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Contiene mapas, esquemas, planos. spa: La vivienda de las comunidades in­dígenas Emberá-Catío que habitan actualmente en regiones tropicales húmedas del Departamento de An­tioquia constituye un elemento im­portante de identidad, que denota una conciencia de técnicas constructivas, materiales y significaciones manteni­das a través de generaciones por los Emberá.

Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Monográfico con el título: "Profesores para el siglo XXI : perfil académico, formación inicial y prácticas docentes de los profesores españoles. Introducción" Disponible versión en inglés Se presenta el proceso de diseño, elaboración e implementación de unas pruebas de admisión ad-hoc para el ingreso de alumnado a los Grados de Maestro en la Universidad de las Islas Baleares. Durante varios cursos, mediante una metodología participativa y con la implicación de más de 500 participantes, se proyectaron y validaron unas pruebas de admisión para acceder a los Grados de Educación Primaria e Infantil. Estas pruebas se plantearon en el marco de un programa orientado a establecer y aplicar diversas medidas para la mejora de la formación inicial docente en la Universidad de las Islas Baleares. El resultado final del proceso es un modelo para el diseño y la implementación de unas pruebas de admisión desde una perspectiva participativa que puede ser de utilidad para la elaboración de pruebas similares en otras universidades. ESP

Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Resumen basado en el de la publicación Se presenta un estudio centrado en el fraude de las evaluaciones por parte del alumnado universitario español y su reglamentación por parte de las universidades como dispositivo para combatirlo. A partir del análisis de la literatura y la consulta a un panel de expertos mediante la administración de un cuestionario en dos rondas se identifican los principales comportamientos fraudulentos en las evaluaciones. Posteriormente, a partir de las opiniones de los expertos se determina, por una parte, el nivel de gravedad de cada uno de los comportamientos fraudulentos y, por otra, el tipo de sanciones aplicables según su gravedad. El análisis del grado de concordancia de los expertos en torno a estas cuestiones sugiere que, si bien hay algunos elementos que presentan un consenso significativo, continúan habiendo importantes divergencias en algunos criterios fundamentales a la hora de valorar y sancionar los comportamientos fraudulentos del alumnado en las evaluaciones. Los resultados ofrecidos pueden ser de utilidad para la elaboración y desarrollo de políticas educativas contra la deshonestidad académica basadas en dispositivos normativos. ESP

En primer lugar el estudio analiza las buenas prácticas y las malas prácticas en relación con la temática de la inserción sociolaboral de los jóvenes con bajo nivel educativo de las Islas Baleares, las potencialidades y dificultades y las políticas públicas que favorecen esta inserción. En segundo lugar se presentan los indicadores del sistema educativo en relación con esta temática, por islas y por municipios, y los indicadores del mercado de trabajo. A continuación se plantean propuestas de política relativa al fomento de la formación y la inserción laboral de jóvenes con bajo nivel educativo. Finalmente se concretan algunas conclusiones. Baleares ESP

El objetivo principal de e.ste artículo es plantear algunas reflexiones sobre los procesos de Animación Sociocultural desde una perspectiva didáctica. Para ello se analiza, por un lado, la relación entre la Animación Sociocultural como práctica educativa y la Didáctica como disciplina centrada en el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este análisis se realiza desde una perspectiva de complementariedad entendiendo la Didáctica como un marco referencial para la Animación Sociocultural y, a su vez, planteando la Animación Sociocultural como un campo que amplía los espacios de acción, reflexión e investigación de la Didáctica. Por otro lado, el apartado final del artículo .se centra de manera específica en la perspectiva del Curriculum y su relación con la Animación Sociocultural. Se analizan, sobre todo, aquellas teorías que conciben la práctica del Curriculum como un proceso de investigación y, de manera más específica, aquellas que expresan una visión crítica del mismo puesto que constituyen la concepción del Curriculum en la que mejor se acomoda la Animación Sociocuitural desde los planteamientos que de este concepto se realizan a lo largo del artículo.

