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En este trabajo, vamos a intentar esclarecer la influencia de la lengua, centrándonos en el bilingüismo y el multilingüismo, como nos afecta y si conlleva provoca beneficios o costes cognitivos, como conseguimos a integrar esta segunda lengua y cómo nos afecta esta adquisición. Veremos lo que ya se ha escrito y pensado, también haremos nuestra propia investigación y a su vez aprenderemos de las investigaciones que ya han sido realizadas., Grado en Educación Primaria

El trabajo aborda la implementación de una situación de aprendizaje centrada en la expresión plástica para explorar el conocimiento del cuerpo y los sentidos en conexión con la naturaleza. Se destaca la importancia de incorporar el contacto sensorial con la naturaleza en el entorno escolar, ya que permite la identificación y el descubrimiento del cuerpo, así como el entendimiento del entorno. La capacidad innata de la infancia para el aprendizaje demanda el aprovechamiento de los sentidos, lo que facilita la construcción activa del conocimiento a través de la interacción con el entorno. Por consiguiente, varios autores respaldan la enseñanza experimental como medio para fomentar la habilidad de la infancia para aprender de manera autónoma. Los principales objetivos del trabajo son promover el aprendizaje sensorial y experiencial en relación con el cuerpo y los sentidos, así como fomentar la capacidad de la infancia para aprender a aprender. La metodología propuesta implica la creación de situaciones de aprendizaje que integren la expresión plástica y la interacción con la naturaleza, proporcionando experiencias que estimulen los sentidos y el entendimiento del entorno. Los resultados esperados incluyen el fortalecimiento del vínculo entre la infancia y la naturaleza, así como el desarrollo de habilidades de observación, exploración y autonomía en el proceso de aprendizaje., Grado en Educación Infantil

La coordinación y la motricidad son habilidades importantes a lo largo de nuestra vida, ya que nos ayudarán a desarrollarnos como personas y en sociedad. Por eso es importante conocerlas y saber qué ventajas e inconvenientes pueden generar. Las nuevas tecnologías y los videojuegos están muy presentes en la sociedad actual; aunque su finalidad es principalmente lúdica, también pueden utilizarse para mejorar la motricidad y la coordinación. Este trabajo se basa en la utilización de la videoconsola Nintendo Switch y, más concretamente, a través de los videojuegos Nintendo Switch Sports y Just Dance como herramientas educativas en la intervención con niños con discapacidad motora El objetivo principal de esta tesis ha sido trabajar y mejorar las habilidades y destrezas de estos usuarios de una forma dinámica, divertida y participativa analizando lo que puede aportar cada videojuego., Grado en Educación Primaria

En la actualidad estamos inmersos en una sociedad de cambios, los cuales también se ven reflejados en la educación en las aulas. Desde hace ya un tiempo se propone trabajar con los niños y niñas a través de metodologías activas, con las que se intenta que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más dinámico, motivador y se centre en los intereses del alumnado. En el presente trabajo se ha realizado un análisis sobre las metodologías activas y se han seleccionado tres de ellas, como son: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje servicios para desarrollar una situación de aprendizaje en la que con estas metodologías se trabajen saberes matemáticos, concretamente la geometría y la medida., Grado en Educación Primaria

El cine es, hoy en día, un recurso frecuente en las aulas de Educación Primaria, sin embargo, de entre los distintos géneros cinematográficos, el mudo es raramente usado como herramienta didáctica. Tras analizar las características y peculiaridades que diferencian a las películas silentes de su contraparte sonora, vemos que éstas pueden resultar interesantes también para el trabajo en el aula, particularmente para ciertas asignaturas y metodologías. Finalmente, y partiendo de este estudio previo del cine mudo, se ha realizado una propuesta didáctica que ejemplifica el uso que pueden tener estas películas, y las actividades derivadas de ellas, para esta etapa escolar., Grado en Educación Primaria

El trabajo de Fin de Grado consiste en la reflexión sobre los conceptos, lenguaje, lengua, sus funciones, en concreto, la función metalingüística, la cual, se encarga de relacionar el lenguaje con la lengua. Así como también, se evalúa a través de un estudio llevado a cabo en un aula de 5 años que, consiste en una propuesta de actividades con el objetivo de promover el uso del código lingüístico de forma lúdica y finaliza con unas conclusiones de los resultados obtenidos. También, se valora la importancia del juego como un elemento que fomenta el aprendizaje de la lengua de forma lúdica y espontánea, despertando la creatividad e imaginación en el niño., Grado en Educación Infantil

¿Se puede aprender dibujando? Es la pregunta que se pretende responder con este TFG, mediante una investigación sobre la aplicación del visual thinking, o pensamiento visual, en la Educación Primaria, con el objetivo de identificar cómo las herramientas gráficas que propone esta modalidad de dibujo pueden mejorar el aprendizaje y la comprensión de los alumnos. Para ello se ha realizado en primer lugar una revisión teórica para la comprensión del pensamiento visual y en segundo lugar una investigación en el CEIP San Juan de la Peña, para conocer más específicamente como puede contribuir a la mejora del aprendizaje de los alumnos. El objetivo es brindar a los futuros docentes las herramientas para aplicarlo en el aula., Grado en Educación Primaria

