Search

The objective of this article is to accentuate some aspects of Gramsci's educational practice, in order to contribute to the outlining of his Pedagogy. From an analysis of some of his texts from youth, as well as some of his letters, it is our goal to highlight his radical political commitment as it relates to the cultural and critical formation of the people, and the ways through which it resulted in concrete educational actions. We also seek to demonstrate that such commitment was present throughout the author's life, expressing itself in the different activities he developed: as a journalist; as a partisan co-director; as a school organizer; as a creator of learning materials; as an educator to adults, acting both face to face and through distance learning under different circumstances and spaces, including in prison. This article doesn't exhaust the discussion of a possible Gramscian Pedagogy, which due to the complexity and magnitude of the author's work, will remain open. El objetivo de este artículo es realzar algunos de los aspectos teóricos de la práctica pedagógica de Antonio Gramsci, con el objetivo de contribuir para el delineamiento de su pedagogía. Partiendo sobre todo del análisis de textos de juventud y de algunas cartas del autor, se pretende evidenciar su radical compromiso político con la formación cultural y crítica de las camadas populares y las formas por las cuales se tradujo en acciones educativas concretas. Se busca demostrar, también, que tal compromiso estuvo presente a lo largo de toda la vida del autor, expresándose en las diversas actividades que desarrolló: como periodista; codirigente partidario, como organizador de escuelas; como elaborador de planes de enseñanza y de materiales didácticos; como educador de adultos, actuando presencialmente o a distancia y en distintas circunstancias y espacios, incluso en la cárcel. Evidentemente, el presente trabajo no agota la discusión sobre la posibilidad de una pedagogía gramsciana, tema que, por su complejidad y por la vastedad de la obra del autor, permanece en abierto. O objetivo deste artigo é realçar alguns dos aspectos teóricos da prática pedagógica de Antonio Gramsci, a fim de contribuir para o delineamento de sua pedagogia. Partindo sobretudo da análise de textos de juventude e de algumas cartas do autor, pretende-se evidenciar seu radical compromisso político com a formação cultural e crítica das camadas populares e as formas pelas quais ele se traduziu em ações educativas concretas. Busca-se demonstrar, também, que tal compromisso esteve presente ao longo de toda a vida do autor, expressando-se nas diversas atividades que desenvolveu: como jornalista; como co-dirigente partidário; como organizador de escolas; como elaborador de programas de ensino e de materiais didáticos; como educador de adultos, atuando presencialmente ou a distância e em diferentes circunstâncias e espaços, inclusive na prisão. Evidentemente, o presente trabalho não esgota a discussão sobre a possibilidade de uma pedagogia gramsciana, tema que, pela sua complexidade e pela vastidão da obra do autor, permanece em aberto. &nbsp