Search

The main idea of this article is to analyze the current situation in the field of education from the point of view of transitive changes.The article reveals the specifics of an economic person, innovative for the post-industrial era (the main incentive for education is material) and a creative person for the future knowledge society (the incentive, the goal of education is self-development, self-realization, identification and manifestation of the existential spiritual nature of the individual). Основной идеей данной статьи является анализ современной ситуации в сфере образования с точки зрения транзитивных изменений. Выявлена специфика человека экономического, инновационного для постиндустриальной эпохи (основной стимул получения образования - материальный) и человека креативного - для будущего общества Знания (стимул, цель образования - саморазвитие, самореализация, выявление и проявление экзистенциальной духовной природы личности).

The authors draw a parallel between the realities of everyday practices and the tasks facing society in terms of self-preservation through a return to traditional moral values embedded in the sociocode of the nation. Attainment harmony of awareness of the connection between the genesis and the meaning of the concept of "value" at the level of the desired is possible and necessary. And for this, a proposal has been made to expand the block of mandatory basic humanitarian disciplines of an axiological orientation, which can have an impact on the education of future professionals of persistent attitudes towards moral and spiritual values, concretizes the range of educational context in the youth environment and satisfies the need of society for the practical readiness of students to resist destructive influences the surrounding socio-cultural environment. Авторы проводят параллель между реалиями практик повседневности и задачами, стоящими перед обществом по самосохранению через возврат к традиционным нравственным ценностям, заложенным в социокоде нации. Достижение гармонии осознанности связи генезиса и смысла понятия «ценность» на уровне желаемого возможно и обязательно. А для этого внесено предложение о расширении блока обязательных базовых гуманитарных дисциплин аксиологической направленности, реализация которого сможет оказать влияние на воспитание у профессионалов будущего стойких установок на нравственные и духовные ценности, конкретизирует спектр воспитательного контекста в молодежной среде и удовлетворит потребность общества в практической готовности обучаемых к противостоянию разрушительным воздействиям окружающей социокультурной среды.

Представлен анализ современной ситуации, сложившейся в сфере гендерной самоидентификации несовершеннолетних в мире, на фоне которой возникает необходимость правового регулирования, морального оценивания и защиты детей от посягательств со стороны взрослых. Помимо критического анализа предлагаются различные способы позитивного воспитательного воздействия на подрастающее поколение: на учебных занятиях по дисциплинам «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКНР); на внеучебных занятиях: внутренний культурно-исторический, образовательный туризм, занятия спортом, затрагивающие вопросы мировоззрения детей (философия айкидо и др.). The article presents an analysis of the current situation in the field of gender identity of minors in the world, against the background of which there is a need for legal regulation, moral assessment and protection of children from adult attacks. In addition to the critical analysis, various ways of positive educational impact on the younger generation are offered: in the training sessions on the disciplines «Fundamentals of religious cultures and secular ethics», «Fundamentals of spiritual and moral education of the peoples of Russia»; at extracurricular activities: internal cultural and historical, educational tourism, sports activities that affect the issues of children's worldview (Aikido philosophy, etc.).

The article deals with the problem of formation and development of creativity of a teacher in the educational process in order to increase the effectiveness and success of educational activities. The article also analyzes the qualities and characteristics inherent in the creative thinking of a teacher. The features of creative activity are revealed, and the importance of creativity in the professional activity of a teacher is substantiated. В статье рассматривается проблема формирования и развития креативности педагога в учебном процессе с целью повышения эффективности и успешности учебной деятельности обучающихся. Также в статье проанализированы качества и характеристики, присущие креативному мышлению педагога. Выявлены особенности креативного занятия, а также обоснована важность креативности в профессиональной деятельности педагога.

В статье раскрываются проблемы духовно-нравственного воспитания через анализ социальных институтов: семьи, церкви, средств массовой информации (СМИ) и образования как социального института. А также выявлен ряд актуальных проблем духовно-нравственного состояния российского общества. The article reveals the problems of spiritual and moral education through the analysis of social institutions: family, church, mass media (mass media) and education as a social institution. A number of topical problems of the spiritual and moral state of Russian society were also identified.