The transport of copper(II) through a supported liquid membrane using MOC-55 TD (oxime derivative), dissolved in Iberfluid, as a carrier has been studied. A physico-chemical model is derived to describe the transport mechanism which consists of: diffusion process through the feed aqueous diffusion layer, fast interfacial chemical reaction and diffusion through the membrane. The experimental data can be explained by mathematical equations describing the rate of transport. The mass transfer coefficient was calculated from the described model as 2.8x10-3cms-1, the thickness of the aqueous boundary layer as 2.6x10-3cm-1 and the membrane diffusion coefficient of the copper-containing species as 1.2x10-8cm2s-1., To the CAM (Comunidad de Madrid, Spain) for Project 07M/0053/1998.

Se presenta el texto de cinco de las conferencias que integraron el ciclo Educación ambiental 1999: nuevos horizontes, que se desarrolló en Can Tàpera entre el 29 de abril y el 27 de mayo de 1999 así como la conferencia de Teresa Franquesa, con motivo de la inauguración del curso escolar 1998-1999, pronunciada en la Escola del Medi de Can Tàpera Se repasan las tendencias recientes de la educación ambiental, a través del Libro Blanco de la Educación Ambiental, las estrategias de recuperación del espacion rural mediante la educación ambiental, la ecoauditoria en los centros escolares, el papel de Internet en la educación ambietnal y los postulados de la ciudad educadora. Baleares ESP

Resumen tomado de la revista. Un estudio realizado entre más de 1000 mallorquines arroja curiosas constataciones: los videojuegos ocupan poco tiempo en su vida cotidiana, siempre se practican en grupo y no sustituyen a otros hobbies. Aunque es cierto que deben vigilarse sus contenidos violentos, la alarma social que les ha rodeado parece infundida.. Cataluña ESP

Este ciclo de conferencias se realizó en colaboración con el CPR de Palma de Mallorca y fue editado por la entidad Sa Nostra, Caixa de Balears Se inicia una línea de actuación que analiza los usos potenciales de la red Internet en el campo de la educación ambiental y la adecuación de esta temática a las nuevas tecnologías. Se presentan algunos usos potenciales de Internet desde la perspectiva de la educación ambiental: sirve de acceso a recursos didácticos en línea, puede mejorar las comunicaciones entre profesionales, mejora la práctica educativa al fomentar el autoaprendizaje y, como medio didáctico, favorece la expresión del alumnado; finalmente, constituye una fuente de información. En este sentido, la red permite conseguir información bibliográfica, informarse sobre actividades relacionadas con la temática ambiental y educativa, consultar datos sobre un problema o tema ambiental, conseguir tratados y legislaciones ambientales, consultar glosarios y diccionarios para conocer el significado de un determinado concepto ambiental, conseguir información sobre tesis académicas y sobre recursos didácticos. Baleares ESP

Resumen tomado del recurso En esta guía se presentan los aspectos que más preocupan a los jóvenes y las problemáticas específicamente juveniles: políticas de prevención de drogas y del SIDA, iniciativas de tiempo libre para jóvenes, servicios de información, son algunos de los aspectos que se desarrollan en ella. Pretende ser una herramienta práctica de consulta para aquellos que trabajan en política de juventud en los diferentes municipios de Mallorca. La estructura es clara y sencilla, dentro de cada temática se puede observar el análisis de los datos referentes a la juventud, los conceptos básicos sobre los diferentes temas, las propuestas de actuación y la legislación y las direcciones más útiles. Baleares ESP

Resumen tomado parcialmente de la propia publicación Partiendo de la idea que Internet tiene un potencial sin precedentes para la educación, se reflexiona acerca de que ello no supone una revolución pedagógica sino más bien una innovación tecnológica importante, contribuye a mejorar la práctica educativa, amplia el espacio educativo y mejora considerablemente las posibilidades del autoaprendizaje. Se apuntan otras posibilidades pedagógicas como fuente inagotable de información y se facilitan numerosas referencias de páginas web. Baleares ESP

