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3. Oropouche Fever, Cuba, May 2024

Author

Benitez, Ana Julia, Alvarez, Mayling, Perez, Lissette, Gravier, Rosario, Serrano, Silvia, Hernandez, Denelsys Milagro, Perez, Melissa Maria, Gutierrez-Bugallo, Gladys, Martinez, Yanet, Companioni, Ariamys, Pena, Carilda, de Armas, Jose Raul, Couto, Dayana, I, Iliovanys Betancourt, Sanchez, Madelaine Rivera, Resik, Sonia, Kouri, Vivian, and Guzman, Maria G.

Subjects
Cuba -- Health aspects, Control, Testing, Statistics, Physiological aspects, Research, Health aspects, RNA virus infections -- Physiological aspects -- Statistics, Disease transmission -- Research, Medical research, Bunyaviruses -- Physiological aspects -- Testing -- Control, Medicine, Experimental
Abstract

On May 9, 2024, the Pan American Health Organization reported 5,193 cases of Oropouche fever (also called Oropouche virus disease) in Bolivia, Brazil, Colombia, and Peru and sent an alert [...]

Published
2024
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4. Ventilation strategies and risk factors for intraoperative respiratory critical events and postoperative pulmonary complications in neonates and small infants: a secondary analysis of the NECTARINE cohort☆

Author

Veyckemans, Francis, Virag, Katalin, Hansen, Tom G., Becke-Jakob, Karin, Harlet, Pierre, Vutskits, Laszlo, Walker, Suellen M., de Graaff, Jurgen C., Zielinska, Marzena, Simic, Dusica, Breschan, Christian, Likar, Rudolf, Platzer, Manuela, Edelman, Isole, Eger, Johanes, Heschl, Stefan, Messerer, Brigitte, Vittinghof, Maria, Kroess, Ruth, Stichlberger, Martina, Kahn, David, Pirotte, Thierry, Pregardien, Caroline, Stevens, France, Berghmans, Johan, Bauters, Annemie, De Baerdemaeker, Luc, De Hert, Stefan, Lapage, Koen, Parashchanka, Aliaksandra, Van Limmen, Jurgen, Wyffels, Piet, Lauweryns, Julie, Najafi, Nadia, Vundelinckx, Joris, Butković, Diana, Sorić, Ivana Kerovec, Kralik, Sandra, Markić, Ana, Azman, Josip, Markic, Josko, Pupacic, Daniela, Frelich, Michal, Reimer, Petr, Urbanec, René, Cajková, Petra, Mixa, Vladimír, Sedláčková, Yvona, Knoppová, Lenka, Zlámalová (neé Květoňová), Alena, Vavřina, Martin, Žurek, Jiří, Hansen, Tom, Afshari, Arash, Bille, Anders Bastholm, Ellekvist, Marguerite, Ilmoja, Mari-Liis, Moor, Reet, Kikas, Reet, Väli, Merle, Kallio, Kariantti, Reponen, Elisa, Suominen, Pertti, Suvanto, Sami, Vähätalo, Raisa, Kokki, Hannu, Kokki, Merja, Harju, Jarkko, Kokkonen, Miia, Vieri, Jenni, Manner, Tuula, Amory, Catherine, Ludot, Hugues, Bert, Dina, Godart, Juliette, Laffargue, Anne, Dupont, Hervé, Urbina, Benjamin, Baujard, Catherine, Roulleau, Philippe, Staiti, Giuseppe, Bordes, Maryline, Gaulain, Karine Nouette, Hamonic, Yann, Semjen, François, Jacqmarcq, Olivier, Lejus-Bourdeau, Caroline, Magne, Cécile, Petry, Léa, Ros, Lilica, Zang, Aurélien, Bennis, Mehdi, Coustets, Bernard, Fesseau, Rose, Constant, Isabelle, Khalil, Eliane, Sabourdin, Nada, Audren, Noemie, Descarpentries, Thomas, Fabre, Fanny, Legrand, Aurélien, Druot, Emilie, Orliaguet, Gilles, Sabau, Lucie, Uhrig, Lynn, Brière, François de la, Jonckheer, Karin, Mission, Jean-Paul, Scordo, Lucia, Couchepin, Caroline, Dadure, Christophe, De la Arena, Pablo, Hertz, Laurent, Pirat, Philippe, Sola, Chrystelle, Bellon, Myriam, Dahmani, Souhayl, Julien-Marsollier, Florence, Michelet, Daphne, Depret-Donatien, Veronique, Lesage, Anne, Kaufmann, Jost, Laschat, Michael, Wappler, Frank, Becke, Karin, Brunner, Lena, Oppenrieder, Karin, Badelt, Gregor, Hochmuth, Karin, Koller, Bernhard, Reil, Anita, Richter, Sebastian, Fischer, Thomas, Diers, Anja, Schorer, Clemens, Weyland, Andreas, Cohausz, Ruth, Kretz, Franz-Josef, Löffler, Michaela, Wilbs, Markus, Hoehne, Claudia, Ulrici, Johanna, Goeters, Christiane, Flinspach, Armin, Klages, Matthias, Lindau, Simone, Messroghli, Leila, Zacharowski, Kai, Eisner, Christoph, Mueller, Thomas, Richter, Daniel, Schäfer, Melanie, Weigand, Markus, Weiterer, Sebastian, Ochsenreiter, Miriam, Schöler, Michael, Terboven, Tom, Eggemann, Isabel, Haussmann, Sascha, Leister, Nicolas, Menzel, Christoph, Trieschmann, Uwe, Yücetepe, Sirin, Keilig, Susanna, Kranke, Peter, Jelting, Yvonne, Baehner, Torsten, Ellerkmann, Richard, Ghamari, Shahab, Neumann, Claudia, Söhle, Martin, Chloropoulou, Pelagia, Ntritsou, Vagia, Papagiannopoulou, Pinelopi, Garini, Eleana, Karafotia, Afroditi, Mammi, Panagoula, Bali, Evangelia, Iordanidou, Despoina, Malisiova, Anna, Polyzoi, Artemis, Tsiotou, Adelais, Sapi, Erzsebet, Székely, Edgar, Kosik, Nandor, Maráczi, Veronika, Schnur, Janos, Csillag, Judit, Gál, János, Göbl, Gergely, Hauser, Balázs, Petróczy, András, Tövisházi, Gyula, Blain, Stuart, Gallagher, Sarah, Harte, Sinead, Jackson, Mandy, Meehan, Emma, Nawoor, Zeenat, O'Hare, Brendan, Ross, Mark, Lerro, Daniela, Astuto, Marinella, Grasso, Chiara, Scalisi, Rita, Frasacco, Giulia, Lenares, Elena, Leone, Roberto, Grazzini, Maurizia, Minardi, Carmelo, Zadra, Nicola, Cinnella, Gilda, Cotoia, Antonella, Galante, Dario, De Lorenzo, Brita, Kuppers, Beate, Bottazzi, Giulia, Caramelli, Fabio, Mondardini, Maria Cristina, Rossetti, Emanuele, Picardo, Sergio, Vittori, Alessandro, Camporesi, Anna, Calderini, Edoardo, Colantonio, Laura