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This article presents a study that aims to understand how a middle school Portuguese teacher develops assessment practices in Natural Sciences to guide and support the learning development. An interpretative methodology was followed, using a case study design. Teacher Eva is the case of this study. Interviews, class observation and documental research were used to collect data. Content analysis methodology was performed. The results show that Eva’s formative assessment practices reflect the importance of students to learn about science and to think about science, in an Inquiry Based Science Education approach. These practices, formal and informal in nature, are a way to contribute to teaching and learning. In order to gather evidence to improve the development of the students’ scientific competences, Eva uses oral and written feedback, learning objectives and assessment criteria in an explicit form, and the promotion of student collaborative work. To these strategies, Eva adds a careful selection of investigative structured tasks, oriented and open inquiry. The implications for teacher’s professional development are oriented by a dialogue of assessment practices., Este artículo reporta un estudio que tiene como objetivo comprender cómo un profesor portugués en el 3er ciclo de la educación básica desarrolla prácticas evaluativas en actividades de investigación de Ciencias Naturales para guiar y apoyar la construcción del aprendizaje. Se optó por un enfoque metodológico interpretativo con diseño de estudio de caso. La profesora Eva es el caso en este estudio. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas, observación de clases y recogida documental. Su análisis siguió la metodología del análisis de contenido. Los resultados obtenidos muestran que las prácticas de evaluación formativa de la profesora Eva reflejan la importancia de que el estudiante aprenda sobre la ciencia y piense sobre la ciencia, en un enfoque de educación científica basada en la indagación. Estas prácticas son de carácter formal e informal, como instrumentos al servicio de la enseñanza y el aprendizaje. Para obtener evidencias que mejoren el desarrollo de las competencias científicas, se utilizan como estrategias la retroalimentación oral y escrita, la explicación de los objetivos de aprendizaje y de los criterios de evaluación, y el fomento del trabajo colaborativo por parte de los estudiantes. Estas estrategias se suman a la cuidadosa selección de tareas de carácter investigativo estructurada, guiada y abierta. Las implicaciones para los contextos de formación docente se orientan por un diálogo de prácticas evaluativas., Este artigo reporta um estudo que tem por objetivo compreender como uma professora portuguesa do 3.º ciclo do ensino básico desenvolve práticas avaliativas em atividades investigativas de Ciências Naturais para orientar e apoiar a aprendizagem dos seus alunos. Optámos por uma abordagem metodológica interpretativa, com design de estudo de caso. A professora Eva é o caso deste estudo. Recorreu-se à entrevista, observação de aulas e pesquisa documental, para recolha de dados. A metodologia usada foi a de análise de conteúdo. Os resultados obtidos evidenciam que as práticas de avaliação formativa da professora Eva refletem a importância de o aluno aprender acerca da ciência e a pensar a ciência, numa abordagem Inquiry Based Science Education. Enquanto instrumentos ao serviço do ensino e da aprendizagem, estas práticas de avaliação formativa são de natureza formal e informal. Para obter evidências que melhorem o desenvolvimento de competências científicas, a professora Eva usa como estratégias o feedback oral e escrito, a explicitação dos objetivos de aprendizagem e de critérios de avaliação e o incentivo ao trabalho colaborativo por parte dos alunos. A estas estratégias junta-se a seleção criteriosa de tarefas de natureza investigativa de inquérito estruturado, guiado e aberto. As implicações para contextos de formação de professores mostram-se orientadas por um diálogo de práticas avaliativas.

