Search

Çalışmanın amacı, Fen bilimleri dersinin öğretimde Grup Araştırması yönteminin farklı zamanlarda uygulanmasının öğrencilerin akademik başarılarını ve becerilerini geliştirmede etkisini incelemektir. Araştırmanın yöntemi, ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desendir. Araştırmada ilk yıl Solomon Dört Gruplu Deneysel Deseni, ikinci yıl ilave bir deney grubu eklenerek üç deney ve iki kontrol gruplu yeni bir deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunda Grup Araştırması yöntemi, kontrol grubunda Milli Eğitim Bakanlığı fen bilimleri dersi öğretim programına ait mevcut yöntem uygulanmıştır. Veri toplama süreçleri ve araçları olarak yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış; ön bilgi, bilimsel süreç becerileri ve akademik başarı testleri kullanılmıştır. Çalışmada Grup Araştırması yöntemini iki yıl boyunca uygulamanın fen derslerinde öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel süreç becerisine olumlu katkılar sağladığı ortaya çıkmıştır. Araştırma geliştirilen deneysel desenin gelecekte yapılacak uzun vadeli araştırmalarda farklı araştırma alanlarında kullanılabileceği ve bu çalışmaların da alanyazına büyük katkılar sağlayacağı düşünülmektedir., The aim of the study was investigation the effect of twice application the Group Investigation method at different intervals on improvement of the students' academic achievement and science process skills in teaching the science lesson. Method of the study was a quasi-experimental design. The study used Solomon Four-group Experimental Design in the first year, and an experimental design in the second year which was created by adding a new experimental group to involve three experimental and two control groups. It was applied the Group Investigation method in the experimental groups and current methods on the curriculum of the secondary school science curriculum of Ministry of National Education in the control groups. Data collection process were used qualitative interview, preliminary information, science process skills and academic achievement tests. Applying the Group Investigation method for two years proved positive contributions to students' academic achievement and science process skills in science lessons. The researchers believe that experimental model developed this stduy will be used in different research areas in long-term studies in the future, and these studies will also make a great contribution to the literature.

The aim of this study was investigated of the effects of Grup Investigation (GI) method of applying Modeling Based Teaching (MBT) method in the “The Particle Structure and Properties of Matter” unit on constructivist learning. It was used pretest-posttest quasi-experimental design. This research was selected two groups of seventh graders in a middle school. The first group (EG1) was applied the GI method and the second group (EG2) was applied the GI and the MBT methods together. The data were collected using the Constructivist Learning Environment Scale (CLES) and focus group interviews. The results of the CLES indicated the MBT method was contributed in the factors of “Discussions and Interviews”, “Conceptual Discrepancies”, “Sharing Views with Others”, “Reflection and Motivation for Discovering Concepts” and “Meeting the Needs of Learners” on the GI method. In the focus group interviews, the students applied modeling Based Teaching (MBT) and Grup Investigation (GI) methods together articulated to improving mental perspectives, having confused thoughts, learning to question the things learned so far and learning to use the knowledge learned so far. The students stated that they experienced having confused thoughts during the application process, then this situation disappeared and therefore they learned better. To the results of this research, it can be said that applying MBT method and GI method together contributes to formation of higher quality learning environments.

Bu çalışmanın amacı;Yatılı Bölge Ortaokullarında öğrenim gören öğrencilerin cinsiyetlerine göreöğrenme ortamı algılarını ve eğitim hayatı beklentilerini tespit etmektir.Araştırmanın örneklemini Erzurum ilinde bulunan 13 Yatılı Bölge Ortaokulundaöğrenim gören 720 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracıolarak demografik bilgi anketi ve araştırmacılar tarafından geliştirilen ‘Yatılı Bölge Ortaokullarında Öğrenim Gören ÖğrencilerinOkul ve Çevre İlişkisi’ ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20.00paket programı kullanılarak analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmadan eldeedilen bulgular; bu okullarda öğrenim gören öğrencilerin okul ve çevrealgısında cinsiyet açısından anlamlı bir fark olmadığı, ancak kız öğrencilerinerkek öğrencilere göre eğitim hayatı beklentisinde istatistiksel olarak anlamlıbir farkın olduğu ve bu farkın kız öğrencilerin lehine oluştuğu tespitedilmiştir.