El español es uno de los idiomas más hablados del mundo, lo que justifica el aprendizaje de este idioma como lengua extranjera. La demanda del estudio de este idioma aumenta progresivamente, ya sea por motivos académicos, laborales o sociales. Los hablantes del español anteponen sus intereses para comprender y adquirir esta lengua. Por ello, la enseñanza del español como lengua extranjera se ha incrementado considerablemente. En este Trabajo de Fin de Grado se plasma un proyecto para enseñar español a niños extranjeros de 5 años. La temática elegida trata acerca de Pablo Ruiz Picasso, un escultor y pintor español muy conocido del siglo XX. La complejidad del tema se adapta a las características y necesidades del alumnado para facilitar su comprensión. A pesar de ello, el proyecto no se ha podido llevar a cabo, por lo que se mantiene como una propuesta para su posible puesta en práctica., Grado en Educación Infantil

En este documento se propone una propuesta de ejercicio físico para niños de educación infantil a través de un cuento motor. La propuesta busca mejorar la condición física de los niños y promover estilos de vida saludables. El cuento motor es una herramienta importante para la educación infantil, ya que permite a los niños identificarse con los personajes y situaciones imaginarias y superar desafíos. La metodología de la propuesta se basa en un análisis exhaustivo de las necesidades y características de los niños, la combinación de cuentos motores con ejercicios físicos adecuados y adaptados a las capacidades individuales de cada niño, y la realización de técnicas de relajación al final de cada sesión., Grado en Educación Infantil

La corriente metodológica conocida como Método Singapur es, cada vez, más conocida. Nace en Singapur y se extendió a otros países por el prestigio en TIMSS o PISA. La resolución de problemas es su principio central y el enfoque Concreto-Pictórico-Abstracto es su principio clave. En este TFG se profundiza en el método mediante el análisis de su plan de estudios, de los referentes principales que lo soportan y de algunas de las estrategias más representativas del mismo como es el modelo de barras. En base a este enfoque, se elabora y se pone en práctica una propuesta sobre la longitud, masa y capacidad en 5º de Educación Primaria. Una vez realizada, se observó que trabajar con materiales (correspondiente a la fase concreta del método) fue muy beneficioso para conseguir una correcta comprensión y aprendizaje de los conceptos que se trabajaron., Grado en Educación Primaria

Por su importancia para la educación y el desarrollo de las personas, la empatía es una capacidad que se debe potenciar desde edades muy tempranas, tanto en el ámbito educativo como en el familiar. En este trabajo, se realiza una propuesta de intervención en un aula de educación primaria con la intención de promover la empatía en el alumnado a lo largo de varias semanas. Asimismo, la propuesta se acompaña de una evaluación de esta capacidad, a través del Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA) antes y después de la intervención. La diferencia obtenida en cuanto a los resultados no ha sido especialmente significativa, pero se observa una pequeña variación al alza en el test llevado a cabo tras la intervención. Los resultados se discuten en términos de la empatía inicial del alumnado y de la durabilidad de la propuesta establecida. Finalmente, se hace necesario trabajar capacidades o habilidades como la empatía para promover que los alumnos sean personas responsables y unos buenos ciudadanos., Grado en Educación Primaria

Las tecnologías de la información y comunicación son cada vez más frecuentes en el aula, pues han mostrado ser herramientas útiles y eficaces, que además, aumentan la motivación. La popularidad de las plataformas de streaming ha experimentado un gran impacto en la calidad de los contenidos que se ofrecen para los más pequeños, lo que representa una gran cantidad de interés en el desarrollo educativo. En este sentido, el trabajo presenta una propuesta didáctica para enriquecer la enseñanza de la lengua inglesa en Educación Infantil en un centro educativo inmerso en el programa British Council. El objetivo principal es la introducción de nuevos recursos didácticos basados en las TIC en el aula para despertar el interés y la motivación, y con el fin de lograr mejores resultados del aprendizaje del inglés. Para ello, se hará uso de los contenidos audiovisuales educativos, que contengan amplio vocabulario en inglés y estén adaptados a la edad y conocimiento de los alumnos. El recurso principal será “Dora The Explorer” dentro de la plataforma ClanTV. Esta propuesta está diseñada para poder ser llevada a la práctica con los alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil y está compuesta por ocho sesiones en las que abordará el tema “The Paleontologist"., Grado en Educación Infantil

En dicho trabajo de Fin de Grado se va a realizar una intervención en el aula de 5º de Educación Primaria sobre geometría, en concreto sobre las figuras planas a través del programa de geometría dinámica GeoGebra. Para llevarla a cabo se va a emplear una metodología activa, basada en el descubrimiento guiado. La investigación viene anticipada de un estudio del currículo de Educación Primaria de Castilla y León, en especial de la geometría. Además, de un análisis de la enseñanza de la geometría en Primaria a través de la teoría Van Hiele y del uso de GeoGebra en experiencias previas. Finalmente, se presentará un diseño de intervención en el aula con el uso del programa de geometría dinámica GeoGebra, así como su análisis de esta., Grado en Educación Primaria

Actualmente el modelo de sociedad ha evolucionado rápidamente a una mezcla heterogénea, a causa de la globalización, generando una realidad multicultural, de la que se puede ser conscientes al analizar con detenimiento las raíces de las personas de nuestro alrededor. La etapa de Educación Infantil tiene un intrigante modelo de adaptación para ayudar al nuevo alumnado y sus familias a integrarse positivamente en el entorno educativo. Por ello he centrado en tema del trabajo en la realización de una propuesta didáctica educativa, para empezar a desarrollar en el periodo de adaptación, cuando el alumnado ya ha asimilado mayormente el funcionamiento del aula, enfocado en el área de conocimiento en armonía, implementando los saberes básicos relacionados con el conocimiento de su cuerpo, de sí mismos y de los demás. El Trabajo de Fin de Grado aporta un marco teórico y metodológico en los que se consolida la propuesta didáctica con actividades que permitan integrar adecuadamente al alumnado en el ambiente educativo, al mismo tiempo que se promueve el inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje en armonía con todas las áreas del currículo de Educación Infantil; priorizando el autoconcepto y conocimiento de sí mismos. A través de esta propuesta, el objetivo primordial radica en fomentar el autoconocimiento y la identidad personal de los estudiantes mediante enfoques lúdicos y experimentales que dan importancia al aprendizaje sensorial y significativo. Asimismo, pretende ayudar en la investigación hacia la escuela intercultural, dada en un entorno multicultural., Grado en Educación Infantil

