Search

This report offers a summary of the high school Physical Education and Sport educational curriculum in Italy. The research was conducted within Do It Yourself! A participative approach to increase participation and engagement of high school students in Physical Education and Sport classes (DIYPES), a European Erasmus+ project whose final aim is proposing an innovative participative approach to physical education classes' development and employment, focused on high-school students' expressed needs and interests. The assessment of the current situation related to Physical Education and Sport teaching in Italian high schools, prerequisite for introducing any innovation, was performed following two complementary methodologies: a document analysis of the official documents defining the curriculum at national level, and interviews to 7 stakeholders - 4 high school teachers, 2 researchers and 1 policy maker - in order to gain various points of view on the implementation of the ministerial guidelines, considering in this way the different curriculum levels proposed by UNESCO.

According to the Lisbon Treaty and wide scientific literature, Sport is recognized as a social and educational tool. This paper assesses the Physical Education and Sport (pes) curriculum of the high school in Italy focusing on the issue of social inclusion by means of two complementary methodologies: an analysis of the official documents defining the curriculum at National level, and interviews to stakeholders to gain various points of view on the curriculum implementation. The study, conducted within the European project Do It Yourself ! A participative approach to increase participation and engagement of high school students in Physical Education and Sport classes (diypes), if on the one hand confirms the social role Sport can have in integrating disadvantaged students in the ministerial guidelines, on the other hand, it shows that it does not lead to social inclusion per se, if not intentionally oriented to this aim. A further reflection of the various actors involved is needed in order to promote the potentiality of teaching pes as a means towards social inclusion.

Si tratta di uno studio sulla rappresentazione delle donne migranti nei libri di testo e nei quotidiani online italiani, che mostra un problema di sotto-rappresentazione rispetto ai dati reali e discute la presenza di stereotipi.

Questa ricerca indaga la rappresentazione dei migranti e delle migrazioni nei libri di testo di Storia e Geografia nelle scuole secondarie italiane nel 2016, facendo seguito ad una prima indagine svolta nel 2011. Vengono riportati in questo capitolo i risul-tati dell'analisi dei testi scritti. I libri sono stati selezionati integrando elenchi prove-nienti da diverse fonti: Amazon, alcune grandi librerie e istituti scolastici di Roma, Napoli e Milano. Sono state elaborate griglie di analisi per rilevare lo spazio dedicato al tema e alle caratteristiche dei contenuti quali le dimensioni tematiche presentate, lo stile educativo adottato, il possibile utilizzo di designazioni improprie nel riferirsi ai migranti. L'apparizione nei libri di testo di specifici riferimenti alle politiche migra-torie testimonia l'acquisizione di elementi del dibattito in corso; nella trattazione emerge il riferimento alle politiche relative alla limitazione degli ingressi che supera-no, sebbene di misura, quelle di inclusione. Pur non mancando la rappresentazione dei migranti come problema, come minaccia alla sicurezza e all'identità, il racconto prevalente è quello di immigrato "vittima" costretta a lasciare il proprio paese; diffi-cilmente si lascia spazio alla dimensione dei migranti come portatori di diritti. Quando i migranti sono descritti come risorsa, si fa soprattutto riferimento all'aspetto economico, in seconda battuta a quello demografico, in ultima analisi a quello culturale; in comune c'è un'idea di accoglienza basata sulla "meritevolezza", al pari di quanto emerso nell'approccio normativo italiano.

Background: The need for evidence-based policy making and for processes to better inform policy making has been deeply discussed in the past decades. To this aim, a Delphi process was implemented among the countries participating to the REPOPA project, including Romania, to validate, contextualize and implement with stakeholders four thematic sets of measurable indicators for evidence-informed policy making (EIPM). Methods: A half-a-day national conference (2016) preceded by two internet-based Delphi questionnaires (2015) were implemented in Romania as part of the Delphi process. A total of 8 experts participating in the national conference were chosen based on their expertise: sport for all, health promotion/public health, political sciences, education. The role of the experts was to analyze the sets of indicators, reach consensus and give recommendations for physical activity EIPM. Results: 23 indicators grouped in 4 sets were submitted to SWOT analysis and mapped to policy phases during the national conference. `Communication and Participation` set was clearly linked to the need of a comprehensive mapping of resources for communication and participation in EIPM processes (human, infrastructure/logistics, etc.). Additionally, other recommendations given for the `Documentation - Retrieval/Production` set of indicators were: building international partnerships among organizations; funding, organizing and using scientific research for policy making. Discussion: One of the outcomes of the Romanian REPOPA Delphi process was a list of recommendations given by experts. Among other, they agreed that the sets of indicators should be used for EIMP. Mapping the resources for EIPM is the foreseen next step in order to facilitate this process.

