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Se implica a los diferentes miembros de la comunidad educativa en el proyecto del huerto, que se enmarca dentro de la Red Canaria de Huertos Ecológicos Escolares. Al mismo tiempo, se pretende dar a conocer el concepto de permacultura y desarrollar un espíritu crítico en el alumnado, concienciándolo de la importancia de un desarrollo sostenible. Se propone la grabación de un corto/documental donde el alumnado desarrolla diferentes competencias clave como la digital, aprender a aprender, sociales y cívicas, conciencia y expresiones culturales y comunicación lingüística. El vídeo se da a conocer a través de la página web del instituto, a través de la plataforma on line de la Red Canaria de Huertos Ecológicos Escolares y a través del facebook de la AMPA. ESP

Se propone como tarea final de la situación de aprendizaje la creación de un teatro interactivo en el que el alumnado y público participan, logrando el desarrollo de diversas competencias clave como son la comunicación lingüística, la conciencia y expresiones culturales, las sociales y cívicas o aprender a aprender. La finalidad es hacer consciente al alumnado de las técnicas de comunicación disfuncional que utilizan y mostrarles que hay otra manera de comunicarse, aportando herramientas de comunicación positiva. Además, es una actividad muy lúdica que pretende, a través del juego y del humor, lograr un impacto positivo en la convivencia en el centro. Esta experiencia forma parte de un proyecto más amplio como es el Plan de Mejora de la Convivencia en el Centro, plan que esta situación contribuye a implementar y desarrollar. ESP

Con motivo de la celebración del día de Canarias en el centro se elaboran dos platos típicamente canarios en la clase de francés. Para ello se sigue el modelo de algunos programas de televisión muy de moda entre la juventud (como Top Chef o Master Chef). El objetivo principal es desarrollar en el alumnado la competencia comunicativa en lengua francesa, al mismo tiempo que se mantiene viva la cultura canaria. El alumnado debe adquirir los conocimientos y destrezas que le permitan desarrollar la tarea propuesta, en este caso, la elaboración de un plato típico canario escuchando la receta en francés. Con los platos que se preparen se realiza una degustación para el resto del alumnado, profesorado y otros miembros de la comunidad educativa durante la fiesta del día de Canarias. ESP

Se pretende que el alumnado aprenda a identificar las emociones y su relación con el cuerpo. Para ello elaboran un pequeño mural consistente en una figura a tamaño real (que llaman Curro) sobre la que el alumnado dibuja con tiza dónde y cómo siente las diferentes emociones. A través de esta situación se promueve un autoconocimiento por parte del alumnado. En el centro existe un proyecto de gestión emocional y desde el aula enclave se colabora a través de la implementación de esta actividad. Se destaca que se trata de una primera toma de contacto con el mundo de las emociones. Se pretende que el alumnado sea capaz de identificar emociones en sí mismo y en otras personas y contar experiencias relacionadas con sus emociones. Se deja para más adelante la gestión de determinadas emociones como la rabia o la tristeza. ESP

Con motivo de la celebración de la fiesta de fin de curso del centro, se propone la realización de un juego en el que el alumnado debe demostrar que ha adquirido los conocimientos relacionados con las diversas materias que ha cursado durante el año escolar. Para ello, se utiliza como modelo el funcionamiento del juego Bezzerwizzer. El alumnado elabora las preguntas, así como los materiales necesarios para el desarrollo del mismo. Se ha titulado el juego ESOwizzer gigante porque en él aparecen preguntas relativas a los contenidos impartidos en toda la ESO, y gigante porque lo haremos a gran escala, es decir, se prepara el tablero en el patio del centro, y el alumnado participante hace las veces de fichas. ESP

Con motivo de la celebración de la festividad de Halloween en el centro, el alumnado realiza una representación teatral ante el resto de compañeros y compañeras. Dicha representación teatral consiste en una visita al médico muy peculiar: diferentes personajes más que estravagantes van a consulta médica con síntomas muy sospechosos. A través de esta tarea se propone motivar al alumnado para el estudio de la asignatura a través de una situación cercana a la vida real y muy relacionada con sus intereses. Se pretende además mejorar la competencia lingüística en lengua francesa. La activdad forma parte de un proyecto más amplio, pues está relacionada con los objetivos establecidos en el currículo para este nivel. ESP