Introdução: Crianças com PEA são caracterizadas por apresentarem respostas atípicas aos estímulos sensoriais, tendo impacto no envolvimento e na participação funcional. Objetivo: O presente estudo descreve o processo de desenvolvimento de uma app com o intuito de ajudar as famílias a regular as crianças com PEA, entre os 3-6 anos, através da aplicação de estratégias sensoriais, para melhorar a participação da criança nas rotinas diárias, em contexto de casa. Material e Métodos: Para o estudo foi selecionado um focus group composto por quatro terapeutas ocupacionais com vários anos de experiência em trabalhar com crianças com PEA e com formação especializada na área da Integração Sensorial, de forma a desenvolver e a analisar o conteúdo da app. Estabeleceu-se uma colaboração com o Departamento de Engenharia Informática, e através de reuniões quinzenais conjuntas, foi possível desenvolver toda a configuração e programação da app de forma articulada. Resultados: “Regul-A” foi o nome atribuído à app, uma vez que apresenta como principal finalidade ajudar na regulação de crianças com PEA. Os resultados abrangem as diversas estratégias sensoriais selecionadas pelo focus group, assim como, a estrutura da app, desenvolvida em colaboração com o Departamento de Engenharia Informática. Conclusões: Acredita-se que a app “Regul-A” venha a constituir-se uma potencial ferramenta para reunir, analisar e gerir dados da criança relativos ao seu desempenho ocupacional, facilitando a implementação de estratégias e a partilha de informação entre os pais e os terapeutas ocupacionais. Introduction: Children with ASD are characterized by atypical responses to sensory stimuli, which have an impact on involvement and functional participation. Goals: This study describes the several steps of an app development that intends to help families to regulate children with ASD aged 3-6 years old through the application of sensory strategies to improve participation in daily routines in home setting. Material and Methods: To develop and analyze the content of the app, a study was performed by a focus group formed by four occupational therapists with several years of experience in working with children with ASD and with specialized training in Sensory Integration Therapy. A collaboration was established with the Department of Computer Engineering of Polytechnic of Leiria, and through biweekly meetings it was possible to develop the entire configuration and programming of the app. Results: “Regul-A” is the name assigned to the app, since it has the main purpose to help parents regulate children with ASD. The results cover the various sensory strategies selected by the focus group, as well as the structure of the app. Conclusions: It is believed that the “Regul-A” app will become a potential tool to gather, analyze and manage children's data related to their occupational performance facilitating the implementation of strategies and the sharing of information between parents and occupational therapists. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O desperdício alimentar é um problema mundial, que ganhou maior relevância nos últimos anos, tendo em conta a necessidade de alimentar uma população em crescimento. Trata-se de uma das grandes questões do presente século pois tem um forte impacto a nível socioeconómico, ético, sanitário e ambiental. Em Portugal, anualmente são desperdiçados aproximadamente um milhão de toneladas de géneros alimentícios, ou seja, aproximadamente 274 mil quilogramas por dia, número este que ajudaria a combater a fome no mundo. São inúmeras e distintas as iniciativas, tanto a nível nacional como internacional, para mitigar o desperdício alimentar e combater a fome. Entre elas está a sensibilização do consumidor final para um consumo mais sustentável, pois este é o responsável pela grande fatia de alimentos desperdiçados (aproximadamente 40%). Neste contexto, estudos sobre origens e comportamentos do consumidor são de extrema relevância para a definição de novas políticas e estratégias. Este trabalho teve como objetivo conhecer o consumo de produtos alimentares com validade próxima do final, no sentido de compreender e caracterizar a perceção do consumidor face a este tipo de produtos. Para alcançar o objetivo, fatores determinantes no ato da compra desde o preço, a garantia de qualidade e a segurança, foram tidos em conta. O estudo focou-se nas superfícies comerciais do concelho de Azambuja, pertencente ao distrito de Lisboa. Deste modo, a amostra final englobou 380 indivíduos que realizam as suas compras em três espaços comerciais, nomeadamente os supermercados ALDI, INTERMARCHÉ e MINI-PREÇO. Os inquiridos em estudo têm por hábito comprar produtos com data de validade próxima do final, têm idade superior aos 18 anos, com ou sem habilitações literárias e com uma situação profissional definida. Os resultados demonstram que os consumidores são fiéis a uma marca de supermercado do concelho. O apelo para a aquisição dos produtos com o término da validade próximo do fim é habitualmente realizado através da colocação de cartazes no espaço comercial. Adicionalmente, os resultados indicaram que existe uma maior tendência para aquisição de produtos com data de validade próxima do final nos indivíduos do sexo feminino, indivíduos que apresentam um nível de habilitações literárias mais elevado e essa mesma tendência verificou-se em todas as faixas etárias e nos vários tipos de agregados familiares. Por outro lado, foi estudado como é que é realizada a gestão das sobras das refeições em casa dos inquiridos e a própria seleção desses produtos alimentares para as crianças que constituem o agregado familiar.