A lo largo de la historia la concepción del Trastorno del Espectro Autista ha sufrido multitud de cambios, puesto que comenzó como un trastorno mental asociado a la esquizofrenia, para acabar entendiéndose como una alteración del neurodesarrollo que se manifiesta en edades tempranas; siendo esta última, la definición que más se ajusta en la actualidad a las características y déficits de dicha discapacidad. Una de las características principales de este trastorno es la ausencia de interacciones sociales hacia su entorno, recibiendo en muchas ocasiones una respuesta negativa por parte de la sociedad en forma de rechazo social, sobre todo y como se ha podido comprobar en este trabajo en el ámbito de la educación. Por lo tanto, a lo largo de las siguientes páginas y atendiendo a los objetivos marcados, se realizará un análisis de las metodologías y formas de intervención educativa, impartidas desde los centros escolares de la localidad de Soria, para garantizar al alumnado con TEA una total inclusión. Además, se evaluarán los apoyos recibidos de otras entidades, en este caso de la Asociación de Autismo de Soria y, cómo la comunidad autónoma de Castilla y León refleja en sus programas mejoras para el bienestar de las personas con autismo que se encuentran en etapa escolar, y sus respectivas familias., Grado en Educación Infantil

El presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo analizar dos metodologías que nacieron bajo el amparo (herederas) del movimiento educativo de escuela nueva y que, en la actualidad, todavía tienen una gran importancia en el marco de la Educación Infantil: la pedagogía Montessori y la pedagogía de Reggio Emilia. Ambas comparten rasgos comunes al igual que presentan diferencias. A través de un estudio comparado siguiendo las bases de dicho método propuestas por Bereday (1968), se pretende analizar las semejanzas y diferencias de ambas pedagogías a través del estudio de unas unidades de comparación previamente definidas y explicadas. La presente investigación se centrará en el estudio del origen y desarrollo de las escuelas de Reggio Emilia y María Montessori y el análisis de las características de cada una, además de hacer una comparativa de ambas. También se investigará si actualmente existen en España centros o escuelas que lleven a cabo alguna de estas metodologías. Como ya conocemos, los métodos de educación alternativos existen en España desde hace décadas, se puede decir que enmarcamos la escuela nueva en el medio siglo preciso que va de 1889 hasta 1939. Estos se han ido integrando en la educación y conviven con los métodos tradicionales. Hay algunos que están como alternativa a los colegios “convencionales” y otros se encuentran dentro de estos colegios como nuevas propuestas. Haciendo referencia a la frase anterior cabe destacar que estos métodos están limitados al periodo de educación infantil, ya que es una educación no obligatoria y más flexible, es decir que no están marcadas por un currículo estricto. A diferencia del periodo posterior de educción primaria que ya es obligatorio y esta limitado por el currículo oficial de cada territorio. Es verdad que podemos observar que estas metodologías están integradas en la sociedad, pero no son tan recurrentes en cuanto a su elección por la población. Esto se debe a que en la sociedad busca un modelo común d, Grado en Educación Infantil

El análisis comparativo del Real Decreto 95/2022 y los currículos de las Comunidades Autónomas resalta la importancia de la lógico-matemática en Educación Infantil. Se observan mejoras en los currículos, evidenciando el énfasis y el peso que se le atribuye a este campo en España. El estudio permite identificar y valorar los avances y la importancia otorgada a la lógico-matemática en el contexto educativo. Esta investigación contribuye a comprender y promover el desarrollo de competencias matemáticas desde edades tempranas., Grado en Educación Infantil

La evolución del modelado de la figura humana en Educación Infantil. Un enfoque desde las Artes, Grado en Educación Infantil

Como maestros uno de los objetivos principales que debemos de tratar es dotar a la segunda lengua que vamos a enseñar a los estudiantes de un contexto y un sentido en el mundo globalizado que nos rodea. Existen diferentes formas de enseñar una segunda lengua y en este trabajo se va enfatizar un método de enseñanza que cada vez está cobrando más interés, la Inmersión lingüística. Para ello se abarcarán los orígenes de este método comparándolo con otros ya existentes y seguidas por las características que este tiene. Asimismo se abordarán los beneficios que este tipo de enseñanza posee y cómo influye en los estudiantes a la hora de enseñar una lengua con el método natural o Natural Approach. Finalmente se proponen una serie de actividades para una clase de segundo grado en un colegio de inmersión de español en EEUU., Grado en Educación Primaria

La obesidad y el sobrepeso en educación primaria representan uno de los problemas de salud más significativos actualmente. La práctica de actividad física y la alimentación saludable son factores esenciales para su prevención, por lo que se ha diseñado esta propuesta educativa para la mejora de los hábitos saludables entre los escolares, con el fin de concienciar a los mismos sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo. La propuesta consta de diez sesiones dirigidas específicamente para el alumnado de primer ciclo, que incluyen una variedad de actividades orientadas a fomentar tanto una adecuada alimentación como la práctica regular de ejercicio físico. Por tanto, se recomienda incluir estrategias educativas que ayuden a los escolares y a las familias a mejorar los hábitos saludables, así como generar adherencia en las diferentes etapas evolutivas., Grado en Educación Primaria

