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The paper aims to analyze narratives published in 1991 and 1992 by the Journal of Entre Rios in commemoration of the 40th’ birthday of the district founding, in Guarapuava, Paraná, Brazil. Entre Rios’s district was founded between March 1951 and January 1952, with the settlement of 2,500 refugee immigrants of World War II coming from areas of the former Yugoslavia, Hungary and Romania, who collectively identify themselves as Danube Swabian and had been exiled since 1944 in Austria. The focus of this paper is to analyze how the events are narrated by the referred newspaper, articulating them to different temporalities. The narratives involved about: the past of the group of Europe, the early years in Brazil, the present of the community and their expectations of the future, relating ideas about time, history and agricultural development of Entre Rios. El artículo enfoca narrativas publicadas en 1991 y 1992 por el Jornal de Entre Rios en conmemoración a los 40 años de fundación del distrito de mismo nombre en el municipio de Guarapuava, región centro sur de Paraná. La localidad de Entre Rios fue fundada entre marzo de 1951 y enero de 1952, con la fijación de cerca de 2.500 inmigrantes refugiados de la Segunda Guerra Mundial, derivados de áreas de la antigua Yugoslavia, Hungría y Rumania, que se identifican colectivamente como suábios do Danúbio y estaban exilados desde 1944 en Austria. El recorte propuesto por el presente artículo es analizar las formas como diferentes eventos son narrados por el referido periódico, articulándolos a diferentes temporalidades. Serán analizadas las discursividades que involucran esas narrativas sobre el pasado del grupo de Europa, sobre los primeros años en Brasil, el presente de la comunidad y sus expectativas de futuro, destacándose las formas de enlace de esas temporalidades con nociones de historicidad y de desarrollo agrícola. O artigo enfoca narrativas publicadas em 1991 e 1992 pelo Jornal de Entre Rios em comemoração aos 40 anos de fundação do distrito de mesmo nome no município de Guarapuava, região centro-sul do Paraná. A localidade de Entre Rios foi fundada entre março de 1951 e janeiro de 1952, com a fixação de cerca de 2.500 imigrantes refugiados da Segunda Guerra Mundial, oriundos de áreas da antiga Iugoslávia, Hungria e Romênia, que se identificam coletivamente como suábios do Danúbio e estavam exilados desde 1944 na Áustria. O recorte proposto pelo presente artigo é analisar as formas como diferentes eventos são narrados pelo referido Jornal, articulando-os a diferentes temporalidades. Serão analisadas as discursividades que envolvem essas narrativas sobre o passado do grupo da Europa, sobre os primeiros anos no Brasil, o presente da comunidade e as suas expectativas de futuro, destacando-se as formas de ligação dessas temporalidades com noções de historicidade e de desenvolvimento agrícola.

Diese wissenschafltiche Arbeit hat das Ziel, Entschlüsse für die Organisation eines bilingualen Curriculums an einer Schule in Entre Rios zu sammeln. Dort gibt es einen multilingualen Kontext, in dem die Immigrationssprache Donauschwäbisch gesprochen wird und sehr verbreitet ist. Mit einer theoriefundierten Arbeit sammelte man verschiedene Grundlagen, um die deutsche Sprache (wieder) als Zweitsprache im Curriculum in einem schon multilingualen schulischen Kontext einzubauen, indem man die Besonderheiten und die Notwendigkeiten der lokalen Gemeinde wahrnimmt. Ab den Konzeptionen von „Bilinguismus“ und „Bilinguale Erziehung“ analysierte man die Möglichkeiten der Organisation des Curriculums und zeigte man die notwendigen Ausgangspunkte, um ein bilinguales Projekt ins Leben zu rufen, ohne die sozialen Bewirkungen zu vergessen. Ab einem soziolinguistischen Ansatz versuchte man Gründe zu finden, die bei der Implementierung eines bilingualen Curriculums in Acht genommen werden müssen und, die die deutsche Sprache in dieser Gemeinde der Donauschwaben bevorziehen, aber die auch zum Einbau von unterschiedlichen bilingualen Erziehungsmodellen in anderen Kontexten dienen. A presente tese busca trazer reflexões para a constituição de um currículo bilíngue em uma escola localizada em Entre Rios, um contexto multilíngue onde a língua de imigração Donauschwäbisch é falada e bastante difundida. Com um trabalho teórico de revisão bibliográfica, buscaram-se subsídios para fundamentar a (re)inserção do alemão standard como Segunda Língua nesse ambiente escolar já multilíngue, tendo em vista as especificidades e as necessidades da comunidade local. Assim, a partir de um olhar sobre os conceitos de bilinguismo e de educação bilíngue, analisamos as possibilidades de organização curricular, apresentando fundamentos necessários para a concretização de um projeto educacional de cunho bilíngue, sem deixar de lado os fatores sociais envolvidos. A partir de uma abordagem sociolinguística, buscamos entender os fatores que precisam ser considerados para a implementação de um currículo que privilegie o ensino do alemão nesta comunidade de suábios do Danúbio, mas que possam servir de contribuição para as reflexões acerca de implementação de modelos de educação bilíngue também em outros contextos. This thesis seeks to reflect upon the constitution of a bilingual curriculum in a school located in Entre Rios, a multilingual context in which the immigration language Donauschwäbisché is widely spoken and diffused. Based on a theoretical research of bibliographical revision, we sought subsidies to support the (re)insertion of standard German as a Second Language in this already multilingual school environment, in view of the specificities and needs of the local community. Based on the concepts of bilingualism and bilingual education, we analyse the possibilities of curricular organization and present the required foundations for the accomplishment of a bilingual educational project, without neglecting the social factors involved. From a sociolinguistic approach, we seek to comprehend the factors which need to be considered in order to implement a curriculum that favors the teaching of German in this Danube Swabian community, but that could also contribute to the implementation of bilingual education models in other contexts.

O objetivo deste texto é apresentar uma leitura, dentre diversas possíveis, sobre os imigrantes denominados/autonominados de Suábios do Danúbio, que ocuparam parte do território do município de Guarapuava, no Paraná, bem como analisar os discursos produzidos e reproduzidos historicamente pelos próprios Suábios, pela sociedade e pela mídia locais, que congregaram, aos mesmos, trunfos de poder, associando-os a ideia de desenvolvimento local/regional. Os Suábios do Danúbio são originários do Sudeste da Europa, nas proximidades do rio Danúbio, e saíram compulsoriamente de suas terras para viver em campos de refugiados, na Áustria, após a Segunda Guerra Mundial. Em decorrência, diversas famílias inscreveram-se em projetos que visavam a imigração para outros países, sendo este o caso de 500 destas que foram aceitas para a criação de uma cooperativa agrícola no Brasil, a partir de incentivos governamentais, daí fixando-se, neste país, no município de Guarapuava. As reflexões sobre os conceitos de poder e de território ajudam a explicar as características da ocupação realizada pelo grupo, com a fundação da Cooperativa Agrária e a construção de cinco colônias (ao longo dos anos 1950) que, mais tarde, tornaram-se oficialmente o distrito de Entre Rios, de características peculiares à arquitetura e a cultura germânicas. Como procedimentos metodológicos foram realizadas entrevistas, observações in loco e análise de jornal impresso e de site de notícias locais, que nos levaram a resultados significativos sobre parte da história e da relação com o território deste grupo.