Mestrado Bolonha em Métodos Quantitativos para a Decisão Económica e Empresarial Este trabalho consiste numa análise ao setor automóvel em Portugal nos anos de 2019 e 2020 e consequências do período da pandemia, através da construção de um Dashboard que permite às empresas do setor, de uma forma rápida e eficaz, conseguirem analisar os dados sem precisarem de os tratar. Para além disso possibilita às empresas analisar a sua performance através de gráficos e tabelas. Este Dashboard é construído com dados da plataforma MotorData, pertencente à Associação do Comércio Automóvel de Portugal, ACAP, que representa, há mais de 100 anos, a globalidade do setor automóvel a nível nacional. Esta análise ultrapassa o problema anterior de apenas estar disponível para as empresas a informação do número de matrículas mensais por marcas. Com este trabalho as empresas não só conseguem ver o número de matrículas por marca, modelos, tipo de energia e segmento, como também saber qual a sua performance no mercado. Procedeu-se também a uma análise dos dados obtidos no MotorData para o período de pandemia e concluiu-se que o confinamento foi responsável, por exemplo, pela diminuição da venda de ligeiros em 49%. This work consists of an analysis of the automotive sector in Portugal in the years 2019 and 2020 and the consequences of the pandemic, through the construction of a Dashboard that allows companies in the sector to quickly and effectively analyse the data without having to process them. In addition, it enables companies to analyse their performance through graphs and tables. This Dashboard is built with data from the MotorData platform, which belongs to the Portuguese Automobile Trade Association, ACAP, which has represented for over 100 years the entire national automotive sector. This analysis overcomes the previous problem of only being available to companies the information on the number of monthly registrations by brands. With this work companies are not only able to see the number of registrations by brand, models, type of energy and segment, but also to know their performance in the market. An analysis of the data obtained in MotorData for the pandemic period was also carried out and it was concluded, for instance, that the lockdown was responsible for 49% reduction on the sale of light vehicles. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O livro de atas da 1ª Conferência Lusófona de Terapia Ocupacional é uma iniciativa do Núcleo de Terapia Ocupacional da RACS (Rede Académica de ciências da Saúde da Lusofonia). Nesta primeira edição, em formato virtual, no seguimento da pandemia que assolou o planeta, foram apresentados assincronamente 15 pósteres em formato vídeo e disponibilizados em https://www.youtube.com/playlist?list=PLKUR7eWoyi2QAmZdHuB8qapIIA3PGxPVf . Foram também apresentadas de forma síncrona 14 comunicações livres que resultaram em 13 artigos completos que foram publicados na RevSALUS - Revista Científica Internacional da Rede Académica das Ciências da Saúde da Lusofonia – RACS - https://revsalus.com/index.php/RevSALUS. Uma comunicação oral encontra-se em artigo completo neste livro. Neste livro de Atas encontram-se publicados os resumos dos artigos completos publicados na RevSalus assim com os artigos curtos que originaram os vídeo-pósteres. Com mais de 100 participantes internacionais, esta edição obteve um sucesso considerável atendendo à sua novidade e constrangimentos pandémicos. Introdução: Crianças com PEA são caracterizadas por apresentarem respostas atípicas aos estímulos sensoriais, tendo impacto no envolvimento e na participação funcional. Objetivo: O presente estudo descreve o processo de desenvolvimento de uma app com o intuito de ajudar as famílias a regular as crianças com PEA, entre os 3-6 anos, através da aplicação de estratégias sensoriais, para melhorar a participação nas rotinas diárias em contexto de casa. Material e Métodos: Para o estudo foi selecionado um focus group composto por quatro terapeutas ocupacionais com vários anos de experiência em trabalhar com crianças com PEA e com formação especializada na área da Integração Sensorial, de forma a desenvolver e a analisar o conteúdo da app. Estabeleceu-se uma colaboração com o Departamento de Engenharia Informática, e através de reuniões quinzenais conjuntas, foi possível desenvolver toda a configuração e programação da app de forma articulada. Resultados: “Regul-A” foi o nome atribuído à app, uma vez que apresenta como principal finalidade ajudar na regulação de crianças com PEA. Os resultados abrangem as diversas estratégias sensoriais selecionadas pelo focus group, assim como, a estrutura da app, desenvolvida em colaboração com o Departamento de Engenharia Informática. Conclusões: Acredita-se que a app “Regul-A” venha a constituir-se uma potencial ferramenta para reunir, analisar e gerir dados da criança relativos ao seu desempenho ocupacional, facilitando a implementação de estratégias e a partilha de informação entre os pais e os terapeutas ocupacionais. Introduction: Children with ASD are characterized by atypical responses to sensory stimuli, which have an impact on involvement and functional participation. Objective: This study describes the several steps of an app development that intends to help families to regulate