Bu araştırmanın amacı; ortaokul altıncı sınıf "Madde ve Isı" ünitesinin öğretiminde, birlikte öğrenme ile modellemeye dayalı öğrenme yönteminin bir arada uygulanmasınınöğrenme ortamlarına etkileri açısından karşılaştırılmasıdır. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden çeşitleme araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi,bir ortaokulda altıncı sınıfta öğrenim gören 72 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada öntest-sontest karşılaştırmalı gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Altıncı sınıflardan rastgele iki şube seçilmiştir. Seçilen şubelerden birine (DG1) birlikte öğrenme yöntemi, diğerine (DG2) birlikte öğrenme yöntemi ve modellemeye dayalı öğrenme yöntemi bir arada uygulanmıştır. Nicel kısımda veri toplama aracı olarak Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı (YÖOÖ) uygulamadan önce ve sonra kullanılmış, nitel boyutta ise veri toplama yöntemi olarak odak grup görüşmeleri kullanılmıştır. YÖOÖ’nden elde edilen sonuçlara göre modellemeye dayalı öğrenme yöntemi düşünce paylaşımı ve kaynak kullanımı konularında birlikte öğrenme yöntemine yararlar sağlamıştır. Ayrıca odak grup görüşmelerinden elde edilen sonuçlara göre; öğrencilerde zihinsel bakış açılarını geliştirme, düşünce karmaşası yaşama konuları ve düşünceleri anlamlandırma, öğrenme zorluklarından yararlanmayı öğrenme ve bilgileri kullanmayı öğrenme hususlarında modellemeye dayalıöğrenme yöntemi birlikte öğrenme yöntemine katkılar sağlamıştır. Bu sonuçlara göre, modellemeye dayalı öğrenme yöntemi ve birlikte öğrenme yönteminin bir arada uygulanmasının, birlikte öğrenme yönteminin tek başına kullanılmasının daha kaliteli öğrenme ortamlarının oluşmasını sağladığı söylenebilir.

Araştırmanın amacı; üniversite giriş sınavında fotosentez, hücresel solunum ve sindirim konularında çıkan sorular ile bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın örneklemi, eğitim fakültesi fen bilgisi öğretmenliği ikinci sınıfında öğrenim gören 36 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın yöntemi nicel araştırma yöntemi ve deseni ilişkisel tarama desenidir. Veri toplama araçları olarak “Bilimsel Süreç Beceri Testi” (BSBT) ve üniversiteye giriş sınavlarında fotosentez, hücresel solunum, sindirim konularında çıkmış sorulardan oluşturulan testler kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulardan, bilimsel süreç becerileri ile test puanları arasında doğrusal orta düzey bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Yani öğrencilerin test sorularını çözebilmelerinde bilimsel süreç becerilerinin katkıları bulunmaktadır.

Bu araştırmanın amacı; deney tasarlama, hipotez kurma, veri yorumlama ve değişkenleri belirleme becerileri arasındaki ilişkilerin belirlenmesidir. Bu amaçla araştırmacılar tarafından bilimsel süreç becerilerini ölçen bir test geliştirilmiştir. Araştırma yöntemi olarak ilişkisel yöntem kullanılmıştır. Örneklem olarak seçilen sınıf öğretmenliği programına kayıtlı 227 birinci sınıf öğrencisine Bilimsel Süreç Beceri Testi (BSBT) uygulanmıştır. Veriler faktör analizi, madde analizi, iç tutarlılık analizi ve doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Elde edilen bulgular testin dört alt ölçekten oluştuğunu ve yüksek düzeyde güvenirlik katsayısına sahip olduğunu ortaya koymuştur. Elde edilen faktörler arasındaki ilişkilerden oluşan farklı modeller tasarlanmış ve her bir yapı, doğrulayıcı faktör analizi kullanılarak test edilmiştir. Bu modelde bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkilerin tamamının pozitif ve anlamlı olduğu görülmüştür., The aim of this study is to establish the relations between experiment designing, formulating hypotheses, interpreting data and determining variables. To achieve this, a test is developed to measure these scientific processing skills. Relational method is used in the study as the research method. 227 First grade prospective primary school teachers, who were selected as the samples, were applied the Scientific Process Skill Test (SPST). Item analysis, internal consistency analysis, factor analysis and confirmatory factor analysis were conducted in the analysis process. The results showed that the test is formed of four sub-scales and they have high levels of reliability coefficients. Various models were designed, formed of the relations between the obtained factors and each structure was tested by using a structural equality model. In this model, it is seen that the relations between the scientific process skills are all positive and significant.