Brigitta, Finamore, Simona Anna, Porro, Giuliana Anna, Bonfiglio, Rachele, Disma, Nicola, Kotzeva, Svetlana, Mameli, Leila, Mattioli, Girolamo, Micalizzi, Camilla, Montaguti, Alessia, Pistorio, Angela, Zanaboni, Clelia, Guddo, Anna, Neba, Gerald Rogan, Favarato, Moreno, Locatelli, Bruno Guido, Maffioletti, Micol, Sonzogni, Valter, Garra, Rossella, Sammartino, Maria, Sbaraglia, Fabio, Cortegiani, Andrea, Moscarelli, Alessandra, Attanasi, Elena, Tesoro, Simonetta, Agapiti, Cristina, Pinzoni, Francesca, Vezzoli, Cesare, Bilotta, Federico, Barzdina, Arta, Straume, Zane, Zundane, Anda, Lukosiene, Laura, Maraulaite, Irena, Razlevice, Ilona, Schmitz, Bernd, Mifsud, Stephanie, Aehling, Carolin, Allison, Celia, De Boer, Rients, Emal, Dina, Stevens, Markus, Buitenhuis, Marielle, de Graaff, Jurgen, De Liefde, Inge, Machotta, Andreas, Scoones, Gail, Staals, Lonneke, Tomas, Jeremy, Van der Knijff-van Dortmont, Anouk, Veldhuizen, Marianne, Alders, David, Buhre, Wolfgang, Schafrat, Eva, Schreiber, Jan, Vermeulen, Petronella Mari, Hendriks, Mark, Lako, Sandra, Voet-Lindner, Marieke, Pieters, Barbe, Scheffer, Gert-Jan, Tielens, Luc, Absalom, Anthony R., Bergsma, Margot, De Ruiter, Joke, Meier, Sascha, Volkers, Martin, Zweers, Tjerk, Beukers, Anne M., Boer, Christa, Dertinger, Jurgen, Numan, Sandra, Van Zaane, Bas, Boerke, Wenche B., Ekiz, Nil, Stensrud, Kristoffer, Drage, Inger Marie, Isern, Erik Ramon, Bartkowska-Sniatkowska, Alicja, Grzeskowiak, Malgorzata, Juzwa-Sobieraj, Magdalena, Rosada-Kurasińska, Jowita, Baranowski, Artur, Jakubowska, Karina, Lewandowska, Dorota, Mierzewska-Schmidt, Magdalena, Sawicki, Piotr, Urban-Lechowicz, Magdalena, Przemyslaw, Pomianek, Leal, Teresa, Soares, Maria, Pina, Pedro, Pinho, Sílvia, Patuleia, Maria Domingas, Esteves, Catarina Cruz, Salgado, Helena, Santos, Maria João, Badeti, Rodica, Cindea, Iulia, Oana, Loredana, Gurita, Adriana, Ilie, Luminita, Mocioiu, Gabriel, Tabacaru, Radu, Trante, Irina, Munteanu, Valentin, Morariu, Mihai, Nyíri, Emese, Budic, Ivana, Marjanovic, Vesna, Drašković, Biljana, Pandurov, Marina, Ilic, Jordanka, Mandras, Ana, Rados, Zdenka, Stankovic, Nikola, Suica, Maja, Vasiljevic, Sladjana, Knezevic, Mirjana, Milojevic, Irina, Petrov, Ivana, Racic, Selena Puric, Simic, Irena, Stevic, Marija, Vulicevic, Irena, Bystrica, Banská, Cabanová, Barbora, Hanula, Miloslav, Berger, Jelena, Janjatovic, Darja, Štupnik, Špela Pirtovšek, Méndez, Dolores, Pino, Gema, Rubio, Paloma, Izquierdo, Alberto, López, Silvia, Serrano, Cristina González, Cebrián, Jesús, Peleteiro, Ana, Del Rey de Diego, Pilar, García, Ernesto Martínez, Tormo de las Heras, Carolina, Montero, Pablo Troncoso, Arbona, Celia, Artés, David, Chamizo, Alicia, Serrano, Silvia, Comas, Montserrat Suarez, Escribá, Francisco, Auli, Cristina, Pardo, Osvaldo Pérez, Biddle, Natalia Sierra, Castaño, Ceferina Suárez, Villalobos Rico, María Isabel, Muñoz, Susana Manrique, Martínez, Irene García, Estruch, Nuria Montferrer, Ortíz, Elena Vilardell, Poves-Álvarez, Rodrigo, Kohn, Ivan, Lindestam, Ulf, Reinhard, Jarl, Castellheim, Albert, Sandström, Kerstin, Bengt, Sporre, Dörenberg, Rainer, Frykholm, Peter, Garcia, Maria, Kvarnström, Ann, Pontén, Emma, Bruelisauer, Thomas, Erdoes, Gabor, Kaiser, Heiko, Marchon, Mathias, Riva, Thomas, Seiler, Stefan, Bögli, Yann, Dolci, Mirko, Marcucci, Carine, Habre, Walid, Pichon, Isabelle, Casutt, Mattias, Hölzle, Martin, Hurni, Thomas, Jöhr, Martin, Malär, Anna-Ursina, Mauch, Jacqueline, Erb, Thomas, Oeinck, Karin, Akin, Mine, Keskin, Gulsen, Senayli, Yesim, Kaya, Guner, Kendigelen, Pinar, Tutuncu, Ayse Çiğdem, Hatipoğlu, Zehra, Özcengiz, Dilek, Erdost, Hale Aksu, Öçmen, Elvan, Olguner, Çimen, Ayanoglu, Hilmi, Dincer, Pelin Corman, Umuroglu, Tumay, Azizoglu, Mustafa, Birbiçer, Handan, Doruk, Nurcan, Sagun, Aslı, Baris, Sibel, Dmytriiev, Dmytro, Kuchi, Sridevi, Masip, Nuria, Brooks, Peter, Hare, Alison, Ahmad, Nargis, Casey, Michelle, De Silva, Sam, Dobby, Nadine, Krishnan, Prakash, Sogbodjor, L. Amaki, Walker, Ellie, Walker, Suellen, King, Stephanie, Nicholson, Katy, Quinney, Michelle, Stevens, Paul, Blevin, Andrew, Giombini, Mariangela, Goonasekera, Chulananda, Adil, Sadia, Bew, Stephanie, Bodlani, Carol, Gilpin, Dan, Jinks, Stephanie, Malarkkan, Nalini, Miskovic, Alice, Pad, Rebecca, Barry, Juliet Wolfe, Abbott, Joy, Armstrong, James, Cooper, Natalie, Crate, Lindsay, Emery, John, James, Kathryn, King, Hannah, Martin, Paul, Catenacci, Stefano Scalia, Bomont, Rob, Smith, Paul, Mele, Sara, Verzelloni, Alessandra, Dix, Philippa, Bell, Graham, Gordeva, Elena, McKee, Lesley, Ngan, Esther, Scheffczik, Jutta, Tan, Li-En, Worrall, Mark, Cassar, Carmel, Goddard, Kevin, Barlow, Victoria, Oshan, Vimmi, Shah, Khairi, Bell, Sarah, Daniels, Lisa, Gandhi, Monica, Pachter, David, Perry, Chris, Robertson, Andrew, Scott, Carmen, Waring, Lynne, Barnes, David, Childs, Sophie, Norman, Joanne, Sunderland, Robin, Julia, Dowell, Prisca, Feijten, Pierre, Harlet, Sarah, Herbineaux, Brigitte, Leva, Benoît, Plichon, Katalin, Virág, Fuchs, Alexander, Engelhardt, Thomas, Marchesini, Vanessa, Riedel, Thomas, and Boda, Krisztina