Este Trabajo Final de Grado versa en torno a dos conceptos clave, la despoblación y la escuela rural. Actualmente, existe un continuo debate en torno a la escuela rural, un modelo educativo tan válido como el urbano, y a la necesidad de tomar medidas para que realmente estas escuelas y localidades se mantengan en el futuro. Además de visibilizar esta problemática, en este trabajo se lleva a cabo una revisión bibliográfica para conocer los contenidos teóricos más importantes sobre esta temática, y se realiza una investigación para analizar las experiencias de alumnado y docentes con vivencias tanto en escuela rural como urbana. Para ello se ha realizado una búsqueda de información en diversas bases de datos sobre la escuela rural, como la tipología de centros rurales, las características, las ventajas y desventajas, las ratios mínimas de alumnado, los datos estadísticos y las aulas multigrado; y sobre la despoblación rural, como las causas, las fases y las medidas para frenarla. Para la investigación, se ha utilizado una metodología de tipo cualitativo en la que se han realizado entrevistas estructuradas escritas a dos profesoras y dos alumnas con experiencia en ambos modelos de escuela. Los resultados de esta investigación manifiestan la necesidad de que las instituciones públicas tomen medidas que mejoren y fomenten la decisión de familias jóvenes de vivir y escolarizar a sus hijos/as en zonas rurales. Estas mejoras pueden favorecer, de manera transversal, la lucha contra la despoblación., Grado en Educación Infantil

Las Ciencias Experimentales se producen en el día a día de los seres humanos de forma espontánea o extraordinaria; este tipo de métodos tiene la capacidad de aumentar el interés y la motivación de los individuos al poder reconocer diversos aspectos determinados desconocidos o asumidos de forma errónea. Ahora bien, durante los últimos años, se ha generado el interés por la implementación adecuada de este tipo de prácticas durante edades tempranas, es por tanto que, el presente Trabajo de Fin de Grado ha surgido con la finalidad de diseñar una propuesta de innovación didáctica sobre la implementación de un proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales para el segundo ciclo de Educación Infantil, la cual fue dirigido a niños con edades de 5-6 años, pertenecientes al tercer curso., Grado en Educación Infantil

El desarrollo de la Inteligencia emocional permite a los niños enfrentarse a los retos de la vida de una manera positiva, favorece el conocimiento de las emociones, fomentar la empatía o reducir las acciones impulsivas. Son algunos de los beneficios que tiene el correcto desarrollo de la Inteligencia emocional en edades tempranas. Este trabajo, a través del diseño de actividades y la aportación de una experta en educación, demuestra la importancia que tiene el correcto desarrollo de la Inteligencia Emocional, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ayudando a los niños a comprender y manejar sus propias emociones de manera saludable, contribuyendo a su bienestar emocional. Analizamos diferentes puntos de vista para poder verificar el logro de los objetivos propuestos a través de este trabajo de investigación, como, por ejemplo: cuestionarios a los alumnos, observaciones del proceso u opiniones de una maestra de un centro educativo. Para finalizar, se proponen diferentes medidas para poder mejorar y solventar las debilidades que hemos podido contemplar a lo largo de nuestro proyecto., Grado en Educación Infantil

En este Trabajo de Fin de Grado, se estudia la metodología bilingüe de un centro concertado de Soria. La investigación está realizada desde la perspectiva de docentes de Educación Primaria y Educación Secundaria. El objetivo principal consiste en conocer el funcionamiento y el nivel académico del alumnado en Educación Primaria y compararlo con el nivel con el cual llegan a Educación Secundaria. En el marco teórico se analizan los términos de educación, bilingüismo, plurilingüismo. Además, se expone la importancia del estudio de las áreas en las que se basa la investigación, concretamente Lengua Extranjera y Ciencias Naturales., Grado en Educación Primaria

El presente documento (TFG) pretende analizar las potencialidades que tiene el uso de la gamificación en el área de Educación Física en la etapa primaria. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica de diferentes investigaciones que permite conocer si esta metodología activa repercute positivamente en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado, despertando su interés por la materia y desarrollando otros factores fundamentales para su desarrollo integral. Este desarrollo ha ido evolucionando, con un alumnado cada vez más heterogéneo, con una forma de relacionarse y comunicarse totalmente distinta a la “tradicional”, pasando a ser los protagonistas del proceso de aprendizaje. El trabajo concluye con unos resultados poco concluyentes en cuanto a la motivación se refiere, pero mucho en cuanto al valor que esta metodología tiene para el desarrollo de otros aspectos imprescindibles para su formación como la cooperación, el uso adecuado de las herramientas digitales, el desarrollo afectivo-social, la autonomía, la mejora del rendimiento académico o la adquisición de hábitos saludables en su vida., Grado en Educación Primaria

Este Trabajo de Fin de Grado ha sido generado por las desigualdades percibidas como docente y como alumna en el ámbito educativo. La propuesta didáctica, apoyada en la fundamentación teórica, se basa en la visibilización de siete mujeres como referentes femeninos en la asignatura de Ciencias Sociales en el curso de sexto de Primaria. Gracias a esta propuesta se visibiliza la importancia de la igualación, tolerancia y respeto ofreciendo nuevas posibilidades para trabajar por la igualdad de género en el ámbito de las Ciencias Sociales., Grado en Educación Primaria

