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O objetivo deste ensaio e refletir sobre a importância do investimento e de um olhar atento por parte da Gestao Escolar na area de Educacao Fisica Escolar, em relacao as condicoes estruturais e materiais de trabalho, as relacoes humanas e a formacao do corpo docente. Ao longo do texto apresento os aspectos que devem ser levados em consideracao pela Gestao Escolar para um pleno aproveitamento da disciplina Educacao Fisica no âmbito das instituicoes escolares. Em sintese considero que a Educacao Fisica, como disciplina, pertence a estrutura curricular da escola e, consequentemente, ao meio social; que um dos mais significativos problemas relacionados ao conhecimento desta area e a pobre utilizacao do mesmo pela escola e pela sociedade, o que sugere a cultura da descrenca e a do nao investimento, marginalizando o componente curricular e reforcando a hierarquizacao de saberes; e, que e necessario direcionar o olhar da gestao escolar para resolver as dificuldades relacionadas a infraestrutura na disciplina de Educacao Fisica. Espera-se, com isso, que a equipe de gestao analise a estrutura administrativo-pedagogica do momento, direcionando os recursos financeiros para a Educacao Fisica e resolvendo, se nao total, mas parcialmente, a infraestrutura caotica e deficitaria imposta aos professores desta disciplina.

The target of this layout is to present and discuss some aspects of Physical Educationteachers’ working conditions and some defensive strategies that can be used by themto overcome the professional fatigue. The first studies about Burnout dated from 1970.We conclude that, although cannot eliminate school daily stressors factors that takes partdirectly in Physical Education teacher’s actions, we can prevent and it requires a newposture of school management to a change the aim about the discipline and their needs. O objetivo deste ensaio é apresentar e discutir alguns aspectos das condições de trabalho dos professores de Educação Física e algumas estratégias defensivas que podem ser utilizadas pelos mesmos para superar a fadiga profissional. Os primeiros estudos sobre a Síndrome do Esgotamento Profissional (SEP) datam de 1970. Concluímos que, embora não se possam eliminar os fatores estressores do cotidiano escolar que interferem diretamente na ação do professor de Educação Física, podemos prevenir e isso requer uma nova postura da gestão escolar para uma mudança de olhar sobre a disciplina e suas necessidades.