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SUMMARY: The purpose of this research was to develop a free radiological anatomy software for radiologic anatomy education to assist students and professionals in health science. The study was divided into two phases: image acquisition and software development. The first phase was to obtain plain radiographic images and computed tomographic (CT) scans of an anthropomorphic phantom of head and neck. In addition, plain radiographic images of an anthropomorphic phantom of the chest were obtained. The second phase was the development of the anatomy software as an ImageJ macro. The software was developed through the insertion of the radiologic anatomy landmarks into the images that were obtained and application of multiple choice questions. The software was then tested for usability by getting the professors to answer the multiple choice questions. The software presented radiologic anatomy from 1) Head projections: Waters view, Towne view, Caldwell view, Lateral view, Submentovertex, PA view; 2) Thoracic Spine projections: AP and Lateral View and 3) Chest: PA view, Lateral and Oblique. Tomographic imaging presented one hundred radiologic landmarks of head. In total, there were 354 questions. A final report containing the score of correct answers, as well as the user ID, Date and Time of the test were showed. The test were available in three languages (Spanish, English and Portuguese). A user-friendly and inexpensive software was developed and presented. Students and professionals from several countries are able to practice, repeatedly, the recognition of radiologic anatomical landmarks. RESUMEN: El propósito de esta investigación fue desarrollar un software gratuito de anatomía radiológica para la educación de anatomía radiológica para ayudar a estudiantes y profesionales de ciencias de la salud. El estudio se dividió en dos fases: adquisición de imágenes y desarrollo de software. La primera fase consistió en obtener imágenes radiográficas simples y tomografías computarizadas (TC) de un fantasma antropomórfico de cabeza y cuello. Además, se obtuvieron imágenes radiográficas simples de un fantasma antropomórfico del tórax. La segunda fase fue el desarrollo del software de anatomía como una macro ImageJ. El software se desarrolló a través de la inserción de los puntos de referencia de la anatomía radiológica en las imágenes que se obtuvieron y la aplicación de preguntas de opción múltiple. Luego, se probó la usabilidad del software haciendo que los profesores respondieran las preguntas de opción múltiple. El software presentó la anatomía radiológica de 1) Proyecciones de la cabeza: vista de aguas, vista de Towne, vista de Caldwell, vista lateral, Submentovertex, vista de PA; 2) proyecciones de la columna torácica: vista AP y lateral y 3) Cofre: vista de PA, lateral y oblicua. Las imágenes tomográficas presentaron cien puntos de referencia radiológica de la cabeza. En total, hubo 354 preguntas. Se mostró un informe final con la puntuación de las respuestas correctas, así como la identificación del usuario, la fecha y la hora de la prueba. Las pruebas estaban disponibles en tres idiomas (español, inglés y portugués). Se desarrolló y presentó un software fácil de usar y de bajo costo. Estudiantes y profesionales de varios países pueden practicar, repetidamente, el reconocimiento de puntos de referencia anatómicos radiológicos.

RESUMEN: Los procedimientos de imagenología dental son el tipo más frecuente de estudio radiológico y aportan información esencial para apoyar la evaluación, diagnóstico y tratamiento de patologías y/o alteraciones dentomaxilofaciales. La presente revisión narrativa, muestra los procedimientos de radiología dental, define conceptos asociados a la protección radiológica en éstos y entrega una guía con recomendaciones para mejorar la seguridad y protección radiológica del paciente y del operador, en esta clase de procedimientos imagenológicos. Comprender que bajo el actual sistema de protección radiológica, es el Odontólogo quién debe justificar la realización o no de un tipo de procedimiento radiológico, teniendo presente los costos económicos y sobre todo los costos en términos de dosis para el paciente. ABSTRACT: Dental imaging procedures are the most frequent type of radiological study and provide essential information to support the evaluation, diagnosis and treatment of pathologies and / or dentomaxillofacial alterations. The present narrative review shows dental radiology procedures, defines concepts associated with radiological protection in these and provides a guide with recommendations to improve the safety and radiological protection of the patient and the operator in this kind of imaging procedures. Understanding that under the current system of radiological protection, it is the dentist who must confirm the realization or not, of a type of radiological procedure, keeping in mind the financial costs, and above all, consequences to the patient in terms of dose used in the procedure.

