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Este artículo se encuentra disponible en la siguiente URL: http://profesionaldelainformacion.com/contenidos/2020/may/paricio-bruno-alonso-garcia.pdf Este artículo se presentó en el II Congreso internacional de calidad democrática, buen gobierno y lucha contra la corrupción (Valencia, 2019). El objeto de la investigación es conocer si las webs y portales de transparencia municipales son utilizados como herramientas de Relaciones Públicas orientadas al diálogo con los públicos locales. Para ello, se ha realizado un análisis de contenido utilizando como base la metodología del Mapa InfoParticipa y un análisis de regresión, centrándose el estudio en los ayuntamientos de la Comunidad Valenciana. En el trabajo se han identificado 5 modelos predominantes de webs y portales de transparencia: web independiente, apartado en web, sede electrónica, plantilla de la Diputación provincial y plantilla del Gobierno de España. En todos los modelos se observa, en general, un bajo nivel de cumplimiento de indicadores de transparencia y participación. El modelo más utilizado por los ayuntamientos es la sede electrónica, siendo el que peores niveles de cumplimiento registra para todos los públicos. La web independiente y el apartado en el sitio web, que son las fórmulas más utilizadas en los ayuntamientos de más de 50.000 habitantes, favorecen más la relación con los ciudadanos y asociaciones locales. Los medios y los órganos de participación son los públicos menos atendidos desde una perspectiva de las Relaciones Públicas en todos los modelos. En el análisis de las regresiones lineales, se evidencia que la web independiente y el apartado en web son significativos en el conjunto de la población, junto con el primer modelo y las plantillas de la Diputación en ayuntamientos más pequeños. El uso de las últimas es una oportunidad para facilitar las relaciones con los stakeholders locales en los municipios de menos de 20.000 habitantes, que cuentan con menos recursos para la elaboración de diseños propios. / The aim of this research is to determine whether web pages and portals aimed at municipal transparency are in fact used as public relations tools directed at liaison with local stakeholders. The study focuses on the municipalities of the Autonomous Community of Valencia, using a methodology based on the InfoParticipa map via a content and regression analysis. Five main models of transparency web pages and portals were identified in this study, all showing, in general, a low level of compliance with transparency and participation indicators. The online site, although the most heavily used by the municipalities, was the model with the lowest levels of compliance. Separate websites or website sections, the model most widely used by municipalities with more than 50,000 inhabitants, greatly favor relations with citizens and local associations. In contrast, the media and participatory bodies are the stakeholders that are less well addressed from the perspective of public relations in the transparency web pages and portals adopting all the models. The results obtained by linear regression analysis show that independent websites and website sections are significant for the whole dataset. Nevertheless, for small municipalities, independent websites and the Diputación (provincial government) template are the most significant models. The latter model provides the opportunity to address stakeholder relationships for small municipalities that cannot afford to draw up their own designs.

Nowadays, increasingly complex sets of indicators are used to compare and diagnose municipal solid waste management (MSWM). These sets incorporate new priorities regarding sustainability and focus on measuring the progress to zero waste. Nevertheless, in developing countries, where MSWM is still striving to protect health from the potential impacts of waste, the MSWM information available is scarce and of low quality. This work proposes a basic set of indicators for analyzing technical aspects of street cleaning, waste collection and disposal in such contexts. Based on the assessment of 66 Mexican municipalities, ten indicators were identified that can be calculated with the information available. For each indicator, reference values were established, and their performance was evaluated by means of a traffic light system. In addition, a method that allows the quality of the information to be classified into four levels according to the data source, its uncertainty, the temporal coverage, and its spatial coverage was applied. The results obtained revealed an incipient implementation of MSWM and highlighted the need to increase the coverage of the collection services and to improve the conditions of the disposal sites in most of the municipalities that were studied. The proposed set of indicators can be used as a starting point to systematize the monitoring and detection of areas of improvement in the MSWM of the municipalities studied, as well as in other systems in similar contexts.

La actividad fue una jornada de trabajo para la promoción y fomento de la responsabilidad social en las organizaciones de la C.V. En el marco de la misma se trató el borrador de desarrollo reglamentario del Título III de la Ley 18/2018, de 13 de julio, de la Generalitat, para el fomento de la responsabilidad social. La actividad incluyó un debate a través del que los asistentes realizaron propuestas y aportaciones en relación al desarrollo reglamentario de la Ley. El Observatorio de Gobernanza, Transparencia y Responsabilidad Social trabaja en base a cuatro líneas de investigación. Esta jornada se centra en: - Transparencia y Comunicación institucional - Responsabilidad Social Corporativa