Son yıllarda fen eğitimi alanında yapılan çalışmalar çoğunlukla öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgılarının tespiti ve giderilmesi üzerine yoğunlaşmaktadır. Bu çalışma ilköğretim sekizinci sınıf Fen ve Teknoloji dersi “Genetik” konusundaki kavram yanılgılarının tespiti ve bu yanılgıların anlam çözümleme tabloları, kavram ağları, kavram haritaları gibi grafik materyaller kullanılarak giderilmesinin geleneksel yönteme göre etkililiğinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerde var olan kavram yanılgılarının tespiti için daha önce konunun işlendiği lise birinci sınıf öğrencileri ile sekizinci sınıf öğrencilerine açık uçlu sorular yöneltilmiş ve kavram yanılgıları tespit edilmiştir. Elde edilen verilerle ve gerekli literatür taramasından sonra konuyla ilgili test hazırlanmış ve Erzurum ilinde bir ilköğretim okulunda deney ve kontrol grubuna ön test ve son test olarak uygulanmıştır. “Genetik” ünitesinin öğretimi, deney grubunda grafik materyaller kullanılarak, kontrol grubuna ise geleneksel öğretim yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin başarı seviyeleri arasındaki farkı belirlemek amacıyla t-testi yapılmıştır. Çalışma sonucunda istatistiksel olarak deney grubunun kontrol grubuna göre daha başarılı olduğu görülmüştür. Recent studies on science education have mostly emphasized upon the studies which will be carried out for determining and overcoming misconceptions of students related with this field. This study has been conducted to investigate, analyze and prove the fact that determining misconceptions on genetic subject in primary school eight (8 th) grade science education lesson and overcoming such misconceptions by using graphic such as meaning/content analysis tables, concept nets, concept maps is more functional than the traditional method. Open-ended questions were asked to high school first (1 st) and third (3 rd) grade students who have previously taken this course in order to determine the existence of such misconceptions have been determined. After obtaining data and scanning necessary literature a test about the lesson was prepared and applied to bath experimental and control groups as pre-test and past-test of a primary school. The subject of genetic was given to the experiment group by using graphic materials such as meaning/content analysis tables, concept nets and concept maps but it was given to the control group by using traditional method. t-test was applied to both groups in order to determine the difference in success levels of both groups’ students. As a result, it was statistically found that experiment group is more successful than control group.

Çalışmamız, cinsiyet farklılığının üniversite öğrencilerinin organ bağışına gösterdikleriilgi ve tutumları, bunları etkileyen demografik, sosyal, dini etkiler, toplumun organ naklinikabul durumunu ve organ bağışını sınırlayan faktörler üzerine etkilerini açığa çıkarmayıamaçlamaktadır. 2012-2013 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde yapılan bu çalışmada,Atatürk Üniversitesinde eğitim-öğretim gören 1509 öğrenciye anket uygulanmıştır. Anketsoruları likert tipi olup; kişisel bilgi, organ nakline karşı tutum, organ nakline karşı geneldüşünceler ve organ bağışı ile ilgili bir durumla karşılaşılacak olunursa nasıl davranacaklarınayönelik soru ve alt testlerden oluşmaktadır. Çalışmaya katılan öğrencilerin yaşortalaması 18-25 olup, bunların 539’u (%35,7) erkek, 970’i (%64,3) kızdır. Organlarınıbağışlayanların 12’si erkek, 11’i kız olmak üzere toplam 23 kişidir (%1,5). 20’si erkek, 29’ukız olmak üzere toplam 49 (%3,2) kişinin ailesinde organ nakli yapılmıştır. Organ bağışınaihtiyacı olan öğrencilerin 5’i erkek, 8’i kız olmak üzere toplam 13 (%0,9) kişidir. Kız öğrencilerinorgan bağışına karşı daha olumlu bir tutuma sahip olduğunu, ölen kişinin organbağış kartının veya vasiyetinin olması durumunda organ bağışına daha olumlu baktıklarını,ancak doktorlara güvende daha şüpheci olduklarını söyleyebiliriz. Erkekler de ise yakın birarkadaşına organ bağışında bulunma ve organ mafyasının organ bağışına aracılık etmesive organ bağışının dinen sakıncalı olduğu şeklindeki ifadelere daha yüksek oranda katılarakolumsuz görüş bildirmişlerdir. Yapılan analiz sonucunda cinsiyetler açısından bu görüşfarklılıkları arasında istatistiksel olarak fark bulunmuştur

This study has been carried out in fourteen high school and eleven vocational high school located in the center of Erzurum. A questionnaire has been administered to 351 high school and 234 vocational high school students’ view on regarding technology equipments used in biology courses. The data have been analysed by using the X2 test and given their significancy degrees (p, Bu çalışma Erzurum il merkezindeki 14 lise ve 11 meslek lisesinde yapılmıştır. Biyoloji dersi alan 351 lise ve 234 meslek lisesi öğrencisine anket uygulanarak biyoloji öğretiminde kullanılan teknoloji araçlarına ilişkin görüşleri alınmıştır. Verilerin analizinde X2 ‘‘uyum kontrol testi’’ uygulanmıştır. Alınan sonuçların istatistiksel açıdan önemlilik dereceleri verilmiştir (p

