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“This book is a reassuring, thorough and essential guide to the world of social work theories and methods…This 4th Edition deserves to find a place on every social work reading list and bookshelf.”Professor Richard Ingram, University of Dundee, Scotland, UK“Based on the belief that all social workers have a responsibility both ethically and professionally to draw upon theories that are grounded in social work values, the fourth edition of this book offers readers the opportunity to consider anew those theories.”Sarah Vicary, Professor of Social Work and Mental Health, School of Health Wellbeing and Social Care, The Open University, UK“An essential read for anyone in the field of social work… This book is a testament to the profound impact that well-grounded theoretical knowledge can have on real-world social work. Highly recommended for its clarity, depth, and relevance.”Paul McCafferty, Senior Lecturer in Social Work, Queen's University Belfast, NIThis text is a comprehensive guide to the most commonly used theories and methods in social work practice. The introductory chapter covers the similarities and differences between a theory and a method, as well as an overview of psychosocial theories and concepts. Each subsequent chapter explores in detail how to implement a specific theory or method, their strengths and limitations, key research, ethical and cultural considerations, and the integration of the theory or method with anti-oppressive practice. Each chapter includes case examples, critical thinking questions, and suggested further resources.Key features of this new edition include:Illustrative case studiesExercises and case examplesCritical thinking questionsFurther readings/resources Revised content, including a chapter on relationship-based social workAn Introduction to Applying Social Work Theories and Methods is a practical and essential guide for all social work students, practitioners, and practice educators who are working with students in field placements.Barbra Teater is Professor of Social Work at the College of Staten Island and is Executive Officer of the PhD Program in Social Welfare at The Graduate Center, City University of New York, USA.

Methodisch werken is een fundamenteel onderdeel van het werk als sociaal professional. Tegelijkertijd kunnen organisatorische wisselingen of tijdelijkheid van beleid een vaste, cyclische wijze van denken en handelen bemoeilijken. De nieuwe uitgave Basisboek methodisch werken in het sociaal domein helpt om continuïteit in het sociaal werk te borgen door een brede, overkoepelende visie op methodisch werken en door het uitwerken van een praktische en stapsgewijze toepassing daarvan.

Le mode d'intervention de groupe est une des pierres angulaires dans la formation du travail social. Cette méthode d'intervention cherche à fournir aux personnes participant aux groupes des outils pour qu'elles soient porteuses de leur propre changement. Cependant, la personne en intervention doit apprendre à différencier ce qui lui appartient de ce qui est au groupe. Mais quel cheminement faut-il faire pour en arriver à une meilleure utilisation de soi? Labra et Castro proposent une approche non directive, applicable à toute relation d'aide. Ce livre présente également des situations comportant des défis pour l'intervention de groupe, soit la nouvelle réalité à distance imposée par la COVID-19. La deuxième édition offre neuf chapitres, dont cinq nouveaux, qui s'intéressent aux questions touchant directement la pratique d'intervention de groupe. Il y est abordé, entre autres, l'auto-observation et la syntonisation. Cette nouvelle édition offre également des cartes conceptuelles pour les phases d'intervention de groupe et presque une vingtaine de nouvelles activités distribuées dans les phases de début, de travail et de dissolution. L'intervention en petits groupes dans le domaine du travail social, 2e édition s'adresse à toutes personnes travaillant en intervention de groupe, autant au corps enseignant qu'au corps étudiant, ainsi qu'aux gens dans le milieu du travail social.

The only practical guide for helping social work students create high-quality applied capstone research projects from start to finish This “mentor-in-a-book” provides social work students with invaluable information on designing, implementing, and presenting first-rate applied research projects focused on improving social work programs and services. Taking students step-by-step through the entire process, the book helps students plan their projects by providing descriptions of the various research methodologies that can be used to improve social work programs and services. It offers extensive instruction on how to write effectively by providing detailed information on all written components of capstone research projects, as well as the dos and don'ts of writing research reports. Covering data collection methods, program evaluation, organization and community needs assessments, practice-effectiveness studies, and quantitative and qualitative data analysis, this brand-new book also addresses best practices for presenting findings upon completion of the applied research project. Additional features include abundant case examples demonstrating the application of theory to practice and an examination of both qualitative and quantitative research approaches, while also helping students demonstrate social work practice competencies within their capstone projects. Practice activities in each chapter help students apply knowledge to their research projects; and technology exercises help students master important digital research techniques. A capstone project checklist and competency log help students monitor progress, and QR codes provide supplementary support and resources. Additional faculty resources include competency rubrics, detailed group exercises for each chapter, and a sample syllabus for faculty. Purchase of the book includes digital access for use on most mobile devices or computers. Key Features: Delivers step-by-step information on creating high-quality social work capstone projects from conception through presentation Includes a detailed summary of the major applied research approaches to improving social work programs and services Explains how to research literature and write a problem statement on a social service issue Contains extensive information on how to write effective capstone research papers along with abundant examples Helps students to demonstrate social work practice competencies Offers case examples throughout to demonstrate the application of theory to practice Presents practice activities and technology exercises in each chapter Provides a capstone project checklist and competency log Includes QR codes providing additional resources for each chapter

