Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-07-01T15:20:26Z No. of bitstreams: 1 Celso Ferraz Gon??alves.pdf: 2325759 bytes, checksum: 44db0da67d0e28f4dec7160e358e633b (MD5) Made available in DSpace on 2016-07-01T15:20:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Celso Ferraz Gon??alves.pdf: 2325759 bytes, checksum: 44db0da67d0e28f4dec7160e358e633b (MD5) Previous issue date: 2016-03-29 The concern of current researchers on student research activities lies in the university environment, the low number of research and discussion on student research activities in high school (HS), reveals a certain lack of attention on the importance of this educational alternative that provides students basic education contact with science in another perspective, namely, direct participation in the construction of their learning through the production of scientific knowledge. This way, the objective of the research is to analyze the performance of student research activities in HS of the Grande ABCD Paulista region and also through literature review support the principles for its presence in practice and the enrollment of laws that define and guide research activities. This study back this way for student research activities in public education, having as object the state educational system, specifically, the state schools. Working activities of students in research HS exceeds the incentive to comply with a curriculum procedure and enables higher learning involved. The legal and regulatory looks, this experience in research activity should be normal activity in schools, configured as a right and opportunity to students and teachers, as described in the articles of Law No. 10,522 / 2000 and proposed an international document drawn up by UNESCO. This law directs the procedures to implement the student research activities in HS, but the resulto f those research shows that few put it into practice or even the know. For the methodological design, consider the official determinations (legislation) of distancing and practice on student research activities, therefore, we conducted a situational diagnosis, where he was raised up there and then investigate how have these activities. Perform, implement and reflect upon this work, of course, is a challenge to the professionals involved with training in basic education, who share the knowledge learned, to build a school of thinking subjects, appropriate to the human reality and of better quality, approaching the practice of legal norms. La preocupaci??n de los investigadores actuales sobre las actividades de investigaci??n de los estudiantes se encuentra en el entorno universitario, el bajo n??mero de la investigaci??n y el debate sobre las actividades de investigaci??n de los estudiantes en la escuela secundaria (ES), revela una cierta falta de atenci??n en la importancia de esta alternativa educativa que proporciona a los estudiantes contactos de educaci??n b??sica con la ciencia en otro punto de vista, a saber, la participaci??n directa en la construcci??n de su aprendizaje a trav??s de la producci??n de conocimiento cient??fico. Por lo tanto, el objetivo de la investigaci??n es analizar el desempe??o de las actividades de investigaci??n de los estudiantes en ES de la regi??n de la Grande ABCD Paulista y tambi??n a trav??s de revisi??n de la literatura apoyar los principios de su presencia en la pr??ctica y la inscripci??n de las leyes que definen y orientar las actividades de investigaci??n. Este estudio de regreso tanto para las actividades de investigaci??n de los estudiantes en la educaci??n p??blica, teniendo como objeto el sistema educativo estatal, en concreto, los colegios p??blicos. Actividades de los estudiantes que trabajan en ES la investigaci??n excede el incentivo para cumplir con un procedimiento de plan de estudios y permite altos estudios en cuesti??n. Las miradas legales y reglamentarios, este experiencia en la actividad de investigaci??n deber??a ser la actividad normal en las escuelas, se configura como un derecho y la oportunidad a los estudiantes y profesores, como se describe en los art??culos de la Ley N ?? 10.522 / 2000 y propuso un documento internacional elaborado por UNESCO. Esta ley ordena los procedimientos para poner en pr??ctica las actividades de investigaci??n de los estudiantes en la ES, pero los resultados del estudio muestran que pocos la ponen en pr??ctica o incluso los saben. Para el dise??o metodol??gico, considere las determinaciones oficiales (legislaci??n) de la distancia y la pr??ctica de actividades de investigaci??n estudiantil, por lo tanto, se realiz?? un diagn??stico de situaci??n, donde fue criado all?? y luego investigar c??mo tienen estas actividades. Realizar, implementar y reflexionar sobre este trabajo, por supuesto, es un reto para los profesionales que intervienen en la formaci??n en la educaci??n b??sica, que comparten los conocimientos aprendidos, para construir una escuela de sujetos pensantes, adecuados a la realidad humana y de mejor calidad, acercarse a la pr??ctica de las normas jur??dicas. A preocupa????o dos pesquisadores atuais sobre as atividades de investiga????o discente recai no ??mbito universit??rio, o baixo n??mero de explora????es e discuss??es sobre as atividades de pesquisa discente no Ensino M??dio(EM), revela certa desaten????o sobre a import??ncia dessa alternativa pedag??gica que, propicia aos alunos da educa????o b??sica o contato com a ci??ncia em outra perspectiva, ou seja, participa????o direta na constru????o de seu aprendizado atrav??s da produ????o de conhecimento cient??fico. Dessa forma, o objetivo da perquiri????o ?? analisar a realiza????o das atividades de pesquisa discente no EM da regi??o do Grande ABCD Paulista e, ainda, por meio de revis??o bibliogr??fica, fundamentar os princ??pios para sua presen??a na pr??tica e o arrolamento das leis que definem e orientam as atividades de investiga????o. Este estudo se volta, assim, para as atividades de pesquisa discente na instru????o p??blica, tendo como objeto o sistema educacional estadual, especificamente, as escolas estaduais. Trabalhar as atividades de pesquisas discentes no EM ultrapassa o incentivo a cumprir um procedimento curricular e possibilita aos envolvidos maior aprendizado. Aos olhares legais e normativos, essa viv??ncia na atividade de explora????o deveria ser atividade normal nas escolas, configurada como direito e possibilidade de alunos e professores, conforme descrito nos artigos da Lei n.?? 10.522/2000 e proposto em documento internacional redigido pela UNESCO. Essa lei direciona os procedimentos para implementar as atividades de pesquisa discente no EM, contudo, os resultados da pesquisa de campo apontam que poucos a colocam em pr??tica ou sequer a conhecem. Para o delineamento metodol??gico, considera, o distanciamento entre determina????es oficiais (legisla????o) e pr??tica sobre as atividades de pesquisa discente, para tanto, realizou um diagn??stico situacional, em que foi levantado se existem e, posteriormente, investigar como apresentam essas atividades. Realizar, concretizar e refletir sobre esse trabalho, sem d??vida, ?? um desafio aos profissionais envolvidos com a forma????o na educa????o b??sica, que partilham os saberes apreendidos, para a constru????o de uma escola de sujeitos pensantes, adequada ?? realidade humana e de melhor qualidade, aproximando a pr??tica das normas legais.