La investigación se desarrolló basada en los aportes de teóricos, de pedagogos e investigadores que permitieron reconocer la importancia de la lúdica como herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza. Se llevó a cabo con jóvenes de 9° de la Escuela Normal Superior Lácides Iriarte del municipio de Sahagún, con quienes después de compartir y observar en el aula sus procesos en competencias científicas, se constata que los estudiantes no alcanzan a desarrollar las habilidades necesarias, en la indagación, la explicación y la identificación, competencias necesarias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El propósito fundamental de la investigación fue crear un programa que pudiera ser utilizado como estrategia pedagógica, teniendo como base la lúdica, para fortalecer las competencias científicas ya mencionadas. Metodológicamente la investigación se enmarcó dentro de la línea acción participación, con enfoque cualitativo, y se desarrolló en tres ciclos que a su vez se subdividió en fases; Como técnicas e instrumento de recolección de información se utilizó la observación Directa, la encuesta y los talleres lúdicos, el diario de campo, el cuestionario, y los talleres lúdicos como instrumento La investigación arrojó resultados positivos, pues a medida que se avanzó en la implementación del programa de estrategias, los estudiantes fueron mostrando mejores desempeños en la indagación, la explicación e identificación; esta información se evidencia en una tabla de desempeño. Como conclusión relevante se cita el hecho que la lúdica es una buena herramienta que contribuye a generar conocimiento en los estudiantes, ya que los hace partícipes de su aprendizaje, buscando cambiar las clases tradicionales por una metodología activa y enriquecedora diseñadas como estrategias que le permitan a los estudiantes utilizar el juego, el goce para activar el proceso de enseñanza aprendizaje para fortalecer las diferentes competencias científicas Pregrado

This paper shows the obtained outputs from the research called: Pedagogical practice for the teaching of reading and writing in early childhood and its relation with the academic performance of students of the IEAN (Antonio Nariño Educational Institute). It was considered very important to carry it out taking into account that the academic development of students during last years has shown poor results in the different study areas, and teachers state it is due to children do not know read or writing. That is why; it was advisable to analyze that relationship, in order to glance at the teacher's daily work and applying the necessary correctives to overcome the shortcomings that arise. The methodology used was guided from the ethnographic qualitative research approach. Data collection was performed by means of the application of techniques such as focus group interview, documentary review and observations. The obtained outcomes show us clearly that he pedagogical practice of IEAN's professors is largely framed in the traditional method for teaching reading and writing, which has an impact on the academic performance of students, since it is required motivated children for reading and writing, by means of different strategies, activities, methodologies, inter alia, in order to transform the practice, according to the needs and the context in which students are immersed El presente escrito, da cuenta de los resultados arrojados sobre la investigación que lleva por título: práctica pedagógica para la enseñanza de la lectura y la escritura en primera infancia y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de la IEAN (Institución Educativa Antonio Nariño). Se consideró importante realizarla teniendo en cuenta que el desempeño académico de los estudiantes durante los últimos años ha arrojado resultados bajos en las diferentes áreas de estudio, y los docentes manifiestan que se debe a que los niños no saben leer ni escribir. Por tal razón, fue conveniente analizar dicha relación, con el fin de echar una mirada sobre el quehacer diario del docente y aplicar los correctivos necesarios para superar las falencias que se presentan. La metodología adoptada se orientó desde la investigación cualitativa, con un enfoque etnográfico, la recolección de datos se realizó a través de la aplicación de técnicas como el grupo focal, la revisión documental, y la observación. Los resultados obtenidos hacen evidente que la práctica pedagógica del maestro de la IEAN se enmarca en gran medida en la forma tradicional para enseñar la lectura y la escritura, la cual repercute en el desempeño académico de los estudiantes, puesto que se requiere de niños motivados para leer y escribir, a través de diferentes estrategias, actividades, metodologías, entre otros, con el fin de transformar la práctica según las necesidades y el contexto en el que se encuentran inmersos los estudiantes.

In light of increasing terrestrial carbon (C) transport across aquatic boundaries, the mechanisms governing organic carbon (OC) oxidation along terrestrial-aquatic interfaces are crucial to future climate predictions. Here, we investigate the biochemistry, metabolic pathways, and thermodynamics corresponding to OC oxidation in the Columbia River corridor using ultra-high resolution C characterization. We leverage natural vegetative differences to encompass variation in terrestrial C inputs. Our results suggest that decreases in terrestrial C deposition associated with diminished riparian vegetation induce oxidation of physically-bound OC. We also find that contrasting metabolic pathways oxidize OC in the presence and absence of vegetation and -- in direct conflict with the priming concept -- that inputs of water-soluble and thermodynamically favorable terrestrial OC protects bound-OC from oxidation. In both environments, the most thermodynamically favorable compounds appear to be preferentially oxidized regardless of which OC pool microbiomes metabolize. In turn, we suggest that the extent of riparian vegetation causes sediment microbiomes to locally adapt to oxidize a particular pool of OC, but that common thermodynamic principles govern the oxidation of each pool (i.e., water-soluble or physically-bound). Finally, we propose a mechanistic conceptualization of OC oxidation along terrestrial-aquatic interfaces that can be used to model heterogeneous patterns of OC loss under changing land cover distributions.

La transparencia de las instituciones políticas, entendida como la disponibilidad de la información relativa a la actuación pública para la ciudadanía, es condición del buen gobierno en democracia, posibilitando la rendición de cuentas y la participación. Transparencia, participación y colaboración, son los elementos del concepto de gobierno abierto, que apunta a un modelo de democracia llamado a sustituir, en los albores del siglo XXI, al que ha caracterizado al siglo XX, en el que la ciudadanía soberana ha jugado un rol muy reducido en el ejercicio del poder. Si en el pasado la complejidad del mundo moderno fundamentó la exclusión de una ciudadanía considerada incompetente para la participación en las decisiones públicas, en la actualidad, la misma complejidad sumada a la evolución social de esa ciudadanía, demanda mecanismos, como la transparencia, para la realización del buen gobierno democrático.