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Introdução: Alguns aspectos influenciam o distanciamento dos homens em buscar atendimento nas Unidades de Saúde. Objetivo: Analisar os fatores que influenciam o atendimento à saúde do homem na Atenção Primária de Saúde. Metodologia: Pesquisa qualitativa realizada em uma Unidade Básica de Saúde de Belo Horizonte. Foram entrevistados homens entre 18 e 59 anos atendidos no referido serviço. O conteúdo dos depoimentos foi submetido à análise temática de conteúdo. Resultados: Os participantes desconhecem a política a eles direcionada e expressaram como se sentem durante a atenção, diante da demora no atendimento e do desejo de serem assistidos como as mulheres. Emergiram três categorias: (Des)Conhecendo as políticas de saúde; A busca pelos serviços de saúde; e A insatisfação dos homens: revelando fatores que dificultam a procura aos serviços de saúde. Conclusões: Urge identificar a satisfação do público alvo. Capacitação e sensibilização permanentes das equipes concorrem para melhorias do cuidado cotidiano. Palavras-Chave: Saúde do Homem; Enfermagem; Atenção Primária à Saúde; Satisfação do Paciente.

RESUMO Aglomerados populacionais em ocupações urbanas revelam desigualdades sociais, condições desfavoráveis de habitação e saúde, com impactos negativos na qualidade de vida. Contexto desafiador, dada a relação entre condições de moradia, de vida e de saúde, faz-se essencial a legitimação de direitos e deveres sociais dos indivíduos. Objetivou-se analisar a percepção dos moradores de ocupação urbana sobre ‘empoderamento’ em saúde. Pesquisa exploratória de abordagem qualitativa sobre a percepção dos moradores da ocupação urbana Eliana Silva II (ES), em Belo Horizonte (MG), acerca do ‘empoderamento’ em saúde. A coleta de dados ocorreu após aprovação nos Comitês de Ética em Pesquisa. Utilizou-se roteiro semiestruturado de entrevista. A amostra totalizou nove participantes residentes na ocupação, com mais de 18 anos de idade e, pelo menos, um ano de residência. A análise, à luz do referencial de Bardin, evidenciou duas categorias temáticas: Saúde e determinação social: reconhecendo as influências sobre a saúde das pessoas; Protagonizando a própria história: o movimento de luta em busca da garantia dos direitos à saúde. Para que as necessidades dos moradores da ocupação estejam na pauta de prioridade do governo, faz-se necessário mobilizar. A luta para conquista e garantia dos direitos é fundamental. ABSTRACT Populations clusters in urban occupations reveal social inequalities, unfavorable housing and health conditions, with negative impacts on quality of life. A challenging context, given the relationship between housing, living and health conditions, it is essential to legitimize the social rights and duties of individuals. The objective of this study was to analyze the perception of urban occupation residents on ‘empowerment’ in health. Exploratory research with a qualitative approach on the perception of residents of the urban occupation Eliana Silva II (ES), in Belo Horizonte (MG), about ‘empowerment’ in health. Data collection took place after approval by the Research Ethics Committees. A semi-structured interview script was used. The sample totaled nine participants residing in the occupation, over 18 years of age and at least one year of residence. The analysis, in the light of Bardin’s framework, showed two thematic categories: Health and social determination: recognizing the influences on people’s health; Starring in history itself: the struggle movement in search of guaranteeing health rights. In order for the needs of occupational residents to be on the government’s priority agenda, it is necessary to mobilize. The struggle to conquer and guarantee rights is fundamental.

Resumo Objetivo Analisar o conhecimento dos profissionais de uma Unidade Basica de Saude sobre as acoes do 5o dia. Metodos Pesquisa descritiva, qualitativa. Utilizou-se um roteiro de entrevista para a coleta de depoimentos, analisados em seu conteudo pelo referencial de Bardin. Resultados Participaram 24 profissionais entre enfermeiros, tecnicos de enfermagem, agentes comunitarios de saude e medicos. As categorias tematicas evidenciadas foram assim nomeadas: Identificando as acoes realizadas junto a mae e seu bebe; A mae no contexto das acoes: dificuldades [...]