children with ASD aged 3-6 years old through the application of sensory strategies to improve participation in daily routines in home setting. Material and Methods: To develop and analyze the content of the app, a study was performed by a focus group formed by four occupational therapists with several years of experience in working with children with ASD and with specialized training in Sensory Integration Therapy. A collaboration was established with the Department of Computer Engineering of Polytechnic of Leiria, and through biweekly meetings it was possible to develop the entire configuration and programming of the app. Results: “Regul-A” is the name assigned to the app, since it has the main purpose to help parents regulate children with ASD. The results cover the various sensory strategies selected by the focus group, as well as the structure of the app. Conclusions: It is believed that the “Regul-A” app will become a potential tool to gather, analyze and manage children's data related to their occupational performance facilitating the implementation of strategies and the sharing of information between parents and occupational therapists. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Esta investigação surge dada a nossa motivação profissional, como docente do Ensino Português no Estrangeiro - EPE, em França, na modalidade Ensino Internacional de Língua Estrangeira - EILE, e visa desenvolver uma reflexão sobre o modo como têm sido tratadas as questões do plurilinguismo e da intercultura pelo sistema educativo Francês. França é um país multicultural onde coabitam várias culturas, ouvem-se falar vários idiomas, e existem infraestruturas que contemplam todas essas culturas. A nível educacional é um país que continua a demonstrar uma aparente harmonia intercultural nas escolas, com a implementação de políticas linguísticas que continuam a fomentar e a valorizar o plurilinguismo, mesmo após os ataques terroristas que se iniciaram em 2015. Neste sentido, esta investigação parte, também, da necessidade de verificarmos se existem práticas implementadas quanto ao desenvolvimento das competências interculturais (CI) e à promoção do plurilinguismo no ensino em França, uma vez que entendemos que a escola, enquanto instituição responsável por formar cidadãos aptos a interagir num mundo cada vez mais globalizado, deverá implementar projetos e desenvolver práticas pedagógicas que fomentem tais competências. Tendo em conta a problemática em estudo, o nosso trabalho de campo, incide na análise de um corpus constituído em primeiro lugar pelos projetos observados e pela observação realizada na formação dos docentes dos cursos EILE e Ensino de Língua e cultura de Origem (ELCO), e em segundo lugar pelos inquéritos por questionário recolhidos face à formação destes docentes e à sua opinião em geral face à temática. Este estudo pretende contribuir para uma maior valorização da importância do desenvolvimento das CI no ensino das línguas assim como contribuir para uma maior consciencialização face à promoção do plurilinguismo nas sociedades em geral, nomeadamente através da implementação de projetos e parcerias com outros organismos que deem uma imagem positiva e moderna do ensino mostrando as vantagens de aprender várias línguas. This research is based on our professional motivation, as a teacher of Portuguese Teaching Abroad - EPE, in France, in the International Teaching of Foreign Language (EILE) modality, and it aims at developing a reflection on how the issues of plurilingualism and interculture have been approched by the French educational system. France is a multicultural country where cultures coexist, languages are heard and spoken, and there are infrastructures covering all these cultures. At the educational level, it is a country that continues to demonstrate an apparent intercultural harmony in schools, with the implementation of language policies that continue to foster and enhance plurilingualism even after the terrorist attacks occurred in 2015. In this sense, this research starts from the need to verify if there are implemented practices regarding the development of intercultural competences (IC) and the promotion of plurilingualism in education in France, since we understand that the school, as institution responsible for forming citizens able to interact in an increasingly globalized world, should implement projects and develop pedagogical practices that foster such skills. Taking into account the problematic under study, our fieldwork focuses on the analysis of a corpus constituted in the first place by the observed projects and the observation made during the “EILE and Language Teaching and Culture of Origin (ELCO) teachers courses”, teachers training and secondly by the questionnaire surveys collected in relation to the training of thoese teachers and their general opinion on the subject. This study aims to contribute to a greater appreciation of the development of IQs in language teaching´s importance as well as to contribute to a greater awareness of multilingualism´s promotion in societies in general, namely through the implementation of projects and partnerships with other organisms. This should continue to give a positive image modern teaching showing the advantages of learning multiple languages.