Published
2025
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11. Neonates undergoing pyloric stenosis repair are at increased risk of difficult airway management: secondary analysis of the NEonate and Children audiT of Anaesthesia pRactice IN Europe

Author

Breschan, Christian, Likar, Rudolf, Platzer, Manuela, Edelman, Isole, Eger, Johanes, Heschl, Stefan, Messerer, Brigitte, Vittinghof, Maria, Kroess, Ruth, Stichlberger, Martina, Kahn, David, Pirotte, Thierry, Pregardien, Caroline, Veyckemans, Francis, Stevens, France, Berghmans, Johan, Bauters, Annemie, De Baerdemaeker, Luc, De Hert, Stefan, Lapage, Koen, Parashchanka, Aliaksandra, Van Limmen, Jurgen, Wyffels, Piet, Lauweryns, Julie, Najafi, Nadia, Vundelinckx, Joris, Butković, Diana, Sorić, Ivana Kerovec, Kralik, Sandra, Markić, Ana, Azman, Josip, Markic, Josko, Pupacic, Daniela, Frelich, Michal, Reimer, Petr, Urbanec, René, Cajková, Petra, Mixa, Vladimír, Sedláčková, Yvona, Knoppová, Lenka, Zlámalová (neé Květoňová), Alena, Vavřina, Martin, Žurek, Jiří, Hansen, Tom, Afshari, Arash, Bille, Anders Bastholm, Ellekvist, Marguerite, Ilmoja, Mari-Liis, Moor, Reet, Kikas, Reet, Väli, Merle, Kallio, Kariantti, Reponen, Elisa, Suominen, Pertti, Suvanto, Sami, Vähätalo, Raisa, Kokki, Hannu, Kokki, Merja, Harju, Jarkko, Kokkonen, Miia, Vieri, Jenni, Manner, Tuula, Catherine, Amory, Ludot, Hugues, Bert, Dina, Godart, Juliette, Laffargue, Anne, Dupont, Hervé, Urbina, Benjamin, Baujard, Catherine, Roulleau, Philippe, Staiti, Giuseppe, Bordes, Maryline, Gaulain, Karine Nouette, Hamonic, Yann, Semjen, François, Jacqmarcq, Olivier, Lejus-Bourdeau Cécile Magne, Caroline, Petry, Léa, Ros, Lilica, Zang, Aurélien, Bennis, Mehdi, Coustets, Bernard, Fesseau, Rose, Constant, Isabelle, Khalil, Eliane, Sabourdin, Nada, Audren, Noemie, Descarpentries, Thomas, Fabre, Fanny, Legrand, Aurélien, Druot, Emilie, Orliaguet, Gilles, Sabau, Lucie, Uhrig, Lynn, Brière, François de la, Jonckheer, Karin, Mission, Jean-Paul, Scordo, Lucia, Couchepin, Caroline, Dadure, Christophe, De la Arena, Pablo, Hertz, Laurent, Pirat, Philippe, Sola, Chrystelle, Bellon, Myriam, Dahmani, Souhayl, Julien-Marsollier, Florence, Michelet, Daphne, Depret-Donatien, Veronique, Lesage, Anne, Kaufmann, Jost, Laschat, Michael, Wappler, Frank, Becke, Karin, Brunner, Lena, Oppenrieder, Karin, Badelt, Gregor, Hochmuth, Karin, Koller, Bernhard, Reil, Anita, Richter, Sebastian, Fischer, Thomas, Diers, Anja, Schorer, Clemens, Weyland, Andreas, Cohausz, Ruth, Kretz, Franz-Josef, Löffler, Michaela, Wilbs, Markus, Hoehne, Claudia, Ulrici, Johanna, Goeters, Christiane, Flinspach, Armin, Klages, Matthias, Lindau, Simone, Messroghli, Leila, Zacharowski, Kai, Eisner, Christoph, Mueller, Thomas, Richter, Daniel, Schäfer, Melanie, Weigand, Markus, Weiterer, Sebastian, Ochsenreiter, Miriam, Schöler, Michael, Terboven, Tom, Eggemann, Isabel, Haussmann, Sascha, Leister, Nicolas, Menzel, Christoph, Trieschmann, Uwe, Yücetepe, Sirin, Keilig, Susanna, Kranke, Peter, Jelting, Yvonne, Baehner, Torsten, Ellerkmann, Richard, Ghamari, Shahab, Neumann, Claudia, Söhle, Martin, Chloropoulou, Pelagia, Ntritsou, Vagia, Papagiannopoulou, Pinelopi, Garini, Eleana, Karafotia, Afroditi, Mammi, Panagoula, Bali, Evangelia, Iordanidou, Despoina, Malisiova, Anna, Polyzoi, Artemis, Tsiotou, Adelais, Sapi, Erzsebet, Székely, Edgar, Kosik, Nandor, Maráczi, Veronika, Schnur, Janos, Csillag, Judit, Gál, János, Göbl, Gergely, Hauser, Balázs, Petróczy, András, Tövisházi, Gyula, Blain, Stuart, Gallagher, Sarah, Harte, Sinead, Jackson, Mandy, Meehan, Emma, Nawoor, Zeenat, O’Hare, Brendan, Ross, Mark, Lerro, Daniela, Astuto, Marinella, Grasso, Chiara, Scalisi, Rita, Frasacco, Giulia, Lenares, Elena, Leone, Roberto, Grazzini, Maurizia, Minardi, Carmelo, Zadra, Nicola, Cinnella, Gilda, Cotoia, Antonella, Galante, Dario, De Lorenzo, Brita, Kuppers, Beate, Bottazzi, Giulia, Caramelli, Fabio, Mondardini, Maria Cristina, Rossetti, Emanuele, Picardo, Sergio, Vittori, Alessandro, Camporesi, Anna, Izzo, Francesca, Calderini, Edoardo, Colantonio, Laura Brigitta, Finamore, Simona Anna, Porro, Giuliana Anna, Bonfiglio, Rachele, Disma, Nicola, Kotzeva, Svetlana, Mattioli, Girolamo, Micalizzi, Camilla, Montaguti, Alessia, Pistorio, Angela, Guddo, Anna, Neba, Gerald Rogan, Favarato, Moreno, Locatelli, Bruno Guido, Maffioletti, Micol, Sonzogni, Valter, Garra, Rossella, Sammartino, Maria, Sbaraglia, Fabio, Cortegiani, Andrea, Moscarelli, Alessandra, Attanasi, Elena, Tesoro, Simonetta, Agapiti, Cristina, Pinzoni, Francesca, Vezzoli, Cesare, Federico, Bilotta, Barzdina, Arta, Straume, Zane, Zundane, Anda, Lukosiene, Laura, Maraulaite, Irena, Razlevice, Ilona, Schmitz, Bernd, Mifsud, Stephanie, Aehling, Carolin, Allison, Celia, De Boer, Rients, Emal, Dina, Stevens, Markus, Buitenhuis, Marielle, de Graaff, Jurgen, De Liefde, Inge, Machotta, Andreas, Scoones, Gail, Staals, Lonneke, Tomas, Jeremy, Van der Knijff-van Dortmont, Anouk, Veldhuizen, Marianne, Alders, David, Schafrat, Eva, Schreiber, Jan, Vermeulen, Petronella Mari, Hendriks, Mark, Lako, Sandra, Voet-Lindner, Marieke, Pieters, Barbe, Scheffer, Gert-Jan, Tielens, Luc, Absalom, Anthony R., Bergsma, Margot, De Ruiter, Joke, Meier, Sascha, Volkers, Martin, Zweers, Tjerk, Beukers, Anne M., Boer, Christa, Dertinger, Jurgen, Numan, Sandra, Van Zaane, Bas, Boerke, Wenche B., Ekiz, Nil, Stensrud, Kristoffer, Drage, Inger Marie, Isern, Erik Ramon, Bartkowska-Sniatkowska, Alicja, Grzeskowiak, Malgorzata, Juzwa-Sobieraj, Magdalena, Rosada-Kurasińska, Jowita, Baranowski, Artur, Jakubowska, Karina, Lewandowska, Dorota, Mierzewska-Schmidt, Magdalena, Sawicki, Piotr, Urban-Lechowicz, Magdalena, Przemyslaw, Pomianek, Zielinska, Marzena, Leal, Teresa, Soares, Maria, Pina, Pedro, Pinho, Sílvia, Patuleia, Maria Domingas, Esteves, Catarina Cruz, Salgado, Helena, Santos, Maria João, Badeti, Rodica, Cindea, Iulia, Oana, Loredana, Gurita, Adriana, Ilie, Luminita, Mocioiu, Gabriel, Tabacaru, Radu, Trante, Irina, Munteanu, Valentin, Morariu, Mihai, Nyíri, Emese, Budic, Ivana, Marjanovic, Vesna, Drašković, Biljana, Pandurov, Marina, Ilic, Jordanka, Mandras, Ana, Rados, Zdenka, Stankovic, Nikola, Suica, Maja, Vasiljevic, Sladjana, Knezevic, Mirjana, Milojevic, Irina, Petrov, Ivana, Racic, Selena Puric, Simic, Dusica, Simic, Irena, Stevic, Marija, Vulicevic, Irena, Bystrica, Banská, Cabanová, Barbora, Hanula, Miloslav, Berger, Jelena, Janjatovic, Darja, Štupnik, Špela Pirtovšek, Méndez, Dolores, Pino, Gema, Rubio, Paloma, Izquierdo, Alberto, López, Silvia, Serrano, Cristina González, Cebrián, Jesús, Peleteiro, Ana, Del Rey de Diego, Pilar, García, Ernesto Martínez, Tormo de las Heras, Carolina, Montero, Pablo Troncoso, Arbona, Celia, Artés, David, Chamizo, Alicia, Serrano, Silvia, Comas, Montserrat Suarez, Escribá, Francisco, Auli, Cristina, Pardo, Osvaldo Pérez, Biddle, Natalia Sierra, Castaño, Ceferina Suárez, Villalobos Rico, María Isabel, Muñoz, Susana Manrique, Martínez, Irene García, Estruch, Nuria Montferrer, Ortíz, Elena Vilardell, Poves-Álvarez, Rodrigo, Kohn, Ivan, Lindestam, Ulf, Reinhard, Jarl, Castellheim, Albert, Sandström, Kerstin, Bengt, Sporre, Dörenberg, Rainer, Frykholm, Peter, Garcia, Maria, Kvarnström, Ann, Pontén, Emma, Bruelisauer, Thomas, Erdoes, Gabor, Kaiser, Heiko, Marchon, Mathias, Riva, Thomas, Seiler, Stefan, Bögli, Yann, Dolci, Mirko, Marcucci, Carine, Habre, Walid, Pichon, Isabelle, Vutskits, Laszlo, Casutt, Mattias, Hölzle, Martin, Hurni, Thomas, Jöhr, Martin, Malär, Anna-Ursina, Mauch, Jacqueline, Erb, Thomas, Oeinck, Karin, Akin, Mine, Keskin, Gulsen, Senayli, Yesim, Kaya, Guner, Kendigelen, Pinar, Tutuncu, Ayse Çiğdem, Hatipoğlu, Zehra, Özcengiz, Dilek, Erdost, Hale Aksu, Öçmen, Elvan, Olguner, Çimen, Ayanoglu, Hilmi, Dincer, Pelin Corman, Umuroglu, Tumay, Azizoglu, Mustafa, Birbiçer, Handan, Doruk, Nurcan, Sagun, Aslı, Baris, Sibel, Dmytriiev, Dmytro, Kuchi, Sridevi, Masip, Nuria, Brooks, Peter, Hare, Alison, Ahmad, Nargis, Casey, Michelle, De Silva, Sam, Dobby, Nadine, Krishnan, Prakash, Sogbodjor, L. Amaki, Walker, Ellie, Walker, Suellen, King, Stephanie, Nicholson, Katy, Quinney, Michelle, Stevens, Paul, Blevin, Andrew, Giombini, Mariangela, Goonasekera, Chulananda, Adil, Sadia, Bew, Stephanie, Bodlani, Carol, Gilpin, Dan, Jinks, Stephanie, Malarkkan, Nalini, Miskovic, Alice, Pad, Rebecca, Barry, Juliet Wolfe, Abbott, Joy, Armstrong, James, Cooper, Natalie, Crate, Lindsay, Emery, John, James, Kathryn, King, Hannah, Martin, Paul, Catenacci, Stefano Scalia, Bomont, Rob, Smith, Paul, Mele, Sara, Verzelloni, Alessandra, Dix, Philippa, Bell, Graham, Gordeva, Elena, McKee, Lesley, Ngan, Esther, Scheffczik, Jutta, Tan, Li-En, Worrall, Mark, Cassar, Carmel, Goddard, Kevin, Barlow, Victoria, Oshan, Vimmi, Shah, Khairi, Bell, Sarah, Daniels, Lisa, Gandhi, Monica, Pachter, David, Perry, Chris, Robertson, Andrew, Scott, Carmen, Waring, Lynne, Barnes, David, Childs, Sophie, Norman, Joanne, Sunderland, Robin, Julia, Dowell, Prisca, Feijten, Pierre, Harlet, Sarah, Herbineaux, Brigitte, Leva, Benoît, Plichon, Katalin, Virág, Engelhardt, Thomas, Hansen, Tom G., de Graaff, Jurgen C., and Virag, Katalin

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2022
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18. Difficult tracheal intubation in neonates and infants. NEonate and Children audiT of Anaesthesia pRactice IN Europe (NECTARINE): a prospective European multicentre observational study

