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Objective: to investigate the impacts on the mental health of nursing professionals directly involved in the fight against COVID-19. Methodology: an integrative review was carried out. Searches were carried out for materials published in databases from November 2019 to September 2021, using the descriptors "pandemic", "COVID-19", "nursing", "health professionals" and "mental health". Results: in the factors that impacted the mental health of the nursing professional, the precarious working conditions, lack of materials, PPE, technical skills and rest, long working hours were highlighted; impact the mental health of the professional, with feelings such as anxiety, fear, insomnia, stress, depression and Burnout Syndrome; in terms of mental health promotion actions, the use of technologies to contact family and friends, the use of integrative and complementary practices such as auriculoacupuncture, expansion of the supervision of working conditions by the Federal Nursing Council, were highlighted. check PPE availability and workflow. Conclusion: nurses have been facing impacts on their mental health, due to the lack of working conditions, lack of PPE, training and work overload, requiring training, protection and safety actions, as well as psychological support and public policies aimed at mental health of these workers. Objetivo: investigar los impactos en la salud mental de los profesionales de enfermería directamente involucrados en la lucha contra la COVID-19. Metodología: se realizó una revisión integradora. Se realizaron búsquedas de materiales publicados en bases de datos desde noviembre de 2019 hasta septiembre de 2021, utilizando los descriptores "pandemia", "COVID-19", "enfermería", "profesionales de la salud" y "salud mental". Resultados: entre los factores que incidieron en la salud mental del profesional de enfermería, se destacaron las condiciones precarias de trabajo, falta de materiales, EPP, habilidades técnicas y descanso, jornada laboral prolongada; impactar la salud mental del profesional, con sentimientos como ansiedad, miedo, insomnio, estrés, depresión y Síndrome de Burnout; En cuanto a las acciones de promoción de la salud mental, el uso de tecnologías para el contacto con familiares y amigos, el uso de prácticas integradoras y complementarias como la auriculoacupuntura, la ampliación de la inspección de condiciones de trabajo por parte del Consejo Federal de Enfermería, consultar disponibilidad de EPP y flujo de trabajo Conclusión: los enfermeros enfrentan impactos en su salud mental, debido a la falta de condiciones de trabajo, falta de EPP, capacitación y sobrecarga de trabajo, requiriendo acciones de capacitación, protección y seguridad, así como apoyo psicológico y políticas públicas dirigidas a la salud mental. de estos trabajadores. Objetivo: investigar os impactos na saúde mental dos profissionais da enfermagem envolvidos diretamente no combate a COVID-19. Metodologia: foi realizado uma revisão integrativa. Sendo realizadas buscas por materiais publicados em bases de dados no período de novembro de 2019 a setembro de 2021, utilizando os descritores “pandemia”, “COVID-19”, “enfermagem”, “profissionais de saúde” e “saúde mental”. Resultados: nos fatores que impactaram na saúde mental do profissional de enfermagem, destacou-se a precariedade das condições de trabalho, falta de materiais, EPIs, habilidades técnicas e descanso, longa jornada de trabalho; impactam à saúde mental do profissional, com sentimentos como ansiedade, medo, insônia, estresse, depressão e Síndrome de Burnout; em se tratando das ações de promoção da saúde mental, destacaram-se o uso de tecnologias para contatar os familiares e amigos, a utilização de práticas integrativas e complementares como a auriculoacunpuntura, ampliação da fiscalização das condições de trabalho pelo Conselho Federal de Enfermagem, visando verificar a disponibilidade de EPIs e fluxo de trabalho. Conclusão: os enfermeiros vêm enfrentando impactos na sua saúde mental, pela falta de condição de trabalho, falta de EPIs, capacitação e sobrecarga de trabalho, sendo necessárias ações de capacitação, proteção e segurança, bem como apoio psicológico e políticas públicas voltadas a saúde mental desses trabalhadores.

Health promotion at school aims to develop knowledge about health, besides values, skills and important practices for a healthy life. This action seeks to empower people to change for the benefit of their own health and the community. This study aims to report goals of health promotion in a private school of Rio Grande do Sul. This is an experience report that addresses the study is about projects that guide the pedagogical work of the group of teachers, assessments, nutritional intervention and physical fitness measures in students, avoiding vulnerabilities in order to contribute to their integral and autonomous development. The authors explain the daily school life and the health promotion strategies managed at school, in an attempt to reduce vulnerabilities and help in the integral education of students. It was observed that health promotion actions in school environment are possible and can be carried out effectively and permanently. However, the strategies reported are initiatives based on education and health practices, seeking to build participatory and healthy environments at school, it is not the intention of this report to present itself as the only experience or model of health promotion at school, but to encourage dialogue about experiences and practices in the school environment, highlighting the actors involved. La promoción de la salud (PS) en la escuela busca construir conocimientos sobre la salud, además de valores, habilidades y prácticas necesarias para una vida saludable. Este proceso tiene como objetivo permitir que los sujetos influyan en los cambios en beneficio de su salud y de la comunidad. Este artículo tiene como objetivo relatar las estrategias de PS en una escuela privada en Rio Grande do Sul. Se trata de un relato de experiencia que aborda el estudio de proyectos que orientan el trabajo pedagógico del grupo de docentes, evaluaciones e intervenciones nutricionales y de acondicionamiento físico en escolares, evitando vulnerabilidades, con el fin de contribuir al desarrollo integral y autónomo de los estudiantes. Los autores revelan el cotidiano escolar y las estrategias de PS realizadas, en la búsqueda de reducir vulnerabilidades y auxiliar en la formación integral de los estudiantes. Se observó que las acciones de PS en el ámbito escolar son posibles y se pueden realizar de manera efectiva y permanente. Sin embargo, las estrategias reportadas son iniciativas basadas en prácticas de educación y salud, que buscan construir ambientes escolares participativos y saludables, pero en ningún momento este informe pretende presentarse como una experiencia única o modelo de promoción de la salud en la escuela, sino más bien fomentar el diálogo sobre experiencias y prácticas en el ámbito escolar, destacando los actores involucrados. A promoção da saúde (PS) na escola busca construir conhecimentos sobre a saúde, além de valores, aptidões e práticas necessárias para a vida saudável. Esse processo visa capacitar os sujeitos a influenciar mudanças em benefício da sua saúde e da comunidade. O presente artigo objetiva relatar estratégias da PS em uma escola da rede particular de ensino do Rio Grande do Sul. Trata-se de um relato de experiencia que aborda o estudo de projetos norteadores do fazer pedagógico do grupo de professores, avaliações e intervenções nutricionais e de aptidão física em escolares, evitando vulnerabilidades, a fim de contribuir para o desenvolvimento integral e autônomo dos estudantes. Os autores revelam o cotidiano escolar e as estratégias de PS realizadas, na busca por diminuir as vulnerabilidades e auxiliar na formação integral dos estudantes. Observou-se que ações de PS no âmbito escolar são possíveis e podem ser efetivadas de forma eficaz e permanente. Porém, as estratégias relatadas são iniciativas pautadas em práticas de educação e saúde, procurando construir ambientes participativos e saudáveis na escola, mas em momento algum, esse relato pretende apresentar-se como experiência única ou modelo de promoção de saúde na escola, mas sim fomentar o diálogo acerca de experiências e práticas no ambiente escolar destacando os atores envolvidos.