Dissertação de mestrado em Crime, Diferença e Desigualdade, A falta de habitação, a precariedade dos contratos de arrendamento, a não renovação dos contratos e as ordens de despejo são problemas emergentes em Portugal. Este contexto é em parte decorrente dos impactos provocados pela Lei nº31/2012 de 14 de agosto, atingindo com especial violência as pessoas com arrendamento em situação de vulnerabilidade social. Esta investigação tem como principal objetivo conhecer o mercado habitacional e as suas mudanças, com enfoque no acesso ao direito à habitação por parte da população residente, a insegurança vivida, os constrangimentos e mesmo as imposições que a habitação (ou falta dela) estabelece nas famílias. Face a este objetivo, a investigação procurará responder ao problema relacionado com as dificuldades dos residentes em situação de precariedade a nível habitacional. Esta investigação recorre aos dados recolhidos na cidade de Guimarães, sendo baseada numa metodologia ancorada em métodos qualitativos, como a observação, entrevistas e as conversas informais., The lack of housing, the precarious nature of rental agreements, the non-renewal of rental agreements and the eviction orders are emerging issues in Portugal. The current state of affairs is partly due to the application of Law 31/2012, of August 14th, which has had its most dramatic effects amongst renting households in a state of social vulnerability. The main goal of this research is the characterization of the housing market and its evolution, with an emphasis on the exercise of housing rights by the resident population, the feelings of insecurity that arise, the constrains and the demands that housing availability (or the lack thereof) imposes on families. Given these objectives, our efforts will seek answers to the problems suffered by the residents with respect to precarious housing arrangements. This research relies on the data collected in the city of Guimarães and is based on qualitative approaches such as observation, interviews and informal conversations.

Laryngeal papillomatosis is a rare and potentially fatal disease characterized by the proliferation of recurrent respiratory papillomas, whose etiology is human papillomavirus (HPV) infection. We report a clinical case of a 21-month girl, whose mother is sero-positive to human immunodeficiency virus (HIV) infection and HPV. This girl attended multiple medical consultations: Development Pediatrics (at the hospital), private Pediatrician and General Practitioner (GP). At 18 months, in the GP surveillance consultation, the concerned mother referred whispered talking, hoarse crying and frequent diagnosis of acute laryngitis at the Pediatrician in the last 3 months. She was referenced to otorhinolaryngology with subsequent diagnosis of laryngeal papillomatosis. The approach to childhood dysphonia avoids inappropriate use of corticosteroids, proton pump inhibitors and antibiotics. This report highlights the disadvantage of the surveillance by multiple doctors and the key role of the GP in gathering and integrating clinical information, allowing the continuity of care. La papilomatosis laríngea, una enfermedad rara y potencialmente mortal, se caracteriza por la proliferación de papilomas respiratorios recurrentes, cuya etiología es la infección por el virus del papiloma humano (VPH). Se relata el caso de una niña de 21 meses, hija de una madre seropositiva al virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y VPH. Vigilada en las consultas de Pediatría de Desarrollo del Hospital, Pediatría Privada y Médico de la Familia (MF). A los 18 meses, en la consulta de vigilancia del MF, la madre preocupada destaca habla susurrada, llanto ronco y diagnóstico frecuente de la laringitis aguda en la pediatra en los últimos 3 meses. Se referenció a otorrinolaringología con posterior diagnóstico de papilomatosis laríngea. El enfoque de la disfonía infantil evita el uso inapropiado de los corticosteroides, inhibidores de la bomba de protones y antibioterapia. En este informe se destaca la desventaja asociada al seguimiento por parte de varios médicos, y el papel clave del MF para reunir e integrar la información clínica, lo que permite la continuidad de la atención. A papilomatose laríngea, doença rara potencialmente fatal, carateriza-se pela proliferação de papilomas no trato respiratório, múltiplos, recorrentes, cuja etiologia é a infeção por papilomavírus humano (HPV). Menina, 21 meses, filha de mãe com serologia positiva para vírus da imunodeficiência humana (VIH) e HPV. Em acompanhamento nas consultas de Pediatria do Desenvolvimento do Hospital, Pediatra Particular e Médico de Família (MF). Aos 18 meses, na consulta de acompanhamento do MF, a mãe preocupada salienta a fala sussurrada e choro rouco da filha com diagnóstico frequente de laringite aguda no Pediatra e MF nos últimos 3 meses, motivando a referenciação à Otorrinolaringologia e posterior diagnóstico de papilomatose laríngea. A abordagem da disfonia na criança evita o uso inapropriado de corticoides, inibidores da bomba de prótons e antibioticoterapia. Neste relato sobressai a desvantagem associada ao seguimento por múltiplos médicos, sendo o MF fundamental para reunir e integrar a informação clínica, permitindo a continuidade de cuidados.