Author

Breschan, Christian, Likar, Rudolf, Platzer, Manuela, Edelman, Isole, Eger, Johanes, Heschl, Stefan, Messerer, Brigitte, Vittinghof, Maria, Kroess, Ruth, Stichlberger, Martina, Kahn, David, Pirotte, Thierry, Pregardien, Caroline, Veyckemans, Francis, Stevens, France, Berghmans, Johan, Bauters, Annemie, De Baerdemaeker, Luc, De Hert, Stefan, Lapage, Koen, Parashchanka, Aliaksandra, Van Limmen, Jurgen, Wyffels, Piet, Lauweryns, Julie, Najafi, Nadia, Vundelinckx, Joris, Butković, Diana, Kerovec Sorić, Ivana, Kralik, Sandra, Markić, Ana, Azman, Josip, Markic, Josko, Pupacic, Daniela, Frelich, Michal, Reimer, Petr, Urbanec, René, Cajková, Petra, Mixa, Vladimír, Sedláčková, Yvona, Knoppová, Lenka, Zlámalová (neé Květoňová), Alena, Vavřina, Martin, Žurek, Jiří, Hansen, Tom, Afshari, Arash, Bille, Anders Bastholm, Ellekvist, Marguerite, Ilmoja, Mari-Liis, Moor, Reet, Kikas, Reet, Väli, Merle, Kallio, Kariantti, Reponen, Elisa, Suominen, Pertti, Suvanto, Sami, Vähätalo, Raisa, Kokki, Hannu, Kokki, Merja, Harju, Jarkko, Kokkonen, Miia, Vieri, Jenni, Manner, Tuula, Amory, Catherine, Ludot, Hugues, Bert, Dina, Godart, Juliette, Laffargue, Anne, Dupont, Hervé, Urbina, Benjamin, Baujard, Catherine, Roulleau, Philippe, Staiti, Giuseppe, Bordes, Maryline, Nouette Gaulain, Karine, Hamonic, Yann, Semjen, François, Jacqmarcq, Olivier, Lejus-Bourdeau, Caroline, Magne, Cécile, Petry, Léa, Ros, Lilica, Zang, Aurélien, Bennis, Mehdi, Coustets, Bernard, Fesseau, Rose, Constant, Isabelle, Khalil, Eliane, Sabourdin, Nada, Audren, Noemie, Descarpentries, Thomas, Fabre, Fanny, Legrand, Aurélien, Druot, Emilie, Orliaguet, Gilles, Sabau, Lucie, Uhrig, Lynn, de la Brière, François, Jonckheer, Karin, Mission, Jean-Paul, Scordo, Lucia, Couchepin, Caroline, Dadure, Christophe, De la Arena, Pablo, Hertz, Laurent, Pirat, Philippe, Sola, Chrystelle, Bellon, Myriam, Dahmani, Souhayl, Julien-Marsollier, Florence, Michelet, Daphne, Depret-Donatien, Veronique, Lesage, Anne, Kaufmann, Jost, Laschat, Michael, Wappler, Frank, Becke, Karin, Brunner, Lena, Oppenrieder, Karin, Badelt, Gregor, Hochmuth, Karin, Koller, Bernhard, Reil, Anita, Richter, Sebastian, Fischer, Thomas, Diers, Anja, Schorer, Clemens, Weyland, Andreas, Cohausz, Ruth, Kretz, Franz-Josef, Löffler, Michaela, Wilbs, Markus, Hoehne, Claudia, Ulrici, Johanna, Goeters, Christiane, Flinspach, Armin, Klages, Matthias, Lindau, Simone, Messroghli, Leila, Zacharowski, Kai, Eisner, Christoph, Mueller, Thomas, Richter, Daniel, Schäfer, Melanie, Weigand, Markus, Weiterer, Sebastian, Ochsenreiter, Miriam, Schöler, Michael, Terboven, Tom, Eggemann, Isabel, Haussmann, Sascha, Leister, Nicolas, Menzel, Christoph, Trieschmann, Uwe, Yücetepe, Sirin, Keilig, Susanna, Kranke, Peter, Jelting, Yvonne, Baehner, Torsten, Ellerkmann, Richard, Ghamari, Shahab, Neumann, Claudia, Söhle, Martin, Chloropoulou, Pelagia, Ntritsou, Vagia, Papagiannopoulou, Pinelopi, Garini, Eleana, Karafotia, Afroditi, Mammi, Panagoula, Bali, Evangelia, Iordanidou, Despoina, Malisiova, Anna, Polyzoi, Artemis, Tsiotou, Adelais, Sapi, Erzsebet, Székely, Edgar, Kosik, Nandor, Maráczi, Veronika, Schnur, Janos, Csillag, Judit, Gál, János, Göbl, Gergely, Hauser, Balázs, Petróczy, András, Tövisházi, Gyula, Blain, Stuart, Gallagher, Sarah, Harte, Sinead, Jackson, Mandy, Meehan, Emma, Nawoor, Zeenat, O’Hare, Brendan, Ross, Mark, Lerro, Daniela, Astuto, Marinella, Grasso, Chiara, Scalisi, Rita, Frasacco, Giulia, Lenares, Elena, Leone, Roberto, Grazzini, Maurizia, Minardi, Carmelo, Zadra, Nicola, Cinnella, Gilda, Cotoia, Antonella, Galante, Dario, De Lorenzo, Brita, Kuppers, Beate, Bottazzi, Giulia, Caramelli, Fabio, Mondardini, Maria Cristina, Rossetti, Emanuele, Picardo, Sergio, Vittori, Alessandro, Camporesi, Anna, Wolfler, Andrea, Calderini, Edoardo, Colantonio, Laura Brigitta, Finamore, Simona Anna, Porro, Giuliana Anna, Bonfiglio, Rachele, Disma, Nicola, Kotzeva, Svetlana, Mameli, Leila, Mattioli, Girolamo, Micalizzi, Camilla, Montaguti, Alessia, Pistorio, Angela, Zanaboni, Clelia, Guddo, Anna, Neba, Gerald Rogan, Favarato, Moreno, Locatelli, Bruno Guido, Maffioletti, Micol, Sonzogni, Valter, Garra, Rossella, Sammartino, Maria, Sbaraglia, Fabio, Cortegiani, Andrea, Moscarelli, Alessandra, Attanasi, Elena, Tesoro, Simonetta, Agapiti, Cristina, Pinzoni, Francesca, Vezzoli, Cesare, Bilotta, Federico, Barzdina, Arta, Straume, Zane, Zundane, Anda, Lukosiene, Laura, Maraulaite, Irena, Razlevice, Ilona, Schmitz, Bernd, Mifsud, Stephanie, Aehling, Carolin, Allison, Celia, De Boer, Rients, Emal, Dina, Stevens, Markus, Buitenhuis, Marielle, de Graaff, Jurgen, De Liefde, Inge, Machotta, Andreas, Scoones, Gail, Staals, Lonneke, Tomas, Jeremy, Van der Knijff-van Dortmont, Anouk, Veldhuizen, Marianne, Alders, David, Buhre, Wolfgang, Schafrat, Eva, Schreiber, Jan, Vermeulen, Petronella Mari, Hendriks, Mark, Lako, Sandra, Voet-Lindner, Marieke, Pieters, Barbe, Scheffer, Gert-Jan, Tielens, Luc, Absalom, Anthony R., Bergsma, Margot, De Ruiter, Joke, Meier, Sascha, Volkers, Martin, Zweers, Tjerk, Beukers, Anne M., Boer, Christa, Dertinger, Jurgen, Numan, Sandra, Van Zaane, Bas, Boerke, Wenche B., Ekiz, Nil, Stensrud, Kristoffer, Drage, Inger Marie, Isern, Erik Ramon, Bartkowska-Sniatkowska, Alicja, Grzeskowiak, Malgorzata, Juzwa-Sobieraj, Magdalena, Rosada-Kurasińska, Jowita, Baranowski, Artur, Jakubowska, Karina, Lewandowska, Dorota, Mierzewska-Schmidt, Magdalena, Sawicki, Piotr, Urban-Lechowicz, Magdalena, Przemyslaw, Pomianek, Zielinska, Marzena, Leal, Teresa, Soares, Maria, Pina, Pedro, Pinho, Sílvia, Patuleia, Maria Domingas, Esteves, Catarina Cruz, Salgado, Helena, Santos, Maria João, Badeti, Rodica, Cindea, Iulia, Oana, Loredana, Gurita, Adriana, Ilie, Luminita, Mocioiu, Gabriel, Tabacaru, Radu, Trante, Irina, Munteanu, Valentin, Morariu, Mihai, Nyíri, Emese, Budic, Ivana, Marjanovic, Vesna, Drašković, Biljana, Pandurov, Marina, Ilic, Jordanka, Mandras, Ana, Rados, Zdenka, Stankovic, Nikola, Suica, Maja, Vasiljevic, Sladjana, Knezevic, Mirjana, Milojevic, Irina, Petrov, Ivana, Puric Racic, Selena, Simic, Dusica, Simic, Irena, Stevic, Marija, Vulicevic, Irena, Cabanová, Barbora, Hanula, Miloslav, Berger, Jelena, Janjatovic, Darja, Pirtovšek Štupnik, Špela, Méndez, Dolores, Pino, Gema, Rubio, Paloma, Izquierdo, Alberto, López, Silvia, González Serrano, Cristina, Cebrián, Jesús, Peleteiro, Ana, Del Rey de Diego, Pilar, Martínez García, Ernesto, Tormo de las Heras, Carolina, Troncoso Montero, Pablo, Arbona, Celia, Artés, David, Chamizo, Alicia, Serrano, Silvia, Suarez Comas, Montserrat, Escribá, Francisco, Auli, Cristina, Pérez Pardo, Osvaldo, Sierra Biddle, Natalia, Suárez Castaño, Ceferina, Villalobos Rico, María Isabel, Manrique Muñoz, Susana, García Martínez, Irene, Montferrer Estruch, Nuria, Vilardell Ortíz, Elena, Poves-Álvarez, Rodrigo, Kohn, Ivan, Lindestam, Ulf, Reinhard, Jarl, Castellheim, Albert, Sandström, Kerstin, Bengt, Sporre, Dörenberg, Rainer, Frykholm, Peter, Garcia, Maria, Kvarnström, Ann, Pontén, Emma, Bruelisauer, Thomas, Erdoes, Gabor, Kaiser, Heiko, Marchon, Mathias, Riva, Thomas, Seiler, Stefan, Bögli, Yann, Dolci, Mirko, Marcucci, Carine, Habre, Walid, Pichon, Isabelle, Vutskits, Laszlo, Casutt, Mattias, Hölzle, Martin, Hurni, Thomas, Jöhr, Martin, Malär, Anna-Ursina, Mauch, Jacqueline, Erb, Thomas, Oeinck, Karin, Akin, Mine, Keskin, Gulsen, Senayli, Yesim, Kaya, Guner, Kendigelen, Pinar, Tutuncu, Ayse Çiğdem, Hatipoğlu, Zehra, Özcengiz, Dilek, Erdost, Hale Aksu, Öçmen, Elvan, Olguner, Çimen, Ayanoglu, Hilmi, Dincer, Pelin Corman, Umuroglu, Tumay, Azizoglu, Mustafa, Birbiçer, Handan, Doruk, Nurcan, Sagun, Aslı, Baris, Sibel, Dmytriiev, Dmytro, Kuchi, Sridevi, Masip, Nuria, Brooks, Peter, Hare, Alison, Ahmad, Nargis, Casey, Michelle, De Silva, Sam, Dobby, Nadine, Krishnan, Prakash, Sogbodjor, L. Amaki, Walker, Ellie, Walker, Suellen, King, Stephanie, Nicholson, Katy, Quinney, Michelle, Stevens, Paul, Blevin, Andrew, Giombini, Mariangela, Goonasekera, Chulananda, Adil, Sadia, Bew, Stephanie, Bodlani, Carol, Gilpin, Dan, Jinks, Stephanie, Malarkkan, Nalini, Miskovic, Alice, Pad, Rebecca, Wolfe Barry, Juliet, Abbott, Joy, Armstrong, James, Cooper, Natalie, Crate, Lindsay, Emery, John, James, Kathryn, King, Hannah, Martin, Paul, Scalia Catenacci, Stefano, Bomont, Rob, Smith, Paul, Mele, Sara, Verzelloni, Alessandra, Dix, Philippa, Bell, Graham, Gordeva, Elena, McKee, Lesley, Ngan, Esther, Scheffczik, Jutta, Tan, Li-En, Worrall, Mark, Cassar, Carmel, Goddard, Kevin, Barlow, Victoria, Oshan, Vimmi, Shah, Khairi, Bell, Sarah, Daniels, Lisa, Gandhi, Monica, Pachter, David, Perry, Chris, Robertson, Andrew, Scott, Carmen, Waring, Lynne, Barnes, David, Childs, Sophie, Norman, Joanne, Sunderland, Robin, Julia, Dowell, Prisca, Feijten, Pierre, Harlet, Sarah, Herbineaux, Brigitte, Leva, Benoît, Plichon, Katalin, Virág, Virag, Katalin, and Engelhardt, Thomas

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2021
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22. A targeted gene phylogenetic framework to investigate diversification in the highly diverse yet geographically restricted red devil spiders (Araneae, Dysderidae).