The aim of this study is to investigate high school students’ knowledge about HIV/AIDS with respect to gender, parents’ education level, family’s income and class level. Sample of the study was chosen from five of High schools in Erzurum. In order to determine students’ knowledge level a questionnaire was used which has 25 questions and have 0,71 reliability coefficient. Students’ background information was also collected. Scale was administered to 468 students and results evaluated by SPSS packet program. As a result, it is found that some factors effect students’ HIV/ AIDS knowledge level., Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin HIV/AIDS hakkındaki bilgi düzeylerinin cinsiyet, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, ailenin aylık geliri ve sınıf düzeyleri değişkenlerine göre incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini Erzurum ilinde beş farklı lisede öğrenim gören lise öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında öğrencilerin HIV/AIDS ile ilgili bilgi düzeylerini tespit etmek amacıyla 25 sorudan oluşan ve güvenirlik katsayısı 0,71 olarak tespit edilen bilgi testi ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Anket 468 öğrenciye uygulanmış ve sonuçları SPSS program yardımıyla değerlendirilmiştir. Sonuçta çalışma için öngörülen farklı değişkenlerden; cinsiyet, baba eğitim düzeyi, ailenin aylık geliri ve sınıf düzeyinin öğrencilerin konu hakkındaki bilgileri üzerinde farklılık meydana getirdiği anlaşılmıştır.

For the growth of the human model requiring of modern education many innovations has been made in the field of education and it has been tried to provide the students learn more effectively. Educators put forward the criteria for the quality education. For a good education seven principles was put forward by Gamson between these criterias. This study was aimed to determine the views of classroom teachers and pre-service classroom teachers on for a good education seven principles. In this study, "Scale View on for a Good Education Seven Principles" was used as the data collection tool. The samples of this study consist of classroom teachers, 4th grade and 2nd grade pre-service classroom teachers. It has been reached that there is not statistically significant difference between the views of classroom teachers, 4th grade and 2nd grade pre-service classroom teachers on the for a good education seven principles. Classroom teachers has agreed with the lesser interaction of faculty-student than the other principles. It could be said that 4th grade and 2nd grade pre-service classroom teachers has agreed with the more respecting diverse talents and ways of learning styles principle than the other principles., Modern eğitimin gerektirdiği insan modelinin yetiştirilmesi için eğitim alanında birçok yenilik yapılmakta, öğrencilerin daha etkili öğrenmeleri sağlanmaya çalışılmaktadır. Eğitimciler kaliteli eğitim için birçok ilkeler öne sürmektedir. Gamson tarafından öne sürülen iyi bir eğitim için yedi ilke bu ilkeler arasında yer almaktadır. Bu çalışma sınıf öğretmenlerinin ve sınıf öğretmen adaylarının iyi bir eğitim için yedi ilke hakkında görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada "İyi Bir Eğitim İçin Yedi İlke Hakkında Görüş Ölçeği" veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bu çalışmanın örneklemi sınıf öğretmenleri ile 4.sınıf ve 2.sınıf sınıf öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Sınıf öğretmenleri ile 4.sınıf ve 2.sınıf sınıf öğretmen adaylarının iyi bir eğitim için yedi ilke hakkındaki görüşleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık görülmemiştir. Sınıf öğretmenleri öğrenci-okul etkileşimi ilkesine diğer ilkelere göre daha az katılmışlardır. 4.sınıf ve 2.sınıf sınıf öğretmen adayları farklı yetenek ve öğrenme biçimlerine karşı hoşgörülü olma ilkesine diğer ilkelere göre daha çok katıldıkları söylenebilir.

The morphological features of the developmental stages of Pselaphochernes scorpioides Hermann, 1804 are given., Pselaphochernes scorpioides Hermann, 1804’ün geliflim safhalar›n›n morfolojik özellikleri verilmifltir.

Türkiye faunas› için yeni bir kay›t olan, Lamprochernes savignyi (Simon, 1881)’nin tür özellikleri ve geliflim safhalar›n›n morfolojik özellikleri verilmifltir., The morphological features of species, and adult and developmental stages of Lamprochernes savignyi (Simon, 1881), newly recorded for the Turkish Pseudoscorpion fauna, are given.

The morphological features of the developmental stages of Neobisium erythrodactylum (Koch, 1873), a new record for the Turkish fauna, are given.