El conocimiento de la realidad que conforma el mundo de la juventud es una herramienta imprescindible para poder trabajar en favor de este colectivo. Más allá de voluntarismos y utopías, se impone la fuerza de los datos. Por ello se ha querido realizar un estudio sociológico sobre los jóvenes de las Islas Baleares, una herramienta de trabajo exigente que supone el punto de partida para iniciar proyectos y diálogos con los diversos agentes sociales implicados. Se trata de un documento de carácter abierto, orientado a dar una respuesta coherente a los retos presentes y futuros que plantea la realidad de los jóvenes entre 15 y 29 años, y que aborda el conjunto de necesidades y retos que les afectan. El volumen presenta un capítulo dedicado a la metodología y a continuación realiza una caracterización básica de la realidad social de los jóvenes de las Islas Baleares, comparándola con los principales indicadores del Informe Juventud en España 1996 y analizando parámetros relativos a identificación, família, situación económica, salud (consumo de drogas, sexualidad, SIDA, aborto, dietas, accidentes de tráfico), estudios, trabajo, participación asociativa, tiempo libre, uso de la lengua catalana, valores, creencias y opiniones. Baleares ESP

El volumen es una ayuda para los profesionales que trabajan en el campo de la educación ambiental, les ofrece direcciones electrónicas de servidores web y gophers, guías, directorios, índices, páginas de enlaces, etc., interesantes para el investigador. Baleares ESP

Se recogen las ponencias sobre Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente presentadas en el 'XI Curso sobre aspectos didácticos de la Enseñanza Secundaria', organizado por el ICE de la Universidad de Zaragoza del 11 al 13 de septiembre de 1995. 'Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente: contenidos y actividades de campo' muestra un modelo experimentado en la docencia directa, un enfoque de las Ciencias de la Naturaleza sobre la educación ambiental que articula el currículo en torno al estudio de campo de una zona próxima. 'Educación ambiental y escuela: apuntes para la implantación de estrategias organizativas' plantea el centro educativo como un modelo de experimentación y mejora en aspectos de gestión ambiental, tales como consumo energético, residuos, etc. 'Modelos de explotación/conservación en el medio rural aragonés y su aprovechamiento didáctico' ofrece una perspectiva diferente, el enfoque de la biología aplicada a la agronomía. 'Recursos didácticos en biología para la evaluación medioambiental de nuestro entorno' propone iniciar a los alumnos en metodología y técnicas biológicas de análisis y evaluación ambiental. Por último, 'Las Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente' analiza el currículo de esta asignatura. Aragón Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen basado en el de la publicación Se aportan algunas ideas sobre la aplicación de las nuevas tecnologías de la información en la formación ocupacional a distancia a partir de los tres niveles generales de actuación de un sistema de formación ocupacional a distancia: nivel de producción, nivel de distribución y nivel de ejecución. ESP

Resumen tomado del propio recurso. El trabajo fue dirigido por Climent Picornell, Francesca Salvà Mut, Miquel Carrió, Joana Maria Seguí y Bernat Sureda García Esta publicación contiene un resumen de la Auditoría sobre la formación en turismo en las Islas Baleares, que realizó un equipo de profesores y colaboradores de la Universidad de las Islas Baleares por encargo del Consorcio para el Desarrollo de la Formación Ocupacional (CODEFOC). Se realiza un diagnóstico de la situación actual de la formación en turismo en las Islas Baleares, partiendo de un análisis socioeconómico, e incluye un estudio de la oferta de formación inicial y continua y del comportamiento de la demanda, así como un análisis de las necesidades formativas del sector. A continuación un grupo de expertos expresa sus opiniones sobre la formación turística y finalmente, se elaboran conclusiones y orientaciones para mejorar esta formación. Baleares ESP