El sedentarismo está directamente asociado con la obesidad infantil, enfermedades cardiovasculares, diabetes, problemas posturales y atróficos, generando una menor calidad de vida. En las aulas predominan sistemas sedentarios donde los infantes pasan muchas horas inactivos. Los descansos activos consisten en pausas cortas y programadas durante la jornada lectiva, donde los niños realizan diferentes actividades que requieren movimiento. Numerosos estudios muestran una mejora en las aptitudes físicas, cognitivas y actitudinales en los alumnos que los han realizado, con el objetivo de mejorar estos aspectos e impulsar la actividad física dentro y fuera del aula se ha planteado una propuesta de intervención enfocada en la actividad física. Se plantean 39 semanas donde se realicen tres sesiones diferentes, para mejorar su IMC, calidad de vida y niveles de actividad física. Los resultados esperados tras la intervención podrían ser: A nivel fisiológico: reducción de niveles de sedentarismo, aparición de enfermedades y mejora de salud general. A nivel pedagógico: aumento de actividad neuronal y conexiones cerebrales. A nivel actitudinal: Aumento de actitudes positivas en el comportamiento y motivación. La principal limitación que se ha encontrado ha sido la imposibilidad de implementar esta propuesta en un aula real, donde comprobar si los resultados hipotéticos son correctos., Grado en Educación Primaria

El trabajo explora el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para enseñar geometría en Educación Primaria a través de una revisión sistemática. A través de este estudio se puede observar que las TIC pueden ser valiosas para enseñar geometría, ya que aumentan la motivación y el interés de los estudiantes. Además, les permiten interactuar con los conceptos geométricos de manera más dinámica y visual. Desde una perspectiva más personal, se destaca la importancia de una formación docente adecuada para utilizar estas herramientas de manera efectiva., Grado en Educación Primaria

El movimiento OAOA toma impulso en la sustitución de los sistemas de aprendizaje tradicionales, los cuales no se enfocan en el alumno como centro del aprendizaje. En el presente trabajo se habla de otros métodos de aprendizaje como el ABN o el Singapur. Estos, pese a tener diferentes formas de trabajo, sí que se centran en el protagonismo del estudiante. Se analiza mediante una puesta en práctica el uso de Otros Algoritmos para Operaciones Aritméticas para comprobar que sus bases y fundamentos empujan a lograr los objetivos previamente planteados en el aula, siempre atendiendo a su diversidad y adaptándose en todo momento a las dificultades presentadas., Grado en Educación Primaria

El Trabajo de Fin de Grado que se expone a continuación trata de analizar si podremos conseguir una educación inclusiva de calidad, aplicando los conocimientos adquiridos sobre el funcionamiento del cerebro humano en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, con el apoyo de las nuevas tecnologías Al hilo de los objetivos fijados, se han seleccionado y organizado un conjunto de ideas, de antecedentes y de teorías relacionadas con la neuroeducación, las TIC y los Objetivos de Desarrollo Sostenible poniendo el foco en una educación inclusiva de calidad (ODS 4). Posteriormente, a través de una combinación de técnicas tanto de investigación cuantitativa, un cuestionario en el que han participado 135 alumnos de segundo y tercer ciclo de educación primaria del Colegio Sagrado Corazón de Arnedo; como de investigación cualitativa, una entrevista a profesores del mismo centro y la observación directa, durante el periodo de prácticas del que suscribe, se pretende, teniendo muy presente el análisis DAFO, profundizar y sacar conclusiones sobre el objeto de estudio., Grado en Educación Primaria

El presente Trabajo de Fin de Grado se centra en investigar los mitos, creencias, representaciones y saberes (sistema CRS) de la sociedad en general y los futuros docentes en particular, en torno a las Altas Capacidades. Se investiga acerca de la terminología, las características y las teorías en torno a las Altas Capacidades, para recoger diferentes mitos en relación al objeto de estudio. Finalmente, se aborda una investigación de corte mixto basada en tres herramientas de investigación: una encuesta dirigida a futuros docentes, una entrevista a los padres de un alumno con AC y otra entrevista a una psicóloga y orientadora de un centro educativo. A partir de los datos obtenidos se realiza una comparación con los mitos propuestos. Todo ello pretende contribuir a futuras intervenciones y programas de capacitación que promuevan una educación más inclusiva y enriquecedora para el alumnado con Altas Capacidades., Grado en Educación Primaria

El presente trabajo tiene como objeto establecer una relación entre la autoestima y el rendimiento escolar, en la etapa educativa de Educación Primaria. Para ello, se ha llevado a cabo un trabajo de investigación en diferentes cursos en el colegio de educación pública. En primer lugar, se han clarificado los conceptos de la autoestima y el rendimiento escolar, fundamentales para la compresión de este trabajo. Con el fin de establecer una relación entre estos dos aspectos, se ha desarrollado un trabajo de investigación cuantitativo, consistente en la realización de un cuestionario de 17 preguntas a 120 alumnos/as de 4º, 5º y 6º de primaria. Con sus respuestas, se evalúa el nivel de autoestima de cada niño/a. Además, se proporcionaron por parte de la dirección del centro las notas de los alumnos de forma anónima. Contrastando las respuestas obtenidas de los cuestionarios y las notas medias de las asignaturas, se han elaborado unas figuras, para interpretar los resultados de forma visual y se han extraído las conclusiones que relacionan el rendimiento escolar con la autoestima en las aulas. Se ha apreciado que en 4º de primaria, el curso de menor edad entre alumnos/as del que se ha realizado la investigación, el grado de autoestima no tiene una relación significativa en los resultados académicos. Sin embargo, en los dos siguientes cursos con niños/as más mayores, sí que se aprecia una estrecha relación en cuanto al grado de autoestima. Cuanto más elevado es este, mayores son las calificaciones obtenidas en las diferentes asignaturas. Una autoestima elevada tiene mayor grado de influencia a nivel académico en los cursos más elevados del segundo ciclo de educación primaria., Grado en Educación Infantil