Author

Adrián‐Serrano, Silvia, Pavlek, Martina, and Arnedo, Miquel A.

Subjects
*ADAPTIVE radiation, *COLONIZATION (Ecology), *SPECIES diversity, *ACCELERATION (Mechanics), *SPECIES distribution
Abstract

The family Dysderidae is a highly diverse group of nocturnal ground‐dwelling and active‐hunter spiders. Dysderids are mostly restricted to the Western Palearctic, and particularly rich and abundant around the Mediterranean region. Interestingly, the distribution of species richness among its 24 genera and three subfamilies is highly biased—80% of its 644 documented species belong to just two genera, Dysdera (326) and Harpactea (211). Dysderidae provides an excellent study case for evolutionary and ecological research. It includes cases of trophic specialization, which are uncommon among spiders, and exhibit other remarkable biological (e.g. holocentric chromosomes), behavioural (e.g. cryptic female choice), evolutionary (e.g. adaptive radiation) and ecological features (e.g. recurrent colonization of the subterranean environment). The lack of a quantitative hypothesis on its phylogenetic structure has hampered its potential as a testing ground for evolutionary, biogeographical and ecological hypotheses. Here, we present the results of a target, multi‐locus phylogenetic analysis, using mitochondrial (cox1, 16s and 12s) and nuclear genes (h3, 28s and 18s), of the most exhaustive taxonomic sample within Dysderidae (104 spp.) to date and across related families (Synspermiata) (83 spp.). We estimate divergence times using a combination of fossil and biogeographic node calibrations and use this timeline to identify shifts in diversification rates. Our results support the monophyly of the Dysderidae subfamilies Rhodinae and Dysderinae but reject Harpacteinae as currently defined. Moreover, the clades recovered within Harpacteinae do not support its current taxonomy. The origin of the family most likely post‐dated the break‐up of Pangea, and cave colonization may be older than previously considered. After correcting for the taxonomic artefacts, we identified a significant shift in diversification rates at the base of the genus Dysdera. Although the unique coexistence of specialist and generalist diets within the lineage could be suggested as the potential driver for the rate acceleration, further quantitative analyses would be necessary to test this hypothesis. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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2024
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25. Fortalecimiento de la comprensión lectora en el idioma inglés por medio de herramientas virtuales de aprendizaje a estudiantes de cuarto primaria del colegio cooperativo COMFENALCO de Bucaramanga, Colombia: Strengthening reading comprehension in the English language through virtual learning tools for fourth grade students of the COMFENALCO Cooperative School in Bucaramanga, Colombia

Author

GUARÍN SERRANO, Silvia Daniela, ACEBEDO AFANADOR, Manuel José, GUARÍN SERRANO, Silvia Daniela, and ACEBEDO AFANADOR, Manuel José

Abstract

Resumen: El presente escrito describe el proceso realizado para la aplicación y desarrollo de un método de comprensión lectora en inglés para los estudiantes de cuarto primaria del colegio Cooperativo COMFENALCO de Bucaramanga, Colombia. Su estrategia se centra en variar la manera convencional de lectura y proponer una alternativa con el uso de herramientas virtuales de aprendizaje. A partir de esta propuesta, el objetivo de este proyecto es que los niños y niñas del grado cuarto potencien la habilidad lectora y la ejecuten de manera autónoma. Lo anterior, en el contexto de una investigación cualitativa, a partir del diagnóstico dado en las entrevistas y con la aplicación de los talleres, como una forma de dejar planteada una propuesta que permita continuar con el desarrollo de las habilidades de comprensión del idioma inglés en los estudiantes de primaria.Palabras clave: Aplicación didáctica, inglés, habilidad de lectura, herramientas virtuales Abstract: The present work proposes the application and development of a reading comprehension method in English for fourth grade students of the COMFENALCO Cooperative School in Bucaramanga, Colombia. Its strategy focuses on changing the conventional way of reading and proposing an alternative with the use of virtual learning tools, of the students' daily lives. Based on this proposal, the objective of this project is for fourth grade boys and girls to enhance their reading ability and execute it autonomously. The foregoing, in the context of a qualitative research, based on the diagnosis given in the interviews and with the application of the workshops, as a way of putting forward a proposal that allows continuing with the development of the comprehension skills of the English language in elementary students.Key words: Didactic application, English, reading ability, virtual tools

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2024

26. Game over? perceptions of children’s and adolescents’ play and leisure during the COVID-19 lockdown

Author

Camas Garrido, Laura, Martín-Ondarza Santos, María Del Prado, Sánchez Serrano, Silvia, Camas Garrido, Laura, Martín-Ondarza Santos, María Del Prado, and Sánchez Serrano, Silvia

Abstract

This work was supported by the Research Project ‘Elaboración de un modelo predictivo para el desarrollo del pensamiento crítico en el uso de las Redes Sociales. I + D+i Retos de Investigación Ref. RTI2018-095740-B-I00’. Referencias bibliográficas: • Adachi, P. J., & Willoughby, T. (2017). The link between playing video games and positive youth outcomes. Child Development Perspectives, 11 (3), 202–206. doi: 10.1111/cdep.12232 • Ball, D., Gill, T., & Ball, L. (2020a). COVID-19 and Children ’ s Play –update 2 September 2020. Play Safety Forum. https://n9.cl/gvc8 • Ball, D., Gill, T., & Yates, A. (2020b). COVID-19 and Children ’ s Play. Play Safety Forum. En https://n9.cl/je4m6 • Barron, C., & Emmett, M.-J. (2020). Children ’ s views about their play experiences during COVID 19. Let ’ s play Ireland Focus on Play Reopening schools–prioritising play. Play Wales. www.playwales.org.uk • Bello, A. (2019). “Qué opinan los niños y niñas” Barómetro de Infancia y Adolescencia 2019. Madrid: UNICEF Comité España. https://n9.cl/igfip • Brown, F., & Webb, S. (2005). Children without play. Journal of Education, 35 (1), 139–158. • Burriss, K. G., & Tsao, L. L. (2002). Review of research: How much do we know about the importance of play in child development? Childhood Education, 78 (4), 230–233. doi: 10.1080/00094056.2002.10522188 • Camas Garrido, L. (2018). Children’s play and democratic culture. International Journal of Play, 7 (3), 308–321. • Chatterjee, S. (2017). Access to play for children in situations of crisis. International Play Association: Promoting the Child’s Right to Play. https://n9.cl/o2zyc • Convention on the Rights of the Child. (2013). General comment No. 17(2013) on the right of the child to rest, leisure, play, recreational activities, cultural life and the arts (art. 31). https://n9.cl/vt0t • De Benito Alonso, A. (2017). La casa como escenario lúdico: Los objetos domésticos subvertidos. El jugar como acción creativa y experimental en el entorno cotidiano. Revist, The restrictions adopted due to the COVID-19 health crisis established a new normality in the lives of children and adolescents in Spain. This study aims to explore the perception of adult caregivers and children and adolescents (from now CAs) regarding time, space, company, activities, screen time, and those aspects missed and desired during the lockdown. To do so, two online questionnaires were designed and distributed through foundations, schools and social networks. The sample consists of 270 adult caregivers and 126 CAs. The results show changes in play routines from the perspective of adults and CAs, who indicated that they: (1) had more leisure and play time, (2) had used various spaces at home, (3) had mostly played with their families, (4) had mostly carried out digital activities, (5) had seen an increase in their screen time and, lastly, (6) had missed and desired social interaction with their peers outside., Ministerio de Educación, Depto. de Estudios Educativos, Fac. de Educación, TRUE, pub

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2024

27. Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la metodología aprendizaje-servicio

Author

León Carrascosa, Víctor, Sánchez Serrano, Silvia, Belando Montoro, María Remedios, León Carrascosa, Víctor, Sánchez Serrano, Silvia, and Belando Montoro, María Remedios

