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Objective: to synthesize the scientific production on mobile applications in the promotion of breastfeeding. Method: this is an integrative literature review carried out in Medline/PubMed, Scopus, LILACS, Web of Science databases and in the Cochrane library. The search was carried out in January 2022 using combinations from the descriptors: mobile applications; breastfeeding; health technology and health education. Results: 171 articles were identified and of these 12 were selected due to the relevance of the research topic and methodological rigor. Descriptive studies and randomized controlled clinical trials were examined that addressed the use of mobile applications designed to analyze feelings and experiences of nursing mothers, as well as an information tool in order to promote better rates related to the breastfeeding process. Conclusion: Mobile applications, as a strategy and instrument of communication and promotion of breastfeeding, are showing great growth at the same time that technological applications invade people's routine. Objetivo: sintetizar la producción científica sobre aplicaciones móviles en la promoción de la lactancia materna. Método: se trata de una revisión integrativa de la literatura realizada en las bases de datos Medline/PubMed, Scopus, LILACS, Web of Science y en la biblioteca Cochrane. La búsqueda se realizó en enero de 2022 utilizando combinaciones de los descriptores: aplicaciones móviles; amamantamiento; tecnología sanitaria y educación sanitaria. Resultados: se identificaron 171 artículos y de estos 12 fueron seleccionados por la relevancia del tema de investigación y rigor metodológico. Se examinaron estudios descriptivos y ensayos clínicos controlados aleatorios que abordaron el uso de aplicaciones móviles diseñadas para analizar los sentimientos y experiencias de las madres lactantes, así como una herramienta de información para promover mejores índices relacionados con el proceso de lactancia. Conclusión: Las aplicaciones móviles, como estrategia e instrumento de comunicación y promoción de la lactancia materna, están mostrando un gran crecimiento al mismo tiempo que las aplicaciones tecnológicas invaden la rutina de las personas. Objetivo: sintetizar a produção científica sobre aplicativos móveis na promoção ao aleitamento materno. Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados Medline/PubMed, Scopus, LILACS, Web of Science e na biblioteca Cochrane. A busca foi realizada em janeiro de 2022 utilizando combinações a partir dos descritores: aplicativos móveis; aleitamento materno; tecnologia em saúde e educação em saúde. Resultados: Foram identificados 171 artigos e destes 12 foram selecionados devido à relevância do tema da pesquisa e ao rigor metodológico. Foram examinados estudos descritivos e ensaios clínicos randomizados controlados que abordaram a utilização de aplicativos móveis destinados a analisar sentimentos e experiências de nutrizes, bem como ferramenta de informação a fim de promover melhores índices relacionados ao processo de amamentação. Conclusão: Os aplicativos móveis, como estratégia e instrumento de comunicação e promoção ao aleitamento materno, estão se evidenciando com grande crescimento ao mesmo passo em que as tecnológicas invadem a rotina das pessoas.

Tuberculosis still persists as a public health problem in Brazil and requires a complex approach from the nurse for the proper management of this disease. In this sense, the teaching of diagnostic reasoning during the nursing consultation must be carried out through effective methodologies, among which the realistic simulation. Objective: validate a realistic simulation scenario for teaching diagnostic reasoning in nursing consultations to patients with pulmonary tuberculosis. Method: this was a methodological development study, carried out from January to July 2021. The scenario was designed taking into account the items: simulation design, determination of results and objectives, facilitation, briefing, debriefing and participant evaluation, simulation and simulation-based experience. The validation step took place through the application of the Content Validation Index (IVC). A significance level of 5% was adopted for the binomial test and 0.80 as an acceptable proportion of agreement index for validation. Results: according to the I-CVI and applied binomial test, it was observed that all items were approved, with a minimum value of 0.88 of agreement proportion among the judges and with an average of 97% of approval among the experts. Conclusion: The realistic simulation scenario designed and validated for teaching diagnostic reasoning in nursing consultations to patients with pulmonary tuberculosis is characterized as an important methodological teaching tool in the education of nursing students and training of nurses with regard to care for patients with tuberculosis. La tuberculosis aún persiste como un problema de salud pública en Brasil y requiere un abordaje complejo por parte de la enfermera para el manejo adecuado de esta enfermedad. En este sentido, la enseñanza del razonamiento diagnóstico durante la consulta de enfermería debe realizarse mediante metodologías efectivas, entre las que destaca la simulación realista de escenarios. Objetivo: validar un escenario de simulación realista para la enseñanza del razonamiento diagnóstico en las consultas de enfermería a pacientes con tuberculosis pulmonar. Método: se trata de un estudio de desarrollo metodológico, realizado de enero a julio de 2021. El escenario se diseñó teniendo en cuenta los ítems: diseño de simulación, determinación de resultados y objetivos, facilitación incluyendo actividades preparatorias, briefing y entrega de pistas, debriefing y evaluación de los participantes, simulación y experiencia basada en simulación. El paso de validación se llevó a cabo mediante la aplicación del Índice de Validación de Contenido (IVC). Se adoptó un nivel de significancia del 5% para la prueba binomial y 0,80 como proporción aceptable del índice de concordancia para la validación. Resultados: de acuerdo al I-CVI y prueba binomial aplicada, se observó que todos los ítems fueron aprobados, con un valor mínimo de 0,88 de proporción de acuerdo entre los jueces y con un promedio de 97% de aprobación entre los expertos. Conclusión: El escenario de simulación realista diseñado y validado para la enseñanza del razonamiento diagnóstico en las consultas de enfermería a pacientes con tuberculosis pulmonar se caracteriza por ser una importante herramienta didáctica metodológica en la formación de estudiantes de enfermería y formación de enfermeras en la atención al paciente con tuberculosis. A tuberculose ainda persiste como um problema de saúde pública no Brasil e necessita de uma abordagem complexa do enfermeiro para o manejo adequado desta enfermidade. Nesse sentido, o ensino do raciocínio diagnóstico durante a consulta de enfermagem deve ser executado através de metodologias eficazes, dentre elas destaca-se a simulação realista. Objetivo: validar um cenário de simulação realística para o ensino do raciocínio diagnóstico na consulta de enfermagem a pacientes com tuberculose pulmonar. Método: tratou-se de um estudo de desenvolvimento metodológico, realizado no período de janeiro a julho de 2021. O cenário desenhado levou em consideração os itens: design da simulação, determinação de resultados e objetivos, facilitação, briefing, debriefing e avaliação do participante, da simulação e da experiência baseada na simulação. A etapa de validação ocorreu através da aplicação do Índice de Validação de Conteúdo. Adotou-se um nível de significância de 5% para o teste binomial e 0,80 como índice de proporção de concordância aceitável para validação. Resultados: conforme I-CVI e teste binomial aplicados observou-se que todos os itens foram aprovados, com um valor mínimo de 0,88 de proporção de concordância entre os juízes e com uma média de 97% de aprovação dentre os especialistas. Conclusão: O cenário de simulação realística elaborado e validado para o ensino do raciocínio diagnóstico nas consultas de enfermagem a pacientes com tuberculose pulmonar se caracteriza como uma importante ferramenta metodológica de ensino na formação de estudantes de enfermagem e capacitação de enfermeiros no que tange à assistência a pacientes com tuberculose.