Los cuentos son una herramienta de gran importancia en la educación de los niños y niñas ya que les proporcionan un gran número de beneficios. Los cuentos aportan valores como la solidaridad, el respeto o la igualdad y ayudan a desarrollar sus emociones y les entretienen. Además, fomentan su imaginación y creatividad. En este trabajo se ha realizado una investigación sobre el empleo de los cuentos en la enseñanza de la lengua inglesa en Educación Primaria. En ella se han analizado diferentes fuentes de información para posteriormente llevar a cabo una propuesta didáctica de situación de aprendizaje, en el área de inglés, aplicada a cuarto curso. Las actividades a realizar están centradas principalmente en el trabajo con dos cuentos, llevando a cabo una metodología activa centrada en el alumnado., Grado en Educación Primaria

Este Trabajo de Fin de Grado es una propuesta de intervención dirigida hacia la escuela rural, más concretamente al Colegio Rural Agrupado (CRA) El Jalón. El CRA cuenta con aulas en las localidades de Medinaceli, Monteagudo de las Vicarias y la cabecera que se encuentra en Arcos de Jalón. En este caso trabajaremos en base al área de Ciencias Sociales adaptada a los cursos de quinto y sexto de educación primaria, en donde trabajaremos la Edad Media junto al entorno más cercano trabajando de manera conjunta. Por ello la propuesta se recoge dentro de un cuadernillo de actividades el cual poseerán los alumnos, llamado “Descubrimos la Edad Media”. Con esta propuesta pretendemos motivar al alumnado a trabajar en equipo, conocer su entorno más cercano y ampliar su conocimiento acerca de la historia, trabajando de manera interdisciplinar y realizando diferentes investigaciones a través de las cuales podrán ir completando su aprendizaje de manera cooperativa. Todo ello en base a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa para los alumnos de sexto y la Ley Orgánica de Modificación de la LOE para los alumnos de quinto., Grado en Educación Primaria

La didáctica de la ortografía ha sufrido grandes cambios en las últimas décadas. La aparición de las metodologías activas ofrece importantes ventajas en su enseñanza frente a los modelos tradicionales, especialmente en la etapa de la Educación Primaria. El presente trabajo de fin de grado persigue combinar estos recursos para presentar una propuesta didáctica de la ortografía que refuerce su aprendizaje de forma positiva. Esta propuesta incluye actividades relacionadas con las TIC, la gamificación y la actividad física. Con ello, se reúnen actividades que motivan al alumnado a involucrarse en el aprendizaje de forma cooperativa y a fomentar la práctica continua de la ortografía, mediante estrategias que refuerzan la asociación positiva de la actividad física como sistema de recompensa., Grado en Educación Primaria

Este Trabajo de Fin de Grado realiza un análisis sobre las habilidades y los conocimientos matemáticos previos que adquiere el profesorado de Educación Infantil en su formación docente. Para desarrollar este estudio, se ha llevado a cabo una profunda investigación sobre los factores que influyen en el aprendizaje y en la formación matemática que reciben. Para ello, se llevó a cabo una técnica de investigación, en la cual participó una muestra de 40 docentes. Los resultados evidencian las carencias que el alumnado tiene hacia las matemáticas, lo cual afecta a su formación docente., Grado en Educación Infantil

La enseñanza de la Educación Física está en continuo proceso de cambio. Por ello, el propósito del presente trabajo es comparar una metodología tradicional (TRAD) con la metodología alternativa (ALT) de aula invertida o flipped classroom basada en la gamificación, mediante actividades físico-recreativas en Educación Primaria, trabajando la orientación como actividad en la naturaleza.68 niños (10-12 años) trabajaron la orientación en una sesión empleando la metodología TRAD, mientras que, en esa misma semana, la trabajaron en dos sesiones mediante la metodología (ALT) que prepararon ellos mismos con mi ayuda. A través de unos cuestionarios de evaluación rellenados por el alumnado, ALT fue valorada significativamente en cinco variables: Trabajo cooperativo (p = 0,001; ES = 0,705, moderado); Resolución de conflictos (p = 0,000; ES = 0,684, moderado); Relacionarlo con la vida cotidiana y medios urbanos (p = 0,003; ES = 0,549, moderado); Saber los elementos de una carrera de orientación (p = 0,000; ES = 0,837, grande); y Cómo se lo han pasado (p = 0,042; ES = 0,393, pequeño). Mientras que TRAD solo fue valorada positivamente en tres variables aunque sin diferencias significativas: reconocer los efectos beneficiosos de la actividad física, trabajo individual y respetar las normas del juego. Estos hallazgos sugieren que esta ALT es efectiva para enseñar la orientación en la naturaleza en el contexto de Educación Primaria y puede incrementar el conocimiento, la motivación, el compromiso, el disfrute y el rendimiento académico de los estudiantes a la vez que fomenta la inclusión y el trabajo colaborativo., Grado en Educación Primaria