В статье освещены некоторые проблемы преподавания курса «Основ религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ): выбор модуля курса родителями для своих детей, профессиональную подготовку учителей к ведению курса с разными модулями, подбор методических материалов к ведению курса, а также оценивание без отметок. Представлен краткий анализ нормативно-правовых документов, регулирующих ведение курса ОРКСЭ в школах. Приведены статистические данные о выборе родителями модулей для изучения их детьми на территории Российской Федерации и в Свердловской области. The article highlights some of the problems of teaching the course "Fundamentals of Religious Cultures and Secular Ethics”: the choice of the course module by parents for their children, the professional training of teachers to teach the course with different modules, the selection of teaching materials for the course, as well as grading without marks. A brief analysis of the normative legal documents governing the conduct of the ORCE course in schools is presented. The article provides statistical data on the choice of modules by parents for their children to study on the territory of the Russian Federation and in the Sverdlovsk region.

В статье представлен анализ непрерывного образования как междисциплинарный феномен. Выявлены особенности мотивации и потребности в реализации непрерывного профессионального образования. The article presents an analysis of lifelong education as an interdisciplinary phenomenon. The features of motivation and the need for the implementation of continuous professional education are revealed.

В статье выявлена роль православных праздников в воспитании духовно-нравственных ценностей при изучении школьниками в 4 классе курса «Основы религиозных культур и светской этики». Воздействие на эмоциональную серу, игровые методы обучения, безоценочное преподавание курса является благодатной почвой и эффективным средством достижения главной цели курса: формирование духовно-нравственных ценностей школьников. The article reveals the role of Orthodox holidays in the upbringing of spiritual and moral values when studying by schoolchildren in the 4th grade of the course "Fundamentals of Religious Cultures and Secular Ethics." The impact on emotional sulfur, game teaching methods, non-judgmental teaching of the course is fertile ground and an effective means of achieving the main goal of the course: the formation of spiritual and moral values of schoolchildren.

В статье осуществлен анализ некоторых проблем профессионального становления педагога в условиях кардинальных изменений в глобальной мире, характеризующихся переходом от профессионализма к транспрофессионализму, непредсказуемостью предстоящего будущего во всех сферах общественной жизни, переоценкой традиционных ценностей, норм, переформатированием сознания и др. в контексте транзитивных изменений современного российского общества. The article analyzes some problems of the professional development of a teacher in the context of cardinal changes in the global world, characterized by the transition from professionalism to transprofessionalism, the unpredictability of the future in all spheres of public life, reassessment of traditional values, norms, reformatting of consciousness, etc. in the context of transitive changes in modern Russian society.

The article describes the meaning and content of scientific mentoring, its role in the formation of the universal competence "system and critical thinking", aimed at developing the readiness of students to use logical and contextual analysis tools in solving research and applied problems, justification and evaluation of professional, general scientific and general cultural information. В статье рассматривается смысл и содержание научного наставничества, его роль в формировании универсальной компетенции «системное и критическое мышление», направленной на развитие готовности обучающихся вузов к применению средств логического и контекстного анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновании и оценке профессиональной, общенаучной и общекультурной информации.

В статье представлен анализ понятия «научное наставничество», расширительное его понимание по сравнению с традиционной трактовкой, как помощь молодым специалистам со стороны опытных наставников, в основном в профессиональной сфере, в начальный период вхождения в профессию. Также выявлены факторы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, одним из которых выступает научное наставничество, или сопровождение студента на протяжении всего периода обучения в контексте его научно-исследовательской деятельности. Научное наставничество представляется в таких формах, как научные кружки, помощь в написании тезисов докладов и статей на научные конференции, подготовка обучающихся к участию в олимпиадах, научных конкурсах и других видах деятельности. Делается вывод о том, что индивидуальные формы научного наставничества имеют больший эффект, чем массовые формы работы. The article presents an analysis of the concept of "scientific mentoring", expanding its understanding in comparison with the traditional interpretation, as assistance to young professionals from experienced mentors, mainly in the professional sphere, in the initial period of entering the profession. Also, the factors of spiritual and moral education of the younger generation are identified, one of which is scientific mentoring, or accompanying a student throughout the entire period of study in the context of his research activities. Scientific mentoring is provided in such forms as scientific circles, assistance in writing abstracts and articles for scientific conferences, training students to participate in Olympiads, scientific competitions, and other activities. It is concluded that individual forms of scientific mentoring have a greater effect than mass forms of work.

The article presents an analysis of the concept of "continuing education", its essential features and characteristics in modern society. The problem of organizing lifelong education in the conditions of informatization and digitalization of education is also considered В статье представлен анализ понятия «непрерывное образование», его сущностные признаки и особенности в современном обществе. Также рассматривается проблема организации непрерывного образования в условиях информатизации и цифровизации образования.

The article analyzes the problems of the development of professional thinking in connection with the formation of the universal competency «systemic and critical thinking». The substantiation of the relevance of the problem under study is presented, the means of forming this competence in the process of studying the discipline «Logical information culture» are indicated. В статье осуществлен анализ проблемы развития профессионального мышления в связи с формированием универсальной компетенции «системное и критическое мышление». Представлено обоснование актуальности исследуемой проблемы, указаны средства формирования данной компетенции в процессе изучения дисциплины «Логико-информационная культура».

The article considers the question of the present and future of the continuing education system in the context of humanization and digitalization. The analysis of the main approaches to solving this problem from the regulatory and humanistic approaches is given, identifying the points of contact and cooperation - the formation, development of personality using a set of pedagogical tools, including modern digital technologies В статье рассматривается вопрос о настоящем и предстоящем будущем системы непрерывного образования в контексте гуманизации и цифровизации. Дается анализ основных подходов в решении данной проблемы с нормативно-правового и гуманистического подходов, выявляя точки соприкосновения и сотрудничества – формирование, развитие личности с использованием комплекса педагогических средств, включая современные цифровые технологии.

В статье дан анализ понятия «волонтёрство», как добровольческое движение, его историческое понимание и современная трактовка. Определены задачи, формы и виды деятельности добровольческого движения. Сделан акцент в понимании волонтерства как фактора духовно – нравственного воспитания студенческой молодежи и важного направления деятельности медицинского колледжа города Екатеринбурга. The article focuses on understanding the term "volunteering". The tasks of the volunteer movement as an element of spiritual and moral development in college are defined.

В статье представлен сравнительный анализ эволюции профессиональной педагогики в связи с типологией общественного развития Д. Белла; соответствующих этим периодам законов общественного развития (разделения и перемены труда) и типов профессионального мышления. Представлено авторское видение современного этапа развития общества и действия в нем закона универсальности труда The article presents a comparative analysis of the evolution of professional pedagogy in connection with the typology of The D. bell society; corresponding to these periods of laws of social development (division and change of labor) and types of professional thinking. The author's vision of the modern stage of development of society and the law of universality of labor is presented

В статье осуществлен анализ проблем воздействия сети Интернет на мышление и поведение молодежи, выявлены причины и следствия его негативного воздействия в современном информационном пространстве. Анализируется проблема информационной цензуры как средства повышения духовно-нравственной культуры молодежи. Обращается внимание на родительский контроль в решении вопроса досуга подростков и молодежи в современном обществе. The article analyzes the problems of the impact of the Internet on the thinking and behavior of young people, the causes and consequences of its negative impact in the modern information space. The article analyzes the problem of information censorship as a means of improving the spiritual and moral culture of young people. Attention is drawn to parental control in addressing the issue of leisure of adolescents and young people in modern society.

The article analyzes the problem of mentoring in the complex of general professional training, reveals the role of personal interaction “teacher student” В статье осуществлен анализ проблемы наставничества в комплексе общей профессиональной подготовки, выявлена роль личностного взаимодействия «педагог – студент»

Интеграционные процессы российского образования, изменение нормативно-правовой базы и изменение квалификационных требований к педагогу согласно профессиональному стандарту обусловили действие объективных и субъективных факторов профессионального развития педагога в вузе The integration processes of the Russian education, changes in the regulatory framework and changes in the qualification requirements for the teacher in accordance with the professional standard determined the objective and subjective factors of the teacher’s professional development at the university

The issue under study is relevant, since a modern pedagogical science needs to establish adialectical relationship between the theory and practice of vocational education, becauseresearch in this area as well as in vocational pedagogy has lagged behind the implementedpractical transformations and reforms in recent years.The aim of the paper is to justify the definition of “vocational pedagogy” and to find out whether it is right to use the terms “law” and “regularity” with respect to an independent field of a pedagogical science – vocational pedagogy. The leading approach to studying the above issue is the method of modelling, which enables to reveal the peculiarities of the effect of formulated regularities of vocational pedagogy at the modern stage of society development, to extrapolate their effect on the nearest future of vocational education development and to provide a science-based forecast of its evolution. The results of the research: we revealed the regularities of vocational pedagogy and vocational education, gave a definition of vocational pedagogy as a methodological basis forvocational education, and defined the perspectives of their development. The materials of the paper may be useful for specialists in regulatory, theoretical and practical activities in education for developing and improving educational and professional standards as well as for developing a model for creating future competitive employees in the system of vocational education taking into account the established regularities in the development of the theory and practice of vocational education.Keywords: laws, regularities, creative thinking, vocational education, vocational pedagogy,standards.

Introduction. The scientific schools serve as engines of development of science and the training centers for scientists. At the same time, the identity of the founder and head of the scientific school is of great importance; this person has to have unique theoretical thinking, talent and the researcher’s intuition, to be purposeful, responsible for generation of the ideas and personally interested in the development of current scientific problems, as well as to have distinctive managerial and pedagogical qualities.The aim of this article is to analyse the establishment and “evolution” of the scientific school of G. M. Romantsev, the Academician of the Russian Academy of Education; to identify the prospects for the main directions of the school development. Methodology and research methods. The study was based on the hermeneutic method of interpretation and understanding of scientific texts; general scientific methods of analysis, synthesis, comparison, generalization and interpretation of available scientific heritage were applied. Results and scientific novelty. The authors of the present publication have made an attempt to comprehend the content of scholarly writings by G. M. Romantsev and his followers within the framework of the scientific school; a theoretical model of professional pedagogical education in Russia was designed by them. It was found out that most of the research publications are interdisciplinary, often conducted at the intersection of Pedagogy, Psychology, Philosophy, Law and Economics; research and practice nature of most of the studies was defined: theoretical studies are traditionally accompanied by innovative experimental activity. The place of Vocational Pedagogy in the system of pedagogical sciences was proved; its role as theoretical and methodological foundations of vocational-pedagogical education was highlighted as well. The key theoretical and methodological premises of this type of education are formulated; its logical processes and vectors for further development are denoted. Scientific achievements of the scholars of G. M. Romantsev’s school in the field of the higher vocational education are presented; possible ways of advancement of vocational training for workers and handicraftsmen in Russia are presented. Practical significance. The output of the work undertaken by the representatives of the scientific school of G. M. Romantsev continue to be the basis for correction and development of education and vocational standards, the conceptual framework, regulatory background of vocational education, including legal support for occupational guidance among young people. Continued innovative activity of the research team and application in practice of the outcomes obtained will enable to narrow the gap between the theory and practice of vocational education, to enhance the competitiveness of the Russian higher school, and to meet the demands from the manufacturing sector and economy for qualified specialists. Furthermore, the research outcomes can provide substantial assistance to design the modern structure of the pedagogical scientific research organization and build an effective process management workflow. Введение. Научные школы служат локомотивами развития науки и центрами подготовки ученых. При этом большое значение имеет личность основателя и руководителя научной школы, который должен обладать уникальным теоретическим мышлением, талантом и интуицией исследователя-экспериментатора, быть целеустремленным, способным к генерации идей и лично заинтересованным в разработке актуальных научных проблем, а также иметь незаурядные организаторские и педагогические качества. Цель статьи – исследование становления, эволюции и прогнозирование перспектив развития основных направлений научной школы академика РАО Г. М. Романцева. Методология и методы. В основу работы положен герменевтический метод – метод толкования и понимания научных текстов, а также общенаучные методы анализа, синтеза, сравнения и обобщения научного наследия. Результаты и научная новизна. Авторами предпринята попытка осмысления содержания трудов Г. М. Романцева и коллектива авторов созданной им научной школы, спроектировавших теоретическую модель профессионально-педагогического образования в России. Отмечается междисциплинарность многих работ, которые часто ведутся на стыке педагогики, психологии, философии, права и экономики, и научно-практический характер большинства исследований: теоретические изыскания непрерывно сопровождаются инновационной экспериментальной деятельностью. Обоснованы место профессиональной педагогики в системе педагогических наук и ее роль как теоретико-методологического фундамента профессионально-педагогического образования. Сформулированы ключевые теоретические и методологические положения данного вида образования, обозначены его закономерные процессы и векторы дальнейшего развития. Представлены научные достижения ученых школы Г. М. Романцева в области высшего рабочего и ремесленного образования и описаны возможные сценарии совершенствования профессиональной подготовки рабочих и ремесленников в России. Практическая значимость. Итоги деятельности представителей научной школы Г. М. Романцева на сегодняшний день являются основой для коррекции и разработки образовательных и профессиональных стандартов, их понятийного аппарата, нормативно-правовой базы профессионального образования, в том числе правового обеспечения профессиональной ориентации молодежи. Продолжение инновационной деятельности научного коллектива и внедрение в практику ее результатов будет способствовать сокращению разрыва между теорией и практикой профессионального образования, усилению конкурентоспособности отечественной высшей школы и удовлетворению нужд производства и экономики квалифицированными специалистами. Кроме того, результаты исследований ученых могут оказать существенную помощь при создании современной структуры организации педагогических научных исследований и сделать более эффективным управление этим процессом.