Nel 2016 il tema dell'immigrazione si è imposto come centrale nell'agenda europea, entrando in modo strutturale nel sistema dell'informazione. I media forniscono uno scenario essenziale per la formazione dell'opinione pubblica, la mobilizzazione politica e il supporto alle politiche, contribuendo attivamente alla "costruzione sociale della realtà". Questo è particolarmente vero per l'attuale "crisi" dei rifugiati. È stato infatti mostrato che la copertura mediatica contribuisce alla costruzione di rappresentazioni socialmente condivise di rifugiati e richiedenti asilo, con conseguenze sulla loro accettazione e integrazione. Finora gli studi sulla rappresentazione dei rifugiati e richiedenti asilo sono stati spesso condotti a livello nazionale piuttosto che basati su confronti tra diversi paesi e si sono concentrati soprattutto sull'analisi dei quotidiani cartacei. L'obiettivo della nostra ricerca è comprendere e analizzare l'immagine dei migranti che viene rappresentata alla società e che a sua volta contribuisce alla formazione e cristallizzazione di rappresentazioni sociali, sulla base di un confronto mirato tra versioni online di quotidiani generalisti di diversi paesi europei. I media online sono ormai parte della vita sociale, economica e culturale di molte società e che le caratteristiche tecnologiche delle pubblicazioni online - ipertestualità, interattività, multimedialità - ne fanno una nuova e specifica sostanza mediale rispetto al cartaceo, che consente loro di intercettare pubblici diversi. Abbiamo deciso di concentrarci sulla copertura di alcuni eventi del 2016 significativi rispetto alla crisi dei rifugiati e ai paesi scelti, che sono Italia, Francia, Grecia e Regno Unito, tra i primi 6 paesi europei per numero di prime richieste di asilo nel 2016. Come testate online abbiamo selezionato La Repubblica, Il Corriere della Sera, Il Fatto quotidiano, La Stampa, Il Giornale per l'Italia; I Kathimerini e I Efimerida ton Syntakton per la Grecia; Le Monde e Le Figaro per la Francia e The Guardian e The Daily Mail per il Regno Unito, privilegiando, per ogni paese, quelle a più ampia diffusione e considerando come criterio secondario l'equilibrio politico. Il metodo di analisi si è basato su uno studio sull'immagine dei migranti nei libri di testo di storia e geografia delle scuole secondarie inferiori e superiori, nel quale sono stati analizzati i testi e le immagini secondo alcune griglie validate a livello internazionale. Abbiamo sviluppato diverse griglie di analisi per le 3 unità documentarie testo, immagine e video, elementi che possono essere presenti all'interno di un singolo articolo sul web. Le griglie sono state concepite per esplorare, anche in relazione al paese o ai diversi eventi, l'immaginario relativo alla rappresentazione dei migranti, i valori che emergono rispetto alla relazione con i migranti, quali emozioni e azioni si mira a indurre nel lettore, le voci a cui viene dato spazio. La ricerca ha portato all'individuazione di 3994 unità documentarie - 645 testi, 3041 immagini e 308 video - a partire dalle quali abbiamo condotto un'analisi pilota basata sull'esame di 60 unità documentarie relative all'evento delle celebrazioni a Lampedusa per la giornata delle Memoria e dell'Accoglienza. L'analisi ha consentito di individuare alcuni elementi relativi alla rappresentazione dei migranti in un contesto istituzionale celebrativo di particolare rilevanza per l'Italia. I risultati mostrano che la costruzione dell'immaginario relativo ai migranti e alla migrazione si basa sulla rappresentazione visiva di migranti e di elementi che hanno anche un forte valore simbolico e che sono già da tempo entrati a far parte del nostro immaginario quali il mare e i barconi, dando particolare rilievo alla dimensione del viaggio come contesto. L'utilizzo di figure retoriche nel testo ha evidenziato l'accostamento tra mare e morte, rafforzato nelle immagini anche dalla presenza simbolica di fiori e bare. Abbiamo inoltre riscontrato che i migranti vengono rappresentati tendenzialmente in gruppo e che le immagini di migranti adulti e di genere maschile sono risultate prevalenti, il che sembrerebbe smentire il rischio di un essenzialismo culturale basato sulla femminilizzazione/infantilizzazione. Nel complesso l'atteggiamento dei testi degli articoli nei confronti dei migranti è risultato in prevalenza positivo, basato sull'accettazione morale rispetto alla questione migranti piuttosto che su una sua rappresentazione come problema. Nell'indurre emozioni nel lettore, sembra che le immagini - che abbiamo classificato secondo le topiche proposte da Luc Boltanski - giochino un ruolo prioritario rispetto al testo, caratterizzato prevalentemente da uno stile informativo. Questi primi risultati, che sembrerebbero smentire studi precedenti in cui l'informazione sui migranti è stata descritta come dominata da una visione problematica, dovranno essere approfonditi con il completamento dell'analisi.

The contribute concerns the theoretical framework for the development of measurable indicators of evidence-informed policy making within the REPOPA European project.

This is the final report from Work Package 4 in the REsearch into POlicy to enhance Physical Activity (REPOPA) research project of research funded by the European Commission FP7 program. WP4 is built on research results, models and knowledge from the previous work packages, directly from WP1-WP2-WP3. The aim of WP4 was to draw together the results, developed methods, frameworks, indicators and best practices in the knowledge translation from research to policy making in physical activity promotion developed in WPs 1-3; to develop indicators of evidence-informed policy making by means of an international Delphi study; to test, validate and negotiate these results and products among the stakeholders from the participating countries and among representatives from other EU countries and to formulate into guidance resources and evidence briefs.

Il rapporto presenta i risultati di un'indagine realizzata nell'ambito del progetto premiale Gestione sostenibile della risorsa acqua in agricoltura - AQUA del Dipartimento Scienze Bio-Agroalimentari del CNR, che si è svolto tra ottobre 2014 e ottobre 2015. L'obiettivo dello studio è stato acquisire il punto di vista dei ricercatori del progetto e degli stakeholder con cui collaborano, soprattutto aziende agricole e amministratori, rispetto alla comunicazione della ricerca. Tra i risultati emersi da due questionari somministrati alle due categorie: l'interesse alla comunicazione è reciproco e non si riscontrano problemi di comunicazione tra settori diversi; entrambe le parti vorrebbero comunicare di più con i politici; gli stakeholder acquisiscono i risultati di ricerca soprattutto tramite eventi collettivi come conferenze o contatti individuali con i ricercatori. Gli stakeholder hanno inoltre proposto alcune soluzioni per migliorare la comunicazione con il mondo della ricerca.

Il contributo confronta la contestualizzazione degli indicatori di evidence-informed policy making sviluppati nel corso del progetto REPOPA in due diversi paesi, Italia e Danimarca.

Il rapporto presenta riferimenti teorici metodologia e primi risultati del Delphi internazionale mirato allo sviluppo di indicatori di evidence-informed policy making nell'ambito del progetto europeo REPOPA.

A dynamic light scattering (DLS) investigation of the isotopic H/D substitution on water molecules in aqueous Laponite suspensions is reported for two Laponite weight concentrations (Cw = 1.5% and Cw = 3.0%). Increasing the deuterium percentage results in a slowing down of the dynamics for both concentrations, although the aging behavior of the suspensions is not qualitatively modified by the isotopic substitution. A scaling law for the isotopic effect is found. The relaxation times and the stretching parameters collapse on two distinct master curves, indicating that the two previously found dynamical behaviors of colloidal gels and glasses are preserved. These results may facilitate a large variety of experimental techniques and further theoretical investigations about the role of the solvent in determining the interaction potential.

A dynamic light scattering (DLS) investigation of the isotopic H/D substitution on water molecules in aqueous Laponite suspensions is reported for two Laponite weight concentrations (C-w = 1.5% and C-w = 3.0%). Increasing the deuterium percentage results in a slowing down of the dynamics for both concentrations, although the aging behavior of the suspensions is not qualitatively modified by the isotopic substitution. A scaling law for the isotopic effect is found. The relaxation times and the stretching parameters collapse on two distinct master curves, indicating that the two previously found dynamical behaviors of colloidal gels and glasses are preserved. These results may facilitate a large variety of experimental techniques and further theoretical investigations about the role of the solvent in determining the interaction potential.