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RESUMEN: Antecedentes: el acogimiento residencial es una medida compleja y que ha sido objeto de intensos debates en muchos países. Sin embargo, no existen muchos estudios sobre la evaluación de la calidad de estos servicios y mucho menos que hayan tenido en cuenta la opinión de los niños y jóvenes que los reciben. Método: en este estudio se entrevista a 209 jóvenes entre 11 y 20 años, que se encuentran en 21 hogares de acogimiento residencial, acerca de su satisfacción con la atención que reciben. Estos hogares de acogida se diferencian en tres tipos de programas que se compararán: preparación para la vida adulta (PAL), acogimiento terapéutico para problemas de conducta (TRC) y programas generalistas sin perfil específico (GRC). El instrumento empleado es una entrevista que recoge valoraciones cuantitativas y cualitativas. Resultados: los resultados muestran una tendencia a valoraciones con promedios positivos en prácticamente todos los aspectos, destacando el apoyo y la vinculación con los educadores que los atienden. Por otra parte, los jóvenes en TRC muestran puntuaciones más bajas en casi todos los aspectos, mientras que los jóvenes en PAL presentan las más altas. Conclusiones: se discutirán las principales implicaciones para la práctica desde esta perspectiva de los jóvenes. ABSTRACT: Background: Residential child care is a very complex measure and has been the subject of heated debate in many countries. However, there is a paucity of studies that examine quality assessments of these services, much less that have asked the children and young people receiving those services about their own evaluations. Method: This study interviewed 209 young people between 11 and 20 years of age, in 21 residential facilities, about their degree of satisfaction with the care they receive. These residential facilities are differentiated into three types of programs that will be compared: preparation for adult life (PAL), therapeutic care for behavioral problems (TRC) and general programs for children and young people without any specific profile (GRC). The instrument used is an interview that includes both quantitative and qualitative assessments. Results: The results show a trend toward positive average scores on practically all aspects, highlighting the support from as well as the connection they feel with the educators who care for them. On the other hand, young people in TRC displayed lower scores on almost all aspects evaluated while those in PAL were the most positive. Conclusions: The main implications for the practice will be discussed from these youths? perspective

Introducción Los menores extranjeros no acompañados han supuesto en los últimos años una realidad de importantes dimensiones para los sistemas de protección de nuestro entorno. Las especiales características que presentan estos menores unidas a los estresores vitales que padecen durante su proceso migratorio y en la adaptación al país de acogida les hace especialmente vulnerables, según se constata en la literatura científica de otros países, al padecimiento de algún malestar psicológico cuando no a la aparición de problemas de salud mental. Esta cuestión ha sido poco investigada para los menores en protección en general en nuestro país y menos aún se sabe de ello si se presta atención a la población de menores extranjeros no acompañados. Método El objetivo general de esta tesis es evaluar las necesidades específicas de los MENA acogidos en hogares de protección en España en cuanto a su bienestar y salud mental. Más concretamente se persigue, entre otros, obtener la prevalencia de trastornos de salud mental, analizar los servicios terapéuticos desde los que están siento atendidos, detectar mediante técnicas de screening nuevos casos que no hubieran sido identificados previamente, explorar la concordancia entre los diferentes instrumentos utilizados así como entre los distintos informantes y estimar el bienestar percibido y su relación con la salud mental. Para ello se contó con una muestra de 92 menores acogidos en centros de acogida de diferentes territorios de nuestro país, de los cuales la mayoría eran adolescentes varones que procedían de países africanos y que llevaban en los centros de acogida una media de un año. Los instrumentos utilizados para la investigación fueron, por un lado, un cuestionario de datos básicos elaborado ad hoc para esta investigación y donde se recogían datos referentes al perfil sociodemográfico; perfil sociofamiliar; atención recibida en el sistema de protección; contexto escolar; discapacidad, salud física y consumo de drogas, y salud mental y cobertura terapéutica y por otro varios instrumentos de screening y un cuestionario sobre bienestar personal. En concreto, se utilizaron, como pruebas de screening dos de los instrumentos (CBCL e YSR) que componen el sistema ASEBA de Achenbach (Achenbach y Rescorla, 2001) y el cuestionario SDQ en sus dos versiones (padres y jóvenes) (Goodman, 2001) y como prueba para valorar el bienestar personal se utilizó el Cuestionario de Bienestar Personal (Cummins et al., 2003) en la adaptación española (Casas et al., 2012). Resultados Los resultados más interesantes hacen referencia a cómo el uso de instrumentos de screening señala la presencia de problemas de salud mental en algo más del doble de casos que los derivados por los profesionales de atención directa a los recursos de salud mental. Además, a partir de los resultados obtenidos por medio del uso de instrumentos de screening se constata el elevado nivel de concordancia entre el sistema ASEBA y el SDQ a la hora de clasificar a los participantes. No obstante, se percibe una ligera ventaja a favor del sistema ASEBA lo que hace más recomendable su uso. Respecto a este sistema señalar que, tal y como se ha recogido en otros trabajos, la versión autoinformada del instrumento clasifica a un mayor número de participantes como clínicos en la escala internalizante frente al CBCL que lo hace en la escala externalizante. Es por ello, que ambas escalas parecen ser complementarias y se recomienda el uso de ambas a la hora de valorar la posible necesidad de tratamiento de salud mental. Por último, señalar que el bienestar percibido de estos menores es moderado y similar a sus pares de la población general y que algunas de sus dimensiones, especialmente el centro de acogida en el que residen, se relacionan con sus problemas de salud mental. Implicaciones Estos resultados implican una clara necesidad de implementar en los hogares de protección sistemas de screening que permitan una mayor y por otro lado, ágil, identificación de aquellos menores que puedan estar necesitando un tratamiento de salud mental.