Se pretende despertar el interés del alumnado por la lectura y por la escritura, desarrollar su creatividad, así como sus habilidades para el manejo de las nuevas tecnologías (a través de la grabación un video utilizando la técnica del "draw my life" y de su posterior edición utilizando los programas informáticos adecuados para ello). Se trata de una actividad lúdica que busca promover la motivación del alumnado frente a las asignaturas implicadas, al mismo tiempo que contribuye a desarrollar ciertas habilidades y destrezas relacionadas a su vez con las competencias clave. Con motivo del día del libro, el alumnado realiza un vídeo en que presenta a un escritor o escritora canario utilizando la técnica del “draw my life”. Dichos videos son enviados al instituto de Senegal con el que se llevan comunicando desde principio de curso en el marco del proyecto de la Red Educativa Sin Fronteras, una red que lleva quince años favoreciendo la comunicación entre escuelas de África y Canarias. Además, se publican dichos vídeos en la página de la Red de Bibliotecas Bibescan, para compartir la experiencia con el resto de la comunidad. ESP

Se planta la elaboración del juego “Quién es quién” con materiales reciclados y con fotos de alumnado de 1º de ESO para posteriormente realizar un torneo. Para ello, el alumnado deberá activar conocimientos anteriores y ampliar nuevos contenidos (la descripción, la ropa, las partes del cuerpo, las preguntas…). Se desarrolla la competencia en comunicación lingüística en lengua francesa a través del juego. Al mismo tiempo, se está contribuyendo a la adquisición y desarrollo de otras competencias clave como son la conciencia y expresiones culturales o la competencia digital. Se trata de una situación de aprendizaje muy lúdica que busca promover la motivación del alumnado frente a la asignatura implicada a través de la gamificación. ESP

Se propone hacer un encuentro para contar cuentos de terror con motivo de la celebración del día de los difuntos en el centro. Para ello, el alumnado aprende diversas técnicas para la oralidad de un texto, así como estrategias para hablar en público. La contada se realiza en el huerto, justo después de instalar en él el espantapájaros que se realiza como parte de la situación de aprendizaje. ESP

Se plantea la realización de un documental en formato visual thinking + entrevistas. El tema del documental es la Red Educativa Sin Fronteras, red con la que el centro colabora. Se pretende presentar el documental en la VI Muestra-Certamen de Cine Educativo de Agaete cuyo eje principal es la defensa del patrimonio cultural inmaterial, con especial atención al mundo canario. Se trabajan determinados contenidos transversales como son la solidaridad entre los pueblos o la cooperación, mediante una reflexión crítica sobre la crisis de refugiados, la situación del continente africano o las polémicas en torno a la construcción de nuevos muros en el mundo. ESP

Se propone la realización de un corto de ficción basado en la biografía de un personaje canario de relevancia. En este caso se ha elegido la figura de Mercedes Pinto, poetisa canaria y defensora de los derechos de la mujer. No obstante, la práctica que se propone se puede seguir para cualquier otro personaje. La finalidad de este corto es presentarlo a la Muestra-Certamen de Cine Educativo del IES Agaete Pepe Dámaso, que hace una gran labor en la promoción del patrimonio inmaterial canario. ESP

Se introduce al alumnado en el mundo del micro relato y de la sonorización de textos. Con motivo de la celebración del Día del Libro, el alumnado graba un podcast que muestra la versatilidad de un mismo texto escrito, al que se le da interpretaciones diversas, con ayuda de elementos como la entonación, la música o los efectos especiales. El alumnado conoce algunos micro relatos, aprende a interpretarlos y crea uno propio partiendo de unas líneas establecidas previamente. Asimismo, reflexiona sobre la importancia de los elementos extralingüísticos a la hora de comprender correctamente un texto. También amplia su cultura mediante el estudio de microrelatos escritos por grandes escritoras y escritores. El podcast se puede escuchar en el acto que tiene lugar en el centro con motivo del Día del Libro y en el que participan todos los miembros de la comunidad educativa que así lo deseen (alumnado, familias, profesorado, PAS…). También se cuelga en la página web del instituto. Esta situación es también compartida en red a través de Bibescan, proyecto en el que participa el centro. ESP

Se pretende que el alumnado de 2º de ESO realice unos murales para explicar las normas de convivencia en el aula y los presente en una exposición oral a sus compañeras y compañeros de curso. El objetivo de esta situación de aprendizaje es que el alumnado conozca dichas normas, que las comprenda, haga suyas y sean capaces de explicarlas a otros compañeros y compañeras. La actividad se enmarca dentro del proyecto de mejora de la convivencia del centro. Se trabajan diferentes competencias clave como son la lingüística, las sociales y cívicas, aprender a aprender, el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor o la conciencia y expresiones culturales. ESP