Abstract

Referencias bibliográficas: • Bartoll, O. C., Martínez, R. C. y Peris, C. C. (2015). Efectos académicos y personales del aprendizaje-servicio en alumnado de didáctica de la expresión corporal y juegos motores: Estudio cualitativo. EmásF: Revista Digital de Educación Física, 36, 7-17. • Belando-Montoro, M. R. y Sánchez-Serrano, S. (2017). La formación universitaria ante los retos de una nueva ciudadanía. Perspectivas a través del Aprendizaje- Servicio. En R. Mínguez y E. Romero (Eds.), La educación ante los retos de una nueva ciudadanía (pp. 69-76). Murcia: Ediciones de la Universidad de Murcia. • Belando-Montoro, M. R. y Carrasco-Temiño, M. A. (2018). ¿Movilización selectiva del conocimiento a través de los blogs? El caso de las experiencias de aprendizaje-servicio en las universidades españolas. Revista Lusófona de Educação, 39(39), 169-186. • Bellera, J., Albertín, P. y Bonmatí, A. (2015). Criterios para valorar propuestas universitarias de aprendizaje-servicio. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 196, 14-20. • Byrne, B. M. (2010). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming. Mahwah: Erlbaum. • Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. New York: Wiley Campo, L. (2015). Evaluar para mejorar los proyectos de aprendizaje servicio en la universidad. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje y Servicio, 1, 91-111. • Clayton, P., Bringle, R. y Hatcher, J. (2013). Research on service learning: Conceptual frameworks and assessment, (Vol. 1). Sterling: Stylus Publishing. • Consejo de la Unión Europea (2017). Conclusiones del Consejo sobre una agenda renovada de la UE para la educación superior. Recuperado de https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=CELEX%3A52017XG1214%2801%29 • Cortada de Kohan, N. (1999). Teorías psicométricas y construcción de tests. Buenos Aires: Lugar. • Duque, E. (2018). Evaluando una experiencia de aprendizaje-servicio en torno al aprendizaje de conceptos de la ciuda, El presente trabajo tiene como objetivo diseñar y validar un instrumento de medida para evaluar la metodología Aprendizaje-Servicio. El estudio contó con una muestra de 180 estudiantes pertenecientes a 9 universidades españolas. A raíz de la literatura consultada y la experiencia profesional, se proponen tres dimensiones sobre el ApS en las que se analizan la fiabilidad, los valores del coeficiente de discriminación de los ítems y el Análisis Factorial Confirmatorio, con resultados satisfactorios. Así pues, el instrumento propuesto contribuye al estudio de la evaluación de la metodología ApS, fundamentado teóricamente y cumpliendo con las características psicométricas relativas a su fiabilidad y validez., The objective of this work is to design and validate a measurement instrument to evaluate the ApS methodology. The study sample was 180 students from nine Spanish universities. As a result of the literature consulted and professional experience, three dimensions are proposed on the ApS, and analyse its reliability, the values of the discrimination coeffi cient of the items and the Confi rmatory Factorial Analysis, with satisfactory results. Thus, the proposed instrument contributes to the study of the evaluation of the ApS methodology, theoretically based and complying with the psychometric characteristics related to its reliability and validity, Depto. de Estudios Educativos, Fac. de Educación, TRUE, pub

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2024

28. La educación lenta en perspectiva histórica: conceptualización, desarrollo y concreción en las iniciativas de Madre de día Waldorf en España

Author

Quiroga Uceda, Patricia, Sánchez Serrano, Silvia, Quiroga Uceda, Patricia, and Sánchez Serrano, Silvia

Abstract

Referencias bibliográficas: • Agujetas, Mariola; Del Rosario, Gregorio. «Madre de Día», EfeSalud, 2013. Extraído de: www. google.es/amp/s/www.efesalud.com/madre-de-dia/amp/ • Albalad, José María. Periodismo slow. O cómo se cuecen las historias en los fogones de Anfibia, Narratively y FronteraD. Madrid: Editorial Fragua, 2018. • Asociación de centros educativos Waldorf-Steiner de España. «Centros de “Madres, padres de día Waldorf de España», Revista Waldorf-Steiner Educación, 25 (2017), año XI, p. 6-7. Disponible en: http://colegioswaldorf.org/25.pdf • Auerbach, David. «Carlo Petrini’s Digestive System», Civilization, February/March (1998), p. 27. • Balaguer, Irene. «Madres de día, no gracias», El periódico. Extraído de: https://www.elperiodico. com/es/opinion/20150202/madres-de-dia-no-gracias-3904226 • Barranco, Fabiola. «Padres y Madres por horas», El Mundo, 2016. Extraído de: http://www.elmundo.es/sociedad/2016/02/01/56ae12ff268e3edb3e8b45f5.html • Bauman, Zygmunt. 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Posteriormente, se aborda en perspectiva histórica y teórica la propuesta de la pedagogía Waldorf para la educación infantil. Esta investigación concluye con un análisis de algunos aspectos más destacados de las Madres de Día Waldorf en España tales como su recorrido histórico, la regulación existente, la formación de estas profesionales, las razones que motivan la elección de estos proyectos por parte de las familias, la estructura de una jornada, así como los frentes de crítica más destacadas hacia este tipo de iniciativas., This article focuses on the development and concretion of slow education in the initiatives of Waldorf Childminders. These initiatives are a branch of homeschooling for the stage of early childhood education in which an education professional takes charge in their own home of 4 or 5 children whose ages range from four months to five years. Childminders emerge as a questioning to the acceleration of pedagogical times and propose an alternative care to childhood in tune with the principles of slow education. In this sense, the first objective of this article is to explore the theoretical links of the Childminders with the slow education. Subsequently, Waldorf proposal for early childhood education is addressed in historical and theoretical perspective. This research concludes with an analysis of some of the most outstanding aspects of the Waldorf Childminders in Spain, such as their historical background, existing regulation, training of these professionals, the reasons that motivate the choice of these projects by families, the structure of a day, as well as the most important critics towards this type of initiatives., Aquest article aborda el desenvolupament i concreció de l’educació lenta en les iniciatives de Mare de Dia Waldorf. Aquestes iniciatives són una modalitat de «homeschooling» per a l’etapa d’educació infantil en què una professional de l’educació es fa càrrec a casa de 4 o 5 nens i nenes i d’edats que oscil·len entre els quatre mesos als cinc anys. Les Mare de Dia emergeixen com un qüestionament a l’acceleració dels temps pedagògics i proposen com a alternativa una atenció a la infància en sintonia amb els principis de l’educació lenta. En aquest sentit, el primer objectiu d’aquest article consisteix en explorar els vincles teòrics de les Mare de Dia amb l’educació lenta. Posteriorment, s’aborda en perspectiva històrica i teòrica la proposta de la pedagogia Waldorf per a l’educació infantil. Aquesta investigació conclou amb una anàlisi d’alguns aspectes més destacats de les Mares de Dia Waldorf a Espanya com ara el seu recorregut històric, la regulació existent, la formació d’aquestes professionals, les raons que motiven l’elecció d’aquests projectes per part de les famílies, l’estructura d’una jornada, així com els fronts de crítica més destacades cap a aquest tipus d’iniciatives., Depto. de Estudios Educativos, Fac. de Educación, TRUE, pub

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2024

29. Devolviendo el tiempo a la infancia: lentitud y arte como elementos educativos tras el periodo de distanciamiento social

Author

Sánchez Serrano, Silvia, Muratori, Marilena, Sánchez Serrano, Silvia, and Muratori, Marilena

Abstract

Referencias bibliográficas: • Arnheim, R. (1993). Arte y percepción visual: psicología del ojo creador. (edición original, 1954. Art and visual perception. University of California Press). Alianza. • Castellazzi, V. L. (2020). Il tempo. L’estendersi dell’esistenza. Edizioni scientifiche. Ma.gi. • Claxton, G. (1999). Cerebro de liebre, mente de tortuga: Por qué aumenta nuestra inteligencia cuando pensamos menos. Urano. • Contri, C. y /Autora/ (2019). • Dallari, M. (2005). La dimensione estetica della Paideia. Erickson. • Delors, J., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., Gorham, W., Kornhauser, A., Manley, M.,Padrón, M., Savané, K.S., Stavenhagen, R., Myong W.S. & Nanzhao, Z. (1997). La educación encierra un tesoro: informe para la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo Veintiuno. Unesco. • Dewey, J. (1989). Cómo pensamos. Nueva exposición de la relación entre pensamiento y proceso educativo. Paidós. • Dewey, J. (2008). El arte como experiencia (primera edición 1934). Paidós. • Domènech, J. (2009). Elogio de la educación lenta. GRAÔ. • Durkheim, E. (1975). Educación y sociología. Península. • Eisner, E. W. (2014). El arte y la creación de la mente. Paidós. • Elias, N. (1989). Sobre el tiempo. Fondo de Cultura Económica. • Gardner, H. (1987). Arte, mente y cerebro. Paidós. • Gimeno, J. (2008). El valor del tiempo en la educación. Morata. • Fuentes, J. L. (2021). El asombro: una emoción para el acceso a la sabiduría. Revista Española de Pedagogía, 79(278), 77-93. https://doi.org/10.22550/REP79-1-2021-08 • González, R. (2019). Las rutinas en el nivel de educación inicial. HELIOS, 2(2) 447-452. http://doi.org/10.22497/Helios.22.2208 • Halbwachs, M. (2004). Los marcos sociales de la memoria. ANTHROPOS. • Halbwachs, M. (2013). La memoria colectiva. Axolotl. • Hoyuelos, A. (2006). El taller de expresión y Loris Malaguzzi. Reflexiones sobre la relación entre niños, arte y artistas. https://acortar.link/hfyy0O • Huici, V. (2007). Espaci, En una sociedad en constante evolución, donde predomina la aceleración y la inmediatez, las personas se han visto forzadas a un contundente cambio. La crisis sanitaria provocada por la Covid-19 ha obligado a tomar conciencia de que la experiencia del tiempo es altamente compleja, poniendo en valor la cognición de su triple dimensión (pasado-presente-futuro). En el presente ensayo se propone reconstruir el sentido del tiempo, entendido como uno de los elementos clave de la vida en sociedad, por tanto, de los procesos educativos. Volver a descubrir la espera y la lentitud resulta imprescindible para la educación en la actualidad. En este sentido, es preciso educar para devolver a la infancia la posibilidad de vivenciar el presente, como forma única de pensar el futuro. El objetivo de este trabajo es justificar la necesidad de repensar el tiempo entendido como una dimensión imprescindible para el desarrollo del individuo tras un periodo de distanciamiento social. Para ello, a través de una revisión de la literatura y a modo de ensayo, se justifica la importancia del uso de las artes en la educación a fin de recuperar una equilibrada concepción temporal, así como para reforzar al individuo y sus relaciones sociales dentro de la comunidad, vinculando tres elementos: educación, arte y tiempo., In a constantly evolving society where acceleration and immediacy predominate, people have been forced into a strong change. The health crisis provoked by Covid-19, has forced us to take the time awareness as a highly complex element, highlighting the value of cognition of its three dimensions (past-present-future). The purpose of this essay is to rebuild the sense of time, understood as a one of the key elements of life in society and in the educational processes. Rediscovering the waiting, the slowness is essential for current education. In this sense, it is necessary to educate to give back to childhood the possibility of living the present, like the only way to think about the past. The aim of this paper is to justify, thought a literature review and an essay mode, the need to rethink the concept of time understood as an indispensable dimension for the development of the individual and for the construction of community after a time of social distancing. For that, the essay is based on the importance of using the arts in the education to recover a balanced temporary, as well as strengthen the individual and his social relations within the community linking three elements: education, art and time., Depto. de Estudios Educativos, Fac. de Educación, TRUE, pub