Preventie is een belangrijk onderwerp in het sociale domein. Het vergroot kansen en versterkt individuen en de samenleving als geheel. Preventieve hulp kan nodig zijn om zwaardere zorg bij fysieke en psychosociale gezondheidsproblemen te voorkomen. Van professionals in het sociaal domein wordt dan ook verwacht dat zij preventief kunnen denken en handelen. Preventie in het sociale domein biedt een theoretisch kader waarmee professionals preventie kunnen integreren in hun werkpraktijk. Vanuit een constructieve en kritische benadering wordt geordende informatie gegeven over preventie in het algemeen, het belang ervan in uiteenlopende werksituaties en de toepassingen van preventie in het sociale domein. Hierbij wordt uitgebreid stilgestaan bij preventie-activiteiten als voorlichting, advisering, educatie, relationele ondersteuning en sociale netwerkontwikkeling. De bijbehorende website biedt per hoofdstuk studieopdrachten en verdiepende literatuur. Dit boek is geschikt voor studenten van hogere sociale studies en aanverwante opleidingen in zorg, onderwijs en veiligheid. Voor professionals biedt het een toegankelijk overzicht van preventie in het sociale domein.

Bereits in 7. Auflage Berufliches Können braucht zentrale, auch wissenschaftlich begründbare Arbeitsregeln. Oft fehlt Praktikern, aber auch den Studierenden das Rüstzeug für die Planung und Nachbereitung ihrer Arbeit. Berufliches Handeln erfolgt überwiegend intuitiv und mit Rückgriff auf Erfahrungen und Routinen. Ob und warum dieses aber in einer gegebenen Situation angemessen ist, bleibt unklar. Das Buch zeigt hier Auswege auf, indem es Anregungen für ein systematisch geplantes und am wissenschaftlichen Vorgehen orientiertes methodisches Handeln bietet. Es begründet und beschreibt Arbeitshilfen, die die berufliche Handlungsstruktur und die für Soziale Arbeit relevanten Wissensbestände in einen reflexiven Zusammenhang bringen. Unter Mitarbeit von Benedikt Sturzenhecker. utb+: Ergänzend zum Buch erhalten Leser:innen als digitales Zusatzmaterial Arbeitshilfen, Checklisten und Vorlagen, um das erlernte Wissen praxisnah anzuwenden.

Sozialarbeitswissenschaftliche Geschlechterforschung liefert Erkenntnisse zur ordnenden und regulierenden Macht von Geschlecht und Sexualität. Mit dieser Publikation erfolgt erstmals eine explizite Auseinandersetzung mit Methodologien und Forschungsmethoden der sozialarbeitswissenschaftlichen Geschlechterforschung. Im Kontext unterschiedlicher Forschungsfelder der Sozialen Arbeit zeigen die Autor•innen exemplarisch auf, welche Forschungszugänge genutzt werden und wie Geschlechterverhältnisse und Sexualität als Forschungsgegenstand (re-)konstruiert und analysiert werden können.

The text is a comprehensive guide to the most commonly used theories and methods in social work practice. The introductory chapter covers the similarities and differences between a theory and a method, as well as psychosocial theories and concepts. Each subsequent chapter then explores in detail how to implement theories and methods, their strengths and limitations, alongside case examples, critical thinking questions and suggested further resources.Key features:• Illustrative case studies • Exercises• Case examples• Critical thinking questions• Further readings/resources • Revised content, including the addition of genograms and ecomapsThis is a practical and essential guide for all social work students, practitioners, and practice educators who are working with students in field placements. The book is an updated third edition to a successful and established series.“The clarity with which Teater describes complex concepts for social workers is refreshing. This book will help promote understanding and best practice whilst being firmly grounded in key theories. It is a'must have'for all social workers wherever they practise!”Dr Jonathan Parker, Professor of Society & Social Welfare, Bournemouth University, UK“This latest edition of'Theories and Methods'is as solid as its predecessors academically, with a clear and easy to follow structure that makes it accessible in a way many such books are not. I have used previous editions in many situations, settings and levels, and endorse this latest as a must-have for anyone involved with social work. Explanation is clear and the use of tables, diagrams and cases bring the theory alive and enable users to realistically transfer theory to practice. The use of exercise and questions provide a springboard to deeper learning as do the handy references and pointers to further reading at the end of each chapter. Inclusion of sections such as the'cultural and ethical considerations'lend themselves to self-analysis, exploration and ultimately self-development. A dream of a book to work with as an academic, tutor, practice educator and trainer...as well as student.”Michele Winter, Independent Social Worker & Teacher/Trainer, Social Care Training“I can wholeheartedly recommend this revised and updated edition of Barbra Teater's highly successful book. It remains essential reading for practitioners, undergraduate and postgraduate students of social work. The book provides a compelling and easily accessible analysis of key theories and methods. It challenges both students and practitioners to consider and reconsider how they can apply theories and methods to practice more effectively.”Prof Hugh Mclaughlin, Manchester Metropolitan University, UK“What a great book – Barbra Teater and colleagues have managed to bring together a wealth of learning about different theories and methods of social work intervention in a clearly written and accessible format. Each chapter is focused on the application of theory to practice, and as such helps to act as a bridge from the classroom to direct work with individuals, families and groups. This new and updated edition is very likely to be one of those books that students have by their side throughout their studies, and bring with them into professional practice after graduation.”Dr John Devaney, Centenary Professor of Social Work, University of Edinburgh, UK