Los haikus, como cualquier otro tipo de poesía, aportan grandes ventajas a la enseñanza-aprendizaje del inglés en Educación Infantil. Comparte características claves con los niños de cinco años tales como la inocencia, la sencillez y la sensibilidad. Este trabajo pretende dar a conocer la filosofía detrás de los haikus, así como el vínculo existente con la provincia de Soria, y probar su utilidad en esta etapa escolar. Más concretamente, en el tercer curso del segundo ciclo de Infantil; pudiéndose adaptar a niveles inferiores. Para ello, se estudian dos entrevistas realizadas a expertas en educación y se lleva a cabo una propuesta docente para niños de dichas edades, en la cual el entorno natural soriano tiene un papel importante., Grado en Educación Infantil

El presente Trabajo Fin de Grado afronta el nexo entre el área de Ciencias Sociales, en concreto en el estudio de la Geografía y la Historia, con los géneros literarios narrativo y lírico, específicamente el cuento y la poesía, que se plantean como recurso didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Se pretende llevar a cabo una propuesta didáctica que enlaza el área de Ciencias Sociales y el área de Lengua y Literatura Castellana, de manera que a través del cuento y de la poesía se trabajen contenidos y valores de la asignatura de Ciencias Sociales mediante la educación interdisciplinar., Grado en Educación Primaria

El presente trabajo gira en torno a la vida y obra de la artista Frida Kahlo. En este trabajo de fin de grado se analiza su vida y su obra, a la vez que se ha tenido en cuenta la repercusión de la figura de Frida Kahlo en la actualidad. Esto nos lleva de manera directa a plantearnos cuál es la manera más correcta de enseñar arte en un aula de educación primaria. A partir de estos conocimientos, se ha realizado una propuesta didáctica, basada en el Decreto 38/2022 de 29 de septiembre, que organiza el currículum de Educación Primaria en Castilla y León, en la cual se promueve el trabajo activo y cooperativo a raíz de la artista, donde el alumno es el principal protagonista en todo momento, y el proceso de enseñanza-aprendizaje gira en torno a él., Grado en Educación Primaria

La investigación llevada a cabo mediante este proyecto ha transcurrido a lo largo de dos años. La idea principal era tratar de informar y estudiar la importancia de esta nueva metodología de enseñanza aprendizaje basada en los recursos TIC empleados en entornos rurales. Mediante el análisis de estos datos obtenidos y en base a las debilidades encontradas extendemos el foco de acción sobre el uso de las tecnologías y su percepción en maestros de carrera., Grado en Educación Primaria

El Decreto 37/2022 de Educación Infantil de la Comunidad de Castilla y León presta atención a la enseñanza-aprendizaje de las celebraciones, costumbres y tradiciones culturales. Así, en este documento se presenta una propuesta de intervención para el alumnado del último curso de la etapa de Educación Infantil centrada en una de las costumbres de la localidad de Soria: su traje popular. A través de diversas actividades que versan sobre esta vestimenta, se pretende, utilizando el entorno próximo como punto de partida, acercar la cultura local a los más pequeños para que sepan valorar y sean capaces de preservar y dar continuidad a las propias tradiciones., Grado en Educación Infantil

En el presente trabajo se ha desarrollado una propuesta de intervención para trabajar y mejorar las habilidades de lectoescritura en inglés durante la etapa de Educación Infantil. A través de este trabajo, se pretende dar visibilidad a la importancia del aprendizaje del inglés en edades tempranas, tal y como lo recoge la LOMLOE. En la realización de este trabajo se indagará sobre la aplicación de diferentes metodologías de alfabetización y enseñanza de los sonidos y escritura, haciendo hincapié en las literacy props aplicadas en una metodología de aprendizaje por rincones. Se diseñará una unidad didáctica que se centrará en la enseñanza de la lectoescritura del inglés en el segundo ciclo de Educación Infantil mediante un aprendizaje basado en los rincones de las TIC, los sentidos, la naturaleza, los cuentos, la física y la casa., Grado en Educación Infantil

Este Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad realizar un análisis sistemático de la bibliografía existente acerca del uso del dibujo en la etapa de Educación Infantil (0-6 años) a la hora de detectar posibles problemas de aprendizaje, emocionales y conductuales. Previamente al desarrollo de los resultados de este estudio, aparece un marco teórico en el que se aborda la definición de dibujo infantil, diferentes enfoques psicológicos y autores de referencia, la importancia de la expresión gráfica a nivel educativo, la interdisciplinariedad en la escuela y algunas alteraciones psicológicas. Finalmente, después de haber realizado un análisis sistemático de artículos, se exponen los resultados obtenidos y las conclusiones del trabajo presente. Los estudios que formaron parte de la revisión abarcan desde el año 1928 hasta el año 2022. Se filtraron 259 artículos científicos, los cuales fueron obtenidos de Scopus y Web of Science, quedando finalmente 4 artículos válidos. Una vez realizada la investigación, se concluyó que existe una falta de evidencia científica sobre el tema y que, además, el dibujo es una herramienta con poco rigor científico debido a la subjetividad que conlleva. Por otro lado, también hay estudios que avalan su valor y utilidad. Sin embargo, es una herramienta que se debe complementar con otras técnicas para un resultado más científico., Grado en Educación Infantil

