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O objetivo deste estudo foi compreender os processos desenvolvimentais de homens que se tornaram pais pela primeira vez após os 40 anos. Foram entrevistados quatro pais, com idades entre 44 e 58 anos, a partir da técnica da história de vida e de um roteiro semiestruturado. A análise de conteúdo revelou que a assunção da paternidade está intimamente relacionada à percepção do próprio genitor. Destacaram-se nos discursos aspectos positivos e negativos da paternidade nessa fase e também a importância de conciliar as funções parentais com a conjugalidade e as relações familiares e sociais. A paternidade na meia-idade é um fenômeno que nos obriga a analisar diferentes facetas do desenvolvimento, tanto físicas como culturais, reconhecendo a necessidade de novas investigações com essa população

Este estudo teve por objetivo delinear os principais elementos que devem compor um programa de intervenção em aconselhamento psicológico com pais enlutados, a partir das necessidades de casais que perderam seus filhos. Trata-se de um estudo de caso coletivo desenvolvido com cinco casais, que foram entrevistados individualmente e, em seguida, em díades, totalizando 15 entrevistas. Os resultados permitiram a construção de três categorias, que constituem os elementos centrais a serem considerados na proposição de um programa de aconselhamento psicológico: (1) necessidade de acolhimento emergencial do sofrimento, (2) conjugalidade e (3) espiritualidade/religiosidade. Com base na experiência dos pais investigados, recomenda-se disponibilizar intervenções individuais, na estratégia de atendimento breve, ou de casal, com foco no acolhimento e potencialização de recursos adaptativos advindos da conjugalidade e da prática espiritual/religiosa

Este estudo teve por objetivo discutir as contribuições da Psicologia do Desenvolvimento para a educação a distância (EAD). Para conduzir a discussão, foram empregadas as noções de ambiente e de matriz sócio-histórica propostas por Bronfenbrenner e pela Rede de Significações, respectivamente, além dos conceitos de comunidades virtuais de aprendizagem e de cibercultura. Na EAD, a comunidade passa a abarcar o caráter da imprevisibilidade, efemeridade e também das múltiplas possibilidades de rearranjos e de formação de subcomunidades. As redes sociais também seriam orientadas por uma matriz sócio-histórica mais ampla, aliando elementos da cibercultura e das diferentes sociedades. Concluiu-se que a Psicologia do Desenvolvimento pode contribuir para novas leituras acerca da EAD e de suas possibilidades na contemporaneidade

O presente estudo teve como objetivo discutir a produção científica nacional e internacional sobre as relações entre conjugalidade dos pais e as experiências das parentalidades adotivas e biológicas em arranjos familiares heterossexuais. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura nas bases LILACS, PePSIC e SciELO (2000-2011). Foram recuperados 22 artigos. Um dos focos de produção refere-se à adaptação e reorganização da dinâmica familiar para a chegada dos novos membros. Os estudos ressaltam a repercussão potencial da chegada de um filho na dinâmica conjugal e familiar, bem como enfatizam a maior participação do pai na criação dos filhos. São trazidas diferenças e semelhanças entre as parentalidades biológica e adotiva, com destaque para as histórias individuais dos pais como definidoras do processo de construção da conjugalidade e da parentalidade. Conclui-se que as relações entre essas noções podem ajudar a compreender não apenas as famílias pós-modernas, como suas mudanças ao longo do tempo

No contexto contemporâneo da gestão da qualidade nas empresas, este estudo de caso objetivou analisar de que modo as políticas de gestão expressas por meio de missões, visões e valores construídos e declarados por duas empresas multinacionais podem ser acessados como reguladores de práticas políticas, sociais e ambientais veiculadas em nossa cultura. Por meio da Análise do Discurso (AD) de matriz francesa, a noção de interdiscurso nos ajuda a compreender que a missão não é isenta nem criada na e pela organização, mas resultado de uma articulação com discursos presentes em outros contextos acerca da qualidade e da competitividade. Notamos, ainda, uma tendência à monossemia e à uniformização do dizer (discurso autoritário), como se houvesse um padrão a ser seguido quando se delimitam esses aspectos em uma organização, não abrindo a possibilidade de uma leitura polissêmica da realidade, do trabalho e do próprio sujeito

Compreendendo a satisfação conjugal como uma avaliação subjetiva da relação conjugal, o objetivo deste trabalho é apresentar um panorama da literatura acerca do tema, focalizando os instrumentos e métodos utilizados pelos estudos para mensurar a satisfação dos casais. Para operacionalizar a revisão integrativa da literatura utilizou-se o unitermo satisfação conjugal nas bases LILACS e SciELO (1970-2008). Foram recuperados 11 artigos indexados. Destaca-se a prevalência da Escala de Ajustamento Diádico DAS (Dyadic Adjustment Scale), desenvolvida por Spanier em 1976. Outros instrumentos utilizados foram: Questionário de Avaliação de Estratégias de Resolução de Conflitos e Comunicação (HSP - Health and Stress Profile); Escala de Avaliação da Relação de Hendrick e Escala Fatorial de Satisfação em Relacionamento de Casal (EFS-RC), esta última desenvolvida no Brasil e com índices psicométricos satisfatórios. Destaca-se a premência de desenvolvimento de escalas nacionais, além da validação da Escala de Ajustamento Diádico (DAS) para o contexto brasileiro, a fim de agregar conhecimentos qualificados à área e subsidiar o diálogo com estudos transculturais

Objective: This study aimed to understand the perceptions of university students regarding participation in an online psychoeducation group to promote mental health. Method: This was a qualitative study that followed two groups over 8 weeks, carried out with 20 nursing students from a Brazilian public university during the COVID‐19 pandemic. Results: The online psychoeducation group was considered an efficient strategy for mental health promotion and an important resource for the provision of assistance to this population, especially in the pandemic scenario. The remote environment was considered welcoming and comfortable to share personal issues, and dispensing with commutes eased participation. On the contrary, some participants mentioned a lack of physical contact and difficulties with adherence/attendance, as well as the need for more meetings. Final considerations: For this population, highly impacted by the pandemic, the online psychoeducation group was configured as a space for sharing life experiences, self‐knowledge and was designed to offer a welcoming environment, contributing to the construction of support networks in a social isolation scenario. It is recommended that these online group interventions continue to be investigated after the pandemic, especially by communicating about strengthening the welcoming actions in higher education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The study aimed at identifying conceptions of Brazilian psychotherapists about "religion," "religiosity" and "spirituality." This is an exploratory study with a qualitative approach. Twenty‐four psychotherapists from two cities, one in the state of São Paulo and the other in the state of Minas Gerais, with a mean of 10.54 years in clinical practice, participated in the study. The participants completed a semistructured interview, and the data were organised through content analysis. It was identified that the participants have vague or incomplete knowledge about these concepts and their differences when comparing the Psychology and Health literature. This seems to be justified by the historical–scientific social context of the training process and by the fact that they do not always attribute real importance to the theoretical precision of these terms in clinical management with their patients. The absence of more precise definitions and discussions of these concepts and terms can increase the chances of the issue being neglected or infrequently addressed in sessions. This can affect the performance, the bond with the patient and the behaviour itself in sessions. [ABSTRACT FROM AUTHOR]