RESUMEN: El término parentalidad ha ido evolucionando a lo largo de los años. Hoy en día, a este término le añadimos el adjetivo positiva para referirnos al comportamiento de los padres en las labores de parentalidad, basado en el interés superior del menor, promoviendo relaciones positivas y garantizando todos los derechos del niño. La parentalidad positiva plantea el ejercicio de esta basándose en el afecto, la comunicación, el establecimiento de normas y límites, las consecuencias, el acompañamiento… (Maíquez, Martín, Rodrigo y Rodríguez, 2015). En este trabajo, se lleva a cabo una investigación sobre la información que reciben los progenitores de Cantabria con hijos menores de edad, así como las estrategias de parentalidad que estos emplean en su día a día. Para poder llevarlo a cabo, hemos empleado una muestra de 45 participantes elegida a través del muestreo no probabilístico siguiendo la técnica de la bola de nieve. La muestra seleccionada cumple dos requisitos: el primero de ellos, tener hijos menores o ser tutores legales de un menor y, el segundo y último, habitar en Cantabria. La muestra en su totalidad recibió un cuestionario, con un total de 16 preguntas, vía email en el que se planteaban dos tipos de cuestiones, unas más relacionadas con datos sociodemográficos y otras con las labores y estrategias de parentalidad. A través de este trabajo de investigación y, con los datos obtenidos de las encuestas, pudimos comprobar que un alto porcentaje de los participantes no ha recibido información ni formación acerca de la parentalidad positiva y, que en función de la situación que se estuviera dando, los progenitores emplean, o no, estrategias basadas en la parentalidad positiva. 3 Además, teniendo en cuenta la gran variedad de programas de apoyo que existen para todas las familias, tanto a nivel estatal como autonómico, deberían replantearse la accesibilidad que las familias tienen de acceder a estos, empleando nuevos canales como Youtube, Instagram… de forma, que se dé a conocer la existencia de las ayudas y apoyos que las familias pueden recibir en la ardua labor de crianza. ABSTRACT: The term parenting has evolved over the years. Nowadays, to this term we add the positive adjective to refer to the parent’s behavior, in parenting work, based on the best interests of the underage, promoting positive relationships and guaranteeing all the child’s rights. Positive parenting raises parenting tasks based on affection, communication, the establishment of norms and limits, consequences, accompaniment… (Máiquez, et al., 2015). In this work, a research work was carried out on the information received by parents of Cantabria with underage children as well as the parenting strategies that they use in their day-to-day lives. In order to carry it out, we have used a sample of 45 parents through the non-probabilistic sampling following the snowball technique. The selected sample meet two requirements: the first one, have minor children or be legal guardians of a minor and, the second and last, live in Cantabria. The entire sample received a questionnaire, with a total of 16 questions, via email in which two types of questions were posed, some more related to sociodemographic data and others related to parenting tasks and strategies. Through this research work and, with the data obtained from the surveys, we were able to verify that a high percentage of the participants have not received information or training about positive parenting and, depending on the situation, parents do or do not use strategies based on positive parenting. In addition, taking into account the great variety of support programs for all families that exist on a state and regional level, the accessibility that families have to these should be rethought, for example, using new channels such as YouTube or Instagram in order to divulge the existence of the help and support that families can receive in the arduous work of parenting. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN: El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) trata de una investigación sobre la desprotección y maltrato infantil. Se ha decidido tratar estos temas dada la importancia que tienen tanto la escuela como los docentes en la detección y notificación de estos problemas, puesto que los niños y niñas transcurren gran parte de su día a día en el contexto escolar. El objetivo principal de la investigación es averiguar la percepción que los docentes tienen acerca de su conocimiento sobre la detección y notificación en los casos de desprotección infantil. La investigación está fundamentada en una metodología mixta que combina los enfoques cuantitativo y cualitativo, puesto que se ha elaborado un cuestionario que permite la recogida de datos por medio de preguntas cerradas y abiertas. Este instrumento ha sido contestado por una muestra de catorce profesionales de la educación, repartidas entre los ciclos de Educación Infantil y Primaria, y todas pertenecientes a la comunidad autónoma de Cantabria. Los resultados del trabajo de investigación reflejan la escasez de conocimientos de las docentes en torno al maltrato infantil, así como su inseguridad a la hora de detectar y notificar casos en las aulas. En consecuencia y como conclusión de esta investigación, se necesita más, pero sobre todo mejor formación para los docentes, tanto los que están en camino de serlo como los que formalmente lo son, ya que de esta forma adquirirán la confianza y los conocimientos necesarios para