'Ich selbst habe bei der Lektüre des Buches einen neuen Respekt nicht nur vor dem Autor gewonnen, der im deutschen Sprachbereich in vorderster Linie vieles zur Entwicklung und Akzeptanz des systemisch-therapeutischen Ansatzes beige- tragen hat. Mein gewachsener Respekt gilt auch einem Berufsstand, der wie kaum ein anderer mit den Problemen einer offenen und sich immer schneller wandelnden Gesellschaft konfrontiert ist. Verständlich daher, dass ich dem Buch viele Leser und Leserinnen wünsche.'Helm Stierlin Basiswissen für die Sozialarbeit Dieses Buch leistet einen wichtigen Beitrag dazu, die Lücke zwischen Sozialer Arbeit einerseits und Systemtheorie andererseits zu verkleinern, indem es die Methoden und Handlungsorientierungen aus beiden Bereichen verknüpft. Es macht so die Grenzen zwischen Sozialarbeit, Sozialpädagogik, Therapie und Beratung durchlässig und überwindbar. Die soziale Arbeit gewinnt durch diese Integration eine Vielzahl von Methoden; die Systemtherapie schärft den Blick für soziale Zusammenhänge über das konkrete Bezugssystem hinaus. Wolf Ritscher entwirft hilfreiche Perspektiven und Handlungsmöglichkeiten für Theorie und Praxis. In diesem Sinne ist dies ein Lehrbuch für alle, die sich mit der systemischen Arbeit im psychosozialen Feld befassen. Der Autor: Wolf Ritscher, Dr. phil., M. A., Diplom-Psychologe. Professor für Psychologie mit Schwerpunkt Klinische Psychologie, Familientherapie und Familiensozialarbeit an der Hochschule für Sozialwesen Esslingen; Familien-, Paar-, Gruppentherapeut und Supervisor.

First published in 1998, Social Assessment Theory and Practice provides an innovative and comprehensive theoretical and practical basis for social assessment. It examines both multi-disciplinary and multi-professional issues in social assessment and is based on perspectives drawn from all the major service users and oppressed social groups. The book integrates social theory and practice at multiple levels, using summaries, checklists, diagrams and a running case study.

Für die Soziale Arbeit als Profession wie auch als sozialwissenschaftliche Disziplin gewinnen Studien, welche auf der Dokumentarischen Methode basieren, zunehmend an Bedeutung. Dieser Band vermittelt anhand forschungspraktischer Beispiele sowohl Einblicke in methodologische Grundlagen und methodische Vorgehensweisen als auch in die mit einem rekonstruktiv-praxeologischen Zugang zu erzielenden Erkenntnisse und Reflexionspotentiale in unterschiedlichen Handlungsfeldern und Bereichen, die die Soziale Arbeit gegenwärtig vor Herausforderungen stellen. Gegenstand der in diesem Band dargestellten Studien sind Erfahrungsräume von Adressat_innen der Sozialen Arbeit, Handlungsorientierungen von Fachkräften und freiwillig Engagierten sowie die organisationalen und sozialpolitischen Rahmenbedingungen ihres Handelns. Schließlich wird auch die Logik von Fallkonstruktionen in Teamsitzungen und Aktenführung auf der Basis der Dokumentarischen Methode rekonstruiert. Die Beiträge beleuchten in diesem Sinne relevante Bereiche des Forschungsfeldes der Sozialen Arbeit.

Featuring an evidence- and strengths-based approach to practice methods, this new text teaches students how to apply social work skills in a variety of settings. Designed to enhance self-awareness, professionalism, ethical reasoning, cultural sensitivity, and an appreciation for social justice issues, this text introduces readers to social work's core values and practice methods to help them assimilate the skills needed for working in the field. Cases and skills-based exercises demonstrate how to make accurate assessments and design effective intervention plans. After laying the groundwork in theory, values, and ethics, the authors review methods for working with individuals, children, and families from an individual and environmental strengths-based perspective. Client engagement, assessment, intervention, evaluation and termination, and documentation are then reviewed. Readers are introduced to the foundational concepts of social work practice and through application learn to successfully work with clients.Key FeaturesIntegrates the Council on Social Work Education's EPAS standards and core competencies throughout, including engagement, assessment, intervention, evaluation, social justice, ethics, critical thinking, professional conduct and decision making, and cultural competency and diversity.Case scenarios in client interview format that closely resemble actual interactions, followed by questions, test readers'understanding of the practice skills needed to work in the field.Skill-building exercises including individual and group activities, role plays, simulations, and discussion questions that provide an opportunity to apply one's knowledge and skill sets.Personal reflections that encourage students to examine their own beliefs to help them assimilate social work ethics and values into their professional demeanor.Icons throughout the text that draw attention to useful tips for developing direct practice skills.A strengths-based approach that heightens understanding and results in a higher level of proficiency in the change process.Introduces challenging situations often encountered in practice to help readers acquire the more advanced practice skills necessary for assessment and intervention.Resources including PowerPoints, test questions, sample syllabi, and suggested answers to text exercises and discussion questions.

En los últimos años, la cartografía social ha ingresado a los movimientos sociales y grupos académicos alternativos. En 2008 se llevó adelante la primera experiencia en este campo, dentro de una cátedra formal de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata. Este libro es resultado de diez años de investigación sobre el tema: talleres, intercambios de experiencias, derivas y cursos en diferentes lugares de América Latina y África, que proporcionaron el marco para dar forma inicial a una'metodología'que es abordada con diferentes matices y denominaciones –mapeo social, mapeo colectivo, cartografía subversiva–, según las regiones y variantes que presenta. Estas páginas son también una invitación a volver a hablar sobre el territorio e intercambiar experiencias singulares para crear un abordaje colectivo, con la certeza de que de este texto emergerán transformaciones y otros modos de ver el territorio. Sean bienvenidos a ese mundo donde el mapa es la excusa para producir colectivamente.

'Berufliches Können'braucht zentrale, auch wissenschaftlich begründbare Arbeitsregeln. Oft fehlt Praktikern, aber auch den Studieren das Rüstzeug für die Planung und Nachbereitung ihrer Arbeit. Berufliches Handeln erfolgt überwiegend intuitiv und mit Rückgriff auf Erfahrungen und Routinen. Ob und warum dieses aber in einer gegebenen Situation angemessen ist, bleibt unklar. Das Buch zeigt hier Auswege auf, indem es Anregungen für ein systematisch geplantes und am wissenschaftlichen Vorgehen orientiertes methodisches Handeln bietet. Es begründet und beschreibt Arbeitshilfen, die die berufliche Handlungsstruktur und die für Soziale Arbeit relevanten Wissensbestände in einen reflexiven Zusammenhang bringen.

Die künstlerisch-ästhetische Praxis hat in der Sozialen Arbeit eine lange Tradition und gewinnt in der Gegenwart zunehmend an Bedeutung. Ihre Methoden spielen in der Arbeit mit präventiver und kompensatorischer Ausrichtung sowie in der sozialen Bildungsarbeit und der Sozial- bzw. Kulturpädagogik eine große Rolle. Orientiert an den Bedürfnissen der Praxis vermitteln die Autorinnen und Autoren handlungsorientiert und anschaulich die theoretischen und praktischen Grundlagen für die künstlerisch-ästhetische Arbeit mit Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen sowie Seniorinnen und Senioren. Die vorgestellten Verfahren aus den Bereichen Kunst, Musik, Tanz, dem Theater und den digitalen Medien sind leicht zu variieren und auf die jeweilige Situation in der Sozialen Arbeit anzupassen.

Der Band zeigt das Potenzial ethnografischer Forschung für die Theoriebildung Sozialer Arbeit auf und verdeutlicht dies anhand von Forschungsergebnissen aus unterschiedlichen Arbeitsfeldern. Leitende Perspektiven sind unterschiedliche Herstellungsbedingungen Sozialer Arbeit, wie institutionelle Ordnungen, professionelles Wissen und Handeln sowie Aneignungsprozesse von Adressat_innen. Die Herausgeberinnen kategorisieren die Ergebnisse der ethnografischen Forschungsprojekte in einer beitragsübergreifenden Analyse: Entscheiden in Ungewissheit, Diffusitäten bespielen, Differenzkategorien (be-)nutzen sowie Alltägliches disziplinieren erscheinen als zentrale Modi der Herstellung Sozialer Arbeit.

The Social Workers'Toolbox aims to bring order to the diversity of tools which are so characteristic of social work: assessment tools, practice tools and outcome-measurement tools. The tools described in this Toolbox can be directly put into practice and adapted to the social workers'personalized approach with their individual clients and their environments. The underlying meta-theory for Sustainable Multimethod Social Work is the ‘PIE-Empowerment Theory'. This theory defines social work practice in terms of the partnership between social worker and client and is aimed at enhancing quality of life through systematically and sustainably addressing human needs and human rights. The multimethod model promotes the flexible combination of well-written evidence- and practice-based tools.Packed full of useful checklists, the Toolbox is ideal reading for both inexperienced and more practiced social workers. The book provides a solid basis through the use of practical examples. For the more experienced social worker it offers a substantial resource and the means to legitimize a chosen course of action and social work intervention. Schools of social work will be able to use the book as an easily accessible resource for social work assessments, interventions and quality social work management.

وسوف يتم في الكتاب الحالي الحديث عن نشأة الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي، والتعريف والخصائص والأهداف والوظائف والأدوار لمهنة الخدمة الاجتماعية والطرف المهنية في هذه المجال، والتنظيمات المدرسية الداخلية والخراجية، والمشكلات المدرسية وكيفية التغلب عليها، ومعوقات ممارسة الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي ومقترحات التطوير... كذلك يعرض الكتاب لموضوع الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي.

In this book and companion website you will find:■ A practice-oriented description of qualitative and quantitative research methods that engages rather than intimidates students■ Illustrations of real-life research and evaluation from different levels of social work practice, encompassing many populations■ Attention to the ethics and politics of research at each phase of the process, from the identification of an issue through reporting findings■ Exercises that provide hands-on learning opportunities in research and evaluation■ A historical, strengths-based perspective on research and evaluation in social work that teaches empowerment and professionalism ■ Six in-depth, interactive, easy-to-access cases, that include data in SPSS and Excel■ A wealth of instructor-only resources available at www.routledgesw.com/research, including sample syllabi, links, multiple-choice, and free-response test items all linked to current EPAS standards, and PowerPoint presentations.

In die aktuellen Diskurse zu Soziale Arbeit und Stadtentwicklung hat der Leitbegriff Emanzipation – im Gegensatz zu Partizipation – bisher kaum Eingang gefunden. Der Sammelband setzt sich mit Stadtentwicklung aus einer emanzipatorischen Perspektive auseinander und diskutiert das Konzept der Emanzipation als eine mögliche Leitidee für die interdisziplinäre Forschung und Praxis zur Stadtentwicklung.

Die Soziale Arbeit als Sozial- und Handlungswissenschaft hatte über Jahrzehnte mit dem Vorwurf mangelnder Wissenschaftlichkeit, zu geringer Empirie und Anfälligkeit für fragwürdige Praxismethoden zu kämpfen. Obwohl es auch heute noch vereinzelte Kritik an bestimmten Aspekten gibt, hat sich die Soziale Arbeit doch mittlerweile ihren Stand als anerkannte Wissenschaft erkämpft. Umso wichtiger erscheint es, gerade in der Ausbildung, dem wissenschaftlichen Studium, im Rahmen der Propädeutik nicht allein Zitationsweisen, sondern tatsächlich wissenschaftliches Denken zu lehren, um den erreichten Stand zu sichern. Dazu gehört auch das Nachdenken über das Demarkationsproblem, also die Frage, was Wissenschaft von anderen Feldern der Erkenntnis- und Wahrheitssuche unterscheidet. Der vorliegende Text soll dazu einen Beitrag leisten, indem anhand einer Pseudowissenschaft im tatsächlichen Sinne aufgezeigt wird, welche Kriterien dazu geeignet sein könnten und welche weiteren Aspekte bedenkenswert erscheinen. Der Text richtet sich dabei sowohl an Lehrende im Bereich der Propädeutik und Wissenschaftstheorieinteressierte als auch an Studierende der Sozialen Arbeit und angrenzender Fächer.

Welche Methoden braucht eine Forschung, die für die – oder in der Praxis – sozialraumbezogener Sozialer Arbeit entsteht? Die AutorInnen dieses Bandes präsentieren Methoden, die sowohl anschlussfähig sind an die wissenschaftlichen Diskurse, auf die sich die jeweiligen Praxisforschungsprojekte beziehen, als auch für die Praxis selbst einen Gewinn darstellen, um die eigene Praxis zu reflektieren, neu zu gestalten und weiter zu entwickeln. Der Band zeigt an Beispielen aus sehr verschiedenen Projekten der Sozialraumforschung, welche Methoden in welcher Weise ein- und umgesetzt werden können.

Hans-Jürgen Göppner zeigt, dass es für eine „Hilfe“, die tatsächliche Hilfe sein soll, nicht genügt, aus der „Theorie“ auszuwählen, was gegebenenfalls brauchbar erscheint. Für eine wissenschaftlich fundierte Sozialarbeit sind wissenschaftliche Grundlagen ungenügend, die nur eine Vielfalt von Theorien (aus unterschiedlichen Disziplinen) bereitstellen können. So wird theoretische Beliebigkeit, methodische Multioptionalität und in deren Gefolge Ideologisierung in der Ausbildung erzeugt. Für eine wissenschaftliche fundierte Sozialarbeit ist eine auf einen offenen Erkenntnisprozess angelegte Handlungswissenschaft nötig, die Gelingen und Scheitern in der Praxis aufnehmen kann und dabei durch kreative Zerstörung neue und sicherere (in der Einlösung des Hilfeversprechens) Lösungen hervorbringen kann.

Contemporary social workers continue to face growing challenges of complex and diverse issues such as child maltreatment, poverty, unemployment, oppression, violence, mental illness, and end-of-life care across varied contexts. Wendy L. Haight and Edward H. Taylor present their book Human Behavior for Social Work Practice, Second Edition as a core text that will help students implement a consistent framework through which to approach multifaceted social issues in any environment, whether it be in inner city schools or rural nursing homes with individuals of different ages, ethnicities, and socioeconomic status. Human Behavior for Social Work Practice, Second Edition uses the developmental, ecological-systems perspective as an analytic tool to show students how social scientific evidence helps us understand human development and enhances social work practice. Students will learn that by effectively connecting theory to practice, they can develop successful strategies to use as they encounter complex issues currently facing social workers. The authors have reorganized and expanded this new edition to better illustrate developmental thinking in social work practice throughout the lifespan. This book also now includes special topic chapters on human brain development and the increasing relevance of neuroscience to social work practice as well as important social justice issues specific to race and gender that occur throughout the lifespan. Also new to this edition, Haight and Taylor have developed instructor's materials that can be tailored to include the social work experience of the instructor. It is comprehensive so that no additional resources are needed, and it is dynamically structured so information can be added where relevant to the course material.

Social Work Research and Evaluation applies systematically developed research knowledge to social work practice and emphasizes the'doing'of social work as a reciprocal avenue for generating research evidence and social work knowledge. Using the Examined Practice Model, authors Elizabeth G. DePoy and Stephen F. Gilson present research as the identification of a problem and then proceed to evaluate the efficacy of social work practice in its resolution. Diverse theories, actions, and sets of evidence from a range of professional and disciplinary perspectives are included to underscore the importance of integrating evaluation and practice in research.

Preventie is steeds belangrijker in een maatschappij die sterk aan verandering onderhevig is. In de publieke sfeer en het sociale domein wordt preventief opgetreden, zoals blijkt uit alcoholvoorlichting voor pubers of uit terrorismepreventie. Van professionals binnen het sociale domein wordt dan ook in toenemende mate verwacht dat zij preventief kunnen denken en handelen. In Preventie in het sociale domein beschrijven de auteurs op grond van een theoretisch kader hoe professionals preventie kunnen integreren binnen hun werkpraktijk. Vanuit een constructieve en kritische benadering bieden ze geordende informatie over preventie in het algemeen, het belang ervan in uiteenlopende werksituaties en de toepassingen van preventie in het sociale domein. Tevens behandelen ze de tools die nodig zijn voor het uitvoeren van preventieve activiteiten: voorlichting, advisering, ondersteuning en netwerkontwikkeling. Daarbij leggen zij de nadruk op een alerte houding en een correcte maatvoering van preventieve interventies, rekening houdend met de specifieke context en de mogelijkheden en beperkingen van cliënten, werkers en methoden. Elk hoofdstuk wordt afgesloten met enkele studietaken die gericht zijn op het verwerven van kennis en vaardigheden, het verdiepen van inzichten en het toepassen van de bestudeerde stof. Preventie in het sociale domein is een herziening van Preventie in de hulp- en dienstverlening uit 2011. Deze vierde herziene editie is volledig geactualiseerd en is sterk gewijzigd. Grote delen van de hoofdstukken zijn herschreven. Ook de integrale studietaken zijn aangepast. Verouderde of niet langer herkenbare voorbeelden zijn vervangen door meer hedendaagse voorbeelden. In onbruik geraakte of minder gebruikte modellen zijn vervangen door moderne modellen. De wijzigingen en aanpassingen zijn al met al omvangrijk.

Der vorliegende Band umfasst Beiträge des Symposiums zur Würdigung der wissenschaftlichen Arbeit von Maja Heiner, bei dem die Frage nach den Bedingungen und Möglichkeiten des professionellen Handelns in der Sozialen Arbeit intensiv diskutiert wurde. Weitere Texte zu aktuellen Forschungen und Entwicklungen zum methodischen Handeln runden den Themenkomplex ab.

This groundbreaking Brief brings a rights-based perspective to social work as opposed to the charity- and needs-based formats traditional to the field. Core principles for effective practice are discussed in the context of global human rights advocacy, from addressing individuals'immediate issues to challenging the structures that allow continued injustices to marginalized populations. Focusing specifically on interventions with survivors (and some perpetrators) of torture, human trafficking, and domestic violence, coverage explores and explodes myths about these issues--some of which survivors themselves may believe--and illustrates the immediate application and long-term benefits of rights-based therapy. Case examples, discussion questions, resource links, and a clinician self-care section reinforce the salience of this approach, modeling practice that is ethical in its outlook and empowering in its healing. Clinician skills emphasized in Human Rights-Based Approaches to Clinical Social Work: Reframing client needs as human rights.Cultural humility versus cultural competence.Building the therapeutic relationship and reconstructing safety.Developing trauma-informed practice and avoiding re-traumatization.Forensic and activist roles for social workers.Burnout prevention for practitioners.

A student-friendly introduction to social work theories and methods, drawing on current social work research.

La evaluacion de programas y proyectos sociales cobra mayor importancia y atención en las últimas dos décadas debido a la necesidad de producir y disponer de información sistemática y confiable, como insumo principal para la toma de decisiones….'El surgimiento de esta preocupación en el campo de la evaluación, poniendo lugar a una prolífera producción en el campo de la evaluación, poniendo mayor énfasis en los resultados inmediatos de las intervenciones sociales urbanas...'.'Sin embargo, ha sido mucho menor o inexistente el desarrollo de metodologías e indicadores para evaluar los impactos de los programas sociales, en otras áreas del desarrollo social y urbano'.'Este estudio intenta profundiazar el conocimiento de los cambios que se desencadenan en los procesos sociales participativos, más allá de los resultados materiales'. Orienta su búsqueda, entre otros, por los siguientes interrogantes:'¿ Cuáles son las dimensiones de la vida cotidiana de las familias y las poblaciones que se han visto alteradas en el marco de las intervenciones en procesos sociales y en qué sentido se han dado estos cambios?';'¿Cuáles son los ámbitos donde se han producido las amyores modificaciones: a nivel individual familiar, en lo organizativo comunitario, la organizaci´n social y sectorial (movimientos sociales), en la incidencia en políticas, en el entorno del área urbana de pertenencia?'.'¿Cuáles son los indicadores válidos, que se corresponden de forma más adecuada a los referentes empíricos...?'. Finalmente, el libro, recupera y sistematiza un proceso de investigación cuyo objeto principal fue producir una metodología de evaluación de resultados e impactos de proyectos sociales participativos y los procedimientos necesarios para su aplicación en la valoración de diferentes tipos de proyectos e intervenciones. Esta tercera edición revisada, se ha agregado una actualización del marco teórico, una ampliación de las consideraciones sobre la evaluación, y cómo elaborar un diseño de evaluación. La matriz ha sido enriquecida a partir de una revisión conceptual y operativa, modificando y/o agregando nuevos indicadores. También, se incorporaron dos nuevas técnicas participativas para la recolección y producción de conocimientos.

De praktijk van sociale professionals verandert sterk, onder andere door de Wmo en Welzijn Nieuwe Stijl. Professionals lossen niet langer vanuit hun spreekkamer problemen op, maar versterken met vroegtijdige, gerichte interventies de zelfredzaamheid van cliënten. ‘DichtErBij'is de naam van de methodiek die de startfase van hulp- en dienstverlening én het vervolg aanpast aan deze nieuwe werkwijze. Hierbij wordt veel aandacht geschonken aan de kennis, vaardigheden en houding die de sociale professional in veranderende opdrachten nodig heeft.DichtErBij, het enige boek dat zich specifiek op dit onderwerp richt, is ontwikkeld in samenwerking met hogescholen en het werkveld. DichtErBij omvat een cyclische methode die de versterking van de eigen kracht van het cliëntsysteem actief beïnvloedt. Tijdens ieder contact met de cliënt staat een aantal kernvragen centraal: Hoe staat het probleem er voor? Welke oplossingen dienen zich aan? Wat is de beste stap die we kunnen zetten? En hoe reageert de cliënt op deze aanpak? De grondhouding van de professional krijgt veel aandacht. DichtErBij biedt achtergronden, een werkproces en essays over de inhoudelijke basis van de methodiek. Voorbeelden uit de actuele praktijk onderstrepen de heldere theorie.

Ce livre vise à introduire de nouvelles façons de concevoir, de théoriser et d'intervenir sur le social en ce XXIe siècle. En revisitant d'une manière créative les postulats de base du travail social, les auteurs proposent des lectures inédites des problèmes sociaux, un regard plus nuancé sur les populations marginalisées, un renouvellement des politiques sociales comme levier de citoyenneté ainsi que des pistes d'intervention plus respectueuses des individus.

Very often research texts for social work students are dry, boring, and hard for students to relate to. Not this book. Nor do authors Judy L. Krysik and Jerry Finn shy away from teaching research skills that are actually interesting and useful to students interested in real-life social work practice. See Chapter 13 on writing in this book, for example, as well as Chapter 6 on qualitative research methods. Go to www.routledgesw.com/research to learn more. Five unique cases on the web teach students how to apply research issues and skills to a variety of different levels of social work intervention, and clients. See especially the new case RAINN based on the evaluation of a national hotline for rape and sexual abuse: This case focuses on research and ethical issues related to program evaluation.

Tilman Thaler zeigt einen Systematisierungsvorschlag in Bezug auf Methoden sozialpädagogischer Forschung. Grundlage dafür sind methodologische Betrachtungen aus den Perspektiven Allgemeiner Pädagogik und Sozialer Arbeit sowie Bezüge zwischen empirischer Sozialforschung (Quantitativer und Qualitativer Sozialforschung), Wissenschaftstheorie und Sozialpädagogik. Ausgehend von „Grundproblemen der Pädagogik“ macht der Autor methodologische Zusammenhänge sichtbar und konkretisiert diese hinsichtlich sozialpädagogischer Fragestellungen.

Evaluation Practice bridges the apparent gap between practice and research to present a logical, systematic model to guide all professional thinking and action within the context of everyday professional life. Their framework embraces diverse theories, action, and sets of evidence from a range of professional and disciplinary perspectives.

Die künstlerisch-ästhetische Praxis hat in der Sozialen Arbeit eine lange Tradition und gewinnt in der Gegenwart zunehmend an Bedeutung. Ihre Methoden spielen in der Arbeit mit präventiver und kompensatorischer Ausrichtung sowie in der sozialen Bildungsarbeit und der Sozial- bzw. Kulturpädagogik eine große Rolle. Orientiert an den Bedürfnissen der Praxis vermitteln die Autoren handlungsorientiert und anschaulich die theoretischen und praktischen Grundlagen für die künstlerisch-ästhetische Arbeit mit Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen und Senioren. Die vorgestellten Verfahren aus den Bereichen Kunst, Musik, Tanz, den digitalen Medien und dem Theater sind leicht zu variieren und auf die jeweilige Situation in der Sozialen Arbeit anzupassen.