Bu çalışmada; Chthonius romanicus, Pselaphochernes balcanicus, Neobisium kobachidzei, N. validum ve Dactylochelifer sp. türlerine ait yalancıakrep örneklerinin yüzeyinden sekiz fungus türü izole edilmiştir. İzole edilen funguslar besi yerine ekilmiş ve gelişimlerini tamamlayanların koloni özellikleri ve hücresel yapıları incelenerek fotoğrafları çekilmiştir. Teşhis edilen funguslar Acremonium sp., Alternaria alternata, Aspergillus flavus, Aspergillus fumigatus, Ulocladium atrum, Penicillium simplicissimum, Gliocladium roseum ve Trichoderma harzianum’dur. İzole edilen bu fungus tür-leri ile yalancıakrepler arasındaki ilişkiler tartışılmıştır.

Araştırma, Atatürk Üniversitesi bünyesinde öğretim yapan, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi,Fen-Edebiyat Fakültesi ve Hemşirelik Yüksek Okulu’nda yapılmıştır. Anket toplam 480 öğrenciye uygulanmıştır. Kan bağışı konusundaki bilgileri, tutumları ve alan bilgilerinin bu bilgi ve tutumlara ne derece etki ettiğini anlamak için frekans ve X2 testi yapılmış ve önemlilik dereceleri tespit edilmiştir (p < 0,05). Öğrencilerin Türkiye ortalamasının (on binde 15) çok üzerinde (%7,5) düzenli kan verdiği anlaşılmaktadır. Tutum ifadelerinde ‘‘kan bağışıyla ilgili medyadaki haberler, bu konudaki düşüncelerinizi olumlu yönde etkiler mi?’’ ve ‘‘kan bağışını artırmak için devlet veya özel sağlık kuruluşları tarafından ödeme yapılırsa kan bağışlar mısınız?’’ gibi ifadelerde istatistikî olarak önemlilikler tespit edilmiştir. Diğer birçok bilgi sorusunda ise hemşirelik ve biyoloji öğrencilerinin cevapları birbirine yakın olmasına rağmen, sınıf öğretmenliği öğrencilerinde oldukça düşük olduğu görülmüştür.

Araştırmaya Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Atatürk Üniversitesi K.K.Eğitim Fakültesi, Fen Fakültesi, Edebiyat Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Tıp Fakültesi, Eczacılık Fakültesi ve Hemşirelik Meslek Yüksek okulunda öğrenim gören 1374 öğrenci katılmıştır. Deneklerin, besinlerin sağlıklı olmasına önem verdikleri ve sağlıklı besinleri tercih ettikleri, ancak dengeli ve sağlıklı bir diyet uygulama ve yalnızca öğünlerde yeme gibi davranış gerektiren ifadelerde aynı kararlılığı gösteremedikleri anlaşılmaktadır. Deneklerin, yapılması gerekeni bildikleri halde yaşamlarına uygulamadıkları, katkılı besinlere karşı ortak bir tutum sergilediği görülmektedir. Kız öğrencilerin az yağlı besinleri daha çok tercih ettikleri ve bunun da kız öğrencilerin dış görünüş ve sağlıklarına daha fazla önem göstermelerinden kaynaklanabileceği elde edilen bulgular arasındadır. Ayrıca verilere SPSS istatistik programı uygulanarak frekans ve yüzde dağılımları tespit edilmiştir. Verilen cevaplar arasında cinsiyet ve alanlar açısından fark olup olmadığına tespit için X2 metodu uygulanmıştır. Çalışmada cinsiyet ve farklı alanlarda öğrenim görmenin verilen yanıtlar üzerine etkisi X2 testi uygulanarak test edilmiş ve önemli bulunan sonuçlar tartışılmıştır. Cinsiyetin bütün teste verilen yanıtlara etkisi t- testi ile alanların etkisi de ANOVA ile analiz edilmiş ve sonuçlar tartışılmıştır

Araştırmanın amacı, ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin seviye belirleme sınav sonuçlarıile bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Ayrıca bu çalışmada öğrencilerinbilimsel süreç becerileri ile demografik özellikleri karşılaştırılmıştır. Araştırmanınörneklemi, Erzurum ilinde bir ortaokulda öğrenim gören 99 sekizinci sınıf öğrencisindenoluşmaktadır. “Bilimsel Süreç Beceri Testi” (BSBT) ve “Seviye Belirleme Sınavı” (SBS) veritoplama araçları olarak kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin SBS puanları, SBSFen ve Teknoloji netleri ile BSBT toplam puanları arasında olumlu yönde doğrusal bir ilişkiolduğu belirlenmiştir. Kız öğrencilerin, değişkenleri belirleme ve işe vuruk tanımlama getirebilmealt becerilerinde erkek öğrencilere göre daha iyi olduğu tespit edilmiştir. Diğer demografiközellikler açısından bakıldığında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık görülmemiştir.