detectar y notificar casos en la escuela. ABSTRACT: The present dissertation consists of an investigation about child abuse and neglect. We have decided to work on these subjects due to the importance that both schools and teachers have in the identification and notification of these problems, considering the fact that both boys and girls spend most of their day in an educational environment. The main objective of this investigation is understanding the perception teachers have about their ability to identify and notify cases of child neglect. The investigation is based upon a mixed methodology combining quantitative and qualitative approaches, since we have designed a questionnaire that allows us to collect data by using both open-ended and closed-ended questions. This questionnaire has been filled out by a sample of 14 education professionals divided into two educational groups (Childhood and Primary Education), all of them in Cantabria. The results of this research work reflect the lack of knowledge about children abuse, as well as their insecurity when it comes to identifying and notifying those cases when they take place in a classroom. As a consequence and a conclusion to this investigation, we need both more and better formation for teachers. Not only for soon-to-be teachers, but also those that already work with children, so that they boost their confidence and their ability to identify and notify cases in school. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN: El término parentalidad ha ido evolucionando a lo largo de los años. Hoy en día, a este término le añadimos el adjetivo positiva para referirnos al comportamiento de los padres en las labores de parentalidad, basado en el interés superior del menor, promoviendo relaciones positivas y garantizando todos los derechos del niño. La parentalidad positiva plantea el ejercicio de esta basándose en el afecto, la comunicación, el establecimiento de normas y límites, las consecuencias, el acompañamiento… (Maíquez, Martín, Rodrigo y Rodríguez, 2015). En este trabajo, se lleva a cabo una investigación sobre la información que reciben los progenitores de Cantabria con hijos menores de edad, así como las estrategias de parentalidad que estos emplean en su día a día. Para poder llevarlo a cabo, hemos empleado una muestra de 45 participantes elegida a través del muestreo no probabilístico siguiendo la técnica de la bola de nieve. La muestra seleccionada cumple dos requisitos: el primero de ellos, tener hijos menores o ser tutores legales de un menor y, el segundo y último, habitar en Cantabria. La muestra en su totalidad recibió un cuestionario, con un total de 16 preguntas, vía email en el que se planteaban dos tipos de cuestiones, unas más relacionadas con datos sociodemográficos y otras con las labores y estrategias de parentalidad. A través de este trabajo de investigación y, con los datos obtenidos de las encuestas, pudimos comprobar que un alto porcentaje de los participantes no ha recibido información ni formación acerca de la parentalidad positiva y, que en función de la situación que se estuviera dando, los progenitores emplean, o no, estrategias basadas en la parentalidad positiva. 3 Además, teniendo en cuenta la gran variedad de programas de apoyo que existen para todas las familias, tanto a nivel estatal como autonómico, deberían replantearse la accesibilidad que las familias tienen de acceder a estos, empleando nuevos canales como Youtube, Instagram… de forma, que se dé a conocer la existencia de las ayudas y apoyos que las familias pueden recibir en la ardua labor de crianza. ABSTRACT: The term parenting has evolved over the years. Nowadays, to this term we add the positive adjective to refer to the parent’s behavior, in parenting work, based on the best interests of the underage, promoting positive relationships and guaranteeing all the child’s rights. Positive parenting raises parenting tasks based on affection, communication, the establishment of norms and limits, consequences, accompaniment… (Máiquez, et al., 2015). In this work, a research work was carried out on the information received by parents of Cantabria with underage children as well as the parenting strategies that they use in their day-to-day lives. In order to carry it out, we have used a sample of 45 parents through the non-probabilistic sampling following the snowball technique. The selected sample meet two requirements: the first one, have minor children or be legal guardians of a minor and, the second and last, live in Cantabria. The entire sample received a questionnaire, with a total of 16 questions, via email in which two types of questions were posed, some more related to sociodemographic data and others related to parenting tasks and strategies. Through this research work and, with the data obtained from the surveys, we were able to verify that a high percentage of the participants have not received information or training about positive parenting and, depending on the situation, parents do or do not use strategies based on positive parenting. In addition, taking into account the great variety of support programs for all families that exist on a state and regional level, the accessibility that families have to these should be rethought, for example, using new channels such as YouTube or Instagram in order to divulge the existence of the help and support that families can receive in the arduous work of parenting. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN: El maltrato infantil sigue siendo un problema que se encuentra presente en nuestra sociedad. Sufrir maltrato en edades tempranas provoca diferentes consecuencias tanto a corto como a largo plazo. El profesorado es una pieza fundamental en la detección del maltrato infantil, ya que comparten mucho tiempo con el alumnado todos los días. Es por ello, que es muy importante que su formación académica recoja este aspecto, facilitando de esta manera una detección temprana del caso que disminuirá las consecuencias más graves y duraderas en los alumnos. Por este motivo, en este trabajo se presenta una propuesta de formación al profesorado que tiene como propósito formar sobre este aspecto a los futuros docentes en su formación académica. ABSTRACT: Child abuse is still a problem that goes on in our society. Suffering abuse in these soon ages provokes different consequences in the long term as well as in the short term. Teachers play a key role in the detection of child abuse, due to the fact that they spend a lot of time with the students every day. That is why its academic formation covering this aspect is fundamental. This would facilitate an earlier detection that would end up in the reduction of the most serious and long-lasting consequences in students. This is the reason why I propose in this assingment a training for teachers with the main intention of making aware future teachers of this aspect in their academic formation. Grado en Magisterio en Educación Primaria

RESUMEN: Diferentes estudios constatan la existencia de acoso escolar dirigido al grupo DSG (Diversidad sexual y de Género), también conocido como bullying homofóbico. En este trabajo se realizará un recorrido sobre qué es el acoso escolar, las circunstancias en las que han vivido y viven las personas del colectivo DSG y cómo ampara la legalidad su situación en la escuela; para la realización de este, nos hemos apoyado en diferentes estudios que aportarán numerosos datos, sobre las circunstancias y consecuencias del acoso que viven las personas con diversidad sexual y/o de género, tratando de esta forma de acercarnos a su realidad. En este documento se presenta una propuesta de programa de prevención para llevar a cabo en el centro educativo, con el fin de desmitificar ciertas asunciones hacia el colectivo y lograr la inclusión y libertad plena de estos alumnos; en definitiva, para intentar acabar con esta situación, dotando a los alumnos de conocimientos y herramientas en las que apoyarse, ayudándoles en el desarrollo del pensamiento crítico. ABSTRACT:Different studies confirm the existence of harassment of the group with sexual and gender diversity, also known as homophobic bullying. In this work I expose what is bullying, the circumstances in which LGTBI people have lived and live and how the legality protects their situation in the school; for the realization of this work, we have relied on different studies that will provide numerous data, on the circumstances and consequences of bullying for people with sexual and / or gender diversity, trying to approach their reality. We have created a proposal for a prevention program to be carried out in the school, in order to demystify certain assumptions towards the collective and achieve the inclusion and full freedom of these students; in conclusion, I’ve create this program to try to end this situation, providing students with knowledge and tools to rely on, helping them in the development of critical thinking. Grado en Magisterio en Educación Primaria

RESUMEN: Este TFG (Trabajo de Fin de Grado) es un proyecto de investigación sobre el maltrato infantil. En primer lugar, se describe lo que es el maltrato infantil y los tipos que hay; en segundo lugar, se explica cuál es el procedimiento para su detección y notificación en los centros educativos. A continuación, la investigación central del TFG se basa en el análisis de una variable específica, la edad del profesorado. La hipótesis principal considera que esta variable puede incidir en la detección y notificación del maltrato en la escuela, pero como demuestran los resultados de la investigación no existe relación entre la edad de los docentes y la detección y notificación de los casos de maltrato infantil en la comunidad autónoma de Cantabria. Por último, este TFG concluye con la importancia que tiene que el profesorado esté bien formado en este tema, para que, independientemente de la edad, se puedan detectar y notificar más casos de maltrato infantil. ABSTRACT: This FDD (Final Degree Dissertation) is a research project about child maltreatment. First of all, it describes what child abuse is and the different types that exist. Secondly, it explains what the process of detection consists of and how it works in education centers. Then, the central research of the FDD is based on the analysis of a specific variable, the age of the teachers. The main hypothesis considers this variable can affect the detection and notification of child abuse in school, but as the results of the research show, there isn’t relation between the age of the teachers and the detection and notification of cases of child abuse in Cantabria. Finally, this FDD concludes with the importance of the teachers being well trained in this subject, so that, regardless of age, more cases of child abuse can be detected and notified. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN: El presente Trabajo de Fin de Grado aborda la conceptualización del acoso escolar, así como la identificación y la clasificación de los principales tipos de violencia entre iguales que se dan hoy por hoy. Al mismo tiempo, trata de esclarecer cuáles son los participantes involucrados en dicha problemática, así como cuáles son las principales características de estos. También, cabe destacar que ante estas situaciones de acoso nos encontramos con diferentes tipos de medidas en función de cuál sea el objetivo que buscamos. Es decir, si queremos mitigar e intentar erradicar casos incipientes de violencia escolar acudiremos a la prevención secundaria y herramientas del tipo descrito en dicho trabajo. Sin embargo, si optamos por prevenir estos casos ya que aún no se han dado evidencias de estos en nuestra realidad escolar, nos situaremos en prevención primaria, en donde se muestran algunos de los modelos más efectivos para evitar el bullying. Por último, podríamos intervenir sobre los casos que ya estén sucediendo, tratando de evitar su cronicidad y mitigando las secuelas en todos los involucrados. ABSTRACT: The present assignment of final grade addresses the conceptualization of school bullying, as well as the identification and classification of the main types of violence between equals that occur today. At the same time, it tries to clarify which are the roles that are involved in this problem, as well as which are the main characteristics of these so that it is a simpler task to identify them. Also, it should be noted that in these situations of bullying we find two types of processes depending on what the objective we are looking for. That is, if we want to mitigate and try to eradicate cases of school violence we will go to 1 secondary prevention and tools of the type described in said work. However, if we choose to prevent these cases because they have not yet been evidenced in our school reality, we will be in primary prevention, where some of the most effective models to avoid bullying are shown. Grado en Magisterio en Educación Primaria

RESUMEN: Lo que se pretende a través de este trabajo es llevar a cabo una investigación para analizar el papel que juegan los medios de comunicación en la representación social del maltrato infantil. Sobre todo, se insiste en aquello relacionado con las concepciones erróneas que se han ido construyendo y la posibilidad de que los medios ejerzan un papel de mediador entre la información y la sociedad, provocando en ella una posible reflexión en cuanto a la realidad del maltrato. Para ello, se va a llevar a cabo un análisis documental de cien noticias y seis artículos de opinión extraídos de dos periódicos de tirada nacional (El País y El Mundo) en un periodo de dos años. Tras esta recopilación de noticias parece clara la necesidad de que se reflexione sobre la forma de transmisión del conocimiento, más concretamente aquello relacionado con el maltrato infantil. Finalmente, se podrá comprobar cómo los medios de comunicación ejercen de mediadores del conocimiento pero en varias ocasiones se limitan a transmitir información sin reflexión alguna y, además, fomentan algunas ideas erróneas acerca del maltrato infantil. ABSTRACT: The aim of this work is to carry out an investigation to verify the role played by the media in the social representation of child abuse. Above all, it stresses what is related to the misconceptions that have been constructed and the possibility that the media play a mediating role between information and society, to cause in it a possible reflection on the reality of abuse. To do this, a documentary analysis of 100 news items and 6 opinion articles will be carried out from two national newspapers (El País and El Mundo) over a period of two years. After this collection of news, it seems clear that it is necessary to reflect on the way of transmitting knowledge, more specifically which related to child abuse. Finally, we can see how the media exercise as mediators of knowledge but in several times, are limited to transmit information without any reflection and also some false beliefs about child abuse. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN: La desprotección infantil es un fenómeno aún desconocido para un alto porcentaje de la sociedad. No obstante, dada su gravedad, debe ser abordado lo antes posible y acorde a un protocolo de actuación. Las situaciones de desprotección infantil están presentes en todos los estratos de la sociedad y, debido al papel que juegan los docentes y la escuela en la vida de los niños, estos profesionales se encuentran en un puesto privilegiado para detectarlas y llevar a cabo la notificación pertinente. El presente trabajo pretende revisar y analizar la información existente acerca de cuál es el papel que juega la escuela en la detección y notificación de situaciones de desprotección infantil. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión de la literatura existente de la cual se ha extraído que no se notifica tanto como se debería debido a la existencia de varias barreras. Además, se plantean algunas propuestas de mejora para superar estas barreras y dificultades por las cuales, desde el contexto escolar, no se llevan a cabo las notificaciones que cabría esperar. ABSTRACT: The children vulnerability is an unknown phenomenon for a high percentage of the society. Nevertheless, considering its gravity, it must be tackled as soon as possible and according to a performance protocol. The situations of children vulnerability are present in all the society and, due to the role that there play the teachers and the school in the life of the children, these professionals are in a privileged position to detect them and to carry out the pertinent protocols of action. The present dissertation tries to check and analyze the information about what it is the school role in the detection and notification of children vulnerability situations. There has been carried out a review of the literature from which it has been extracted that is not notified as much as it should due to the existence of several barriers. Also, some progress proposals appear to overcome these barriers and difficulties by which, from the school context, they are not carried out the notifications for that it would be necessary to hope. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN: El maltrato infantil y, especialmente, el abuso sexual a menores, es un fenómeno que siempre ha estado presente y, quizás, hoy en día se detecta en mayor medida, aunque no lo suficiente. La trascendencia de tratar este tema y formular métodos de prevención no solo recae en el número de niños y adolescentes que pueden verse afectados, si no, también, en la dificultad de su detección, así como, en la gravedad de sus consecuencias. Existen abundantes recursos y programas para prevenir el maltrato y el abuso sexual infantil en la etapa de Educación Primaria. Sin embargo, escasean los dirigidos a la Educación Infantil. Es por ello que el objetivo de este trabajo es elaborar un programa de prevención de abuso sexual para intervenir con este grupo de edad. ABSTRACT: Child mistreatment and, especially, child sexual abuse, is a phenomenon that has always been present and even though today it is detected to a greater extent, but it is not enough. The importance of dealing with this issue and formulate prevention methods not only lies in the number of children and teenagers who may be affected, but in the difficulty of its detection, as well as in the severity of their consequences. There are many resources and programs to prevent mistreatment and child sexual abuse at the stage of primary education. However, those aimed at early childhood education are scarce. Therefore, the aim of this project is to develop a sexual abuse preventive program to intervene in this age group. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN: El maltrato infantil, aún en el siglo que estamos, sigue siendo un problema mundial de salud pública debido a la posibilidad de todos los niños de ser víctimas en cualquiera de sus formas, sin discriminación de edad, sexo o status socioeconómico. Por ello, lo que pretende este proyecto es desarrollar una propuesta de prevención primaria del maltrato infantil destinada a las familias, haciendo del centro escolar un lugar de apoyo. Ésta se basará en la educación emocional de los progenitores para dotarlos de estrategias y/o recursos para prevenir el maltrato infantil. Para conseguir llegar a esto, se ha ahondado en la definición y clasificación del maltrato en diferentes tipos de los cuales se puede establecer un orden en función de su incidencia. Se ha considerado relevante, por una parte, conocer las causas que le subyacen, muchas de ellas derivadas de una educación emocional inadecuada o inexistente y, por otra parte, las consecuencias nada desdeñables que se derivan tanto físicas, cognitivas como emocionales. Para así llegar a la conclusión de la importancia de sensibilizar a las familias y al profesorado con el fin de reducir la incidencia de este grave problema. ABSTRACT: Child abuse, even in the age we are in, is a global health problem because of the possibility of all children to be victimized in any form, regardless of age, sex or socioeconomic status. Therefore, the objective of this project is to develop a proposal for primary prevention of child abuse for families, making the school a place of support. This will be based on the emotional education of the parents to provide them with strategies and / or resources to prevent child abuse. To achieve this, we studied the definition and classification of child abuse in different types which can establish an order based on their incidence. It was considered important, firstly, to know the causes behind him, many of them stemming from inadequate or nonexistent emotional education and, on the other hand, the physical, cognitive and emotional Consequences. So as to conclude the importance of raising families and teachers in order to reduce the incidence of this serious problem. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN El maltrato infantil es una problemática que está muy presente en nuestra sociedad y el profesorado, entre otros profesionales, se torna una pieza clave en la detección y notificación de posibles situaciones de este tipo. El objeto de este Trabajo Fin de Grado (TFG) es evaluar el nivel de conocimientos que posee y maneja el profesional docente en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria sobre el maltrato infantil. Esto facilitaría poder llevar a cabo de forma efectiva la detección y posterior notificación de posibles casos desde su ámbito de actuación, el ámbito educativo. La metodología de investigación se centra en el diseño de un cuestionario sobre los conocimientos acerca del maltrato infantil y su detección en la escuela, así como su posterior aplicación en cinco colegios de una localidad del norte de España. Sobre una muestra de 44 profesores de las etapas educativas de Educación Infantil y Primaria se ha buscado determinar si el profesorado conoce el concepto, los tipos y los indicadores de maltrato infantil, así