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Trata-se de um estudo sobre prática da educação em saúde, com ênfase no autocuidado bucal e fundamentado nas Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem (MAEA). As metodologias ativas possuem, dentre suas características, o deslocamento do protagonismo do educador para o educando, incentivando a sua inserção como principal responsável pela sua aprendizagem. Objetivou interagir, debater e promover a saúde e o autocuidado, com destaque na saúde bucal, de acordo com a realidade do grupo de adolescentes no contexto do Sistema Único de Saúde. O estudo foi desenvolvido por meio de duas oficinas, totalizando a participação de 40 adolescentes, em dias distintos e sequenciados. Centrou-se na reflexão do cotidiano, nos interesses, necessidades e nos contextos social e cultural dos adolescentes, buscando estimular um processo de desconstrução/construção de conhecimentos, propiciando a busca de novos e diferentes saberes. A experiência da prática educativa relatada recebeu avaliação positiva na percepção de seus educandos, bem como facilitou o diálogo e a interação entre os mediadores e adolescentes. Verificou-se a participação intensa dos adolescentes durante as oficinas e a reflexão crítica sobre o cuidado em saúde, ligada aos problemas da vida. A prática educativa promoveu a construção de possibilidades compartilhadas ao lidar com adversidades cotidianas e conflitos familiares, pois revelou-se exitosa e repleta de potencialidades crítico-reflexivas na tomada de decisão em saúde, segundo a visão dos adolescentes.

Introdução: A atenção à saúde das mulheres compreende, entre várias propostas, o enfretamento à violência sexual, considerada uma das manifestações de violência mais perversas e recorrentes que existem. Embora seja um grave problema de saúde pública, no Brasil, a formação dos profissionais de saúde para atenção integral a essa questão ainda é incipiente. Objetivos: Propor os processos básicos para construção de um Plano de Educação Permanente em Saúde sobre Violência Sexual contra Mulheres. Método: Trata-se de estudo descritivo, exploratório, qualitativo, apoiado em pesquisas bibliográfica e documental. Resultados: Apresentamos um modelo de construção de Plano, conjuntamente a recomendações temáticas, estratégias de ensino-aprendizagem e materiais sobre o tema. Sugerimos também um roteiro de atividades educacionais para educação permanente de profissionais de saúde. O material proposto pode ser adaptado à realidade dos serviços, conforme necessidades de saúde do território e de aprendizagem das equipes. Conclusão: O Plano pode apoiar profissionais e equipes no desenvolvimento de espaços de ensino-aprendizagem como resposta efetiva ao problema do cuidado intersetorial à mulheres vítimas de violência sexual. Introduction: Women's health care includes, among several approaches, addressing sexual violence, considered one of the most perverse and recurrent manifestations of violence. Although it is a serious public health problem, in Brazil, the training of health professionals for a holistic interdisciplinary care for sexually assaulted women is still incipient. Objectives: We aimed to propose the basic steps for the development of a Permanent Health Education Plan on Sexual Violence against Women. Method: This is a descriptive, exploratory, qualitative study, supported by bibliographical and documentary research. Results: We present a plan construction model, together with thematic suggestions, teaching-learning strategies and materials on the theme. We also suggest a script of educational activities for the continuing education of health professionals. The proposed material can be adapted to the reality of the services, according to the health needs of the territory and the learning goals of health professionals. Conclusion: The plan can also help professionals and teams to foster teaching-learning spaces as an effective response to the problem of sexually assaulted women’s care. Dissertação (Mestrado)