Relatório de atividade profissional de mestrado em Direito dos Contratos e da Empresa, O presente Relatório de Atividade Profissional procurará expor a atividade profissional desenvolvida e partilhar a experiência profissional que adquirimos ao longo de mais de 20 anos de atividade como magistrada judicial, exercida em tribunais com competência diversa, mas também transmitir um conhecimento jurídico prático da temática da responsabilidade civil extracontratual e do labor jurisprudencial em torno da mesma, em particular no campo dos deveres no tráfego. Uma vez que se trata de um relatório de atividade profissional optamos por iniciá-lo descrevendo a nossa formação, os tribunais em que prestamos serviço e a atividade neles desenvolvida, só de seguida abordando o tema “A jurisprudência portuguesa e o princípio “favor victimae” no âmbito da responsabilidade civil”, no qual procuramos questionar a evolução jurisprudencial nesta área, considerando o diálogo entre a liberdade individual e a obrigação de prevenção, a fronteira entre a solidariedade e a vitimização social, e perscrutar até onde admitir a reparação do lesado sem gerar insegurança jurídica, tendo como objeto de análise as decisões dos nossos tribunais superiores. A abordagem que fazemos ao tema é baseada também na experiência concreta resultante dos diversos casos com que nos deparamos nas ações que todos os dias temos de preparar, julgar e decidir, pelo que, para além da análise da jurisprudência nacional pertinente, transmitimos as posições que temos vindo a adotar nesta matéria ilustrando-as com alguns casos concretos que decidimos., This Professional activity report tries to expose the professional activity developed and share the professional experience acquired over more than 20 years of activity as a judicial magistrate, exerted on courts with several competences, but also convey a practical legal knowledge of the subject of civil responsibility tort and labour jurisprudence about the same, in particular concerning traffic duties. Since this is a professional activity report, we opted to start describing our training, the courts where we work and the activity developed there, and then addressing the theme "The Portuguese case law and the principle of “ favor victimae” under civil responsability", in which we try to question the jurisprudential evolution in this area, regarding the dialogue between individual freedom and the obligation of prevention, the border between solidarity and social victimization and scan as far as admit the repair of injured without generating legal insecurity, having as object of analysis the decisions of our superior courts. The approach of the theme is also based on concrete experience resulting from the various cases we face in the actions we have to prepare, judge and decide every day, and so, in addition to the analysis of relevant national jurisprudence, transmit the positions that we adopt in this area illustrating them with some concrete cases that we decide.

Mestrado em Finanças A presente investigação pretende estudar o impacto da estrutura de mercado na rentabilidade financeira dos sectores da indústria transformadora portuguesa desde 2004 até 2011. A amostra construída para este estudo inclui 257 sectores da indústria transformadora. Adoptamos os modelos Probit e o fenómeno dependente nos mesmos é a rentabilidade financeira (medida alternadamente pelo rácio de rentabilidade e pelo retorno dos activos). A associação entre a estrutura de mercado (medida pelo HHI, quota de mercado e CR4) e a rentabilidade financeira é o centro desta análise. As conclusões mais importantes são: a correlação positiva entre a rentabilidade financeira medida pelo retorno dos activos e pelo rácio de rentabilidade e as medidas de concentração medidas pelo Herfindahl-Hirschman index e pela quota de mercado; Factores como a publicidade e impostos não aparentam ter um impacto na rentabilidade financeira das empresas; quando a quota de mercado e o HHI são incluídos no mesmo modelo, o HHItorna-se inconclusivo e não significante. The present investigation aims to study the impact of market structure in the financial performance of Portuguese manufacturing sectors since 2004 till 2011. The sample build for this study includes 257 manufacturing sectors. Probit models are adopted and the dependent phenomena is financial performance (measure alternatively by profitability and Return on assets). Market structure (measured by HHI, Market Share and CR4) and financial performance association is the core of the analysis. The main conclusions are: positive association between financial performance measured by profitability and ROA and concentration measures measured by Herfindahl-Hirschman Index (HHI) and Market share; Factors as advertising and taxes do not appear to have an impact in financial performance of firms'; when market share and HHI are included in the same model the HHI gets inconclusive and non-significant.

Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social. Submitted by iria pinto (iria@ipcb.pt) on 2015-01-12T18:13:31Z No. of bitstreams: 1 Projeto_Intervenção_Lar_Centro_Dia.pdf: 2535239 bytes, checksum: 4982cb2da2e25948ca78798dd7feff5e (MD5) Approved for entry into archive by Maria Eduarda Pereira Rodrigues (erodrigues@ipcb.pt) on 2015-01-13T10:26:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Projeto_Intervenção_Lar_Centro_Dia.pdf: 2535239 bytes, checksum: 4982cb2da2e25948ca78798dd7feff5e (MD5) Made available in DSpace on 2015-01-13T13:34:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Projeto_Intervenção_Lar_Centro_Dia.pdf: 2535239 bytes, checksum: 4982cb2da2e25948ca78798dd7feff5e (MD5) Previous issue date: 2014

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Engenharia Química e Bioquímica The increasing application of viral particles in vaccination and gene-based therapies, has led to the development of alternative and improved purification processes. Traditional purification methods include chromatographic techniques, however the chromatographic matrices used present limitations specially when aimed at the purification of large molecules. This work presents the preparation of chitosan-based monoliths using clean processes and easy functionalization techniques intending to improve Adenovirus serotype 5 (Ad5) purification. Monoliths were prepared by blending chitosan (CHT) with glycidylmethacrylate (GMA) or poly(vinyl alcohol) (PVA), using two preparation techniques, freeze-drying and a scCO2 – assisted drying process, and were subsequently functionalized with Q ligands by three different methods. In addition, monoliths blended with magnetic nanoparticles were also prepared using the same strategies to confer them a controlled magnetic response. The monoliths produced were characterized in terms of ligand immobilization yield, and evaluated for Ad5 purification. Two types of monoliths showed potential: the CHT/PVA(50:50) prepared by freeze drying and functionalized by the alternative plasma technique (M2) and the CHT/PVA(50:50) 7% monolith prepared by scCO2 – assisted drying process and functionalized by the epoxyactivation technique (M1). The amount of ligand Q immobilized on the supports was monitored by titration assays, among which the CHT/PVA(50:50) 7% M2 prepared by scCO2 – assisted drying process exhibited the highest immobilization yield (91%). Among the results for Ad5 purification, the CHT/PVA(50:50)M2 and the CHT/PVA(50:50)7% M1 resulted in a 40% and 14% of the viral particles, respectively. Protein-binding assays were conducted using bovine serum albumin (BSA) and lysozyme, to evaluate the anionic-exchange capacity of the supports. The results make us believe in the potential of the produced monoliths to be applied in chromatographic techniques. However further improvements are necessary to enhance virus binding and recovery, to obtain an improved purification process. project PTDC/EBB-BIO/118317/2010

"SimSafety: simulador de navegação para a segurança na Internet" é um projeto cofinanciado pela União Europeia, direcionado para pais, professores e alunos que, através de uma abordagem de colaboração entre adultos e crianças, promove a literacia para uma utilização saudável e responsável da Internet. O Instituto de Educação da Universidade do Minho liderou o projeto em Portugal, implementando-o em quatro escolas do norte do país. Este texto tem como objetivo descrever, de modo sucinto, o estudo da implementação do projeto em Portugal: iniciativas, estratégias, metodologias e resultados aferidos ao longo de um ano de sessões experimentais de aprendizagem, em ambiente simulado, que envolveram adultos e crianças, numa relação dinâmica do conhecimento, pelo objetivo comum de aproximar imigrantes e nativos digitais., "SimSafety: flight simulator for Internet Safety" is an European Union cofinanced project addressing parents, teachers and pupils adopting a collaborative approach between adults and children, in order to promote literacy for a healthy and responsible use of the Internet. The University of Minho's Institute of Education led the project in Portugal, implementing it in four chools in the north of the country. This text aims to make a brief description of the study of the implementation of the project in Portugal: initiatives, strategies, methodologies and results measured over a year of experimental learning sessions in a simulated environment, which involved adults and children in a dynamic relationship of knowledge for the common goal of bringing together immigrants and digital natives., Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT)