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Schools are complex physical and social institutions within national education systems. They account for significant energy consumption and like other buildings can demonstrate inefficient patterns of energy use. Poor energy performance of educational facilities is an intricate issue driven by complex causality of interconnected and dynamic factors. Addressing this issue requires a systemic approach, which is heretofore lacking. The aim of this research is to present and describe a systemic framework to facilitate energy reduction in schools across different European contexts. This transdisciplinary approach to sustainable energy use has been piloted in 13 post-primary schools located in six countries in northwest Europe. The research implements a series of planned activities and interventions, which help to unveil a systemic approach to improving energy efficiency in schools. The findings demonstrate how this approach, together with its ensuing methodologies and strategies, can contribute to reducing carbon emissions and improve knowledge and awareness around sustainable energy.

La crise hémorroïdaire est une plainte courante au comptoir. C’est une affection bénigne qui peut néanmoins fortement impacter la qualité de vie du patient. Elle touche les hémorroïdes internes et/ou les hémorroïdes externes donnant des symptômes différents selon sa localisation. De nos jours, peu de patients atteints d’une pathologie hémorroïdaire consultent un médecin et son caractère tabou contribue à ce manque de prise en charge. La proximité, la disponibilité et la relation de confiance retrouvée entre un pharmacien d’officine et son patient font de lui un acteur majeur dans la prise en charge de cette affection. Son rôle est de rassurer le patient, mais aussi de proposer un traitement symptomatique adapté, des conseils personnalisés au travers de règles hygiéno-diététiques à respecter, et savoir réorienter, si besoin, vers un professionnel de santé qualifié.