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La auditoría nace como un proceso fiscalizador de las organizaciones, ya sean públicas y privadas, para evaluar el fiel cumplimiento de las normas contables, y las buenas prácticas financieras, esto con el objeto de evitar fraudes y malos manejos contables y administrativos. La metodología de la investigación, es una revisión bibliográfica, apoyados en medios electrónicos como motor de búsqueda principal para la obtención primaria de la información. Entre una de las conclusiones más importantes es que, para los auditores internos, externos y revisores fiscales es de suma importancia que las organizaciones tengan las herramientas de evaluación de riesgos, ya que les permite en el tiempo que sea prudente, evaluar muy bien a la organización para saber cuáles son sus sectores más vulnerables, esto es clave para iniciar un procesos de auditoria.

Tourism is a sector that generates, directly and indirectly, an increase in economic activity, the research aims to analyze the social relations of production in the tourism sector and its impact on the socio-economic development of Ecuador. The fulfillment of the research tasks will be carried out on the basis of the theoretical methods of the research (analysis-synthesis and logical-historical). In the application of theoretical methods, for example, in the case of analysis - synthesis, the study and analysis of the extensive bibliography on the subject and the synthesis necessary for its use are cited; the logical - historical from the analysis of the Social Relations of Capitalist Production in the Tourist Sector of Ecuador. In reviewing the reference of some results of the sustainable management of Ecuador's tourism activity, it is concluded that the state has designed measures to take advantage of the potential of tourism and its multiplier effect on national development., El turismo es un sector que genera, directa e indirectamente, un aumento de la actividad económica, la investigación tiene como objetivo analizar las relaciones sociales de producción en el sector turístico y su incidencia en el desarrollo socio-económico del Ecuador. El cumplimiento de las tareas de investigación se va a realizar sobre la base de los métodos teóricos de la investigación (análisis–síntesis y lógico-histórico). En la aplicación de los métodos teóricos se cita, por ejemplo, en el caso del análisis – síntesis el estudio y análisis de la amplia bibliografía sobre el tema y la síntesis necesaria para su utilización; el lógico – histórico a partir del análisis de las Relaciones Sociales de Producción Capitalistas en el Sector Turístico de Ecuador. Al revisar la referencia de algunos resultados de la gestión sostenible de la actividad turística del Ecuador se llega a la conclusión de que el estado ha diseñado medidas en función de aprovechar las potencialidades del turismo y su efecto multiplicador en el desarrollo nacional.

In this article is described the development of a cycle beginning activity in Chemistry 1 subject. In it, are evaluated two experimental factors, ludic and feedback, and the effect that these exercises on the academic performance of students from the Escuela Preparatoria Regional de Atotonilco. The aim is to design, apply and evaluate a teaching-learning strategy that enables the students to appropriate the concepts and terms that are analyzed in this science and for this purpose it is proposed that they conduct the search for a package containing a cut reading in fragments. Once they locate the package, as a team, they must structure the reading and make a conceptual map from it. In a subsequent session, the teacher makes a feedback about the reading and the conceptual map and later a questionnaire is applied to each individual to evaluate the level of achievement of the thematic contents. The obtained data were introduced in an analysis of variance for an experimental design with two factors, ludic and feedback. The results show that the application of these factors is advisable, since in the treated groups the understanding of thematic contents was better, with respect to when it was not applied. With the ludic was achieved an increase in the scores students of around 30 points, while achieving an increase of approximately 15 points when the feedback is applied., Este artigo descreve um começo ciclo de atividade em aprender Unidade de Química I. influência é avaliada dois fatores experimentais, lúdicas e retroalomentación ter sobre o desempenho acadêmico dos estudantes Escuela Preparatoria Regional de Atotonilco. O objetivo é projetar, implementar e avaliar uma estratégia de ensino e aprendizagem que atinge o aluno apropriar-se conceitos e termos que são abordadas nesta ciência. Propõe-se a buscar um pacote contendo uma leitura fragmentada. Depois de localizar a equipe pacote, eles são estruturados leitura e fazer um mapa conceitual a partir dele. Em seguida, o professor alimenta o conteúdo temático e, posteriormente, um questionário se aplica a cada indivíduo para avaliar o nível de realização do conteúdo temático. Os dados obtidos foram analisados num desenho experimental com dois factores, lúdico e feedback. Os resultados mostram que esses fatores aumentam o uso de conteúdo temática. Com estudantes brincalhões aumentou sua pontuação cerca de 30 pontos, enquanto um aumento de cerca de 15 pontos é alcançado quando o feedback é aplicado., En este artículo se describe una actividad de inicio de ciclo en la unidad de aprendizaje Química I. Se evalúa la influencia que dos factores experimentales, lúdica y retroalomentación, ejercen en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Preparatoria Regional de Atotonilco. La finalidad es diseñar, aplicar y evaluar una estrategia de enseñanza-aprendizaje que logre que el educando se apropie de los conceptos y términos que en esta ciencia se abordan. Para ello se propone que busquen un paquete conteniendo una lectura fragmentada. Una vez que localizan el paquete, en equipo, deben estructurar la lectura y realizar un mapa conceptual a partir de la misma. A continuación el profesor retroalimenta el contenido temático y posteriormente se aplica un cuestionario a cada individuo para evaluar el nivel de aprovechamiento de los contenidos temáticos. Los datos obtenidos se analizaron en un diseño experimental con dos factores, lúdica y retroalimentación. Los resultados muestran que estos factores incrementan el aprovechamiento de los contenidos temáticos. Con la lúdica los estudiantes incrementaron sus calificaciones alrededor de 30 puntos, mientras que se logra un aumento de aproximadamente 15 puntos cuando se aplica la retroalimentación.