Introdução: Equidade, um dos princípios do SUS, relaciona-se aos conceitos de igualdade e justiça. Implica em prover ações de saúde, segundo as necessidades, oferecendo mais a quem precisa. Em Unidades Básicas de Saúde (UBS), de acesso amplo e universal, necessário identificar populações vulneráveis e oportunizar a vacinação, contribuindo para acesso aos direitos de saúde e assistência. Objetivos: Relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem durante a prática clínica realizada em UBS e a reflexão quanto ao processo de trabalho em Sala de Vacina (SV) que contribuem com a equidade do acesso de populações vulneráveis. Método: Estudo descritivo, tipo relato de experiência, elaborado a partir das observações das atividades realizadas entre os meses de abril e maio de 2019, em uma UBS de Belo Horizonte. Resultados: A população adscrita à UBS tem como perfil: profissionais do sexo, migrantes, residentes em prédios ocupados, população em situação de rua (PSR), idoso frágil, em situação de vulnerabilidade social e saúde. Dentre as ações realizadas estão: o acolhimento como estratégia de acesso, construção de vínculo e identificação das necessidades do usuário; consulta de enfermagem que possibilita conhecer as condições do paciente e suas demandas, encaminhar para realização de exames, farmácia, vacinação. Percebe-se um olhar atento dos profissionais para com essa população direcionando-os para a SV. O acesso à SV ocorre, também, a partir da busca ativa realizada pelos ACS ou profissionais da equipe de consultório na rua que priorizam o atendimento da PSR. A atenção para com a imunização dessa população contribui com a equidade do acesso, diminui ocorrência de doenças imunopreveníveis e aumenta coberturas vacinais. Conclusão: A prática clínica possibilitou vivenciar processos de trabalho pautados pela ação acolhedora e humanizada, perceber a importância da equidade do acesso, principalmente para populações vulneráveis, contribuindo como uma das medidas de prevenção de doenças, mais eficazes, como imunização.

O presente trabalho, elaborado a partir da dissertação, aborda um dos núcleos temáticos que emergiu da pesquisa durante o curso de mestrado na Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais. Para a compreensão da aprendizagem em grupo, utilizamos como referencial teórico Pichon-Riviére. Para esse autor, aprendizagem é um dos indicadores de fundamental importância no processo grupal. A partir do processo interacional, estabelece-se uma situação de aprendizagem, que permite aos integrantes apropriarem-se da realidade, mutuamente, e compartilhar pensamentos e conhecimentos. A concepção dos entrevistados de que o grupo proporciona o aprendizado no manejo do diabetes pode ser observado na maioria dos depoimentos. O núcleo temático "Grupo como espaço de aprendizagem e transformação" desvela concepções e significados que traduziram a experiência que as pessoas vivenciaram no grupo. Trata-se de um estudo etnográfico desenvolvido junto a treze pessoas diabéticas participantes de grupo de uma Unidade Básica de Saúde da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, Minas Gerais. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada, observação participante e análise documental. A análise dos dados foi orientada pela análise de conteúdo de Bardin.This work has emerged from one of the core themes of research undergone in my masters' course at the Federal University of Minas Gerais - School of Nursing. In order to understand group learning, we used the theoretical references of Pichon-Riviére. According to this author, learning is an indicator of uttermost importance in group processes. Through process interactions, a learning mechanism unfolds allowing participants to mutually appropriate reality, share thoughts and knowledge. In most statements, interviewees have highlighted that the group allows them to learn how to deal with diabetes. The core theme, "Group as a space for learning and transformation", reveals some of the meanings and understandings that have translated the experience lived by participants. This is an ethnographical study conducted with thirteen diabetics who participate in group sessions at a Basic Health Unit of the Municipality of Belo Horizonte, Minas Gerais State, Brazil. Data was collected through semi-structured interview, participant observation and documental analysis. Data analysis was oriented by Bardin's content analysis method.

O presente trabalho, elaborado a partir da dissertação, aborda um dos núcleos temáticos que emergiu da pesquisa durante o curso de mestrado na Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais. Para a compreensão da aprendizagem em grupo, utilizamos como referencial teórico Pichon-Riviére. Para esse autor, aprendizagem é um dos indicadores de fundamental importância no processo grupal. A partir do processo interacional, estabelece-se uma situação de aprendizagem, que permite aos integrantes apropriarem-se da realidade, mutuamente, e compartilhar pensamentos e conhecimentos. A concepção dos entrevistados de que o grupo proporciona o aprendizado no manejo do diabetes pode ser observado na maioria dos depoimentos. O núcleo temático "Grupo como espaço de aprendizagem e transformação" desvela concepções e significados que traduziram a experiência que as pessoas vivenciaram no grupo. Trata-se de um estudo etnográfico desenvolvido junto a treze pessoas diabéticas participantes de grupo de uma Unidade Básica de Saúde da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, Minas Gerais. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada, observação participante e análise documental. A análise dos dados foi orientada pela análise de conteúdo de Bardin.