Small social groups are fundamental for achieving personal growth, social development, socialization, and the skills of sustaining relevance, relationships, and connections to society. Unfortunately, those who would benefit most from small groups often find themselves unable to achieve membership. Lacking the necessary skills for entry, these individuals may never enjoy the advantages of group membership.Advancing a practice methodology that specifically targets the socially unskilled, Norma C. Lang provides much-needed guidance to practitioners helping individuals become part of group life. Grounded in extensive practice, Lang's methodology addresses the special needs and anomalous functioning of individuals who lack the skills to form and use groups. She outlines the unique pregroup processes of socially unskilled populations and provides a methodology for advancing social competence. She also identifies the professional and agency requirements for working with presocial processes. Widely applicable to practice with social work groups, Lang's method greatly expands the literature on social work theory and practice with individuals and groups.

Description based on print version record.

Are there differences in the way that men and women care? Are the care needs of women and men perceived as being different? What do we mean by community? Is being cared for always a positive experience? How can social workers and social care workers work positively with individual differences?Much has been written about both the formal and informal provision of community care, and women's role within this. However, less attention has been paid to the users of community care services. Usually described in terms of being old, disabled, or experiencing mental health problems, service users are assumed to fit into homogeneous groups, their race and gender made invisible by the needs or problems they present.This book takes the experiences of users of community care services as its starting point. Drawing on feminist theory it documents the gender assumptions behind social work practice and community care policies, and reveals how these impact on women and men as both providers and recipients of community care. In doing so it provides an outline of the developments in practice and policy, and illustrates how particular constructions of gender have influenced both. This important text challenges assumptions that caring is always a positive experience for women and men.To conclude, a comprehensive overview of the literature about user groups is provided. This informs the author's argument that practitioners in social work and social care have to be attentive in their interventions to the way that identities are constructed and experienced, in order to ensure that services reflect both caring and justice.

This book explores the development of truly feminist social work, setting out the progress to date in establishing a feminist presence in the four central areas of social work: the definition of social problems for intervention, therapy and counselling, statutory social work and community action. Showing how progress in one area fosters the others, the authors also examine why it is crucial to ensure that feminist issues inform working relations and political organisations.

Learn the latest and most effective strategies and ideas so you can accurately research oppressed and minority populations!Social Work with Minority and Oppressed Populations: Methodological Issues and Innovations provides social workers, social work researchers, and graduate students with new methodologies for researching topics related to minority and oppressed populations. You will learn how to conduct research with such special populations as ethnic and racial minorities, elders, women, and gay and bisexual men utilizing proven techniques that will yield more precise data and help retain participants in the research program.A must for anyone involved in the field of social work, Social Work with Minority and Oppressed Populations tackles the unique challenges you may face in conducting research with cross-culture populations. This valuble text offers innovative and practical techniques for this type of research, including: methodological issues addressed within the framework of operationalization and conceptualization, measurement, research design, data collection, and data analysis how using the anonymous enrollment technique can be applied to intervention research to engage and retain respondents in case studies how Rasch Analysis, a statistical method, may discern differences in the subjective experiences of members of different racial groups specific examples of how constituent involvement in research projects enhances access to respondents and increases the validity of data why social work practitioners as well as social work researchers must evaluate their knowledge, attitudes, and skills when dealing with cross-cultural populations Discussions on ethical and political issues This compilation of research on methodological issues not only introduces you to new techniques for working with oppressed or minority populations, but also creates new questions and areas of study, such as how to develop culture-specific instruments that better measure depression and its expression among African-American and white populations. Social Work with Minority and Oppressed Populations will provide you with the correct methods and strategies to research cross-culture populations and enable you to address specific problems that different ethnic groups and minorities face.

The volume contains a collection of papers presented at the Fourth International Symposium of the Special Research Unit''Prevention and Intervention in Childhood and Adolescence''at the Center for Interdisciplinary Research of the University of Bielefeld, in December 1988. The theoretical discussions focus on the societal causes of the increased demand for social prevention and the theoretical, political and ethical limits of such measures. Furthermore methodological problems (meta-analysis, evaluation research and longitudinal research) are discussed in general articles and special research.

Child neglect has been characterized over the past century as a problem of deficient care of children by mothers. A complex and punitive child welfare system has emerged, based on a view that the children of these mothers require legally sanctioned rescue by those better suited to care for them. Karen Swift challenges both the accepted view of child neglect and the present official response to it. Beginning from a critical theoretical perspective, she argues that our usual perceptions of neglect hide and distort important social realities. This distorted perception only serves to reproduce the conditions of poverty, marginalization, and violence in which these families live. The current child welfare system, far from rescuing neglected children, helps instead to ensure the continuation of their problems, and the outcome is especially dramatic and damaging in Aboriginal communities. Swift explores the historical, organizational, and professional dimensions within which child neglect becomes a visible social reality. Also examined are relations of class, race, and gender embedded in our usual understanding of child neglect. The discussion shows how these relations are continually reproduced through ordinary, everyday work practices of social workers and others who deal with mothers accused of child neglect. The'good parent'model, through which help and authority are apparently merged, continually indicates that the mothers are unworthy of help. Their own experience disappears as they are faced with procedures designed to examine their present suitability for the job of parenting. The same procedures produce children as actually being helped through the exertion of state authority over their parents – but most of the help provided children is theoretical, and some of it is quite damaging. Swift also looks at both current and alternative notions of helping families. Finally, she argues that each of us can help to transform oppressive social realities.