Araştırma Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim fakültesi ve Erzincan Eğitim fakültesinde yapılmıştır. Her iki fakültede öğrenim gören 456 öğrenciye anket uygulana-rak sınıf ortamı ve barınma sorunlarından kaynaklanan olumsuzlukların başarılarına nasıl etki ettiği konusunda görüşleri alınmıştır. Elde edilen verilere X2 testi uygulanarak anlamlı-lık dereceleri tespit edilmiştir (p, This study has been carried out Kâzım Karabekir Educational faculty and Erzincan Educational Faculty of Atatürk University. A questionnaire has been administered to 456 students to appreciate theirs views on the negativities from class circumstances and residence problems and effects on students success. The results have been evaluated by using the X2test and theirs significancy degrees have been given (p

Araştırma Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim fakültesi ve Erzincan Eğitim fakültesinde yapılmıştır. Her iki fakültede öğrenim gören 456 öğrenciye anket uygulanarak sınava hazırlanırken ve sınav sırasında yaşanan olumsuzlukların öğrenci başarısına etkisi ile ilgili görüşler alınmıştır. Elde edilen verilere X2 “uyum kontrol testi” uygulanarak önemlilik dereceleri tespit edilmiştir (p < 0,05). Neticede, istatistiki olarak (p < 0,05’e göre) verilen cevapların cinsiyet ile ilişkisinde “Gerekliliğine inanmadığım derslerden başarısız oluyorum” , “Ders dokümanları ve kaynakların yetersizliği başarımı olumsuz etkiliyor” ifadelerinde; sınıf düzeylerine göre ise, “Sınav programındaki düzensizlikler ve sınavların üst üste gelmesi başarımı düşürüyor” ve “Sınavlarda çok heyecanlanmam, başarımı düşürüyor” ifadelerinde %5 seviyesinde anlamlı bir fark bulunmuştur., This study has been carried out Kâzım Karabekir and Erzincan Educational Facul- ties of Atatürk University. A questionnaire has been administered to 456 students to appreci- ate theirs views on the negativities encountered during and getting ready examination to stu- dent’s success. The results have been evaluated by using the X2test and theirs significancy degrees have been given (p

In this study, it has been aimed to compare student attitudes towards laboratory activi- ties of the biology students in Faculty of Science and Arts and Faculty of Education. The data from the questionnaire applied to students was statistically assessed by using SPSS, Duncan and t statistic program. Differences in both between faculties and within faculties were de- termined from the analysis. In addition the difficulties met in the laboratory activities were discussed., Bu çalışmada, fen ve eğitim fakültesi biyoloji öğrencilerinin laboratuvar çalışmala-rına ilişkin tutumlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi ve laboratuvar çalışmalarında karşılaştıkları güçlüklerin tespiti amaçlanmıştır. Verilere SPSS istatistik programı kullanıla-rak ANOVA, Duncan ve t testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlardan biyoloji öğrencileri-nin laboratuvar derslerini değerlendirmeleri ile ilgili farklılıkların olduğu, yine bu analizler-den aynı fakülte içerisindeki sınıflar arasında da farklılıkların bulunduğu belirlenmiştir.

This study has been carried out in fourteen high school and eleven vocational high school located in the center of Erzurum. A questionnaire has been administered to 351 high school and 234 vocational high school students’ view on regarding the guestion types used to evaluate biology courses. The results have been evaluated by using the X2test and have been given their significancy degrees. As a result, according to the views of the high school pupils, the most used question types in biology exams were essay type (short-answered), essay type (long-answered) and employing mixed question types together respectively. According to the views of the vocational high school students, the most used question types in biology exams were essay (long-answered), essay (short-answered) and employing mixed question types together respectively., Bu çalışma Erzurum il merkezindeki 14 lise ve 11 meslek lisesinde yapılmıştır. Biyoloji dersi alan 351 lise ve 234 meslek lisesi öğrencisine anket uygulanarak biyoloji eğitimini değerlendirmede kullanılan soru tipleri ile ilgili görüşleri alınmıştır. Verilerin analizinde X2 ‘‘uyum kontrol testi’’ uygulanmıştır. Alınan sonuçlara önemlilik dereceleri verilmiştir. Neticede, liselerde en çok kullanılan soru tipleri sırasıyla ‘‘Klâsik soru (kısa cevaplı)’’, ‘‘Klâsik soru (uzun cevaplı)’’ ve ‘‘Birkaç soru tipinin bir arada kullanılması’’ dır. Meslek liselerinde ise en çok kullanılan soru tipleri ‘‘Klâsik soru (uzun cevaplı)’’, ‘‘Klâsik soru (kısa cevaplı)’’ ve ‘‘Birkaç soru tipinin bir arada kullanılması’’ soru tipleridir.

Bu çalışmada, Kelkit Vadisi, Örümcek Ormanları ve Tirebolu-Giresun toplanan Yalancıakrepler sistematik yönden değerlendirilmiştir. Toplanan örneklerden Neobisium (sensu stricto) altcinsine ait üç tür tespit edilmiştir. Bu türlerden Neobisium (N.) granulatum Beier, 1937 ve Neobisium (N.) poleponnesiacum (Beier, 1928) Türkiye faunası için yenidir. Neobisium (N.) intractabile Beier, 1937 türü ise daha önce iki tritonimf örnek üzerinden tanımlanmışken, bu türün erkeklerinin tanımı ilk kez bu çalışmada verilmiştir. In this study; Pseudoscorpionids collected from Kelkit Valley, orumcek Forest and Tirebolu-Giresun have been evaluated systematically. Three species belonging to the subgenus Neobisium (sensu stricto) have been determined. Of these; Neobisium (N.) granulatum Beier, 1937 and Neobisium (N.) peloponnesiacum (Beier, 1928) are new records for the Turkish fauna. While Neobisium (N.) intractabile Beier, 1973 was only described from two trytonymph specimens, description of the males of this species are given for the first time.

In this study; Pseudoscorpionids collected from Kelkit Valley, Örümcek Forest and Tirebolu-Giresun have been evaluated systematically. Three species belonging to the subgenus Neobisium (sensu stricto) have been determined. Of these; Neobisium (N.) granulatum Beier, 1937 and Neobisium (N.) peloponnesiacum (Beier, 1928) are new records for the Turkish fauna. While Neobisium (N.) intractabile Beier, 1973 was only described from two trytonymph specimens, description of the males of this species are given for the first time., Bu çalışmada, Kelkit Vadisi, Örümcek Ormanları ve Tirebolu-Giresun toplanan Yalancıakrepler sistematik yönden değerlendirilmiştir. Toplanan örneklerden Neobisium (sensu stricto) altcinsine ait üç tür tespit edilmiştir. Bu türlerden Neobisium (N.) granulatum Beier, 1937 ve Neobisium (N.) poleponnesiacum (Beier, 1928) Türkiye faunası için yenidir. Neobisium (N.) intractabile Beier, 1937 türü ise daha önce iki tritonimf örnek üzerinden tanımlanmışken, bu türün erkeklerinin tanımı ilk kez bu çalışmada verilmiştir.

Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin çevreye karşı tutumlarını cinsiyet açısından incelemektir. Araştırmanın örneklemini Erzurum ilinde farklı liselerde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında öğrencilerin çevreye karşı tutumlarını belirlemek amacıyla, güvenirlik katsayısı 0,72 olarak hesaplanmış olan “çevresel tutum ölçeği” kullanılmıştır. Bu ölçek “çevresel davranış” ve “çevresel düşünce” alt ölçeklerinden oluşmaktadır. Ölçek Erzurum’daki yedi liseden toplam 450 öğrenciye uygulanmış ve sonuçları SPSS programı 12.0 sürümü yardımıyla değerlendirilmiştir. Sonuçta cinsiyetin çevreye karşı tutumu kız öğrenciler lehine etkilediği anlaşılmıştır. Bununla birlikte en önemli tespitlerden birisi de adayların çevresel düşüncelerini davranışa dönüştürme konusunda yetersiz olmalarıdır.

A new species Linotetranus anatolicus Doan and Donel, n. sp. collected from soil, litter, oak bark and moss is herein described and figured. This is the first time that the family Linotetranidae has been recorded from Turkey.