This work has emerged from one of the core themes of research undergone in my masters' course at the Federal University of Minas Gerais - School of Nursing. In order to understand group learning, we used the theoretical references of Pichon-Riviére. According to this author, learning is an indicator of uttermost importance in group processes. Through process interactions, a learning mechanism unfolds allowing participants to mutually appropriate reality, share thoughts and knowledge. In most statements, interviewees have highlighted that the group allows them to learn how to deal with diabetes. The core theme, "Group as a space for learning and transformation", reveals some of the meanings and understandings that have translated the experience lived by participants. This is an ethnographical study conducted with thirteen diabetics who participate in group sessions at a Basic Health Unit of the Municipality of Belo Horizonte, Minas Gerais State, Brazil. Data was collected through semi-structured interview, participant observation and documental analysis. Data analysis was oriented by Bardin's content analysis method.

Este estudo buscou compreender o significado da vivência no grupoconsiderando a experiência das pessoas portadoras de diabetes mellitus. Trata-se de um estudo etnográfico desenvolvido junto a 13 pessoas diabéticas que participam de atividade coletiva de grupo voltado aos portadores desta doença. O cenário escolhido, para este estudo, foi uma Unidade Básica de Saúde - Regional Centro-sul da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Como referencial teórico adotou-se a técnica de grupo operativo proposta por Enrique Pichon-Riviére (1998). O trabalho de campo foi realizadopor meio de observação participante e entrevista etnográfica preconizadas por Leininger (1998). Para registro das observações foi utilizado o modelo proposto por Olesen (1991). A análise de dados foi realizada com base no referencial de Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977) e as informações coletadas foram organizadas em cinco núcleos temáticos: Significado de grupo para a pessoa diabética; O processo de grupo para a pessoa diabética; O coordenador como co-pensor no processo grupal; O grupo como espaço deaprendizagem e transformação; O grupo como meio de controle da doença. A análise desses dados desvelou concepções e significados que traduziram a experiência que as pessoas vivenciaram no grupo, determinando o seu comportamento, sua forma de sentir e pensar que influenciaram a organização e a construção do grupo. Este estudo oferece subsídios para uma reflexão quanto às técnicas de grupo, com finalidade educativa, utilizadas pelos profissionais de saúde no âmbito das Unidades Básicas de Saúde, considerando a técnica operativa de grupo proposta por Pichon-Riviére. Também aponta para a necessidade de construção de espaços de discussão e operacionalização de grupos operativos destinados à capacitação de enfermeiros, seja em instituições de ensino quanto de serviço. This study searches for comprehension of meanings of living through a group considering the experience of people with diabetes mellitus. Is an ethnographic study with 13 diabetic persons that participated in collective group activities specialized for people living with this disease. Subjects were found at a public center health located in the central/southern area of Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil. Enrique Pichon-Riviéres proposed techniques for operative groups (1998) were the guiding theories of this work. Field work was done through participation/observation and ethnographic interviews as seen inLeiningers work (1998). Olesens (1991) proposed model for observation registries was also employed. Analysis of the data was guided by the Analysis of Content theory proposed by Bardin (1977) and information gathered was organized into 5 (five) thematic groups: Meaning of group for diabetic persons; Process of group for diabetic persons; The coordinator as an active participant in group processes; The group as a space for learning and transformation; The group as a means to control the disease. Further data analysis brought outconceptions and meanings that helped to reveal the experiences that subjects dealt with in the group, determining their behavior and their feelings and thoughts that shaped the organization and construction of the group. The study offers a unique opportunity to reflect not only on Pichon-Riviéres group techniques incorporated by the health center staff as an educational tool, but also highlights the need for the creation of discussion groups and operative groups in the hopes of extending nursing education, whether in educational institutions or work environments.