Introducción: La exposición a la radiación ionizante puede favorecer la aparición de ciertas patologías, especialmentetumorales. La legislación española establece que todo personal expuesto a las radiaciones ionizantes, debe estar formado en protección radiológica, estableciendo un mínimo número de horas de formación a realizar.Objetivos: Conocer el grado de formación, de conocimiento, la relación entre ambos y la importancia que se da en materia de protección radiológica.Metodología: Estudio descriptivo entre el personal expuesto a la radiación en la ciudad de Almería mediante la realización de una encuesta. La población expuesta es de 572 miembros, siendo la muestra de 109.Resultados: El personal con un mayor grado de conocimiento fueron los estudiantes de TSID seguidos de los enfermeros/as con un 3,75 de puntación entre 0 y 10. Cuanto más tiempo ha trascurrido desde la formación realizada en materia de protecciónradiológica menos puntación se obtiene en la encuesta. El personal da a la formación tanto de pregrado como de postgrado y al desarrollo de actividades de mejora en materia de protección radiológica, mucha importancia. El uso de libros sobre protecciónradiológica es bajo, solo el 37,6% lo han utilizado en los últimos 5 años.Discusión: La media del grado de conocimiento del personal es de 32,4%,(en el caso de enfermería es de 37,5%). El personal que ha realizado algún curso de formación es del 77,1%. La formación de nuestros profesionales es alta, pero el conocimientoadquirido es bajo.

Introducción: La exposición a la radiación ionizante puede favorecer la aparición de ciertas patologías, especialmentetumorales. La legislación española establece que todo personal expuesto a las radiaciones ionizantes, debe estar formado enprotección radiológica, estableciendo un mínimo número de horas de formación a realizar.Objetivos: Conocer el grado de formación, de conocimiento, la relación entre ambos y la importancia que se da en materia deprotección radiológica.Metodología: Estudio descriptivo entre el personal expuesto a la radiación en la ciudad de Almería mediante la realización deuna encuesta. La población expuesta es de 572 miembros, siendo la muestra de 109.Resultados: El personal con un mayor grado de conocimiento fueron los estudiantes de TSID seguidos de los enfermeros/as conun 3,75 de puntación entre 0 y 10. Cuanto más tiempo ha trascurrido desde la formación realizada en materia de protecciónradiológica menos puntación se obtiene en la encuesta. El personal da a la formación tanto de pregrado como de postgrado y aldesarrollo de actividades de mejora en materia de protección radiológica, mucha importancia. El uso de libros sobre protecciónradiológica es bajo, solo el 37,6% lo han utilizado en los últimos 5 años.Discusión: La media del grado de conocimiento del personal es de 32,4%,(en el caso de enfermería es de 37,5%). El personalque ha realizado algún curso de formación es del 77,1%. La formación de nuestros profesionales es alta, pero el conocimientoadquirido es bajo.

Introducción: La exposición a la radiación ionizante puede favorecer la aparición de ciertas patologías, especialmente tumorales. Objetivos: Conocer el grado de formación, de conocimiento, la relación entre ambos y la importancia que se da en materia de protección radiológica. Metodología: Estudio descriptivo entre el personal expuesto a la radiación. Resultados: El personal con un mayor grado de conocimiento fueron los estudiantes de TSID seguidos de los enfermeros/as. Discusión: La media del grado de conocimiento del personal es de 32,4%,(en el caso de enfermería es de 37,5%). El personal que ha realizado algún curso de formación es del 77,1%. Introduction: The exposure to ionizing radiation might give credit to the appearance of certain diseases, mainly tumors. Objectives: Knowing the level of training, knowledge, the relationship between both aspects, and the importance of this aspect. Methodology: Descriptive research among the medical staff exposed to ionizing radiation. Results: The people with a highest level of knowledge were the students of Diagnostic Imaging Technician followed by nurses with a rate of 3.75. Discussion: The medical staff’s knowledge average is 32.4% (in the case of nursing it is 37.5%). 77.1% of medical staff have attended a training course in this field.