Occupational Therapy. This experience enabled the experience of interprofessional practice in health education and the elaboration of action plans as an intervention proposal – considering the complexities of the communities visited –, besides the knowledge construction in a collectively way. This could reinforce the work in the field of public health, which needs professionals who know how to work in teams and interact with different backgrounds, specialties and specificities. Este artículo tiene como objetivo describir la experiencia de la educación sanitaria integrada en las prácticas académicas en una universidad pública del estado de Alagoas. Como una forma de ejemplificar la estrategia utilizada por esta institución de educación superior para favorecer la educación y la capacitación interdisciplinarias, así como las prácticas interprofesionales involucradas, el artículo presenta un informe de experiencia que tuvo lugar en 2017 y 2018 en disciplinas específicas ofrecidas para cursos de Enfermería, Fisioterapia, Fonoaudiología y Terapia Ocupacional. Esta experiencia permitió la práctica interprofesional en la educación para la salud, la elaboración de planes de acción como una propuesta de intervención – considerando las complejidades de las comunidades visitadas –, y la construcción de conocimiento colectivamente. Esto pudo reforzar el trabajo en el campo de la salud pública, que necesita profesionales que sepan trabajar en equipo e interactuar con diferentes antecedentes, especialidades y especificidades. O presente trabalho tem como finalidade descrever a experiência do ensino integrado em saúde nas práticas acadêmicas em uma universidade pública do estado de Alagoas. Como forma de exemplificar a estratégia utilizada por essa instituição de ensino superior para favorecer o ensino e a formação interdisciplinar, bem como as práticas interprofissionais envolvidas, o artigo apresenta um relato de experiência que aconteceu nos anos de 2017 e 2018 em disciplinas específicas ofertadas para os cursos de Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. Essa experiência possibilitou a vivência da prática interprofissional na formação em saúde e a elaboração de planos de ação como proposta de intervenção – considerando as complexidades das comunidades visitadas –, além da construção do conhecimento de forma coletiva. Isso pôde reforçar o trabalho no campo da saúde pública, que necessita de profissionais que saibam trabalhar em equipe e interagir com as diferentes formações, especialidades e especificidades.

The present study had the objective of knowing the Nursing professor’s perception about integrative Health actions and interprofessional practices in teaching. This is a qualitative research, characterized as an exploratory study. Semi-structured interviews were conducted with nine professors of the Nursing course of a public university. The material produced was transcribed in its entirety and analyzed in light of the Content Analysis technique, in the Categorical Analysis modality. The following topics were found in the speeches: integrated teaching in Health; challenges in integration; integration work and interprofessional work. Some issues that hinder the integration of the curriculum go beyond human resources; they are institutional, requiring input from all involved in overcoming these obstacles. O presente trabalho teve como objetivo conhecer a percepção do docente de Enfermagem sobre as ações integrativas em Saúde e práticas interprofissionais no ensino. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como estudo exploratório. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com nove docentes do curso de Enfermagem de uma universidade pública. O material produzido foi transcrito na íntegra e analisado à luz da técnica de Análise de Conteúdo, na modalidade Análise Categorial. Foram encontradas as seguintes temáticas nas falas: ensino integrado em Saúde; desafios na integração; caminhos para a integração; e o trabalho interprofissional. Algumas questões que dificultam as ações integrativas vão além dos recursos humanos e são institucionais, necessitando de contribuição de todos os envolvidos para a superação desses obstáculos.

Introdução: A Reforma Psiquiátrica oportunizou o surgimento de serviços de atenção substitutivos aos hospitais psiquiátricos que proporcionassem a inclusão com base na estratégia da Reabilitação Psicossocial. Os Hospitais de Custódia e Tratamento Psiquiátrico ainda preservam ações contrárias à Reforma, indicando a necessidade de mudanças. Objetivo: Identificar os processos de trabalho desenvolvidos pela equipe de um desses hospitais e construir uma reflexão crítica acerca das possíveis contribuições da terapia ocupacional na instituição. Método: Estudo de abordagem qualitativa desenvolvido por meio de entrevistas com 11 profissionais de nível superior analisadas com a técnica de Análise Temática. Resultados: A falta de comunicação e do entendimento da necessidade do trabalho em equipe provoca ações individualizadas e desarticulação nos cuidados, evidenciando ações comprometidas com as necessidades institucionais e não com as necessidades dos pacientes; as falas destacam a falta de atividades voltadas à reinserção e participação social dos internos na família e comunidade; apesar de os profissionais afirmarem conhecer o conceito de Reabilitação Psicossocial, muitos atribuem um sentido equivocado, indicando-o como uma abordagem do modelo asilar que visa ocupar os internos para diminuir o ócio institucional. Conclusão: A articulação entre os profissionais do local é frágil, o que impede que as ações sejam realizadas de forma interdisciplinar e intersetorial, mantendo condutas prioritariamente no modelo asilar. A terapia ocupacional pode atuar como protagonista de mudanças, contribuindo para o alcance de objetivos condizentes com a Reforma Psiquiátrica, facilitando processos de cuidado alicerçados na Reabilitação Psicossocial.