Search

Vad var viktiga existentiella frågor för 11-åringar i Sverige 1970 och vad är viktiga existentiella frågor för dagens 11 åringar? Dessa frågor, samt frågan om hur skolan svarar upp mot barns existentiella funderingar handlar en studie, som vi som skrivit det här kapitlet arbetar med.

I texten presenteras forskningsprojektet Barn och läroplan. Existentiella frågor och skolans svar. I projektet besvarar barn i årskurs 5 i 10 skolklasser frågor om vad de funderar över. Samma frågor har riktats till barn från och med sent 1960-tal fram till och med 2000-talets början. I den publicerade texten ges exempel på den forskningsmetodik som använts och några jämförande exempel ges med barns svar idag och för 50 år sedan. Exemplen utgör några första mycket preliminära analyser. I forskningsprojektet ingår tillika läroplansanalyser och lärarintervjuer i ett studium av didaktiska förhållningssätt till barns frågor. In the text the research project The Child and Curriculum. Existential questions and educational responses is introduced. In the project children i grade 5 (aged 12 years) in 10 school classes have respond to questions about what they ponder about. The same questions have been asked to children 50 years ago, from late 1960s until the beginning of the 2000s. The chapter exemplify the research method used now and 50 years ago as well present a few examples of children's responses now and then. A few most preliminary analyses are presented. In the resarch project as well curricular analyses and teacher interviews are carried out. This to capture educational responses to children's questions.