Se trabaja la improvisación teatral y se prepara un “match de improvisación” que se representa ante el resto de miembros de la comunidad educativa, coincidiendo con la celebración de la fiesta de carnaval en el centro. Aunque en sus orígenes el Match de improvisación era cosa de actores y actrices profesionales, su estructura y su aspecto lúdico lo convierten en un recurso con muchas posibilidades para trabajar la expresión corporal, la creatividad y la espontaneidad del alumnado. Se trabajan de manera integrada diferentes competencias clave como son la lingüística, aprender a aprender, sociales y cívicas, iniciativa y espíritu emprendedor y, por supuesto, la conciencia cultural y artística. ESP

Se elabora un corto sobre la diferencia para acabar con todos los tópicos que se asocian a una persona considerada “discapacitada”, con motivo de la celebración del certamen de cortos escolares Cinedfest. Esta situación de aprendizaje se enmarca en un proyecto más amplio a la vez que interdisciplinar, como es el proyecto de mejora de la convivencia en el centro, a través de la gestión emocional. El alumnado aprende a comprender y tolerar la diferencia, a tratar a sus semejantes como iguales, independientemente de las características diferenciadoras que presenten, y también a cumplir con los plazos, requisitos y forma que establecen las bases de un certamen. ESP

Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad desarrollar la competencia comunicativa en lengua francesa de los alumnos y alumnas, al mismo tiempo que realizan una actividad motivadora que ayude a aumentar su interés por la asignatura. Consiste en la realización de un monstruo con materiales reciclados y su descripción en francés. Se trabajará sobre todo la construcción de frases sencillas con estructura “sujeto+verbo+complementos” (haciendo especial hincapié en la necesidad de escribir un sujeto) y en la construcción del texto a través de la unión de estas. Es especialmente interesante desarrollarla durante el mes de octubre de cara a Halloween, debido a su temática y a que se retoman y amplían conocimientos del curso anterior. Cuando todos los monstruos estén listos, se realizará una exposición. El alumnado deberá exponer los trabajos a sus compañeros y compañeras, que votarán para otorgar el premio al mejor de ellos. ESP

Con motivo de la celebración del día del libro, el alumnado instalará en el patio del centro un stand relacionado con la prosa y la poesía de diferentes autores y autoras de habla hispana. Dicho stand estará decorado con banderas, símbolos, canciones, etc. relativos a los países de los que son originarios los autores y autoras que se habrán trabajado en clase. Además, se incluirán citas de sus obras, portadas de sus novelas…También tendrá lugar una degustación gastronómica de un producto típico de cada uno de estos países. ESP

Con motivo de la celebración del día de Canarias, y coincidiendo con la V Edición de la Muestra Certamen de Cine Educativo de Agaete, se propone una situación muy lúdica que tiene como objetivo mantener vivo el patrimonio cultural canario entre el alumnado. La tarea plantea realizar una grabación de un cortometraje en el que queden reflejados usos y costumbres de antepasados, todo ello utilizando la técnica del Chroma key para realizar efectos especiales. ESP

En esta situación de aprendizaje el alumnado de tercero de ESO se convertirá en guía de museo y realizarán una visita guiada a través de una exposición que recogerá diversos cuadros y las descripciones que sobre ellos han inventado. Así pues, al finalizar esta situación, el alumnado será capaz de describir una imagen expresándose en pasado, presente y futuro. Además, el alumnado ampliará su cultura general estudiando algunas obras clave de la Historia del Arte. ESP

Con motivo de la celebración del Día del Libro en el centro, el alumnado realizará un spot publicitario para animar a la lectura. Para ello, primero estudiarán algunas citas de autores y autoras famosos sobre la lectura, y aprenderán diferentes conocimientos y destrezas técnicas relacionadas con el mundo del cine. También aprenderán a manejar un programa de edición de vídeos. El spot se proyectará durante el acto que tendrá lugar en el centro con motivo de la celebración del Día del Libro, al que estarán invitados todos los miembros de la comunidad educativa (familias, profesorado, alumnado, personal de administración y servivios…) y también se colgará en la página web del instituto. ESP

Con motivo de la celebración del Día del Libro, el alumnado realizará un audiolibro que incluirá varios textos breves de diferentes autores y autoras clave de la literatura hispana. Dicho audiolibro se podrá escuchar en el acto que tendrá lugar en el centro con motivo del Día del Libro y en el que participarán todos los miembros de la comunidad educativa que así lo deseen (alumnado, familias, profesorado, personal de administración y servicios…). También se colgará en la página web del instituto. ESP

Se propone esta situación con motivo de la celebración del día de Canarias en el centro. Se utilizará esta ocasión para realizar una reflexión sobre las características nutricionales de los diferentes alimentos que tradicionalmente se han consumido en las islas, frente a los alimentos ultraprocesados que se encuentran en las estanterías de todos los supermercados y que cada día son más consumidos por una sociedad estresada y con menos tiempo para la cocina. El alumnado investigará sobre los diferentes componentes perjudiciales para la salud más presentes en los productos ultraprocesados y realizarán una comparativa con la cocina tradicional canaria, recogiendo las conclusiones (basadas en datos objetivos) en una presentación digital. Como tarea final, realizarán una exposición oral para el alumnado de 1º. La exposición deberá ser lúdica y entretenida, adaptada al público al que va dirigida. ESP

El objetivo de esta situación de aprendizaje es despertar el interés por el alumnado en la asignatura al mismo tiempo que desarrollar su competencia comunicativa en lengua francesa, y también presentar la “Red Educativa Sin Fronteras” y su funcionamiento al alumnado. Se busca la participación directa del alumnado, su implicación en su proceso de enseñanza-aprendizaje, y el planteamiento de una situación de comunicación real que pueda motivarles para el estudio de la materia, en este caso, la comunicación con alumnado africano de su misma edad utilizando el francés como lengua vehicular. ¿Por qué África? Porque es vecino, porque es un lugar desconocido para el alumnado, porque tiene muchos tópicos que vencer, mucho que comunicar, mucho que aprender, mucho que enseñar… En definitiva, mucho que compartir. ¡Y porque se habla francés!. ESP

Esta situación plantea como objetivo principal conocer y valorar la cultura canaria y aprender la técnica del stopmotion. También busca que el alumnado colabore para crear un proyecto común, así como el desarrollo de su competencia relacionada con la conciencia y expresiones culturales. Se trata de una actividad muy lúdica que busca promover la motivación del alumnado frente a la asignatura implicada, al mismo tiempo que contribuye a ampliar su cultura general. Se implementará durante las semanas previas al día de canarias, fecha en la que tendrá lugar una fiesta con diferentes concursos, talleres y actividades. Una de estas actividades consistirá en la proyección del vídeo que se obtendrá como producto final. ESP

El alumnado realizará una charla-taller para sus compañeros y compañeras de 1º de Primaria sobre resolución pacífica de conflictos. La charla-taller será muy lúdica y estará centrada en la importancia de comprender la escalada del conflicto para poder bajar los peldaños de la escalera que nos lleva a un estallido. Para ello se utilizará precisamente esa metáfora, la de una escalera que tiene que ir desandándose para poder evitar el estallido violento de un conflicto. ESP

Con motivo del día del libro, el alumnado realizará una representación teatral “susurrada” de algunas escenas de la obra “Romeo y Julieta” de William Shakespeare. Para ello, primero estudiará al autor y su obra, luego investigará sobre la tragedia “Romeo y Julieta”, posteriormente realizará una lectura comprensiva de ciertas escenas seleccionadas y, por último, escribirá una versión de las mismas adaptándolas a un lenguaje coloquial propio de la jerga juvenil actual. Para finalizar, tendrá lugar una representación “susurrada” de las escenas elegidas. Se representará tanto la escena original, como la modificada por el alumnado. De esta manera se pretende despertar el interés por la lectura en el alumnado, mejorar su comprensión lectora y su expresión escrita y conocer más del autor William Shakespeare y de su obra. ESP

Esta situación plantea como objetivo principal conocer y valorar la cultura canaria a través de su vocabulario y expresiones. También busca que el alumnado colabore para crear un proyecto común, así como el desarrollo de su competencia relacionada con la conciencia y expresiones culturales. Se trata de una situación muy lúdica que busca promover la motivación del alumnado frente a las asignaturas implicadas, al mismo tiempo que contribuye a ampliar su cultura general. El juego se construirá con materiales reciclados durante las semanas previas al día de canarias, fecha en la que tendrá lugar una fiesta con diferentes concursos, talleres y actividades. Una de estas actividades consistirá en un concurso de pasapalabra canario con premios para quienes ganen. ESP