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The primary goal of this dissertation is to contribute to a predictive model of Spanish heritage grammars by applying recent advancements in machine learning to ferret out factors and covariates that give rise to the Spanish subjunctive. Given that “[p]redictive models would entail that we have a far better understanding of the various factors that shape heritage grammars” (Lohndal, 2020, p. 31), this dissertation examines how Spanish heritage speakers’ bilingual biographies affect the expression of subjunctive mood morphology in “obligatory,” or lexicosemantically “triggered” volitional, dubative, and comment clause contexts.Using inferential lasso, a series of analyses are performed on data from 95 Central to Southern Californian Spanish heritage speakers (HSs) who took lexicality, grammaticality, and mood production tests. These HSs recognize subjunctive mood morphology, understand grammatical uses of verb mood, and produce the subjunctive 63% of the time on average, yet differences between heritage speakers with respect to proficiency levels are attested. These data demonstrate that felicitous production of the subjunctive is inferentially linked to age and order of acquisition, the Spanish of abuelas (grandmothers), a sense of authenticity when speaking Spanish, cultural affiliations, language use by friends, for religious purposes, in social media, and in self-talk and dreaming. Multilevel modeling and a Twitter corpus are used the explore how Spanish HSs differ from Spanish native speakers (NSs), and how Spanish NS populations differ from each other for the tested constructions. This modeling demonstrates that NSs deliberately make non-normative mood choices, and that HSs and NSs are similarly sensitive to the tested predicate types and to the effects of lexical frequency. This dissertation contributes to the field of HS grammatical research and the model of bilingualism it seeks to achieve by productively using machine learning to identify and detail the effects of bilingual background factors on the production of the subjunctive. It also provides new insights into Spanish native speakers’ non-normative verb mood choices, exactly how and where they differ from HSs, and how and where NS populations differ with respect to the use of the subjunctive for the contexts tested in this study. Finally, this dissertation provides evidence that bilingualism itself and the use of English among HSs can dramatically change grammatical outcomes.

The audio-files presented here are the results of an audio-enhanced Discourse Completion Task designed to investigate the prosodic similarities and differences between mirative, obvious, and neutral statements in Castilian Spanish as discussed in --- Fliessbach, Jan (accepted): The intonation of expectations. On marked declaratives, exclamatives, and discourse particles in Castilian Spanish. Berlin: Language Science Press (Open Romance Linguistics). They combine with the stimuli already available under https://osf.io/qm28v See license file (license_cc_by_nc_sa.txt) for details on use.

This project analyzes the perception and categorization of sounds by Spanish and English bilinguals when they believe they are hearing different languages, including a third language that they do not speak. The project will involve highly proficient adult bilinguals who acquired their second language later in life (after the age of 12). The purpose of this study is to examine whether these bilinguals categorize sounds depending upon the language they believe they are hearing, rather than only the specific acoustic properties of those sounds. This phenomenon has been documented in bilinguals and is thought to be modulated by language mode (Casillas & Simonet, 2018). By using methodology adapted from previous work in the double phonemic boundary (such as Casillas & Simonet, 2018), this project aims to inform debates in third language acquisition; which language is used by bilinguals to perceive sounds in a third language when two are available?

The audio-files presented here illustrate stimuli and results of an audio-enhanced Discourse Completion Task designed to investigate the prosodic similarities and differences between mirative, obvious, and neutral statements in Castilian Spanish as discussed in --- Fliessbach, Jan (under review): Intonational meaning in Spanish. A dynamic semantics perspective on prosodically marked declaratives, exclamatives, and discourse particles. Doctoral Thesis. Freie Universität Berlin, Berlin.

These are examples from --- PRESEEA (2014-2020): Corpus del Proyecto para el estudio sociolingüístico del español de España y de América. Universidad de Alcalá. Alcalá de Henares. URL: http://preseea.linguas.net, visited on 2020-12-16. --- as cited in --- Fliessbach, Jan (under review): Intonational meaning in Spanish. A dynamic semantics perspective on prosodically marked declaratives, exclamatives, and discourse particles. Doctoral Thesis. Freie Universität Berlin, Berlin.

This portfolio is a compilation of essays that describe what the writer has come to see as essential topics in second language acquisition. It begins with a professional environment piece, and then a teaching philosophy statement focused on student identity and interaction in the classroom. This is followed by an essay on observations of teaching. The next two sections focus on pragmatic resistance among advanced learners and the importance of preparing learners for peer interaction. The portfolio concludes with an annotated bibliography outlining the main concepts associated with Communicative Language Teaching, a method that is commonly employed in second language teaching.

Para comprar fruta, obviamente puede ir a una tienda grande. Pero, para comprar la fruta más fresca, deberías encontrar una frutería y comprarlo por ahí. Cuando estaba manejando por las calles del campo en Oregon, vi una frutería y paré para comprar mangos. El hombre que los estaba vendiendo por su camión me dijo que la fruta era de México.

Amanece. Cada día pasa, no lo he visto fallar: El sol brilla tan fuerte y nos da luz. Somos mucho aquí en este desierto, y todos estamos hartos de sus rayos. Los coyotes y pumas duermen, Y los roedores y reptiles se esconden. Pero nosotros no tenemos esa opción, nos quedamos en el sol todo el día. Pero por alguna razón, me gusta. Y después de un día muy largo y caloroso atardece.

Si yo pudiera ser cualquier cosa, sería un glaciar. Los glaciares son tan bonitos. Cada vez que cae la nieve, trato de atrapar todo la que sea posible. Ojalá que un día me convierta en un glaciar y todo el mundo me vea.

Destruir el lápiz es fácil. Hay muchas opciones para hacerlo. Para romperlo en dos pedazos, ponle fuerza en los dos extremos del lápiz. Tire el lápiz por el suelo.

Tenían aluminio. Tenían plástico. Tenían cobre. Tenían miles de componentes diferentes. Juntaron todo y tenían un laptop.

En la vida temprana de la hamaca, estaba haciendo una excursión con su familia. No planearon bien y una tormenta grande y fuerte crecía en el área. En la conmoción, todas los miembros de su familia se separaron y la hamaca fue dejada a solas en el medio del bosque. No sabía qué hacer cuando no tenía a alguien con qui en estar ni algo a qué agarrarse. No había nadie por cientos de millas. La hamaca sobrevivió la tormenta pero andaba sola por mucho tiempo.

Hay lugares especiales en los cuales el tiempo se detiene. Las montañas son uno de esos lugares. Hay pajaritos que cantan, animales que corren en busqueda de comida y un montañero solito con nada más que el sonido del viento. Arriba de todo, los desafíos y preocupaciones salen volando con la brisa y todo en ese momento está bien.

Pe Apepenas su corazón deja de latir tan rápido. La Perrita persuige a una hoja en el viente. rri Tan aburrido está la Perrita cuando no tiene con quien jugar. Que horrible sería esto. ta Corre la perrita como está mirando a una torta.

El cuerpo cursivo, cumple con su propósito Cuya cúspide curvada lleva lo sabrosito. Chapulines, champiñones, salchichas para tí Y champaña, chacarero, y concha para para mí No te preocupes, nadie te juzgará rara, Lo racional no importa tanto como la sonrisa en tu cara.

The paradigm of forms of address has been a recurrent topic of study from a sociolinguistic perspective. Voseo, tuteo and ustedeo are the forms of address used in the Hispanic world. Voseo expreses confidence and familiarity, while tuteo same as voseo, denotes confidence and familiarity. Finally, ustedeo has a connotation of formality, respect and distance. This thesis aims to examine how forms of address are used in Ocaña, Colombia, and the relationship between their use and the social factors that affect the choice of pronoun. To achieve this aim, a sociolinguistic survey was applied to 88 participants. The sociolinguistic variables used in this research were gender, age, place of birth, level of education and socioeconomic status. The analysis revealed that the only variable that did not show statistical significance in any of the scenarios proposed in the survey was socioeconomic status. Additionally, results revealed that the use of usted has a semantic duality since it is used in contexts where one would expect to use a pronoun such as tú and vos, which traditionally denote familiarity. Finally, the results revealed evidence of a possible linguistic change in progress in the direction of increased use of tú by younger people and call into question the idea that vos is the most widely used second-person pronoun in Ocaña.

This study investigates the effects of language background (monolingual/bilingual and early/late bilingual exposure), knowledge of a tonal language and music experience on auditory discrimination by employing tone and vowel discrimination tasks. A total number of 8,769 observations were analyzed using logistic regression to answer the following questions: (1) Do vowel and tone discrimination abilities correlate with language background in diverse groups of speakers such as monolinguals and bilinguals of different types (early/late bilinguals)? (2) Does musical training affect tone and vowel discrimination? (3) Does knowledge of tonal language affect tone discrimination? The findings suggest that with regard to vowel discrimination, the only effective variable is early bilingual exposure. In the case of tone discrimination, early bilingual exposure, knowledge of a tonal language and music experience all have positive effects, while bilingualism (independent of early or late bilingual exposure) is associated with less accurate performance. The results suggest the positive impact of early bilingual exposure, knowledge of a tonal language and music experience on enhancing auditory discrimination and auditory sensory memory. Through its focus on the effects of language and music experience on auditory discrimination, this study contributes to the fields of linguistics and psycholinguistics.

La luna ha formado una lista de lugares que quisiera visitar en la Tierra. El primer lugar se llama el lago Titcaca. La luna ha querido visitar este lugar porque es el lago más cercano a la luna por estar en las altas montañas de Bolivia. Durante el curso de la vida de la luna, ha visto muchas cosas extrañas que han pasado en este lago.

La alarma de fuego iba en el centro de turísticas de las islas de Galápagos. Esperaba, porque siempre estaba lista para alertar a la gente de una emergencia. La alarma detectó humo y soñó la alarma para salvar a todas las personas.

La comida quiere estar en un plato muy extravagante. Debe ser un plato que este hecho de porcelana blanca. Debe ser un plato que esté grande para enfatizar a la comida. Es necesario que el plato sea redondo para guardar la comida. Prefiere que el plato este sobre una mesa porque no quiere estar en el piso. Y más que nada es necesario que el plato tenga que estar acompañado por alguien que va a apreciar a la comida.

La pluma existe para escribir. La pluma usa sus ideas para crear mundos e historias. A veces usa sus ideas para dibujar. El propósito de escribir es compartir sus ideas con el mundo por sus escritos. Escribe para hacer un cambio en el mundo. La pluma quiere ayudar a las personas a formar sus ideas para publicarlos.

Un día me encontré con una compañera en la bonita ciudad de Toledo, España. Fuimos de paseo en el pueblo pequeño, buscando aventura pero sin gastar ni usar nuestro dinero. Escalamos un cierro de callejones, escalando más alto y más alto con cada paso. Llegamos a un punto en nuestro viaje donde nos encontramos en un sitio muy bonito que tenía una vista impresionante. Un poco más arriba de este sitio había una tienda. Al verlo, mi compañera de repente dijo “mira! Ese es tu tipo de tienda!” Al verlo le dije, “si, lo es. Y por eso no voy a entrar porque sé que si lo hago no voy a salir.” En ese preciso momento, me agarro de la mano y entramos a la tienda. Al entrar estaba inmediatamente con ganas de compararme un instrumento de esa tienda. Al ver los instrumentos sentí tanta emoción! Aun el dueño me permitió tocar un violín para probarlo. Pero al empezar, noté que estaba desafinada así que decidí afinarlo. Empecé a girar las clavijas y de la nada ... .se rompió! El puente entero se voló en el aire y pegó a un hombre en la tienda.... Salí ese día con un violín en la mano y $600 menos en mi cuenta de banco.

Co Compré mucha comida de la tienda para la fiesta. Los tengo en mi coche. Pongo los comestibles en mi cocina. De lo que compré, voy a dejar los cocos y conchas afuera del refrigerador. Voy a hacer un cóctel y voy a necesitar los cocos para poner el cóctel. Voy a traer mis conchas para el postre. ¡Que rico! Mi También mirando mi comida, yo creo que es la mejor del mundo. Quiero anunciar con un micrófono a todas que sabrosa esta mi comida. Mi comida esta tan buena que creo que la puedo vender por un millón en la fiesta. No estoy mintiendo. Da Yo fue para una tienda para intentar vender mi comida de camino a la fiesta. Cuando estuve allí todos estaban dramáticos y dijeron que mi comida les iba a dar daño a sus estómagos. Cuando llegué a la fiesta en la ciudad más grande, les dije a todos que comieran mi comida. David me dijo que sí no parará de cocinar, el va tirar huevos a mi casa. ¡Qué locura!

A mí me encantan la moto y la adrenalina, a muchos no les gusta porque esta peligrosa pero eso no es cierto, al manejear se siente tranquilo.