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2024

30. ¿Cómo hacer una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA? Usos y estrategias fundamentales para su aplicación en el ámbito educativo a través de un caso práctico

Author

Sánchez Serrano, Silvia, Pedraza-Navarro, Inmaculada, Donoso-González, Macarena, Sánchez Serrano, Silvia, Pedraza-Navarro, Inmaculada, and Donoso-González, Macarena

Abstract

Referencias bibliográficas: • Andreo-Martínez, P., Ortíz-Martínez, V. M., Salar-García, M. J., Veiga-Del Baño, J. M., Chica, A., y Quesada-Medina, J. (2022). Waste animal fats as feedstock for biodiesel production using non-catalytic supercritical alcohol transesterification: A perspective by the PRISMA methodology. Energy for Sustainable Development, 69, 150-163. https://doi.org/10.1016/j.esd.2022.06.004 • Beller, E. M., Glasziou, P. P., Altman, D. G., Hopewell, S., Bastian, H., Chalmers, I., Gøtzsche, P. C., Lasserson, T., Tovey, D., y PRISMA for Abstracts Group (2013). PRISMA for Abstracts: reporting systematic reviews in journal and conference abstracts. PLoS medicine, 10(4), e1001419. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1001419 • Bettany-Saltikov, J. (2012). How you do a Systematic Literature Review in Nursing. A step-by-step guide. McGraw Hill. • Bok, H., y Queluz, T. (2004). Locating and Selecting Appraisal Studies for Reviews. Chest Journal, 125(2), 798. https://doi.org/10.1378/chest.125.2.798 • CASPe (2022). Programa de Habilidades en Lectura Crítica Español. https://redcaspe.org/ • Carrascal, S. y Camuñas, N. (Coords.) (2022). Docencia y Aprendizaje. Competencias, identidad y formación del profesorado. Tirant humanidades. • Chan Arceo, C., y Canto Herrera, P. (2022). Concepto y términos relacionados con el desarrollo profesional docente: una revisión sistemática. Revista de Educación, 0(25.1), 231-250. http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/5843/6022 • Cook, D. J.,Sackett, D. L., y Spitzer, W. O. (1995). Methodologic guidelines for systematic reviews of randomized control trials in health care from the Potsdam Consultation on Meta-Analysis. Journal of Clinical Epidemiology, 48(1), 167-171. https://doi.org/10.1016/0895-4356(94)00172-M • Ferreira-González, I., Urrútia, G., y Alonso-Coello, O. (2011). Revisiones sistemáticas y metaanálisis: bases conceptuales e interpretación. Revista Española de Cardiología, 64(8), 688-696. https://doi., INTRODUCCIÓN. Partiendo de un caso práctico, se muestra el contenido de la declaración PRISMA 2020 y su protocolo, el cual se configura actualmente como uno de los más utilizados para la realización de revisiones sistemáticas en el ámbito educativo. En cada uno de los apartados que componen el presente artículo, y usando como documento de referencia el trabajo “¿De qué hablo cuando hablo de innovación educativa? Una revisión sistemática”, se irá dando respuesta a los requerimientos de PRISMA 2020. El objetivo es, por tanto, que el lector adquiera los conocimientos teórico-prácticos necesarios para la adecuada aplicación del protocolo que establece PRISMA. MÉTODO. A través de una revisión en profundidad de la literatura existente, se muestra de manera clara y sintética el procedimiento para realizar una revisión sistemática siguiendo la declaración PRISMA 2020. RESULTADOS. Se presenta, en formato de pregunta-respuesta, la solución a todos los temas (27) que incluye la lista de verificación para investigaciones que se realizan bajo PRISMA 2020. En este caso, aplicado al término “innovación educativa”, pues es el tema de investigación planteado en el caso práctico que se pretende resolver en este artículo. DISCUSIÓN. Tal y como muestra la literatura existente, la correcta aplicación del protocolo PRISMA 2020 para revisiones sistemáticas en el ámbito educativo, permite dar respuesta de manera objetiva y fiable a las diversas preguntas de investigación que pueda plantear la realidad educativa. Del mismo modo, una aplicación incorrecta de este protocolo puede provocar el sesgo en la investigación, lo que conllevaría, con muy alta probabilidad, el rechazo de la investigación por parte de los editores y/o revisores de revistas especializadas., Depto. de Estudios Educativos, Fac. de Educación, TRUE, pub

Published
2024

31. La pedagogía del caracol: una rebelión a favor de la lentitud

Author

Sánchez Serrano, Silvia and Sánchez Serrano, Silvia

Abstract

Referencias bibliográficas: • Abadzi, H. (2007). Absenteeism and beyond: Instructional time loss and consequences [Absentismo y más allá: pérdida de tiempo de enseñanza y consecuencias]. The World Bank. Independent Evaluation Group. • Ariès, P. (1987). El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Taurus. • Britton, L. (2000). Jugar y aprender: el método Montessori. Paidós. • Bruce, T., Elfer, P., Powell, S. y Werth, L. (2018). The Routledge international handbook of Froebel and early childhood practice: Re-articulating research and policy [El manual internacional de Routledge sobre Froebel y la enseñanza en la primera infancia: la rearticulación de la investigación y la normative]. Routledge. • Burbules, N. C. (2020). Slowness as a virtue [La lentitud como virtud]. Journal of Philosophy of Education, 54 (5), 1443-1452. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12495 • Caride, J. A. (2012). Lo que el tiempo educa: el ocio como construcción pedagógica y social. 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Phi Delta Kappan, 84 (4), 264-271. h, Diversos estudios ponen de manifiesto que la sociedad occidental está sometida a una anormal velocidad. Paradójicamente, disponemos de numerosas herramientas para gestionar y economizar nuestro tiempo y, sin embargo, cada vez carecemos más de él. Ante este clima de vertiginosidad surgen movimientos que pretenden rebelarse contra la aceleración, como el denominado «movimiento por la lentitud». El ámbito educativo no es ajeno a esta problemática y también desde él surgen iniciativas y propuestas pedagógicas que tratan de combatir este acelerado ritmo desde la escuela, como la denominada «educación lenta». A partir del estudio realizado en Italia sobre la Pedagogia della Lumaca, se pretende desarrollar el pensamiento pedagógico de su ideólogo, el maestro Gianfranco Zavalloni, a través de la identificación de los que fueron los referentes para la configuración de su propuesta educativa, conocida en España como la «Pedagogía del Caracol». A su vez, se tratará de desvelar cómo podría ser definida tal propuesta, identificar los principios sobre los que se sustentaría, y enunciar algunas de sus finalidades educativas. Tal estudio se ha llevado a cabo desde una metodología de corte cualitativo, a través de técnicas, como la revisión bibliográfica y documental de las obras del maestro Zavalloni, así como de diversas entrevistas a su entorno personal y profesional. A la luz de los datos obtenidos, cabe afirmar que, más que un enfoque, un modelo pedagógico o una metodología, la Pedagogía del Caracol resulta ser una corriente pedagógica a partir de la cual se puede configurar un método educativo desde una mirada paidocéntrica. La Pedagogía del Caracol, al igual que la educación lenta, tendría entre sus finalidades enmarcar a aquellas pedagogías que valorizan el tiempo en la educación y persiguen dotar a los niños y a las niñas de las habilidades y los valores necesarios para ser dueños y dueñas de su tiempo., Different studies show that western society is living at a frenetic pace. Paradoxically, despite having many tools for managing and saving time, we find that we increasingly have less of it. To challenge this dizzying environment, movements have arisen that seek to rebel against this accelerated pace, such as the so-called ‘slow movement’. The educational field is not oblivious to this problem and pedagogical initiatives and approaches have arisen that try to combat said pace at school level, including the so-called ‘slow education’. Based on a study carried out in Italy on Pedagogia della Lumaca, devised by the teacher, Gianfranco Zavalloni, an attempt is made to develop his pedagogy by identifying those who influenced his educational proposal, known in Spain as La Pedagogía del Caracol (Pedagogy of the Snail). Furthermore, this study also aims to reveal how the proposal could be established, identify the principles on which it would be based and to outline some of its educational purposes. The study has been carried out under a qualitative methodology, through techniques such as a bibliographic and documentary review of Zavalloni’s works, and several interviews with his closest personal and professional acquaintances. According to the data obtained, it can be said that, more than an approach, a pedagogical model or a methodology, it is a pedagogical trend from which an educational method, from a child-centred perspective, can be established. As with slow education, one of the aims of Pedagogy of the Snail is to offer a framework to those pedagogues who value time in education and who seek to provide their children with the values required to be masters of their own time., Depto. de Estudios Educativos, Fac. de Educación, TRUE, pub

Published
2024

33. Prospective study to analyze the synergistic effect of amoxicillin and lipopolysaccharide in basophil activation to improve the diagnosis of IgE-mediated hypersensitivity reactions to amoxicillin

Author

Cespedes, Jose, primary, Fernández-Santamaría, Rubén, additional, García-Otón, Reyes, additional, Calvo-Serrano, Silvia, additional, Bogas, Gádor, additional, Tomei, Leonardo, additional, Monge, Miriam, additional, Salas, Maria, additional, Diaz, Inmaculada Dona, additional, Labella, Marina, additional, Mayorga, Cristobalina, additional, Fernández, Tahia, additional, Torres, María, additional, Veguillas, Adriana Ariza, additional, and Frecha, Cecilia, additional

Published
2024
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36. New Approaches for Basophil Activation Tests Employing Dendrimeric Antigen–Silica Nanoparticle Composites.

Author

Calvo-Serrano, Silvia, Matamoros, Esther, Céspedes, Jose Antonio, Fernández-Santamaría, Rubén, Gil-Ocaña, Violeta, Perez-Inestrosa, Ezequiel, Frecha, Cecilia, Montañez, Maria I., Vida, Yolanda, Mayorga, Cristobalina, and Torres, Maria J.