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad la elaboración de una propuesta didáctica encuadrada en el marco de las Ciencias Sociales, que permita trabajar el espacio geográfico y el tiempo histórico en Educación Primaria mediante el periodo histórico del Renacimiento. Este planteamiento se estructura en dos bloques: Fundamentación teórica y propuesta didáctica. Primeramente, se ha elaborado un marco didáctico que engloba las diversas teorías que hacen referencia al tratamiento del tiempo histórico y el espacio geográfico, así como el conjunto de factores afectivos, cognitivos, físicos, culturales y sociales que influyen en las capacidades adquiridas y desarrolladas por el alumnado de Educación Primaria. Así mismo, se da especial importancia a la conciencia histórica y el patrimonio cultural, pues son dos elementos fundamentales para establecer la relación entre pasado, presente y futuro a la hora de comprender cada periodo que compone la historia y el valor que supone para el aprendizaje del menor. Finalmente, teniendo en cuenta el marco teórico elaborado, se presenta una propuesta didáctica que recoge una secuencia de actividades, cuyo foco de interés residirá en el Renacimiento italiano, tomando como foco de referencia una de sus ciudades más punteras, Florencia y las diferentes manifestaciones artísticas, escultóricas y arquitectónicas de la mano de artistas, filósofos, inventores y eruditos como: Miguel Ángel Buonarroti, Filippo Brunelleschi, Leonardo Da Vinci, Grado en Educación Primaria

En el Trabajo de Fin de Grado que se presenta a continuación, se desarrolla una propuesta didáctica de una situación de aprendizaje ajustada en las artes y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la educación. Está dirigida para alumnos de 5º de Educación Primaria y compuesta por un total de nueve sesiones las cuales están orientadas para ofrecer al alumnado un abanico de posibilidades de trabajar los ODS mediantes varios tipos de arte. Con el objetivo de que esta propuesta sea la más adecuada posible, se lleva a cabo un estudio sobre los ODS, sus antecedentes, la relación de las artes con los ODS, un estudio más centrado en la música y anteriores propuestas educativas. Asimismo, la realización de este trabajo se justifica mediante las leyes que guían el currículo de Educación Primaria en Castilla y León., Grado en Educación Primaria

Este trabajo recoge una serie de ideas, pensamientos y experiencias basadas en la lectura de varias obras, la propia práctica personal y profesional sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en escuelas en España (Islas Canarias y Aragón) durante los últimos diez años. Sin embargo, el trabajo se centrará en los últimos cuatro años, más concretamente en el centro escolar “CPI Julio Verne, Zaragoza”. Primero, se hablará sobre algunas ideas mitificadas en el contexto de aprendizaje de otro idioma y las implicaciones que estas ideas pueden tener en el contexto escolar. Después, se analizarán algunos de los conceptos desarrollados por la neurociencia, neuropsicología y neuroeducación en el desarrollo del cerebro y por consiguiente del aprendizaje de una segunda lengua. A continuación, se tratará del nuevo marco teórico, la exposición de los diferentes elementos a incluir e integrar en nuestra práctica, desde los objetivos de etapa hasta el último engranaje: la situación de aprendizaje. Cabe destacar la importancia de los retos del siglo XXI y de la integración del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la Educación relacionado con la neurociencia. Finalmente, se concretará la propuesta de intervención en relación con los fundamentos teóricos desarrollados en la primera parte a través de una situación de aprendizaje, aplicando las nuevas estrategias aprendidas y desarrolladas en relación con las distintas teorías., Grado en Educación Primaria

La importancia del desarrollo del pensamiento en la Educación Primaria. Alumnado pensante del presente, ciudadanos críticos en un futuro inmediato., Grado en Educación Primaria

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) se basa en una propuesta para evidenciar la interconexión entre el Colegio Rural Agrupado (CRA) Pinar Grande, ubicado en la provincia de Soria en la localidad de Navaleno, y el entorno micológico a través de una propuesta de intervención escolar. Por ello, hemos realizado previamente un análisis teórico sobre el concepto de CRA, nos hemos documentado acerca del entorno rural de Navaleno y del funcionamiento del CRA Pinar Grande. En la segunda parte, hemos formulado una propuesta de intervención escolar que se desarrolla con la ayuda de la herramienta Minecraft Education. Esta se lleva a cabo mediante diferentes sesiones relacionadas con el entorno y la micología de la zona., Grado en Educación Primaria

La creación de hábitos saludables en la etapa de Educación Infantil genera grandes beneficios en el desarrollo y crecimiento personal de cada individuo. Por eso, para evitar su oposición, se recomienda empezar cuanto antes con su práctica y aprendizaje. El objetivo de este Trabajo Fin de Grado ha sido concienciar al alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil sobre la importancia de los hábitos saludables, a través de un proyecto focalizado en la alimentación y actividad física. Para lograr este objetivo, se ha planteado el análisis de la valoración de los aprendizajes de los alumnos luego del desarrollo de las distintas actividades didácticas incluidas en situaciones de aprendizaje propuestas en el proyecto. A partir de una observación directa y sistemática del alumnado se obtuvieron unos resultados, entre los cuales los más relevantes fueron los relacionados con la comprensión de los hábitos saludables, como la alimentación y la actividad física, y los relacionados con la valoración del medio natural. En general, la gran mayoría tuvieron altos niveles de desempeño en todas las actividades mostrando un peor desempeño en las actividades colaborativas y de expresión oral. En base a estos resultados pudimos concluir diversos aspectos positivos de la enseñanza de hábitos saludables. Entre las conclusiones destacan la influencia positiva de la enseñanza de la pirámide de los alimentos para la compresión de una dieta equilibrada, el fomento de la práctica de actividad física para su incorporación de su vida personal, y finalmente, la importancia de poder incorporar al aula las experiencias en el huerto escolar. Además, con este trabajo se pudo analizar las actividades y sus posibles propuestas de mejora, destacando el alcance de la enseñanza de los hábitos saludables desde edades tempranas., Grado en Educación Infantil