ÖZET Doktora Tezi ERZURUM VE ERZİNCAN İLİ PSEUDOSCORPIONIDA (CHELICERATA, ARACHNIDA) FAUNASI Fatih SEZEK Atatürk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Biyoloji Anabilim Dalı Danışman: Prof. Dr. Muhlis ÖZKAN Bu çalışmada, Erzurum ve Erzincan il merkezleri ve ilçelerinden toplanan sekiz yalancı akrep familyasına ait örneklerden 21 tür tespit edilmiştir. Bu türlerden Chthonius (Ehippiochthonius) tetrachelatus, Chthonius {Chthonius) jonicus, Roncus troglophilus, Neobisium {Neobisium) coryraeum, Neobisium (Neobisium) erytrodactylum, Horus modestus, Lamprochernes minor, Hesperochernes tamiae, Paratemnoides insularis, Dactylochelifer intermedius, Dactylochelifer marroccanus ve Beieriochelifer peloponnesiacum jonicus Türkiye faunası için, Chthonius (Globochthonius) erzincaniensis n.sp. ve Microcreagris turcicus n.sp. ise bilim dünyası için yenidir. Tespit edilen türlerin örneklerimiz üzerinden özgün şekilleri çizilmiş, çeşitli organların ölçümleri yapılmış, tanımları gözden geçirilmiş, yaşama alanları ile Türkiye ve dünyadaki yayılışları verilmiş, çeşitli sistematik sorunları üzerinde durulmuş, alt takım, üst familya, familya, cins ve tür teşhis anahtarları düzenlenmiştir. 2003, 193 sayfa Anahtar Kelimeler: Pseudoscorpionida, Sistematik, Erzurum, Erzincan, Türkiye. ABSTRACT Ph.D. Thesis PSEUDOSCORPIONIDA (CHELICERATA, ARACHNIDA) FAUNA OF ERZURUM AND ERZİNCAN PROVINCES Fatih SEZEK Atatürk University Graduate School of Natural and Applied Sciences Department of Biology Supervisor: Prof. Dr. Muhlis OZKAN Twenty-one species belonging to eight pseudoscorpionids families which collected from Erzurum and Erzincan provinces were identified and described. Of these; Chthonius (Ehippiochthonius) tetrachelatus, Chthonius {Chthonius) jonicus, Roncus troglophilus, Neobisium (Neobisium) coryraeum, Neobisium (Neobisium) erytrodactylum, Horus modestus, Lamprochernes minor, Hesperochernes tamiae, Paratemnoides insularis, Dactylochelifer intermedins, Dactylochelifer marroccanus and Beieriochelifer peloponnesiacum jonicus are new records for the Turkish fauna; Chthonius (Globochthonius) erzincaniensis n.sp. and Microcreagris turcicus n.sp. are new to science. The morphological characters, the measurements and drawing of various organs, habitats and distributions on Turkey and the world of all identified species have been given, and their several systematical problems have been discussed and keys for families, genera and species have been arranged. 2003, 193 pages Keywords: Pseudoscorpionida, Systematics, Erzurum, Erzincan, Turkey. n 193

Erzurum ilinden toplanmış su kenelerinden Hydrachnidae ve Eylaidae türlerinin sistematik ve bazı ekolojik sorunlarına dikkat çekilmektedir. Çalışma bölgesinde bu iki familyaya ait toplam 1 1 tür tespit edilmiştir. Bunlardan daha önce Dumlu'dan sadece nifmleri bilinen Eylais rahmi Özkan, 1982'nin aynı yerden erkek ve dişileri yakalanarak tanımlanmış ve çeşitli organlarının şekilleri çizilmiştir. Ayrıca Erzurum'dan bilinen türlerin yakalandıkları yerleri ve örnek sayılarını gösteren bir liste düzenlenmiştir. Bu türlerin örnekler üzerinde özgün şekilleri çizilmiş, tanımlan gözden geçirilerek yeniden düzenlenmiş, çeşitli organlarının ölçümleri yapılmış, alt cins ve tür teşhis anahtarları düzenlenmiş, yakalanan örneklerin aylara ve türlere dağılımı verilmiş, dünya ve Türkiye'deki yayılışları üzerinde durulmuştur. Durgun su hayvanı olan bu su kenesi türlerinin yaşamakta oldukları birikinti, gölet ve bataklıkların hakim su bitkileri tespit edilerek suların anyon, katyon, iletkenlik ve pH gibi özellikleri belirlenmiştir. Systematic and some ecological matters of Hydrachnidae and Eylaidae species of water mites collected from Erzurum were focused on. Total 1 1 species that belong to two families (Hydrachnidae and Eylaidae) were detected in the study area. The male and female of Eylais rahmi Özkan, 1982 only the nymphs of which had earlier been found in Dumlu were found out and recognized, and their various organs were illustrated. Also, a list illustrating the place where the species were found in Erzurum and their numbers was prepared. Particular figures of these species were drawn through the samples, their descriptions were reviewed and rearranged, various organs were measured, the key of their subgenus and species was arranged, the distributions of the collected samples were given according to months and years, and the distribution of them through Turkey and the world was underlined. Dominant water plants of reservoirs, ponds, swamps where these water mites have been living were detected and such features as anion, cation, conductance and pH of those waters were found out. 104