como sus consecuencias sobre el niño. De igual modo, se analiza si los profesionales de la educación saben cuál es el protocolo que se ha de seguir para notificar una posible situación de maltrato infantil, y se valora la posibilidad de que existan barreras que impiden al profesional docente detectar y notificar este tipo de situaciones. Los resultados revelan que no existen diferencias significativas en cuanto al sexo, edad y etapa educativa en la que desempeñan su labor profesional los participantes de esta investigación aunque sí se descubren diferencias importantes respecto a la variable formación en maltrato infantil, encontrándose que aquellos que están formados poseen y manejan un nivel de conocimientos más elevado y, por lo tanto, se encontrarían más capacitados para llevar a cabo la detección y notificación de maltrato. Las principales conclusiones son la necesidad de concienciar a la sociedad y la exigencia de formar a los docentes en este ámbito y de continuar realizando investigaciones similares para mejorar el nivel de conocimientos del profesorado respecto al maltrato infantil. ABSTRACT Child abuse is a current problem in our society and the teaching staff, among other professionals, becomes a key element in the detection and notification of possible situations of this type. The main aim of this dissertation is to assess the level of knowledge about child abuse that the professional teacher has and handles at the stages of Childhood Education and Primary Education. This would facilitate the effective detection and subsequent notification of possible cases from their scope of action, in other words, from the educational area. The research methodology focuses on the design of a questionnaire on the knowledge about child abuse and its detection at school, as well as on its later implementation in five schools of a town located in the north of Spain. On a sample of 44 teachers belonging to the educational stages of Childhood Education and Primary Education, it has been sought to determine if the teaching staff knows the concept, the types and the indicators of child abuse, as well as its consequences for the child. Likewise, it is analyzed if the professionals of the education know what the protocol that must be followed to notify a possible situation of child abuse is and the possible existence of barriers that may prevent a professional teacher from detecting and notifying this type of situations is also assessed. The results show that there aren´t significant differences with regard to the gender, the age and the educational stage in which the participants on this research carry out their professional work. However, important differences are found in connection with the variable regarding the training in child abuse, being found that those who are trained have and handle a higher level of knowledge and are therefore more qualified to carry out the detection and notification of the abuse. The main conclusions are the need to raise society´s awareness and the requirement to train teachers in this area and to continue on carrying out similar investigations to improve the level of knowledge that the teaching staff has with regard to child abuse. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN A lo largo de la historia se ha prestado atención a la violencia de pareja, pero centrándose más en las mujeres que lo sufren, y dejando de lado a los hijos de estas mujeres, aún siendo también víctimas de este maltrato. El presente trabajo tiene por objetivo realizar una revisión bibliográfica acerca de este fenómeno, de cuál es la incidencia del mismo sobre la infancia así como de las secuelas que se pueden presentar en los niños que están expuestos a la violencia doméstica. Además, se plantea una propuesta didáctica dirigida a la intervención sobre las secuelas emocionales que pueden aparecer en estos niños. ABSTRACT Throughout history, it has paid attention to intimate partner violence but focusing more on women who suffer, and leaving aside the children of these women, even as also victims of abuse. This work aims to make a review about this phenomenon, what is the impact of it on children as well as the consequences that may appear in children who are exposed to intimate partner violence. Furthermore, there is a didactic proposal to the intervention on emotional consequences that may occur in these children. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN La protección a la infancia debe dirigir sus esfuerzos a eliminar las situaciones de malos tratos hacia los menores. Las raíces, creencias y valores históricos y socioculturales constituyen variables de gran peso al enfrentarse a esta problemática. El presente trabajo tiene como objetivo llevar a cabo una revisión de la literatura en torno a la violencia familiar, centrándose más específicamente en el maltrato infantil. Se desarrollarán los conceptos más importantes relacionados con esta temática tan compleja y difícil de abordar, partiendo desde definiciones y datos, para continuar abordando algunos factores de riesgo, consecuencias e intervención del maltrato infantil. ABSTRACT Childhood’s protection must lead its efforts to eliminate situations of minors’ ill treatment. Historical, social and cultural roots, beliefs and principles constitute variables of great weight facing this issue. This work has as aim carrying out a review of the literature about family violence and more specifically about child abuse. The most important concepts related to this topic so complex and difficult to approach will be explained, leaving from definitions and information, to continue approaching some risk factors, consequences and intervention of child abuse. Grado en Magisterio en Educación Infantil

