Search

International audience; The objective of this paper is to investigate the analysis of political communication carried out in the columns on language published in Spanish newspapers after the political period known as the Transition. For this study, we have selected two columnists, the Marqués de Tamarón and Álex Grijelmo, who write, respectively, in the eighties of the twentieth century and in the first decades of the twenty-first. We have examined their treatment of the resources and strategies indicated in discourse analysis and linguistic pragmatics to characterize the political uses of language. The results of our analysis show that the Marqués de Tamarón opts for a sociological characterization of the “incorrect” speech of politicians, while Grijelmo is more interested in the legitimacy of the speech of political actors. We can conclude that the linguistic discussion presented in these columns is not solely motivated by the purposes of the metalinguistic genre to which they are assigned. In the case of the Marqués de Tamarón, the purpose is to interpret the social changes that induce jargon used by politicians, while in Grijelmo’s case, it is the manipulation of the political events referred to in the discourse.; El objetivo de este artículo es indagar en el análisis de la comunicación política que se realiza en las columnas sobre la lengua publicadas en diarios españoles después del período político conocido como la transición. Para ello, hemos seleccionado a dos columnistas, el Marqués de Tamarón y Álex Grijelmo, que escriben, respectivamente, en los años ochenta del siglo XX y en las primeras décadas del siglo XXI. Hemos examinado el tratamiento que realizan de los recursos y estrategias señalados en los estudios críticos del discurso y la pragmática lingüística para la caracterización de los usos políticos del lenguaje. Los resultados de nuestro análisis muestran que el Marqués de Tamarón opta por una caracterización sociológica del habla “incorrecta” de los políticos, mientras que el interés de Grijelmo es la legitimidad del discurso de los actores políticos. Se concluye que la discusión lingüística que se presenta en sus columnas no está motivada únicamente por las finalidades propias del género metalingüístico al que se adscriben. El propósito es interpretar, en el caso del Marqués de Tamarón, los cambios sociales que inducen la jerga usada por los políticos, y, en el de Grijelmo, la manipulación de los acontecimientos políticos referidos en el discurso.

L’hypothèse de départ de cet article est que la diffusion des néologismes n’est pas liée à la correction linguistique de ceux-ci. C’est précisément la notion de correction qui a opéré sur la pratique lexicographique prescriptive, notamment dans les manuels typographiques des médias et dans les recommandations des diverses institutions consacrées à veiller au bon usage de la langue. Cependant, l’écart entre ce qui est usuel et ce qui est correct a conduit à l’acceptation de néologismes initialement désapprouvés par des institutions telles que la Real Academia Española (RAE). L’un de nos propos est de démontrer que c’est le type de néologisme qui détermine son acceptabilité dans la perspective normative, car les néologismes formels ne sont pas jugés de la même manière que les emprunts, indépendamment de leur diffusion. Pour notre travail nous utilisons le corpus de l’Observatori de Neologia de la Universitat Pompeu Fabra (OBNEO) et le dictionnaire des néologismes NEOMA (2016)., The hypothesis of this article is that the spread of neologisms is not linked to their linguistic correction. The concept of correction is precisely what has functioned in the prescriptive lexicographic practice, in some style handbooks used by several mass media and in the recommendations of the institutions devoted to advice about proper language use. However, an imbalance between what is usual and what is correct has led to accepting neologisms initially rejected by institutions such as the Royal Spanish Academy (RAE in Spanish). One of the aims of this article is to show that the type of neologism determines its acceptability from a normative point of view, as formal neologisms and borrowings are not equally assessed, regardless of their spread. In order to carry out our work, we will use the corpus from the Observatori de Neologia from the Universitat Pompeu Fabra and the dictionary of neologisms NEOMA (2016).

[SPA]El Proyecto de Innovación Docente titulado: “Las TIC en la enseñanza virtual de Humanidades: el cine como herramienta de aprendizaje en los Grados en Historia y en Lengua y Literatura Españolas” (EnTICine), ha sido desarrollado durante el curso académico 2010-11 en la Facultad de Letras de la Universidad de Murcia. Su objetivo fundamental es facilitar el aprendizaje en un entorno virtual de contenidos interdisciplinares de Humanidades, lo que sirve, secundariamente, a la promoción de las TIC en la enseñanza de los contenidos de los nuevos Grados. El cine como recurso cultural propicia el pensamiento crítico y la creatividad en los procesos educativos y su aprovechamiento en una plataforma virtual permite superar las restricciones del aula para la interacción entre los alumnos y entre estos y el profesor. La herramienta de aprendizaje virtual diseñada integra la participación de los alumnos a través de la red social Facebook, que constituye el espacio de debate del Cine-Fórum que se propone para conectar los distintos contenidos de las asignaturas implicadas en el proyecto. [ENG]Teaching Innovation Project entitled: "ICT in virtual learning Humanities: cinema as a learning tool in the degrees of History and Spanish Philology" (EnTICine) has been developed during the academic year 2010-11 in the Facultad de Letras at the University of Murcia. Its main objective is to facilitate learning in a virtual environment of interdisciplinary contents in Humanities, which serves secondarily to promote the use of ICT in the teaching of the contents of new degrees. Cinema, as a cultural resource, promotes critical thinking and creativity in education and its use in a virtual platform can overcome the constraints of the classroom for interaction among students and between 1644 them and the teacher. The virtual learning tool which has been designed encourages student participation through the social networking site Facebook. This is the location of the Cine-Forum discussion and aims to connect the various content of the subjects involved in the project. Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murcia