The article describes the conditions and features of formation of professional thinking of students in vocational teacher education Рассматриваются условия и особенности формирования профессионального мышления студентов, обучающихся в системе профессионально-педагогического образования

The article presents an analysis of scientific education in the system of higher education and the substantiation of this concept as an independent type of education. The role of scientific education in forming the competencies of students in the system of higher education is shown В статье представлен анализ научного образования в системе высшего образования и обоснование данного понятия, как самостоятельного вида образования. Показана роль научного образования в формировании общекультурных компетенций обучающихся в системе высшего образования

In the article, based on the analysis of the economic laws of social development: division and change of labor, it is proposed to introduce the third law - the universality of labor - into scientific circulation. At the same time, the analysis of the concepts of polyprofessional and transprofessional education В статье на основе анализа экономических законов общественного развития: разделения и перемены труда предлагается ввести в научный оборот третий закон – универсальности труда. Одновременно осуществлен анализ понятий полипрофессиональное и транспрофессиональное образование

The article gives an overview of modern ideas about the paradigms of modern education and the definition of the place and role of competence paradigm in the system of vocational education Дан обзор представлений о парадигмах современного образования и определении место и роль компетентностной парадигмы в системе профессионального образования

Принцип целеполагания положен в основу деления педагогического образования на виды: общепедагогическое и профессионально-педагогическое. Особый предмет исследования и специальные методы являются доказательством их специфичности, уникальности и выполнения важной миссии в обществе и государстве The principle of goal setting is the basis for the division of pedagogical education into types: general pedagogical and vocational pedagogy. A special subject of research and special methods are proof of their specificity, uniqueness and fulfillment of an important mission in society and the state

The article deals with the problems the specifics, of the current state and prospects of development of professional-pedagogical education in the system of Russian law-making В статье рассматриваются проблемы специфики, современного состояния и перспективы развития профессионально-педагогического образования в системе российского законодательства

The topical character of the problem in question is stipulated by the demand of highly skilled competitive personnel in the vocational education sphere of modern society, which is determined by the totality of objective and subjective factors of its development. The goal of the present research consists in the verification of the economic laws of division and change of the labor, that produce an immediate impact on the vocational education development strategy and a mediated impact on the requirements made to the personality of a student within this system. The primary method of investigation in the given area is the modelling method that allows to identify specific features of these laws’ operation depending on the historical period of social development and extrapolate their functioning on the present-day reality as well as make scientifically-based forecasts of its future development. Research outcomes: the article presents a structural functional model of the interaction of the economic laws of division and changing the labor during the industrial and post-industrial periods of social development; an algorithm of competently mature personality’s character formation in the modern system of vocational education. Materials of the research may prove useful to the rule-making specialists and practitioners in the educational sphere – in elaborating and upgrading educational and professional standards, in developing a model for the preparation of future competitive workers in the system of vocational education based on the objective factors of its development, such as the economic laws of division and change of the labor. © 2016 Ronzhina et al.