RESUMEN: El presente trabajo consiste en hacer un análisis sobre la representación social sobre el maltrato infantil que encontramos en nuestra sociedad. Para ello, en primer lugar aclararemos todo lo que las palabras “maltrato infantil” envuelven: definición, tipología, causas… Además analizaremos y compararemos la representación social que nuestra sociedad tiene sobre dicho maltrato con las ideas ya demostradas de científicos como De Paúl o San Juan, entre otros. En la segunda parte de este trabajo, se plantea testar en un pueblo de nuestra comunidad esta problemática a través de un cuestionario elaborado a tal fin. Se presentan finalmente los resultados obtenidos así como un estudio de los mismos y una conclusión final. Veremos con más detalle y detenimiento que hay grandes diferencias entre personas inmersas en el ámbito educativo y aquellas que no conocen todo lo que las palabras maltrato infantil” esconden. ABSTRACT: The present assignment is an analysis of the social representation on child maltreatment found in our society. To do this, first of all we’ll clarify that the term "child maltreatment" involving: definition, types, causes... Also, we’ll analyze and compare the social representation that our society has on this maltreatment with demonstrated scientist ideas like De Paul or San Juan, among others. In the second part of this assignment, we propose to test in a village in our community this problem through a questionnaire prepared for that purpose. Finally, we present the results that we have obtained, as well as a study of the same and a final conclusion. We will see in more detail and depth that there are great differences between people immersed in education and those who do not know all the words child abuse "hide. Grado en Magisterio en Educación Primaria

RESUMEN El presente trabajo se centra en, por un lado, saber más acerca del bullying: qué es, cuáles son las causas que llevan a que se produzca, y las consecuencias que derivan del mismo, entre otros. Por otro lado, se pretende tratar de anteponerse a tal problemática proponiendo algunas actividades dirigidas a mejorar la convivencia y por tanto, a reducir la incidencia de los problemas de relación entre los alumnos/as, aún en sus manifestaciones más graves como es el denominado acoso escolar. ABSTRACT The present work is focus on knowing more things about the bullying: what is it, which are the reasons why it is produced, and the consequences due to it. In addition, we want to prevent problems relative to bullying. That is why we are going to propose some activities in order to improve the scholar coexistence. We will get a good scholar environment by establishing measures to reduce problems between pupils as the big problem called “school harassment”. Grado en Magisterio en Educación Primaria

RESUMEN: El presente trabajo tiene como finalidad resaltar la problemática del maltrato infantil, ya que es un hecho que afecta a toda la población y es necesario que todos tomemos conciencia de la gran necesidad de prevención que requiere. Para ello, hemos realizado una revisión bibliográfica que nos ha permitido adentrarnos en el tema conociendo su epistemología, tipología, causas, consecuencias y estrategias de prevención e intervención. Además, hemos podido observar que dentro del ámbito de la infancia los menores discapacitados son los que en mayor medida se ven afectados por este agravio. ABSTRACT: The present essay has as purpose stand out children abuse problem because is a fact that concerns to all population and it is necessary to become aware of the prevention necessity it requires. For that, we have done a bibliographical review that has allowed us to go in deep into the topic knowing its epistemology, typology, causes, consequences, and the precaution and intervention strategies. Moreover we have observed that disabled children are more concerned than the other children about this problem. Grado en Magisterio en Educación Primaria

RESUMEN El presente trabajo tiene como objetivo resaltar la problemática del acoso escolar en los centros de Educación Primaria para tomar conciencia de la urgente necesidad de prevención que este fenómeno precisa. Para ello, se ha realizado por un lado, una amplia revisión bibliográfica para profundizar en el tema y por el otro, una propuesta didáctica basada en el aprendizaje cooperativo como medida preventiva. Tomando como herramientas esenciales diferentes técnicas del aprendizaje cooperativo, se ha diseñado una programación basada en diversas actividades que se desarrollará de forma transversal en cuatro áreas concretas del currículum de Educación Primaria. ABSTRACT The aim of this project is to highlight the issue of bullying in Primary Schools to raise awareness of the urgent need to prevent this phenomenon requires. For it has been done, on the one hand, a wide bibliographical review to go in depth into the topic and for other one, a methodological approach based on the cooperative learning as preventive principal measurement. On the different tools essential techniques of cooperative learning, there has been designed a program based on various activities taking crooswise into four specific areas of the curriculum of Primary Education. Grado en Magisterio en Educación Primaria