Subjects
*SILICA nanoparticles, *DRUG allergy, *ALLERGIES, *BASOPHILS, *NANOPARTICLES
Abstract

In vitro cell activation through specific IgE bound to high-affinity receptors on the basophil surface is a widely used strategy for the evaluation of IgE-mediated immediate hypersensitivity reactions to betalactams. Cellular activation requires drug conjugation to a protein to form a large enough structure displaying a certain distance between haptens to allow the cross-linking of two IgE antibodies bound to the basophil's surface, triggering their degranulation. However, no information about the size and composition of these conjugates is available. Routine in vitro diagnosis using the basophil activation test uses free amoxicillin, which is assumed to conjugate to a carrier present in blood. To standardize the methodology, we propose the use of well-controlled and defined nanomaterials functionalized with amoxicilloyl. Silica nanoparticles decorated with PAMAM–dendrimer–amoxicilloyl conjugates (NpDeAXO) of different sizes and amoxicilloyl densities (50–300 µmol amoxicilloyl/gram nanoparticle) have been prepared and chemically characterized. Two methods of synthesis were performed to ensure reproducibility and stability. Their functional effect on basophils was measured using an in-house basophil activation test (BAT) that determines CD63+ or CD203chigh activation markers. It was observed that NpDeAXO nanocomposites are not only able to specifically activate basophils but also do so in a more effective way than free amoxicillin, pointing to a translational potential diagnosis. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Published
2024
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41. Is There a Solution to the Orphan Works Problem? Exploring the International Models

Author

Siso-Calvo, Brenda, Arquero-Avilés, Rosario, Marco-Cuenca, Gonzalo, Cobo-Serrano, Silvia, Hutchison, David, Series Editor, Kanade, Takeo, Series Editor, Kittler, Josef, Series Editor, Kleinberg, Jon M., Series Editor, Mattern, Friedemann, Series Editor, Mitchell, John C., Series Editor, Naor, Moni, Series Editor, Pandu Rangan, C., Series Editor, Steffen, Bernhard, Series Editor, Terzopoulos, Demetri, Series Editor, Tygar, Doug, Series Editor, Weikum, Gerhard, Series Editor, Chowdhury, Gobinda, editor, McLeod, Julie, editor, Gillet, Val, editor, and Willett, Peter, editor

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2018
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42. Project Management Techniques at the Complutense University: Academic Librarians' Perceptions

Author

Cobo Serrano, Silvia and Arquero Avilés, Rosario

Abstract

This study examines how academic librarians at the Complutense University (Spain) perceive project management techniques that are becoming increasingly popular in library and information centers due to the need to comply with their strategic planning and services. To reach this goal, a quantitative and qualitative methodology was applied and a survey, in the form of a questionnaire, was used as a data gathering tool. The response rate was 31.2%. The key findings are based on respondents' education regarding project management skills and their expertise managing projects, as well as the presence of project management courses in the Library and Information Science Spanish curriculum. This study revealed that over one third of the academic staff completed their project management training by self-directed learning. Additionally, over half of them stated that they had not participated in any library project in the last five years, and almost half of the library staff concluded that project management techniques are quite important as formal courses in the Library and Information Science university programs. The study is interesting and revealing for those library and information services professionals who are facing day-to-day to users' demands and Library and Information Science challenges.

Published
2018
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46. La participación juvenil en espacios socioeducativos. Hacia una educación sostenible e inclusiva

Author

Novella, Ana Maria, Blanco, Rafael, De Almeida, Elmir, Belando-Montoro, María R., Crespo I Torres, Ferran, Chervin, Mariano, Tortajada, Marta Esteban, Vicente, Laia Ferrús, Gómez-Calcerrada, Juan Luis Fuentes, Reyes, Jesús García, González-Martín, M. Rosario, Zaldívar, Jon Igelmo, Jiménez, Alejandro Márquez, Xavier, Sara Martin, Pigem, Elena Noguera, Cámara, Ana Maria Novella, Pérez-Castro, Judith, Osorio, Juan Manuel Piña, Sánchez-Serrano, Silvia, De Souza Tarábola, Felipe, Vázquez, Melina, Vommaro, Pablo, Novella, Ana Maria, Blanco, Rafael, De Almeida, Elmir, Belando-Montoro, María R., Crespo I Torres, Ferran, Chervin, Mariano, Tortajada, Marta Esteban, Vicente, Laia Ferrús, Gómez-Calcerrada, Juan Luis Fuentes, Reyes, Jesús García, González-Martín, M. Rosario, Zaldívar, Jon Igelmo, Jiménez, Alejandro Márquez, Xavier, Sara Martin, Pigem, Elena Noguera, Cámara, Ana Maria Novella, Pérez-Castro, Judith, Osorio, Juan Manuel Piña, Sánchez-Serrano, Silvia, De Souza Tarábola, Felipe, Vázquez, Melina, and Vommaro, Pablo

Published
2022
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47. Corticosteroids in Patients Hospitalized With Community-Acquired Pneumonia : Systematic Review and Individual Patient Data Metaanalysis

Author

Ovidius Study Group, Capisce Study Group, and STEP Study Group, Briel, Matthias, Spoorenberg, Simone M. C., Snijders, Dominic, Torres, Antoni, Fernandez-Serrano, Silvia, Meduri, G. Umberto, Gabarrús, Albert, Blum, Claudine A., Confalonieri, Marco, Kasenda, Benjamin, Siemieniuk, Reed A.C., Boersma, Wim, Bos, Willem Jan W., and Christ-Crain, Mirjam

Published
2018

48. Predicting individualized treatment effects of corticosteroids in community-acquired-pneumonia: a data-driven analysis of randomized controlled trials

Author

Smit, Jim M., primary, van der Zee, Philip A., additional, Stoof, S. C.M., additional, van Genderen, Michel E., additional, Snijders, Dominic, additional, Boersma, Wim G., additional, Confalonieri, Paola, additional, Salton, Francesco, additional, Confalonieri, Marco, additional, Shih, Mei-Chiung, additional, Meduri, Gianfranco U., additional, Dequin, Pierre-Francois, additional, Le Gouge, Amelie, additional, Lloyd, Melanie, additional, Karunajeewa, Harin, additional, Bartminski, Grzegorz, additional, Fernandez-Serrano, Silvia, additional, Suarez-Cuartin, Guillermo, additional, van Klaveren, David, additional, Briel, Matthias, additional, Schoenenberger, Christof M., additional, Steyerberg, Ewout W., additional, Gommers, Diederik A.M.P.J., additional, Bax, Hannelore I., additional, Bos, W J W., additional, van de Garde, Ewoudt, additional, Wittermans, Esther, additional, Grutters, Jan C., additional, Blum, Claudine A., additional, Christ-Crain, Mirjam, additional, Torres, Antoni, additional, Motos, Anna, additional, Reinders, Marcel J.T., additional, van Bommel, Jasper, additional, Krijthe, Jesse H., additional, and Endeman, Henrik, additional

Published
2023
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49. Orphan Works at Theatre Library and Information Centres: Assessing Librarians' Perceptions and Management in Spain

Author

Cobo-Serrano, Silvia, Arquero-Avilés, Rosario, Marco-Cuenca, Gonzalo, and Siso-Calvo, Brenda

Subjects
DH. Special libraries., ED. Intellectual property: author's rights, ownership, copyright, copyleft, open access., I. Information treatment for information services, JG. Digitization.
Abstract

Currently, libraries and other information services are facing new professional challenges in relation to digitization policies and orphan works after the publication of European Directive 2012/28/EU on certain permitted uses of orphan works and Spanish Royal Decree 224/2016. This paper aims to analyse how Spanish library and information centres specialising in theatre and performing arts meet users' textual and non-textual information needs, by respecting copyright issues and being involved in a dynamic and digital environment. For this purpose, an online questionnaire, which was used as a methodological tool, was sent to library directors in February 2018. At the same time, some research questions based on orphan works and digitisation approaches are discussed in the paper, specifically in reference to graphic and audiovisual materials.

Published
2019

50. Ordres et désordres au Caucase

Author

Merlin, Aude, Serrano, Silvia, Basnoukaev, Moussa, Coppieters, Bruno, Gordadzé, Thorniké, Huseynov, Tabib, Malachenko, Alekseï, Papazian, Taline, Radvanyi, Jean, Saparov, Arsène, Vatchagaev, Maïrbek, and Zelkina, Anna

Subjects
Political science, Politics and government
Abstract

Vingt ans après le déclenchement des premiers conflits armés qui ont embrasé la région, la violence ne s’est pas tue au Caucase : elle persiste de façon diffuse au Nord, tandis qu’éclatait en août 2008 sur le territoire géorgien une guerre qui remettait pour la première fois en cause les frontières internationales issues de l’effondrement de l’URSS. Cette instabilité persistante ne doit toutefois pas occulter les transformations profondes qui ont affecté la région. Avec l’accession des États du Caucase du Sud à l’indépendance et leur entrée dans la mondialisation, et la redéfinition des relations entre Moscou et les entités nord-caucasiennes, les conflits ont changé. Loin d’une lecture qui verrait dans ces violences la marque d’une culture locale, cet ouvrage s’attache à analyser les évolutions historiques et politiques qui déterminent les conflits, en mettant l’accent sur les effets des mobilisations identitaires et des tutelles extérieures, mais aussi sur leurs ressorts internes. Le lien entre conflits et trajectoires étatiques est donc au cœur de sa problématique. En dépit d’évolutions très différentes au Nord et au Sud, le Caucase constitue un système de sécurité tant les interdépendances restent importantes. Le défi consiste donc à appréhender la complexité de la région. Les auteurs – caucasiens, russes, occidentaux, tous fins connaisseurs de leur terrain d’étude –, relèvent le défi avec originalité, en restituant l’hétérogénéité de la région. La diversité des points de vue exprimés dans ce livre constitue à cet égard une richesse indéniable. Il apportera des clés de compréhension aux étudiants, aux chercheurs mais aussi aux praticiens, aux journalistes, aux diplomates ou aux voyageurs désireux d’entrer dans la complexité du Caucase sans céder aux clichés.

Published
2019

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Books, media, physical & digital resources
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